英语语音课程教学大纲doc.docx
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英语语音课程教学大纲doc
《英语语音》考试大纲
学分:
1
学 时:
16
先修课程:
《大学英语》
适用专业:
非英语专业
考试方式:
口试
一、课程的性质和目的
本课程是非英语专业本科三年级的一门专业技能课。
语音、词汇和语法是语言的三个必不可缺的组成部分,各自有独立的科学体系,却又相辅相成,互相关联,缺一不可。
语言首先是有声的,学习语音是掌握语言的基础,又是提高语言整体水平的关键。
《英语语音》是英语专业最重要的专业基础课程之一,因为语音是“将英语作为工作语言”的第一要求。
本课程的目的在于着重培养学生的英语语音实践能力,对学生进行系统、严格的英语语音技能训练。
同时向学生传授一些必要的语音基础理论知识,使学生理论联系实际,具有扎扎实实的英语语音基础知识、综合的语音技能和技巧、准确纯正的发音、流畅自然的语流语速、敏锐的辨音能力;从而帮助学生提高语言整体水平,为成为优秀的外语人才打下坚实的基础.
二、考试大纲实施要求:
(一)考核目标:
本大纲规定了各章节的学习要点、考核目标以及考试内容.通过对教材的系统学习和刻苦训练,学生最终应掌握英语语音的基本知识,正确地恰当地运用英语进行交际。
(二)命题原则:
本课程考试的命题,根据教学大纲所规定的内容来确定。
考试内容尽可能覆盖到各个章节的语音知识,注意适当突出重点,兼顾各个能力层次,难易程度和题量适当,按难易程度分为四个层次:
容易占20% ,轻易占30%,较难占30%,难度占20%。
(三)学习方法:
1、理论与实践相结合,由教师介绍基本的语音知识,学生结合课后练习,进行巩固训练;听、读、说并重,以达到了解和掌握语音知识和技巧。
2、开设一周的语音实训课,分小组,由多个老师带领强化训练,以便纠正每个学生的错误发音,熟练牢固地掌握语音技能。
三、课程内容与考核目标
第一部分:
第一单元
(一)教学内容
英语语音中的基本概念:
音节、重音和节奏
(二)重点、难点
重点:
了解音节的概念与音节划分的基本方法
难点:
了解重音与节奏的定义,强化重音与节奏的训练.
(三)考核目标:
1。
听辨音节个数.
2.标注重读音节。
3。
在朗读中把握英语节奏
第二部分:
第2单元第7单元
(一)教学内容
学习英语的基本音素20个元音和24个辅音的准确发音,各个音素常见的变音规则以及发音技巧以及常见字母组合的发音规律。
(二)重点、难点
重点:
44个音素的发音及常见字母组合的发音规律。
难点:
部分摩擦音与塞擦音的发音方法与规律。
(三)考核目标:
1.给单词注音标
2。
元音、辅音发音规则
3. 字母组合发音规则
4. 音素的变音方法
第三部分第8单元第12单元
(一)教学内容
学习英语的重读音节、非重读音节、句子重音、强读和弱读形式、连读和话语的节奏规律。
(二)重点、难点
重点:
重读音节、非重读音节和句子重音等。
难点:
英语的弱读形式.
(三)考核目标:
1. 听辨单词重音和句子重音。
2.标注连读位置和连读方法。
3. 辨别强读弱读形式。
第四部分:
第13单元第15单元
(一)教学内容
学习英语语音中语调的种类、结构、功能和使用。
(二)重点、难点
重点:
英语语音中语调的种类和功能等.
难点:
英语语音中语调的结构和使用。
(三)考核目标:
1.标注正常的语调。
2.根据不同的语调,判断词组或句子的意思。
3。
语调的结构与功能
四、题型说明:
《语音》试题总分为100分。
口语占50%,笔试占50%。
课堂口语练习及书面作业占10%。
口试部分占40%,其中发音占10分,重音占6分,语调占10分,朗读或说话节奏占6分,强读、弱读、连读、失去爆破等占5分,整体感觉占3分。
笔试部分占50%。
其中问答题或单选题占6分,定义题占4分,标注题占40分。
一、问答题或单选题;有关语音理论知识的问题,要求学生准确回答或选择。
二、定义题:
元音、辅音发音规则、要领,要求学生准确写出.
