礼仪规范教程(第3版)-张朝辉-全套课件x.pptx
- 文档编号:1010852
- 上传时间:2022-10-15
- 格式:PPTX
- 页数:234
- 大小:10.15MB
礼仪规范教程(第3版)-张朝辉-全套课件x.pptx
《礼仪规范教程(第3版)-张朝辉-全套课件x.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《礼仪规范教程(第3版)-张朝辉-全套课件x.pptx(234页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
,礼仪规范教程主编张朝辉,追根溯源,走进礼仪殿堂,01,规范举止,溯到个人形象,02,尊重他人,融洽人际关系,03,文雅大方,做好职场新人,04,目录/contents,章,不学礼,无以立。
孔子,第1,追根溯源,走进礼仪殿堂,教学目标,1.了解礼仪的发展历程。
理解礼仪的含义、特征、原则。
理解礼仪在人类社会交往中的作用。
知识目标,能够结合礼仪的含义、原则对自己的行为举止进行评判。
能力目标,感知礼仪在社会交往中的重要性,增强礼仪修养自觉性。
情感态度,第一节,中华民族,礼仪之邦,中华礼仪知多少?
孔融让梨,中华礼仪知多少?
孟母三迁,中华礼仪知多少?
一、中华礼仪,源远流长,1、礼仪文化源远流长2、祭祀,人类最基本的一种礼仪行为。
3、传统礼仪文化:
周礼、礼记、仪礼4、孙中山:
新中国“五讲四美三热爱,综合训练,1、解释三字经2、三字经中沿用至今的礼仪。
三字经中的礼仪,为人子,方少时,亲师友,习礼仪.融四岁,能让梨.弟于长,宜先知.首孝悌,次见闻,知某数,识某文.一而十,十而百,百而千,千而万.曰仁义,礼制信,此五常,不容紊.,二、礼仪的含义,礼仪规范表现在礼貌、礼节、仪式、仪表等方面。
中国传统的成年仪式,三、礼仪的特征,
(一)民族性
(二)多样性(三)共同性(四)时代性,四、礼仪的作用,
(一)礼仪是情感交流的纽带
(二)礼仪是人际交往的钥匙(三)礼仪可以塑造良好的形象,五、礼仪的原则,
(一)尊重原则
(二)平等原则(三)适度原则(四)自律原则,综合训练,1、各小组展示收集到的回、满、蒙、藏等少数民俗的礼仪习俗。
根据本节课学习的礼仪特征,与同学进行交流。
2、当你进入一个新集体时,你能感受到什么?
说说和礼仪有关的感受。
3、运用本章知识,分析身边伙伴遵守礼仪规范的实例,体现了哪些礼仪原则。
课后作业,利用多媒体资源,广泛收集生活中的事例,以小组发言的方式,讲一讲在现实生活中讲求礼仪可以给我们带来哪些益处。
教学目标,了解礼仪与社会公德、职业道德、家庭美德的关系。
理解“礼仪是每个人的基本素质要求”。
知道礼仪修养的途径和方法。
知识目标,通过观看视频,分析身边生活实例,体验礼仪与社会公德、职业道德、家庭美德的关系。
能够运用礼仪修养的途径方法为自己制定礼仪修养准则。
能力目标,感知礼仪在社会交往中的重要性,增强礼仪修养自觉性。
情感态度,第二节,和谐社会,礼仪为先,洗脑原来只需一分钟,一、礼仪是道德的基石,
(一)礼仪是社会公德的基本表现形式
(二)礼仪是职业道德的重要表现形式之一(三)礼仪是家庭美德的重要组成部分,当你与别人发生矛盾时,你是怎样做的?
综合训练,展示:
本专业所遵守的礼仪规范。
二、礼仪是每个人的基本素质要求,三、礼仪修养伴随文明人生,
(一)修养的含义
(二)礼仪修养的途径和方法1、加强学习2、注意实践3、严格自律4、持之以恒,周恩来总理的“我的修养要则”,综合训练,1、结合本专业特点,讨论如何自觉提高职业(专业)礼仪素质水平。
2、制定自己的礼仪修养准则。
课后作业,制定自己的礼仪修养准则,在小组中进行讨论、补充与完善,形成小组计划,并以小组计划的形式在全班进行交流。
教学目标,理解文明生活中的礼仪。
知识目标,能够结合文明礼仪要求,对自己的行为进行评价。
能力目标,感知礼仪在社会交往中的重要性,增强礼仪修养自觉性。
情感态度,第三节,文明生活,礼仪保障,排队日,北京市2007年01月18日确定,将每月11日确定为自觉排队日,希望杜绝公共场所乱拥乱挤、城市交通乱行乱停等不文明行为,为奥运会创造文明有序环境。
如此景色,一、遵守公共秩序,社会上每一个成员都应做到自觉遵守公共秩序。
二、爱护公物,反映个人与集体,个人与国家的关系。
1、公物是何物?
