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小小的船优秀教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小小的船优秀教案
小小的船优秀教案
【篇一:
小小的船教学设计】
《小小的船》教学设计
欧慧亚
【教学目标】
1、认识9个生字,会写4个字。
认识2个偏旁“门”、“舟”。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、感受睛朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。
【教学重难点】
重点:
认识9个生字,识记生字字形;指导有感情朗读课文。
难点:
指导朗读,让学生感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。
【课时安排】1课时
【课前准备】课件、小黑板、星星月亮的教具。
【教学设计】
一、谈话导入
今天,陈老师给你们带来一样小礼物,看:
是什么啊?
课件出示:
“船”,生:
是小船。
1、教学生字“船”
⑴读音:
船字念起来有点难,谁能告诉大家读好它要注意什么(翘舌,前鼻音)谁来读一读,两个,齐读。
⑵记字形:
字会读了,我们来记一记船的字形,记之前啊,先学一个新的偏旁!
这个是舟字旁,要注意的是,这里是一提,不出头!
舟字旁,一二起!
(齐读)现在谁有好方法来记住它呢?
船字是左右结构,左边一个舟字旁,右上一个几,右下一个口就是船船船。
谁能给“船”字找找朋友?
轮船,小船,船夫,船浆
2、揭示课题:
你们给船找了这么多好朋友,今天啊,我们就要来学一首很好听的儿歌,叫课件揭题《小小的船》谁愿意来念一念。
小小的船:
小小的,多可爱啊!
声音要轻一点,柔一点,谁能念出它的可爱,小巧。
大家学着他的样子来念课题。
二、整体感知:
1、课件动画播放,整体感知全文
2、语言训练:
这是一只什么船啊(月亮船)你们见过月亮船吗(有/没有)
夜晚,静静的,星星们一闪一闪地说着悄悄话,天上挂着一弯小小的月儿,就像(小船一样)。
所以我们叫它“月亮船”弯弯的月亮还像什么(香蕉\镰刀\眉毛)我们见过的月亮都是弯弯的吗(还有圆圆的,半圆的。
)圆圆的月亮像什么
月亮会不断变化的,从月牙到半月到满月,多美的月儿啊,多神奇的月亮船啊!
3、带要求自读课文:
请小朋友翻开书本76页,读读这首儿歌,要求:
⑴把生字娃娃圈出来,难读的多读几遍。
⑵把生字娃娃读给同桌听一听,然后一起想想好的方法记住它们。
4、生字词检查:
⑴生字:
谁会读生字带拼音(小老师领读)瞧,顽皮的生字娃娃摘掉拼音帽子躲到星星里去了,谁能叫对它们的名字。
(开火车读)你有什么好方法来记住这几颗最亮的星星(记字形)(坐看闪)
⑵词语:
过渡:
跟这些闪闪的星星打完招呼了,谁有自信念好这些词语.选择你最喜欢的
一个词用你喜欢的方式读一读,可以加上动作表演着读,先自己试一试,谁来挑战一下!
(男女生)
三、出示句子,指导朗读
过渡:
我们来欣赏这只有趣的月亮船吧!
1、课件出示:
弯弯的月儿,小小的船。
小小的船儿两头尖。
指导朗读,随机理解“尖”。
谁能上来,把月儿尖尖的两头指给大家看,对吗(上面小,形成一点了,下面大,)尖
2、语言训练:
这是一只()月亮船(弯弯的,小小的,两头尖尖的)
这么可爱的小船,你们喜欢吗?
喜欢
那就带着喜欢的口气读一读,让听着人都喜欢上它!
你们读得可真美,我好像真的看到了一只月亮船,我的脚变长了,我感觉我正坐在船上呢!
这么漂亮的船你们想坐坐吗(想)
3、配乐想象:
看红红已经坐在月亮船上了,她说,小朋友们你们好,你们想上来和我一起坐吗?
想!
想的小朋友请起立,闭上眼睛,脚轻轻地抬一下,你们已经登上月亮船了,闭着眼睛,听着音乐,想象着你们正快乐着坐在月亮船上,摇啊摇啊!
星星在你们身边跳舞\跟你们说着悄悄话!
你们看到了什么!
感受到了什么?
看见了闪闪的星星像什么看见了蓝蓝的天像什么看见_________
4、课件出示:
我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
带着你的感受自己念这句儿歌。
(男\女生)
5、谁能试着来有感情地读读整首儿歌(我要给你们配上动听的音乐)
6、配乐唱演课文:
这首儿歌啊不仅能朗读还可以唱呢!
欣赏歌曲《小小的船》
全班起立!