三、标注题:
给单词注音、给音标写单词(20分);强读、弱读形式、连读、失去爆破、同化、元音和辅音字母的读法(10分);语凋(10分).要求按各种符号准确标出。
ﻬ《高级英语视听》考试大纲
学 分:
2.0
学 时:
32
先修课程:
《大学英语》
适用专业:
非英语专业
考试方式:
闭卷
一、课程的性质和目的
本课程是非英语专业的大学英语后续选修课程.该课程的教学目的是通过各种形式的听力练习和实践,帮助学生克服听力障碍,掌握听力技巧,逐步培养和提高学生的听力理解能力,同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗.通过本课程的学习,学生应能听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话;听懂中等难度的听力材料,理解大意,抓住主要论点或情节;能根据所听材料进行分析、领会说话人的态度、感情和真实意图, 并用英语简要地作笔记;能听懂和慢速新闻节目的内容;能大体辨别各种英语变体;同时学生能将所听材料用自己的语言进行复述,并能用英语自由地表达自己的思想.
二、考核方式
ﻩ本课程考核采取日常考核和笔试、口语相结合的考核方式,其中平时成绩包含出勤、学习态度、课上任务完成、课下任务完成,自主学习内容完成,共占30%;笔试考核采取闭卷方式,占35%,口语考核方式为抽题签,阅读材料和角色扮演,成绩占35%。
三、试题类型及试卷结构
笔试
序号
项目名称
题数
分值
小计
说明
1
15
2
30
考查学生对听力材料的分析、理解、推理能力
2
10
2
20
考查学生对视频材料的理解及对关键词的把握
口试
序号
项目名称
题数
分值
小计
说明
1
Reading
1
20
20
考查学生的语音面貌
2
1
30
30
考查学生口语交流,观点表达的能力
四、考核时间
笔试:
30分钟,口语20分钟/每人。
五、其它说明
ﻩ无
ﻬ《高级口语》考试大纲
学 分:
2.0
学时:
32
先修课程:
《大学英语》
适用专业:
非英语专业
考试方式:
口试
二、课程的性质和目的
本课程是非英语专业的大学英语后续选修课程。
该课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践,逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力,同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。
通过本课程的学习,学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈;能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言;能比较准确地表达思想,做到语音、语调、语法基本正确,语言运用基本得体。
三、能力评判范围
1、准确性:
考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度
2、语言范围:
考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围
3、话语的长短:
考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少
4、连贯性:
考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言
5、灵活性:
考生应付不同情景和话题的能力
6、适切性:
考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力
四、教学及口语考试内容
1、教学内容
要求学生掌握第学期所学三本教材的15-20个主题内容参与不同形式的口头交际,即掌握在大学英语教学大纲中已明确列出的语言功能和意念。
2、口语考试内容
口语考试紧扣教材内容进行,从中选择10个主题。
如社会、文化、价值、生活、学习、网络、体育、音乐,等等。
五、口语能力要求
第二学期要求学生根据不同场景及所给相关问题作简要的发言、讨论或表演对话。
六、考试形式及施考程序
考试采取面对面的方式,以学生个人陈述或结对讨论或情景对话的形式进行。
任课教师在本学期最后一周的两次课随堂实施口试。
学生提前一周确定个人或结对参加口试,考试当天按照班级名册顺序抽签,当场确定主题立即展示,前一组结束,后一组马上继续。
采用总体与内容相结合的评分方法,教师就总体印象及考生的语言、句型以及惯用法的使用给分。
口试内容应表达题目所涉及的内容,要考虑是否切题,是否条理清楚、充分表达思想。
ﻬ《大学英语写作》考试大纲
ﻩ
学 分:
2。
0
学 时:
32
先修课程:
《大学英语》
适用专业:
非英语专业
考试方式:
闭卷
一、课程的性质与目的
《大学英语写作》是非英语专业的大学英语后续选修课程。
其目的在于培养学生初步的英语写作能力.教学从用词和句子结构入手,要求学生根据提示或范文写作,或根据一定的情景进行串写,进而过渡到掌握段落写作、篇章布局和短文写作。
二、考试的内容、求和目的
1、考试内容
第一部分:
文稿格式关键内容包括:
安排;大写;移行;标点;书法等。
第二部分:
措辞关键内容包括:
词的类型;词义;泛指词和特指词;习语;修辞格等。
第三部分:
造句关键内容包括:
完整句和不完整句;句子的类型;有效的句子等。
第四部分:
段落 关键内容包括:
好段落的标准;段落写作的步骤;段落的展开法等。
第五部分:
完整的作文关键内容包括:
好作文的标准;撰写作文的步骤;作文的三大组成部分;文章类型等。
第六部分:
正式与非正式文体关键内容包括:
文体的涵义;正式和非正式文体等。
第七部分:
应用文 形式包括:
布告、通知;致意、问候、祝愿、祝贺、吊唁;正式邀请;便条;电子邮件;书信;履历等. 2
2、考试的要求与目的
(1)要求学生掌握各个章节的基本概念、基本原则、主要内容和特点
(2)要求学生能运用写作原理和句法原则进行一定程度的英语写作。
3、考试形式及试卷结构
考试形式为笔试(闭卷),与翻译考试合考,满分为150分,考试总时间为150分钟。
其中,写作部分分值60分,考试时间为60分钟.
(1)考试时间:
60分钟
(2)卷面分值:
60分(3)考试题型:
小作文:
(应用文)30% 大作文:
(说明文或议论文)70%。
ﻬ《翻译理论与实践》考试大纲
学 分:
4.0
学 时:
64
先修课程:
《大学英语》
适用专业:
非英语专业
考试方式:
闭卷
一、课程的性质与目的
本课程是非英语专业的大学英语后续选修课程。
其目的是使学生掌握翻译的基本理论,了解各类文体语言的特点和英汉两种语言的异同,并具备翻译的基本技能。
二、考核要求
了解英语与汉语的语言转换差异
熟悉基本翻译理论
使用正确翻译技巧和策略双语表达功底扎实。
熟悉英、汉语语言文化背景材料
能够对不同的译本进行分析、比较
三、考核评价目标
是否了解英语与汉语的语言转换差异
是否掌握英语与汉语互译的技巧
是否对英语、汉语世界的文化差异敏感
是否具备相关的百科知识
是否拥有一定的翻译鉴赏与评析能力
四、考核内容
汉译英将一篇300-400字的短文译成英语40%
汉译英汉将一篇300-400词的短文译成汉语40%
对不同的译本进行翻译批评与鉴赏20%
ﻬ《商务英语》考试大纲
学分:
2.0
学 时:
32
先修课程:
《大学英语》
适用专业:
非英语专业
考试方式:
闭卷
第一部分、课程的性质与目的
本课程是非英语专业的大学英语后续选修课程。
其目的是为了培养他们运用英语从事经贸工作的能力;通过系统阅读一定专题的经贸文章,学习相关的经贸知识和理论,掌握当代商务理念和国际商务惯例,了解英语国家的社会和商业文化,为今后的工作或高层次的专门学习打下良好的基础。
第二部分 课程内容与考核目标
第一章
一、学习目的和要求
1.掌握英文商务书信写作的基本要求
2.熟悉市场、市场营销及营销管理理念的基本知识
二、考核知识点与考核目标
1.了解英文商务书信的基本原则:
简洁。
2。
了解营销和市场的概念,了解五种营销行为的概念。
3。
掌握英文书信的四个主要步骤,包括布局安排、有条理地写出主要相关信息、写出短文、检查短文(次重点)。
4.掌握根据特定的主题写作英文商务书信(重点)。
第二章
一、学习目的和要求
1.掌握英文备忘录写作的基本要求
2.熟悉市场战略计划和市场细分的基本知识。
二、考核知识点与考核目标
1.了解英文备忘录使用的相关语言(一般)。
2。
了解市场战略计划和市场细分的基本知识(一般)。
3.掌握英文备忘录的四个主要步骤,包括布局安排、有条理地写出主要相关信息、写出短文、检查短文(次重点)。
4.掌握根据特定的主题写作英文备忘录(重点)。
第三章
一、学习目的和要求
1.掌握英文通知写作的基本要求
2。
熟悉国际市场营销的基本知识
二、考核知识点与考核目标
1.了解英文通知使用的相关语言(一般)。
2。
了解国际市场营销的基本知识(一般).
