学年七年级上学期期末生物训练卷 58含答案解析.docx

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学年七年级上学期期末生物训练卷58含答案解析

2020-2021学年七年级上学期期末生物训练卷（58）

一、选择题（本大题共25小题，共50.0分）

1.下列诗句中不包含生命现象的是

A.春眠不觉晓B.处处闻啼鸟C.夜来风雨声D.春风吹又生

2.干旱会造成农作物颗粒无收，影响农作生长的主要因素是（　　）

A.温度B.水分C.阳光D.空气

3.在我们学到的谚语中，很多与生物学有关系，下列谚语中能

够说明“生物影响环境”的是

A.千里之堤，溃于蚁穴

B.种瓜得瓜，种豆得豆

C.螳螂捕蝉，黄雀在后

D.西风响，蟹脚痒，蟹立冬，影无踪

4.植物体结构和功能的基本单位是

A.细胞B.组织C.器官D.系统

5.指出下列四条食物链中，正确的是（　　）

A.阳光→草→兔→狼B.草→昆虫→青蛙→蛇

C.蛇→青蛙→昆虫→草D.草→蝗虫→细菌和真菌

6.具有净化水源、蓄洪抗旱作用，并有“地球之肾”之称的生态系统是（　　）

A.草原生态系统B.湿地生态系统C.森林生态系统D.海洋生态系统

7.地球上最大的生态系统叫做                                 （  ）

A.大气圈B.生物圈C.水圈D.岩石圈

8.生物体的结构和功能的基本单位是（）

A.细胞B.系统C.组织D.器官

9.当低倍镜换为高倍镜后（　　）

A.细胞数量变多，视野变暗B.细胞数量变多，视野变亮

C.细胞数量变少，视野变暗D.细胞数量变少，视野变亮

10.细胞数目增多是通过（　　）实现的．

A.细胞分裂B.细胞分化C.细胞呼吸D.细胞衰老

11.大熊猫的结构层次与所食用的竹子的结构层次相比多了（　　）

A.细胞B.组织C.器官D.系统

12.血液属于（　　）

A.细胞B.组织C.器官D.系统

13.下列可以作为监测空气污染程度的指示植物的是（　　）

A.水绵B.葫芦藓C.肾蕨D.玉米

14.与根尖的生长有关的部位是（　　）

A.根冠和分生区B.分生区和伸长区

C.分生区和成熟区D.伸长区和成熟区

15.一朵桃花中能产生花粉的结构是（　　）

A.雌蕊B.雄蕊C.花瓣D.柱头

16.下列关于绿色植物蒸腾作用的叙述正确的是（　　）

A.植物吸收的水分，全部用于蒸腾作用

B.蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水

C.蒸腾作用主要是通过叶片的叶肉细胞进行的

D.植物通过蒸腾作用，可以维持生物圈碳氧---平衡

17.将完整的种子完全浸泡在水中，种子不能萌发成幼苗。

这是因为（　　）

A.种子萌发不需要水分B.种子萌发需要适宜的温度

C.种子萌发需要一定的空气D.种子萌发需要在土壤中进行

18.光合作用的实质是（　　）

A.合成有机物、释放能量B.分解有机物、释放能量

C.合成有机物、贮存能量D.分解有机物、贮存能量

19.光合作用的原料是（　　）

A.二氧化碳 水B.有机物  氧气

C.氧气  二氧化碳D.氧气 水

20.中耕松土可以促进农作物生长良好的原因是促进根的（　　）

A.光合作用B.呼吸作用C.运输作用D.吸收作用

21.下列属于生物的是（）

A.珊瑚礁B.珊瑚虫C.机器人D.电脑

22.花草树木体内运输水和无机盐的结构是（　　）

A.韧皮部中的导管B.木质部中的筛管

C.木质部中的导管D.韧皮部中的筛管

23.生物圈的各种生态系统中，有“绿色水库”之称的是（　　）

A.湿地生态系统B.森林生态系统C.海洋生态系统D.淡水生态系统

24.造成温室效应的主要气体是（　　）

A.氮气B.氯气C.二氧化硫D.二氧化碳

25.从生物体的结构层次来看，树叶属于（　　）

A.细胞B.组织C.器官D.植物体

二、简答题（本大题共3小题，共30.0分）

26.生物体是一个开放的系统。

生物与环境之间不断进行物质和能量交换，包括物质和能量的输入、转化和输出过程，以维持自身稳定。

请分析回答：

（1）绿色开花植物从环境中获取的水、无机盐、二氧化碳、氧气等物质主要通过______（填结构名称）进入植物体。

这些物质在细胞内参与物质合成和分解，与之相关的主要生理过程是______。

植物在生命活动中产生的物质如氧气、二氧化碳，以及植物吸收的大部分水，通过一定的结构散发到大气中，对维持生物圈的______发挥着重要作用。

（2）人体从环境中获取营养物质和氧气。

食物中的淀粉、蛋白质、脂防经过消化最终分别分解成______，这些物质被吸收进入循环系统，并运输到组织细胞。

空气中的氧气通过肺与外界的气体交换进入肺泡后，需要经过______两次气体交换进入组织细胞。