拿着星星\月亮表演着跟唱儿歌小小的船。
四、小结
这节课,你学会了什么知道了什么
学会了儿歌,学会了生字娃娃,知道了月亮像小船。
五、指导书写
哦,我们学到了这么多的知识,我可真高兴,最后让我们把四个汉字宝宝带回家吧!
教学写字:
见白田电
说说“见”字写起来要注意什么?
田字格的位置,笔划顺序,竖弯钩的写法,范写,书空
课件出示:
白田电
说说这三个字有什么相同的地方要注意什么
都有一个扁扁的日,扁日要上宽下略窄,笔划顺序,范写电,书空
学生描一描写一个。
【篇二:
小小的船教案(上课)】
7.《小小的船》教学设计
第七小学盛亚军
教学准备:
1.幻灯片2.带拼音的磁铁田字格3块3.小笑脸奖品
4.词卡:
弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天(贴好磁铁)
设计意图:
体现新课标的理念,改变过去我们的课堂过于严肃,忽视了儿童的情感需要的弊端。
力争让课堂充满情趣,把学生确实当成学习、发展的主人。
注重在创设情境,读中感悟语言文字,想像中激发创造潜能这三方面。
教学目标:
1.学习生字词。
2.学会正确流利地朗读和背诵课文。
3.初步学会,感受“______的______”这一类型的短语。
教学重点:
培养学生有感情地朗读课文。
教学难点:
学会想象,并用“____的_____”这样的句式来说话。
教学流程:
一.揭示课题
1.出示图片:
船,引出“船”字。
(1
(2)是啊,这是一只船。
板书:
船
谁会读谁还会读大家一起读。
(指导前鼻音和翘舌音)
(3)你见过哪些船船会在哪里行驶呢
(4)小朋友们见过这么多的船,我们一起再来读读这个字。
2.引出课题
(1)老师送给“船”儿一个朋友:
板书:
小(变成:
小船)
(2)读一读,你感觉这只船怎么样呢(很小)
(3)老师再送船儿一个“小”,板书:
小的(将课题补充完整:
小小的船)
指名读,现在,你感觉这又是一只怎样的船呢(更小,更轻,更可爱)
(4)原来把两个“小”叠在一起就会让我们感觉更小了,这样的词我们称为“叠词”,比如:
圆圆的、绿绿的,你还会说这样的叠词吗?
(5)一只又小又轻的船儿,就像我们可爱的朋友。
让我们一起轻轻地读一读。
3.导入课文
这真的是一只能在大海里、小河中行驶的小船吗?
答案就藏在我们今天要学习的第7课,小小的船。
听老师读一读课文。
二.教师范读,学生自读
1.教师范读
2.听出来了吗这是一只什么船呀(指名回答)
3.原来它是一只可爱的月亮船,多有意思呀!
小朋友们喜欢这首儿歌吗(喜欢)(板书画月亮)
4.那我们自己来读一读。
碰到不认识的字该怎么办呢?
(指名说:
可以读读拼音,可以问老师和同学)
5.你们真有办法。
我们还可以一边读,一边把这些生字,用自己喜欢的符号圈出来,看准拼音,
好好地拼一拼,读一读,把字音读准。
听明白了吗请小朋友们轻轻地打开课本,翻到56页,自由地读吧!
三.自读课文,学习生字词
过渡:
小朋友,老师发现你们很会读书。
老师很想和小朋友合作读一读儿歌。
1.请到的小朋友一人读一行,老师来读题目。
谁愿意来读读儿歌?
2.出示生字:
这些生字宝宝呀,特别淘气,它们蹦蹦跳跳地跑出了课文,来到我们身边。
看见两头在里闪星(带拼音)
3.指名读生字:
(1)谁来跟生字宝宝们打声招呼?
指名读
(2)小老师带读。
(3)这些生字宝宝中,有些字不太好读,你能给大家提个醒,教大家读一读吗?
(4)重点指导:
闪、星(闪:
偏旁是门字框)
(5)这些生字宝宝中还藏着两个词语呢,你能发现吗?
(6)组词。
(7)你有什么好方法记住这个字的字形吗(加一加,做动作,编谜语)
出示顺口溜:
“一横一框,一对小人藏中央。
”——两
“一点一点大”——头“土里出太阳“——里
做动作:
一只手罩在眉眼处,做出向远方眺望的姿势。
——看
请一个同学双腿微微平开,站在门框中央。
——闪
生字宝贝们悄悄地脱掉了拼音帽子,你还认识它们吗(齐读)
4.读词语
(1)调皮的生字宝宝真会变,瞧,它带着自己的好朋友,变成了夜空中一颗颗闪闪的星星,咱们开小火车叫叫它们的名字!