3。
掌握英文通知的四个主要步骤,包括布局安排、有条理地写出主要相关信息、写出短文、检查短文(次重点).
4.掌握根据特定的主题写作英文通知(次重点)。
第四章
一、学习目的和要求
1。
掌握英文商务报告写作的基本要求
2.熟悉消费者行为和市场决策过程的基本知识
二、考核知识点与考核目标
1。
了解英文商务报告使用的相关语言(一般)。
2.了解消费者行为和市场决策过程的基本知识(一般)。
3.掌握英文商务报告的四个主要步骤,包括布局安排、有条理地写出主要相关信息、写出短文、检查短文(次重点)。
4.掌握根据特定的主题写作英文商务报告(重点).
其余内容不再详列。
第三部分有关说明与实施要求
一、考核目标的能力层次的表述
本大纲在考核目标中按“了解”、“熟悉"、“掌握”等三个能力层次规定考生应达到的能力层次要求,各能力层次为递进等级关系,后者需建立在前者基础上。
其含义是:
了解:
知道有关的名词、概念、知识,并能正确认识和表达。
熟悉:
在了解基础上,能全面把握基本概念、基本原理、基本写作方法,并把握其区别与联系.
掌握:
在理解的基础上,能较熟练地应用学过的有关概念、知识,分析和解决有关的问题,写出满足题目要求的短文.
二、教材
指定教材:
《商务英语》(第2版),张铁钢 黄振华 主编,中国财政经济出版社,2010年6月第2版。
参考教材:
1。
《商务英语》,吴翠华编著,武汉理工大学出版社,2009年
2。
《国际市场营销》,徐世江编著,武汉理工大学出版社,2010年
三、自学方法指导
1、在开始学习指定教材的每一章之前,应先阅读大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点能力层次的要求和考核目标,以便对教材考核内容做到心中有数,有的放矢。
2、深刻理解商务英语写作的基本格式、基本内容、销售原则。
3、做练习题是理解、消化、和巩固所学知识,培养分析问题、解决问题能力的重要环节。
但复习或解题前,须对照大纲对教材充分把握。
四、关于命题考试的若干规定
1、本大纲各章所提到的考核内容与考核目标都是考试内容。
试题覆盖到章,适当突出重点.试题内容不超纲。
2、试题难易程度分为易、较易、较难、难等四个等级。
ﻬ《英美报刊选读》考试大纲
学 分:
2.0
学时:
32
先修课程:
《大学英语》
适用专业:
非英语专业
考试方式:
闭卷
一、课程的性质与目的
本课程是非英语专业的后续限选课,其目的在于让学生通过阅读英语报刊了解世界上正在发生的事件及变化,了解英语国家的政治、经济、科技、文化及教育等方面的信息和动态。
本课程赋语言和知识于一体,既能扩大知识面,又能提高中外语言、文化、生活等诸方面的鉴别能力,为学生今后独立阅读英语原版报刊打下良好的基础。
二课程内容与考核目标
(考核知识、考核要求)
第1单元社会群体
(一)学习目的与要求
通过本章的学习,学生应该对美国的地理、环境保护等有所了解,并掌握一些相关词汇.
(二)课程内容
第一节?
第二节
第三节 ()
第四节 :
(三)考核知识点
1.美国移民状况
2.美国内战后几代人
3.美国妇女地位
4.全球人口老龄化
5.报刊英语特色
6.美国社会群体相关词语
7.《美国新闻与世界报导》
8.委婉语
(四)考核要求
1.美国移民状况
识记:
美国移民的基本状况.
2。
美国社会全体
识记:
美国社会全体相关情况。
3。
委婉语
识记:
新闻报刊中委婉语表达。
4.新闻英语总体特色
识记:
新闻英语的五大特色.
5。
报刊文章理解
综合应用:
报刊文章理解。
第2单元 家庭婚姻
(一)学习目的与要求
通过本章的学习,学生应该对美国婚姻,家庭等方面有所了解,并掌握一些相关词汇。
(二)课程内容
第一节35s
第二节:
第三节
第四节“”
(三)考核知识点
1.美国大龄未婚现象
2.家庭与工作关系
3.美国妇女堕胎问题
4.美国单亲家庭
5.标题修辞手段
6.《新闻周刊》
7。
标题常用符号
8。
报刊用喻
(四)考核要求
1。
美国大龄未婚现象
识记:
美国大龄未婚现象的基本情况。
2.美国妇女堕胎问题
识记:
美国妇女堕胎问题的基本情况。
3.美国单亲家庭
识记:
美国单亲家庭的基本情况。
4.《新闻周刊》特色
识记:
《新闻周刊》创刊历史和特点。
5.标题常用修辞手段及标题常用符号
简单应用:
将省略的标题补充完整。
6.报刊文章理解
综合应用:
报刊文章理解.
第3单元文教娱乐
(一)学习目的与要求
通过本章的学习,学生应该对美国的教育,医疗等问题有所了解,并掌握一些相关词汇。
(二)课程内容
第一节
第二节
第三节:
Hollywood
第四节
(三)考核知识点
1.一场新的网络变革
2.美国高校招生
3。
美国电影全球化策略
4。
健康和锻炼
5。
《读者文摘》
6.新闻标题结构
7.《时代》周刊介绍
8. 词语+构词
(四)考核要求
1。
一场新的网络变革
识记:
美国网络变革的基本情况
2.美国高校招生
识记:
美国高校招生的情况.
3。
美国电影全球化策略
识记:
美国电影全球化策略情况。
4。
健康和锻炼
识记:
美国健康和锻炼的基本情况。
5。
《读者文摘》
识记:
《读者文摘》的基本情况。
6.新闻标题结构
识记:
新闻标题结构
7.《时代》周刊
识记:
《时代》周刊的基本情况.
8。
报刊文章理解
综合应用:
报刊文章理解.
第4单元 衣食住行
(一)学习目的与要求
通过本章的学习,学生应该对美国人的生活、价值观有所了解,并掌握一些相关词汇.
(二)课程内容
第一节
第二节
第三节 a ,
第四节“”, ?
(三)考核知识点
1.美国人的穿着
2.饮食和肥胖
3.纽约公交罢工
4.城市无序扩张
5.《纽约时报》
6. 词语文化内涵
7. 拼缀词
(四)考核要求
1.美国人的穿着
识记:
美国人的穿着基本情况.
2。
饮食和肥胖
识记:
美国人饮食和肥胖的基本情况.
3.《纽约时报》
识记:
《纽约时报》的基本情况和特色。
4。
词语文化内涵
领会:
词语文化内涵。
5.报刊文章理解
综合应用:
报刊文章理解。
第5单元 观念风尚
(一)学习目的与要求
通过本章的学习,学生应该对美国观念有所了解,并掌握一些相关词汇。
(二)课程内容
第一节 ?
第二节
第三节 ?
第四节
(三)考核知识点
1.英国文化对美国文化的影响
2.美国人消费观的变化
3.美国退休问题
4。
美国人爱美容
5.派生构词
6。
《今日美国报》简介
7.报刊常用俚语
8.特写常用导语
(四)考核要求
1。
英国文化对美国文化的影响
识记:
英国文化对美国文化的影响的基本情况。
2。
美国人消费观的变化
识记:
美国人消费观的变化基本情况。
3。
美国退休问题
识记:
美国退休问题的基本情况。
4。
派生构词
领会:
派生构词。
5.《今日美国报》
识记:
《今日美国报》的基本情况。
6.报刊常用俚语
领会:
报刊常用俚语的应用。
7.报刊文章理解
综合应用:
报刊文章理解。
第6单元政治体制
(一)学习目的与要求
通过本章的学习,学生应该对美国的政治体制有所了解,并掌握一些相关词汇。
(二)课程内容
第一节’s ?
第二节
第三节
第四节 ,
(三)考核知识点
1.美国游说活动
2.美国水门事件
3.美国新保守主义
4。
美国阶级状况
5.词性转化
6.新闻报导引语
7.报刊翻译常见错误
8。
词义变化
(四)考核要求
1.美国游说活动
识记:
美国游说活动的基本情况.
2.美国水门事件
识记:
美国美国水门事件的基本情况.
3.美国新保守主义
识记:
美国新保守主义的基本情况。
4. 美国阶级状况
识记:
美国阶级状况的基本情况
5。
词性转化
领会:
词性转化的基本情况。
6.新闻报导引语
简单应用:
新闻报导引语的基本情况.
7.词义变化
领会:
词义变化
8。
报刊文章理解
综合应用:
报刊文章理解。
第7单元企业经济
(一)学习目的与要求
通过本章的学习,学生应该对美国的经济问题有所了解,并掌握一些相关词汇.
(二)课程内容
第一节
第二节 ’s
第三节 ,
第四节
(三)考核知识点
1.电子商务
2.美元地位
3.美国非法移民
4.劳动力市场结构变化
5.网络新词常用词缀
6。
报刊常用典故
7。
习语活用
(四)考核要求
1.网络新词常用词缀
领会:
网络新词常用词缀。
2.报刊常用典故
领会:
报刊常用典故运用。
3.习语活用
领会:
习语活用。
4.报刊文章理解
综合应用:
报刊文章理解。
第8单元科技军事
(一)学习目的与要求
通过本章的学习,学生应该对美国的科技军事等方面有所了解,并掌握一些相关词汇。
(二)课程内容
第一节
第二节's
第三节
第四节
(三)考核知识点
1.的前世今生
2.生物制药
3。
再生能源
4.网络战
5.名词定语
6.前置定语
7。
缩略词
8。
标题短词
(四)考核要求
1.的前世今生
识记:
的前世今生的基本情况。
2。
再生能源
识记:
再生能源的基本情况.
3.生物制药
识记:
生物制药的基本情况。
4.网络战
领会:
网络战的基本情况。
5.标题短词
识记:
标题短词.
6。
名词定语
领会:
名词定语。
7.前置定语
领会:
前置定语。
8。
报刊文章理解
综合应用:
报刊文章理解.
第9单元社会问题
(一)学习目的与要求
通过本章的学习,学生应该对美国的社会问题方面有所了解,并掌握一些相关词汇。
(二)课程内容
第一节
第二节 ,
第三节 ?
第四节 , U。
.
(三)考核知识点
1.“卡特里娜”飓风
2.美国暴力犯罪
3。
美国枪支问题
4.美国住房情况
5。
嵌入结构
6。
外刊与文化
7.称号、职位前置
8.解释性报导
(四)考核要求
1。
“卡特里娜”飓风
识记:
“卡特里娜”飓风的基本情况。
2.美国枪支问题
识记:
美国枪支问题的基本情况.
3。
美国吸毒问题
识记:
美国吸毒问题的基本情况.
4.美国住房情况
识记:
美国住房情况。
5.嵌入结构
领会:
嵌入结构
6。
称号、职位前置
领会:
称号、职位前置
7.报刊文章理解
综合应用:
报刊文章理解。
第10单元世界风云
(一)学习目的与要求
通过本章的学习,学生应该对英国、澳大利亚、加拿大等国家的情况有所了解,并掌握一些相
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