在细胞中的______内，有机物在氧的参与下被分解释放能量，产生的废物通过循环系统、______协调活动排出体外。

27.

根据图A和图B回答问题。

（1）[1]和[2]分别表示两种肌肉，[1]是______，[2]是______。

（2）在图A和图B的动作中，[1]的状态分别是______和______。

（3）[1]和[2]能相互配合，共同完成动作是在______的支配下。

（4）当手下垂时，屈肌肌群和伸肌肌群所处的状态是：

______

A．都收缩      B．都舒张     C．前者收缩，后者舒张    D．前者舒张，后者收缩。

28.现有一台显微镜，配有两个物镜A（10×）、B（40×）和两个目镜C（40×）、D（10×）。

请回答下列问题。

（1）对光时，物镜________（填字母A或B）应正对通光孔上方。

（2）若要在显微镜视野内看到的细胞数目最多，应选择的目镜和物镜是________（填两个字母，顺序可以颠倒）。

（3）将写有字母的透明胶片放在显微镜下观察，看到的物像如图，则该字母是________。

（4）要想将右图中的字母移动到视野中央，则应向________方移动透明胶片。

（5）如果视野中有污点，转动目镜时污点跟着动则污点可能在________上。

（6）在用显微镜观察到的细胞后，将物镜由10×转换成40×，显微镜下的视野会变________（亮/暗）。

三、实验探究题（本大题共2小题，共20.0分）

29.小明设计了以下实验，请分析回答：

①将银边天竺葵置于暗处48小时；

②将叶片B用透明的塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；

③将上述装置移到阳光下2小时后摘取叶片A、B

④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；

⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。

（1）步骤①将银边天竺葵置暗处理的目的是：

将叶片中原有的______运走耗尽。

（2）步骤④水浴加热的目的是______，用酒精漂洗的目的是：

脱去叶片中的______．

（3）叶片A滴加碘液后绿色部分变为______色，说明绿色部分进行了______，叶片B滴加碘液后______，叶片B与叶片A的绿色部分形成对照实验，小明所做实验的变量为______．

30.在甲，乙，丙，丁四个培养皿内分别放两张吸水纸，在将相同数量的大豆种子放在上面，在不同的 条件下进行培养。

数日后记录的种子发芽的情况如表：

装置

甲

乙

丙

丁

场所

日光下

日光下

黑暗中

黑暗中

温度

23℃

23℃

23℃

23℃

吸水纸干湿状态

潮湿

干燥

潮湿

干燥

数日后种子发芽情况

全部发芽

没有发芽

全部发芽

没有发芽

（1）根据实验可以得出种子萌发所必需的条件是______，当然种子的萌发还需要另外的环境条 件是______．

（2）种子的萌发除了环境条件外，还需要一定的自身条件，即胚必须是完整的，而且是活的，还需______

（3）若要证明“光照对种子萌发的是否有影响”，在实验设计上可选用表中的______两个装 置作为一组对照实验来进行探究．

--------答案与解析--------

1.答案：

C

解析：

本题考查的是生物的特征，解答此类题目的关键是要熟记和理解生物的特征。

生物具有以下特征：

生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。

春眠不觉晓，是人对刺激做出的一种反应；处处闻啼鸟，是鸟类的繁殖现象；夜来风雨声是自然现象，不是生命现象；春风吹又生，是植物的生长现象。

所以C符合题意。

故选C。

2.答案：

B

解析：

解：

严重旱灾，水极度缺乏；而农作物进行光合作用的必须需要水，水严重不足，导致光合作用减弱，因此严重旱灾造成农作物减产，这说明水分是非生物因素的重要作用。

故选：

B。

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：

光、温度、水、空气、土壤等。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

3.答案：

A

解析：

本题考查生物与环境的关系，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释，并学会应用。

A.千里之堤，毁于蚁穴。

是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，A正确;