让我们的小火车开起来。
小火车,嘟嘟嘟,谁来开,我来开。
(2)生字宝宝变变变,这会儿它们又变成了几个短语,指导读好短语:
弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天
(出示词卡,贴在黑板上,多读几遍。
指名读,小组比赛读,齐读)
(3)弯弯的月儿:
你知道还有哪些东西是弯弯的呀?
你真会动脑筋。
出示:
弯弯的
(4)闪闪的星星:
小星星是怎么样闪的呀?
做动作。
像小朋友的眼睛眨呀眨呀,真漂亮!
你还见过闪闪的什么呢(闪闪的宝石、闪闪的灯光、闪闪的金币、闪闪的钻石)出示:
闪闪的
(5)蓝蓝的天:
生活中,你还看见过蓝蓝的什么呢出示:
蓝蓝的
蓝色的大海,蓝蓝的天空。
蓝色真是一种美丽的颜色。
(6)我还会说:
的
5.齐读课文
和生字宝宝们打过招呼,淘气的生字宝宝呀,又蹦蹦跳跳地跑回了家,藏在了课文里,我们一定也认识它们,谁能把课文读给大家听一听?
(1)指名读课文
(2)读得真流利。
我们一起读这首儿歌吧!
四.读好课文
1.这首儿歌,是叶圣陶爷爷送给小朋友的礼物呢!
看,蓝蓝的夜空中,风儿在吹,月儿在摇,星星在闪,美丽的小姑娘坐在月亮船上,就像坐在小摇篮里,真舒服呀!
老师忍不住要读一读这首儿歌了。
(1)认真听老师读儿歌,比一比,谁的耳朵最会听。
(2)老师范读。
(3)指导学生看老师标的斜杠读出句子的停顿。
(3)谁能学着老师的样子读一读。
(指名2位小朋友读)
2.指导朗读(过渡:
让我们抬起头,看看美丽的月亮吧!
)
(1)弯弯的月儿小小的船。
小小的船两头尖。
(幻灯:
月亮慢慢地爬上夜空)
①宁静的夜晚,月儿慢慢地挂上了蓝天。
快看看,这弯弯的月儿特别的像什么你看出来了吗板书:
(补充词卡)弯弯的月儿像
②引导学生充分想象:
像笑脸,像秋千,像电话……
③在小朋友的眼里,月亮不仅仅是月亮,它还变成了那么多有意思的东西。
叶圣陶爷爷也觉得月儿特别像小船。
可是,月亮什么地方像小船呢(两头尖、弯弯的)
④(音乐)是呀!
月亮在夜空中飘荡,弯弯的月儿多像小小的船呀!
蓝蓝的天空就是蓝色的大海,月亮船儿就在这大海中飘呀,荡呀!
让我们伴着音乐,把这两个句子美美地读一读。
(2)我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
①读得真美,月亮船儿微笑地看着我们,这么可爱的月亮船,小朋友想不想上去坐一坐?
②闭上眼睛,伴着音乐,乘着想象的翅膀,轻轻飞翔,我们飞出了教室,飞上了蓝天,坐上了月亮船。
让我们随着月亮船一起摇啊摇……(播放歌曲:
小小的船)
③小朋友们,坐在月亮船里,让我们睁大眼睛看一看,你一定看见了很多美丽的东西,你看见了什么(闪闪的星星、蓝蓝的天,轻轻的云朵)
④你们说得真好,小星星在蓝蓝的天空中,朝着我们眨眼睛,它在跟小朋友们打招呼呢。
快跟小星星说说话呀!
想跟小星星说些什么呀(指导说话:
我想对星星说:
。
)
⑤老师看出来了,你们都很喜欢小星星。
谁愿意把这一句话美美地读一读(指名读)(评价)你读得很用心,小星星在鼓励你。
你读得很好,小星星都笑了。
⑥小星星多想和所有的小朋友交朋友啊!
让我们一起来读给它们听一听。
(齐读)
(3)有感情朗读儿歌:
①指名读,指导关注重点词,加上表情,读出有趣、好玩、美丽、陶醉的感觉。
②加上动作读,同桌拍手玩中读。
③配乐读,这么惹人喜爱的小星星,这么美丽的蓝天,这么可爱的月亮船,让我们把整首儿歌再来读一读。
④全班看图片畅想遨游星空一起背诵读。
五.巩固识字,指导书写
小朋友们的声音真好听,有两个生字宝宝听后,很想和大家交朋友了,它们是谁呢?
(出示:
月、儿)
1.说说在田字格中的位置,学习新笔画:
横折钩、竖弯钩
2.师范写,请看老师写一写。
小朋友把小手拿起来,和老师一起书空。
3.哪位小朋友把“月”的笔顺,边说边书空?
4.“儿”的笔顺呢?
谁来说一说。
5.生写。
小朋友拿出语文书,在田字格里将“月”和“儿”先描一描,然后自己学着写1个。
(老师看,打星)
6.讲评
(1)得到五星的小朋友,请将书本拿上来。
你能夸夸他写的字吗?
(2)小朋友们想不想写得和他这样好?
那我们在田字格里把这两个字修改一下。
学生:
练习写字。
六.总结
小朋友们真会学习,月亮更喜欢我们了。
每个月,她从弯弯的小船,变成圆圆的月饼,又从圆圆的玉盘,变成弯弯的镰刀,总是默默地看着我们。
看着我们快乐地学习,看着我们快乐地游戏,看着我们快乐地生活。
她是我们永远的朋友!
让我们在美妙的歌声中,和她说再见吧!
【篇三:
小小的船公开课教学设计】
《小小的船》教学设计
一、创设情境,激发兴趣
1.请大家猜个谜语:
“有时挂在天边,有时落在树梢。
有时像个圆盘,有时像把镰刀。
”
2.同学们都喜欢看月亮,平时,你看到的月亮是什么样的呢根据学生的回答,多媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮最后定格在屏幕上的是书上的插图。
3.师:
晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的月亮,闪闪的星星,美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!
有位老爷爷把它写成了一首诗。
题目就是《小小的船》。
4、船字谁记得怎么读板书:
船谁还想读大家一起读。
你们都见过哪些船
5、在船的前面加个小小的,板书:
小小的你读一读,你感觉这艘船怎么样(小小的、很轻、很可爱)
6、那你读给大家听一听。
7、多可爱的一只小船,让我们来轻轻地读课题。
二、整体感知:
1、生字词检查:
⑴生字:
上节课我们学的生字宝宝们还记得他们的名字吗谁会读生字带拼音(小老师领读)只有什么特别的呢多音字。
瞧,顽皮的生字娃娃摘掉拼音帽子躲到星星里去了,谁能叫对它们的名字。
(开火车读)去掉小帽子你还认识它们吗一齐读给老师听一听。
⑵词语:
过渡:
跟这些闪闪的星星打完招呼了,谁有自信念好这些词语.选择你最喜欢的一个词用你喜欢的方式读一读,谁来挑战一下!
(男女生)
三、出示句子,指导朗读
过渡:
我们来欣赏这只有趣的月亮船吧!
贴出小船
1、课件出示:
弯弯的月儿,小小的船。
小小的船儿两头尖。
指导朗读,
随机理解“尖”。
谁能上来,把月儿尖尖的两头指给大家看,对吗(上面小,形成一点了,下面大,)尖
2、语言训练:
这只小巧,可人的船和我们平时见到的船可不一样,看看他是一只什么船啊(月亮船)你们见过月亮船吗(有/没有)
夜晚,静静的,星星们一闪一闪地说着悄悄话,天上挂着一弯小小的月儿,就像(小船一样)。
这是一只()月亮船(弯弯的,小小的,两头尖尖的)
所以我们叫它“月亮船”弯弯的月亮还像什么(香蕉\镰刀\眉毛)我们见过的月亮都是弯弯的吗(还有圆圆的,半圆的。
)圆圆的月亮像什么
月亮会不断变化的,从月牙到半月到满月,多美的月儿啊,多神奇的月亮船啊!
这么可爱的小船,你们喜欢吗?
喜欢
那就带着喜欢的口气读一读,让听着人都喜欢上它!
你们读得可真美,我好像真的看到了一只月亮船,我的脚变长了,我感觉我正坐在船上呢!
这么漂亮的船你们想坐坐吗(想)
3、配乐想象:
看小姑娘已经坐在月亮船上了,她说,小朋友们你们好,你们想上来和我一起坐吗?
想!
想的小朋友请起立,闭上眼睛,脚轻轻地抬一下,你们已经登上月亮船了,闭着眼睛,听着音乐,想象着你们正快乐着坐在月亮船上,摇啊摇啊!
星星在你们身边跳舞\跟你们说着悄悄话!
你们看到了什么!
感受到了什么?
4、课件出示:
我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
带着你的感受自己念这句儿歌。
(男\女生)
5、谁能试着来有感情地读读整首儿歌(我要给你们配上动听的音乐)6、配乐读课文:
这首儿歌啊不仅能朗读还可以唱呢!
欣赏歌曲《小小的船》让我们跟着音乐再读一遍儿歌小小的船。
四、小结
这节课我们知道了弯弯的月儿,还有什么谁来说一说?
五、指导书写
哦,我们学到了这么多的知识,我可真高兴,最后让我们把最后两个汉字宝宝带回家吧!
教学写字:
小两
说说“小”字写起来要注意什么?
先写中间在写两边。
谁会用它来组词。
田字格的位置,笔划顺序,竖弯钩的写法,范写,书空
表扬写的优秀的学生,好在哪。
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