应彩云小班优质课教案.docx
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应彩云小班优质课教案
应彩云小班优质课教案
【篇一:
幼儿园大班综合应彩云优质公开课《大熊的拥抱节》完整教案】
《大熊的拥抱节》
〔赠送视频+ppt课件、教案〕
活动目标:
1、了解故事的主要情节,学会“拥抱”、“哼,才不理你呢”等词汇与句式。
2、理解故事的内容,知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。
3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。
活动准备:
故事ppt
活动过程:
一、情景导入,体验相互拥抱的快乐。
我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。
和好朋友拥抱在一起的时候,你的心里有什么感觉?
二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事,提出质疑,理解内容。
1、倾听第一段故事。
师:
“大家为什么不愿意拥抱大熊呢?
”
2、幼儿站起,一起复述故事第一段,模仿故事情节中小动物的动作、语言。
3、师:
“大熊继续往前走,你们想想,大熊还会遇到哪些小动物?
他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢?
”
4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验,体验大熊与小动物之间的情感。
5、倾听故事第二段,幼儿互动表演对话。
他躺在床上想心思,这时候大熊心里好难过,大熊心里想什么呢?
”
三、完整欣赏故事
为什么这是一次难忘的拥抱节呢?
四、角色表演,体验友爱的情感
请个别幼儿扮演大熊,其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。
教学反思:
在语言活动《大熊的拥抱节》中,我边引导幼儿讲述故事边表演游戏,体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络,使幼儿了解了拥抱的含义,懂得相互宽容与珍惜的意义。
发展了幼儿的社会情感。
让幼儿感到了其中的乐趣,发展了幼儿的语言表演能力。
但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后,挖掘故事中潜在的或更深的教育价值,重新设计新的问题,并且提问要善于让幼儿与角色形成互动,与作品中的人物产生共鸣。
这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中,更好地理解故事所表达的意义。
大班语言活动:
大熊的拥抱节〔二〕
活动目标:
1、理解故事内容和形象特点,体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。
2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象,大胆推测故事情节的发展,引导幼儿积极地交流、主动表述。
3、理解拥抱的涵义,懂得相互宽容与珍惜友情,发展幼儿的社会情感。
活动准备:
课件,相关音乐假设干。
活动过程:
一、情景导入,体验讲述拥抱的感觉。
1、师:
“孩子们,你们拥抱过吗?
和谁一起拥抱过,拥抱的时候是什么感觉?
”
2、师:
“动物们也喜欢拥抱,今天就是森林城一年一度的拥抱节,〔出示大熊〕看看谁也去参加拥抱节了?
大熊在拥抱节上会遇到什么事呢?
让我们来听一个故事〔幼儿看课件一起来念念〕《大熊的拥抱节》。
二、演示课件倾听故事,提出质疑,理解内容。
1、倾听第一段故事,提问“大熊在拥抱节里遇到了什么事?
”
〔幼儿站起,一起复述故事第一段,模仿故事情节中小动物的动作、语言。
〕“大熊现在是怎么样的心情,和早上出门时有什么不同?
”〔悲伤背景音乐〕“大家为什么不愿意拥抱大熊呢?
”〔你们猜想一下〕
“大熊现在心里很伤心、很难过,我们来帮帮它,怎么帮呢?
2、倾听故事第二段。
师:
“大熊很想对大家说声对不起,你觉得小动物们会原谅大熊吗?
他们会怎样做呢?
〔幼儿互动表演对话,推测故事结局。
〕
角色体验:
表演对话,体验大熊与小动物之间的情感。
3、倾听故事结束部分,理解大熊由悲及喜的感情变化。
师:
“大熊为什么得到拥抱了,流的眼泪比前面还要多?
”
“这时的拥抱给大熊的是什么感觉?
”
“你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊?
”
三、我们也来拥抱吧。
原来拥抱能给人带来这么多美好的感觉,我们也来举行一个拥抱节吧。
师:
“在拥抱节上,我们会和好朋友拥抱,那么有没有以前你不想拥抱,现在听了这个故事想给他一个时机改正的人呢。
说说是什么事。
”
鼓励孩子马上去拥抱一下〔如果这个人在现场〕。
轻音乐响起,温馨的拥抱节开始。
教学反思:
本活动中ppt的运用,给了幼儿一个惊喜,他们听故事时特别专注,加上班得瑞的音乐背景,使故事听起来特别有感染力。
讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容,而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。
在为大熊想方法、改正缺点的时候,看到有的幼儿,恨不能把各种好事都说出来让大熊去做,这说明孩子们都是渴望友情,需要友谊的。
最后,让幼儿自己过一个拥抱节时,他们紧紧地拥抱在一起。
活动中孩子们都积极的参与,发言也很踊跃。
只是,教师在活动中的过渡语还不够精炼,前面故事的讲述部分还要再思考,再提升。
【篇二:
应彩云教案】
好听的声音
类型:
小班活动主讲:
应彩云光盘\时长:
dvd\4951
【课程介绍】
一、活动目标
1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。
2、能区分生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响。
二、活动准备
1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带:
大鼓和小鼓音乐
3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆假设干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个〔图片〕。
三、指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程
〔一〕、生活中的声音
听声音:
〔以宝宝早晨的生活背景〕笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候〔老师好〕。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
〔二〕、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音
宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?
〔幼儿每人取一小瓶子,探索用各种方法让它发出声音〕。
2、用瓶子装豆让它发出声音
这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?
4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响〔太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性〕
〔三〕、幼儿通过尝一尝,咬一咬,区别糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音。
〔四〕、为“大鼓小鼓”唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸
出示装棉花糖的瓶子,提出:
棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?
请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
一步一步走啊走
【专辑介绍】
★活动目标
1、欣赏画面,了解各小动物的走路特点,感受绘本的情趣。
2、在绘本的情景中尝试有序地排列,积累相应的数经验。
★活动准备:
1、绘本ppt。
2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。
活动目标:
prefix=ons=urn:
schemas-microsoft-com:
office:
office
1.在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。
2.在情景中初步感知4以内的数量,尝试有序地排列。
活动准备:
1.ppt、音乐
活动过程:
一、以“羊村”吸引幼儿注意,导入活动。
1.感知数量1,模仿小弟弟神气地走路。
(1)看谁来了?
小弟弟是怎么去的?
(2)模仿小弟弟走路神气的样子
2.感知数量2,模仿小鸭子走路的动作。
(1)现在去羊村的路上有几个朋友?
(2)模仿小鸭子走路的动作
3.模仿小兔子走路的动作,感知数量3。
(1)(观察画面)这个朋友是谁?
你怎么知道是小兔子?
【观摩体会】
应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊走》。
应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点,安排了适宜的教学内容,创设了课程需要的教学情境,运用了以游戏为主的教学方法和手段,让幼儿始终沉浸在所设计的情境中。
尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点,使幼儿充分体验了活动的快乐,并使得幼儿从中积累了相应的数经验,理解了所学数“1~5”的实际意义,且初步尝试了有序排列。
这种教学模式不仅获得了预期的效果,且真正做到了让孩子在玩中学,学中玩。
指导策略:
在结尾时用老虎的吼声吸引孩子,但为了消除小班恐惧心理,马上用“好老虎”下定义,并充分调动幼儿从想说到会说,并模仿动作。
我的思考:
对于小班孩子来说,能够说出“虎年吉祥”“虎虎生威”这样的成语很不容易,应老师还在现场让孩子们模仿“虎年吉祥”的动作和笑容,应景,又自然推向高潮。
猜猜我有多爱你
【专辑介绍】
★活动目标:
通过倾听故事感受妈妈对自己的爱,学会去关心别人、保护别人,还能激发幼儿对文字的兴趣。
感受妈妈对自己的爱,表达自己怎样爱妈妈。
切身体会妈妈的辛苦,在生活中去关心他人。
材料与环境创设:
一幅画,玩具小兔一只,《世上只有妈妈好》的磁带
他人的良好品质。
并且经过讨论完整表诉自己怎样关心妈妈,给妈妈减轻压力,为妈妈做点事。
这样既养成了他们良好的习惯,又培养了幼儿的语言表达能力。
★活动流程:
1、出示图片
①让幼儿知道图片上画了什么?
这幅图片要告诉我们什么?
②播放音乐,讨论妈妈是怎么爱我们的?
我们又将怎样爱妈妈?
2、出示实物,讲述故事
①倾听故事,感受妈妈对宝宝的爱,联想到自己的妈妈对自己的爱。
②请个别幼儿述说自己听了故事的想法。
3、提出问题,增进对故事内容的了解
①教师提出问题,幼儿讨论,加深对故事的理解。
②教师对幼儿的答复加以总结。
4、扩展延伸幼儿可以以小组为单位边听歌曲,自由讨论对妈妈的爱,回家以后该怎么样表达,让妈妈开心又快乐。
晚上
★活动过程:
一、出示ppt图片
1、你看到了什么?
背后还有什么?
〔白天的图片〕
2、教师变化图片,变什么了?
〔变晚上了〕晚上怎么样?
二、观察画面,学说句子
1、图片一,从哪里看出是晚上?
2、图片二,这也是晚上,你看到了什么?
3、图片三,晚上你看到了什么?
晚上青蛙在干什么?
4、图片四,晚上,家里干什么?
6、图片四,“晚上是开灯的时候”和“晚上是开灯才能看清东西的时候”哪句话好听?
7、“晚上是青蛙唱歌的时候”,谁能说一句更长的话?
8、“晚上是月亮出来的时候”说一句长的话,月亮是怎么出来的?
晚上是什么样的月亮出来的时候?
三、完整欣赏散文诗
教师有感情的朗诵一遍〔配乐〕,晚上你还做什么?
四、结束
今天回去,仔细看看爸爸妈妈,晚上是你和他们干什么的时候,把话讲得长长的,下次再来说。
三只小猴子
活动目标:
1、积极参与活动,体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。
2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。
3、培养初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。
活动准备:
1、手偶表演〔小床一张;玩偶小猴三只〕、粉色小包包三个
2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡:
三只猴子
3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个
活动过程:
一、韵律活动《猴子爬树》
老师带上胸饰,做猴妈妈与孩子一起表演。
师:
小猴子们,跟着妈妈一起去爬树吧。
小猴子们可真乖,爬树的时候都会注意安全。
可是,还有三只猴子可淘气了,想知道他们是怎样玩的吗?
那就请你们看个节目,节目的名字叫《三只猴子》〔出示字卡〕
二、观看表演,组织讨论。
1、教师操作小猴玩具,通过表演演绎歌词内容。
并念最后一句:
赶快下来别再跳。
2、通过提问理解歌词内容。
1〕谁来说说三只猴子是怎样玩的?
〔教师根据孩子的答复,进行简单归纳,并分别出示相应的图谱〕分段练习说歌词。
2〕教师示范念歌词。
师:
我把小猴子玩得事情连起来说一说,就变成一手好听的儿歌了,想不想听?
如果你会的也可以跟着老师一起念。
【篇三:
幼儿园幼教教案_好听的声音(小班)_应彩云老师】
好听的声音〔小班〕
一、活动目标
1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。
2、能区分生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响。
二、活动准备
1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带:
大鼓和小鼓音乐
3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆假设干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个〔图片〕。
三、指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程
〔一〕、生活中的声音
听声音:
〔以宝宝早晨的生活背景〕笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候〔老师好〕。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
〔二〕、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音
宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?
〔幼儿每人取一小瓶子,探索用各种方法让它发出声音〕。
2、用瓶子装豆让它发出声音
这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?
3、〔放录音〕引导幼儿跟着音乐摇瓶子:
用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?
有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响〔太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性〕
〔三〕、幼儿通过尝一尝,咬一咬,区别糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音。
〔四〕、为“大鼓小鼓”唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸
出示装棉花糖的瓶子,提出:
棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?
请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
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