B.种瓜得瓜，种豆得豆，体现的是生物的遗传现象，B错误;

C.螳螂捕蝉，黄雀在后，是生物之间的捕食关系，C错误;

D.西风响，蟹脚痒，蟹立冬，影无踪，体现了环境对生物的影响，D错误。

故选A。

4.答案：

A

解析：

本题考查植物体的结构层次。

病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的。

除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。

生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体。

生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核，内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。

因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。

5.答案：

B

解析：

此题考查食物链的书写方法。

掌握食物链的起始部分是绿色植物，结束部分是消费者是解题关键。

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。

食物链的正确写法是：

生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

A.阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A不正确不符合题意；

B.该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，B正确符合题意；

C.蛇是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C不正确不符合题意；

D.细和真菌菌属于分解者，而食物链不包括分解者，D不正确不符合题意。

故选B。

6.答案：

B

解析：

解：

A、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很。

缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。

草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，A不符合题意。

B、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。

沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。

湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，B符合题意；

C、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。

森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。

C不符合题意；

D、海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，D不符合题意；

故选：

B。

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有的生态系统，不同的生态系统有不同的特点。

解题的关键是知道各类生态系统的结构特点。

7.答案：

B

解析：

本题主要考查生物圈是最大的生态系统。

解题关键是正确理解生物圈是最大的生态系统。

 生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：

以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等。

因此生物圈是地球上最大的生态系统。

故选B。

8.答案：

A

解析：

本题考查的是生物体的结构和功能的基本单位。

掌握生物体的结构和功能的基本单位是解题的关键。

除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的。

生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器——线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。

因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。

故A符合题意。

故选A。

9.答案：

C

解析：

答：

我们在使用显微镜时当用低倍镜换成高倍镜后观察，由于高倍镜比低倍镜的视野窄，观察到的细胞数目就会变少。

并且换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗。

所以，当低倍镜换上高倍镜后，细胞的数目就会变少，视野变暗。

故选：

C。

此题考查了显微镜的使用操作技能中，用低倍镜换高倍镜的操作步骤。

只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。

解本题时，要注意换高倍镜会出现以下问题：

一是视野会变窄，二是视野会变暗，三是视野会变模糊。

针对以上问题思考操作步骤。

10.答案：

A

解析：

解：

细胞分裂使细胞的数目增多，细胞生长使细胞的体积增大，细胞分化的结果是形成组织，细胞分离并没有形成新细胞。

故选：

A

细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。

新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。

细胞分化是细胞的形态、结构和功能方面的特化。

关键点；掌握细胞分裂的结果。

11.答案：

D

解析：

解：

人和植物体结构和功能的基本单位都是细胞，由细胞再组成组织，不同的组织再组成器官，植物由器官直接构成整个植物体。

人体由器官再组成系统，由系统再构成整个人体。

所以大熊猫的结构层次与所食用的竹子的结构层次相比多了系统。

故选：

D。

植物的结构层次是：

细胞→组织→器官→植物体

人和动物的结构层次是：

细胞→组织→器官→系统→动物体，解答即可。

理解人体、动物体和植物体的结构层次，并对其进行比较，是解决这一问题的基础。

12.答案：

B

解析：

解：

血液由血浆和血细胞两大部分组成，具有营养、保护等功能。

是一种流动的结缔组织。

故选：

B。

构成人体的四大基本组织的结构及功能比较：

组织名称

主要结构特征或功能

上皮组织

由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等作用

结缔组织

结缔组织种类很多，细胞间质发达，分布广泛，具有支持、连接、保护、营养等功能

肌肉组织

主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张等功能

神经组织

由神经细胞构成，能够接受刺激，产生并传导兴奋

掌握人体的四种基本组织结构及功能。

13.答案：

B

解析：

解：

苔藓植物植株矮小，多生活在潮湿的环境中。

苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。

人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。

葫芦藓属于苔藓植物，故B正确。

故选：

B。

苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，能作为监测空气污染程度的指示植物。

解答此类题目的关键是熟记苔藓植物的叶只有一层细胞，有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，能作为监测空气污染程度的指示植物。