2、如何爱护公物?
三、尊老爱幼,社会发展进步的具体表现和必然要求,是人类文明的标志、我们的责任和义务。
我们如何尊老,如何爱幼?
四、帮助残疾人,这种尊重和礼节更能使他们感到和正常人一样的平等。
怎样正确帮助残疾人?
五、守时践约,守时践约直接关系到交往的效果。
1、加强学习2、注意实践3、严格自律4、持之以恒,综合训练1,1、对照以下情境,评价自己的行为?
情境一:
地铁车厢内年轻人戴着耳机闭眼坐着,年迈老人在旁边站着。
情境二:
十字路口红灯亮起,但仍有3一群5一伙的行人,在应禁止通行的人行横道上行走。
情境三:
图书室用书占座,人却时时不见。
综合训练2,2、小组讲解收集到的不文明现象“从我做起,文明生活”3、名人名言分享,课后作业,制定行为准则,“我们应该这样做”。
目的:
为了更好的在学校生活,我们要有一定的文明礼仪,行为准则。
要求:
结合以下问题,制作在校学习的行为准则1、我们如何爱护学校的公务?
2、怎样尊重师长?
3、如何帮助同学?
4、在交往过程中我们应如何遵守守时践约?
章,一个人的礼仪,就是一面找出他肖像的镜子。
歌德,第2,追根溯源,走进礼仪殿堂,教学目标,掌握与个人形象有关的仪表礼仪规范要点。
知识目标,能够根据仪表礼仪的规范要点进行对自己的仪表进行自检。
能够运用所学仪表礼仪要点,分析个人仪表。
能力目标,1感知个人形象在社会交往中的重要性。
2培养学生自觉维护个人仪表的意识。
情感态度,第一节,仪表礼仪,印象深刻的人?
自检个人仪表清洁,个人清洁包括哪些方面?
一、个人清洁,
(一)面部清洁应做到:
早晚洗脸,纸帕擦汗。
多吃蔬果,保证睡眠。
应避免:
面部污秽、衣袖擦汗。
(二)口腔清洁应做到:
早晚刷牙,闭嘴咀嚼。
保持口气清新。
应避免:
大声咀嚼,口有异味。
边吃边说话。
(三)手的清洁应做到:
及时清洗,常修剪指甲。
应避免:
指甲过长,当众剪指甲。
(四)其他应做到:
面部清洁,身无异味应避免:
当众清理面部,香水味道过重。
综合训练,6步洗手法,综合训练,按照个人清洁的礼仪规范要点,对自己的个人清洁状况进行自检,并记录下不符合的地方,反思自己是否有不良的卫生习惯。
自检个人发型,个人清洁包括哪些方面?
二、得体的发型,应做到:
头发清洁整齐,色泽统一。
应避免:
烫发、染发,怪异发型。
综合训练,1、怎样洗头有利于头发的保养?
2、对照职业学校学生发型的要求,检查每个同学的发行是否符合规范。
三、不同场合的着装,TOP原则:
时间、地点、场合不同场合选用不同服装
(一)正统服装:
礼服、事业服
(二)便服:
家居服、睡衣和休闲服(三)职业学校的学生服(四)西服(五)女士职业套装,西服、领带的起源,西服穿着要点,综合训练,练习打领带:
学生学习打领带。
小组间展开比赛,对自己完成的情况进行评价,相互学习。
综合训练,结合穿着西装的要求,小组间自检互检西装穿着情况,并记录下问题处,进行总结。
综合训练,结合穿着职业套装的要求,小组间自检互检西装穿着情况,并记录下问题处,进行总结。
四、配饰的要求,对于不同场合下的着装,应选择怎样的合理配饰?
明清服饰展示,综合训练,仪容仪表接龙赛结合中学生守则、本校的校规校纪,以及本专业对应的行业要求,用一人抢一项的方法,一个同学说一点,大家看看一共可以说几点。
课后作业,1、寻找班中个人仪容典范,作为班级同学学习的榜样。
2、学习一种新的打领带的方法。
3、结合课上仪表礼仪接龙赛中发现的不足之处,查阅有关资料,降本专业对仪容仪表礼仪的规范要求完整地整理出来。
4、结合所学专业,面对未来工作岗位。
收集有关工作岗位的仪表和穿着的礼仪要求。
分析这些要求与学校要求的相同之处和不同之处,并分析为何会有这样的相同和不同之处。
教学目标,掌握与个人形象有关的仪态礼仪规范要点。
知识目标,能够根据仪态礼仪的规范要点进行对自己的仪态进行自检。
能够运用所学仪态礼仪要点,识别出不正确的仪态行为。
能力目标,感知个人形象在社会交往中的重要性。
培养学生自觉维护个人仪态的意识。
情感态度,第二节,仪态礼仪,如此面试坐姿,某公司一经理位置空缺,公司领导看重了小刘,准备对小刘进行考核。
在考核中,小刘坐在那里一边回答问题,一边不停地变化双腿的姿势,甚至不停地抖动,眼睛一会儿看这儿一会儿看那儿,整个身体状况令领导皱眉,对小刘的印象大打折扣。
小刘由于坐姿不当使他失去了升职的机会。
一、站姿,
(一)站姿要求,
(二)手位(三)脚位(四)基本站姿,男士站姿,女士站姿,技能训练站姿,1、背靠墙练习2、两人背靠背练习3、头顶书本练习4、对镜训练,强调:
1、手位、脚位的要点2、男、女士不同的基本站姿,综合训练站姿强化训练,根据不同的站姿,配上轻松愉快的音乐,调整心情。
训练时间15分钟。
二、坐姿,
(一)坐姿要求,
(二)双手摆法(三)双脚摆法(四)基本坐姿,男士坐姿,女士站姿,技能训练坐姿,1、练习入座2、练习离座3、练习坐姿4、练习不同手型和双脚的摆放,注意不同性别的不同礼仪要求强调:
1、手位、脚位的要点2、男、女士不同的基本坐姿,综合训练坐姿强化训练,1、两人一组,选择一项坐姿,面对面练习,相互指出对方的不足。
2、坐在镜子面前,按照坐姿的要求进行自我纠正,重点检查入离座的动作、手位、腿位、脚位、以及躯干的姿态。
3、配上轻松愉快的音乐,调整心情。
训练时间15分钟。
三、走姿,
(一)走姿要求
(二)变向时的规范行走(三)行进中的礼仪(四)走楼梯的礼仪,技能训练走姿,1、摆臂训练2、步位步幅训练3、稳定性、协调性训练4、侧身步训练,强调:
1、变向时的规范行走2、行礼中的礼仪3、走楼梯的礼仪,综合训练走姿强化训练,模拟在工作中的场景进行行走练习。
模拟引领客人侧身行走练习。
一人做引领者,一人或两人做客人。
女士穿半高跟鞋进行行进练习。
4训练时间15分钟。
四、蹲姿,
(一)蹲姿要求
(二)基本蹲姿1、高低式蹲姿2、交叉式蹲姿,技能训练蹲姿,1、练习蹲下动作2、高低式蹲姿练习3、交叉式蹲姿练习,强调:
1、蹲姿失礼表现2、男、女士不同的基本蹲姿,综合训练蹲姿强化训练,原地蹲下,练习捡落在地上的笔、文件夹、纸张等。
练习行进中停步、蹲下、拾捡东西、起身离开的连贯动作。
3训练时间15分钟。
课后作业,小组训练:
模拟情景剧内容:
1、包括四种仪态2、包含正确及错误动作要求:
1、全班展示2、他组找出不足,教学目标,掌握与个人形象有关的举止礼仪规范要点。
知识目标,能够根据举止礼仪的规范要点进行对自己的举止进行自检。
能够运用所学举止礼仪要点,识别出不正确的举止行为。
能力目标,感知个人形象在社会交往中的重要性。
培养学生自觉维护个人举止的意识。
情感态度,第三节,举止礼仪,他们是什么关系?
一、社交距离礼仪,1、亲密接触(045cm)2、私人距离(45120cm)3、礼貌距离(120360cm)4、一般距离(360750cm)5、社交距离(1m左右)6、公众距离(37m),感受,什么距离下,我们感觉舒服?
技能训练社交距离,要求:
(1)学生将不同社交距离的名称写在小纸条上
(2)3人一组,抽取一个纸条另两名学生按照纸条所示,演示相应的社交距离抽签的同学进行点评组内调换角色,继续练习全班选出代表,进行展示,有趣的“距离”,你会微笑吗?
二、表情礼仪,感情的表达=语言(7%)+声音(38%)+表情(55%)
(一)目光
(二)微笑,技能训练表情,1、面对镜子进行训练2、两人一组,面对面进行微笑动作练习3、三人一组,进行注视练习,感受,注意手势。
三、递物与接物礼仪,
(一)递物方法尊重对方、双方互视。
双手递物,双手接物。
(二)接物方法恭恭敬敬,双手接过,并道谢。
技能训练递接物品,1、递接文件训练(根据书中要求进行训练)2、递接名片训练3、递接茶杯训练4、递接笔训练,强调:
1、物品的方向2、双方的表情3、双方的语言,四、手势礼仪,
(一)手势要求自然优雅,规范适度。
(二)鼓掌(三)同样一种手势在不同的国家、地区有不同的含义,技能训练手势,1、自我介绍及介绍他人时的手势训练2、引领时的手势训练3、播放进行曲,练习鼓掌的节奏及正确手势训练,强调:
1、不同情境下,面部表情及礼貌语言2、不同情境下,鼓掌的方式和时机3、相同手势,不同国家,不同意
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 礼仪 规范 教程 张朝辉 全套 课件