14.答案：

B

解析：

解：

根冠--在根的顶端。

细胞比较大排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。

   分生区--被根冠包围着。

细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。

   伸长区--在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐。

   成熟区--在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。

是根吸收水分和无机盐的主要部位。

成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。

   因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的结果。

故选：

B。

根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。

它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。

根据植物根尖的结构和各部分的作用分析解答。

解题的关键是了解根的结构和各部分的功能。

15.答案：

B

解析：

解：

雄蕊包括花药和花丝，其中花药里面含有花粉；雌蕊包括柱头、花柱和子房，雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构。

故选：

B。

一朵完整花由花托、花柄、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊组成，如图：

花的结构是考查的重点，可通过花的结构示意图掌握。

16.答案：

B

解析：

解：

A、植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，A错误；

B、蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，B正确；

C、气孔是蒸腾失水的门户，是气体交换的窗口，蒸腾作用主要是通过叶片的气孔进行的，C错误；

D、绿色植物通过蒸腾作用可以促进生物圈的水循环中，不能维持生物圈碳氧---平衡，D错误。

故选：

B。

植物的蒸腾作用在不停的进行，因为它完成蒸腾作用的结果：

1、促进植物体内水分及无机盐的运输；2、促进根部对水分的吸收；3、降低植物叶片表面的温度；4、为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环。

解答即可。

掌握蒸腾作用的概念和意义是解题的关键。

17.答案：

C

解析：

解：

种子的萌发不仅需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气等外部条件，而且种子本身必须具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质。

完全浸没在水中的种子不易萌发，主要原因是缺乏空气，种子萌发需要一定的空气。

故选：

C。

种子能萌发必须同时具备适宜的外界条件和自身条件。

外界条件指适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

种子萌发的条件为中考常考的知识，常和实验结合在一起，学生注意理解掌握。

18.答案：

C

解析：

解：

由公式可知光合作用的实质是物质转化和能量转化：

物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。

绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。

故选：

C。

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光合作用的公式如图：

二氧化碳+水

有机物（储存化学能）+氧气。

解答此题结合光合作用的公式比较好，公式比较直观的体现了其过程、实质。

19.答案：

A

解析：

解：

光合作用的公式如图：

二氧化碳+水

有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。

故选：

A。

绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题。

要真正理解光合作用的概念、公式等相关知识，只有理解了才会灵活运用，这部分内容绝对不能死记硬背。

20.答案：

B

解析：

解：

在农业生产上经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。

因此，“给土壤松土”，可以促进根的“呼吸作用”。

故选：

B。

呼吸是生物的共同特征，植物的根也需要呼吸，根呼吸的是空气中的氧气。

解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧。

21.答案：

B

解析：

生物具有以下特征：

1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

弹钢琴的机器人、电脑，不能有一个变为多个，不具有繁殖现象，因此不是生物；珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳不是生物；珊瑚虫具有生命现象属于生物。

故选B

考点：

本题考查生物的特征，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

22.答案：

C

解析：

解：

通过分析可知，在木本植物茎的结构中，韧皮部中的筛管能够疏导有机物；木质部中的导管能够疏导水分和无机盐。

故选：

C。

植物体有两种输导管道--导管与筛管。

导管位于植物体茎内的木质部中，由下而上输送水和无机盐的管道。

而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。

分清植物体中两种运输物质的管道--导管与筛管，在植物体内的分布、功能及区别。

23.答案：

B

解析：

解：

森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多。

是地球环境中最具有生物多样性的地区。

森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有“绿色水库”之称。

故选：

B

生态系统的种类多种多样，主要有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

生态系统的类型以及特点是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小。

24.答案：

D

解析：

解：

温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。

　二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。

它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，对红外线进行反射，其结果是地球表面变热起来。

因此，二氧化碳也被称为温室气体。

故选：

D。

温室效应是大气保温效应的俗称，大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。

自工业革命以来，人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引起全球气候变暖等一系列严重问题，引起了全世界各国的关注。

25.答案：

C

解析：

解：

从生物体的结构层次来看，树叶属于器官。

故选：

C。

下面是植物体结构层次概念图：

熟记构成植物体各种组织、器官的形态及生理功能，注意与动物结构层次相比较记忆。

植物体由六大器官直接构成植物体，而动物除了由器官构成外，还有系统这个结构层次。

26.答案：

（1）根毛和气孔；光合作用和呼吸作用；碳-氧平衡、水循环

（2）葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸；