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最新初三数学教师工作总结
2021年最新初三数学教师工作总结
淑华说得好,学好数理化,走遍天下都不怕,可见数理化是特别贴近我们生活的,也反映了我们生活的环境的一些客观规律,难么,今日我就给大家整理了五篇优秀的初三数学老师工作总结,盼望对大家的工作和学习有所关心,欢送阅读!
初三数学老师工作总结
(一)
本学期来在学校党、政、工的指导下,在广阔老师的支持下,在工作中获得了较好的成果,同时自身素养也得到了较大的进步,为了能更好地做好今后的工作,现将本期所作工作总结如下。
本人仔细备课、上课、听课、评课,准时修改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比拟完好的学问构造,严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,不断进步,从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟,并顺当完成训练教学任务。
使同学渐渐习惯自学方法,除仔细做好同学的思想训练工作,明确学习目的,端正学习看法外,要渐渐教会同学阅读、理解、把握教材,在教材上作眉批,教会同学做练习和核对答案的方法和要求,并作出示范,在这一阶段中,我尽快认识、理解同学,把握了同学的根本状况。
我在教学中的主要环节是以下几方面:
1、课前预备工作
仔细钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰,理解教材的构造,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
除仔细钻研教材、吃透教材外,还要深化理解同学,理解同学原有的学问技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。
这样能使课堂教学中的辅导有针对性,避开盲目性。
在理解同学的根底上考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
把教材和同学实际很好地结合起来,确定课堂上要讲的主要内容。
2、课堂工作
(1)首先搞好组织教学,这是顺当进展正常教学的保证。
新课程数学的组织教学与传统的组织教学有明显的不同,我们知道,组织教学的任务就是把全班同学的留意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。
传统的课堂教学,更多地是老师将同学的留意力集中在老师的讲授上,但是依据同学的年龄特征,组织教学应贯穿于全部教学过程之中。
在组织教学中,老师要能真正起作用,到达目的,师生之间的感情因素特别重要,因此,老师的威信将起到较大作用。
老师既要亲切又要严厉 ,要使课堂气氛活而不乱,尽量避开同学产生压抑和过度焦虑,使同学在和谐的气氛中发挥出正常的智力程度,高效地进展学习。
(2)其次是复习旧课,引入新课。
依据同学把握学问的状况以及涉及本课的有关学问进展复习,要简明扼要,抓住要点,点穿本质,然后,自然过渡,引入新课,简述学习课题,布置学习内容,明确学习要求,以保证教学过程的方案性和完好性。
充分地照看了同学学习上的差异,这样同学可以快者快学,慢者慢学,到达了班集体与个别化相结合。
(3)再次是同学依据老师要求独立进展学习活动。
在理解教材内容的根底上做练习,准时反应学习效果,自己不能解决的问题准时请教教师。
对于学习思维品质不踏实的同学,要留意用详细的事例,通过严格要求,渐渐培育他们的踏实品质。
对于学习成果优异者,应指导他们向深度、广度进展,向他们提出进一步深化学习的要求,并详细落实,让他们可以充分利用课堂上这段珍贵的时间,充分发挥其潜力,进步效率,超额超前完成学习任务,对于学习根底较差,思维不灵敏的同学,加强重点辅导。
在这里老师把握每个同学的状况和把握整个课堂,始终处于主动主动的状态特别重要。
3、课后辅导工作要进步教学质量,还要做好课后辅导工作,初中的同学爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业,有的同学抄袭作业,针对这种问题,就要抓好同学的思想训练,并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去,还要做好对同学学习的辅导和关心工作,尤其在后进生的转化上。
在辅导工作中,我擅长依据同学的不怜悯况,设计不同的问题,采纳不同的方式,主动地去引导、启发同学,可问他是怎样想的?
怎样理解的?
听一听他们的见解把握他们的状况,并进展有针对性,切合实际的个别辅导,真正做到因材施教。
这对于进步差生,大面积进步初中数学教学质量是会起到肯定作用的。
差生形成的缘由虽然是多方西的,但是同学的学习根底,学习爱好,学习动机,学习方法等方面是值得引起我们留意的问题。
只要教师坚持不懈,会渐渐增加同学的学习爱好,从而产生剧烈的学习动机,不断地进步学习程度。
在教学教研上我主动参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,进步教学程度。
培育多种爱好爱好,博览群书,不断拓宽学问面,为教学内容注入新奇血液。
"金无足赤,人无完人',在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平常考试较少,语言不够生动。
在今后的训练教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力气。
初三数学老师工作总结
(二)
本学期担当了九班级(四)班数学课、体育课,七班级、八班级信息技术课,每周21节日课,还有多节晚自习和中午自习课,工作量相对较大,详细状况总结如下:
一、完成了根本的教学任务
依据教学大纲,提早备课、仔细上课、布置作业,课后仔细修改作业、试卷,通过各类考试的检验,发觉同学成果总体较好,为增加同学体质,坚持每天早晨和上午大课间时带着同学跑步熬炼身体,每节体育课仔细教同学一些体育学问,使得同学们的身体素养得到了很大的进步,而且班级里每个同学都有一项体育特长,有些同学喜爱跳绳,有些同学喜爱打乒乓球,有些同学喜爱踢足球,同学在紧急的学习之后,主动开展各项体育活动,既熬炼了身体,又让身心得到了极大的放松。
七班级、八班级总共十一个班,每班每周一节信息课,上课之前先将计算机教室大门、电脑电源翻开,再提早几分钟来到上课班级教室门口,将同学排好队带到计算机教室,下课后,整理好计算机教室才分开。
完成了信息技术的根本教学任务,同学们的信息技术力量得到了较大进步。
二、优点和获得的成果
同学学习较踏实,考试成果在平行班级中处于中等,有些同学通过努力,获得了较大进步,后进生的转化状况较好。
同学们在暑期读一本好书、青少年科技创新大赛、板报评比、迎元旦书法竞赛等各类校内外竞赛中,都获得了较好的成果,有些同学还获得了市级、县级奖。
三、缺乏之处及改良方法
1.成果拔尖的同学较少,以后要协作各学科老师,认真分析同学学习的特点和薄弱学科,在同学学习的薄弱之处加强,详细到数学学科,在难题和解题方法上要做更多的讲解和引导。
力争有同学能实现成果的飞跃。
2.计算机教室有些软件缺失,缺少上课素材,使得上课时有些试验未能开展,下一学期要向学校反映相应问题,自己也要在网上搜寻相关素材,让同学们更好、更快的上好每一次信息技术课,进步信息技术力量
总之,老师的岗位性质打算了应无私的付出和辛勤的工作。
虽然很辛苦,但我信任付出总有收获,需要我连续努力下去,将以后的教学工作做得更好!
初三数学老师工作总结(三)
本学期我担当九班级3、4两班的数学教学工作,主要是连续抓好两个班的日常教学,努力进步课堂效率。
依据移民同学的实际状况,我细心编写好教案,设计教学方法,并在教学中随时加以修改,课后做好简洁笔记反思,积累阅历。
一、在平常教学过程中,贯穿德育思想,对同学进展思想训练,培育同学动手力量,引导同学动脑思索。
九班级的数学内容多,是初中数学的综合运用阶段,又面临中考压力,而同学数学根底相当薄弱。
因此,我在课堂上实行实例教学,主要强调根底,适当复习碰到的以前的学问点,设计一些合适各层次同学的作业和与练习,采纳多样化教法,让同学想动脑多动手练习。
本学期我主要以进步后进生成果为目的,对同学进展培优补差工作,分层次教学只是一小组成局部,此外对选中的目的同学进展辅导,每次课前要求先复习旧学问,培育学习爱好,进步其学习效率。
根底较好的个别几个同学,鼓舞他们努力通过自学争取提早完成学习任务,引导同学课余扩大学问面。
同时对后进生降低习题的难度和作业量,促使其学有所得。
二、服从班级工作支配,利用课余时间,开展其次课堂活动,为同学培优补差,但成果还是不够抱负,有待于连续努力。
三、重视业务进修,不断改良教学方法,学习各种新学问,主动参与海南师范大学周末流淌学院的沟通,虚心向别人学习,进步自身程度。
工作中存在缺乏之处:
1、对后进生的状况理解不够,造成成果进步不明显,这一点需要在下学期加强。
2、推动根底训练课改,更新教学观念,主动参于课改,充分发挥同学的独特。
有效地进步同学的动手力量、分析力量、观看力量,培育同学的数学思想等问题,都是新学年内进一步讨论和探究的方向。
3、社会对老师的素养要求更高,在今后的训练教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为祖国美妙的明天奉献自己的力气。
初三数学老师工作总结(四)
一学期来,本人担当九班级
(1)班﹑九班级(4)班的数学教学,在教学期间仔细备课、上课、听课、评课,准时修改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,普遍涉猎各种学问,不断进步自己的业务程度,改善自己的头脑,形成比拟完全的学问构造,严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,训练民主,使同学学有所得,学有所用,不断进步,从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟,并顺当完成训练教学任务。
下面是本人的总结与体会。
一、依靠集体才智,营造良好的教研气氛
一个人的力气是有限的,集体的力气是无限的。
一个班的造诣突出,不能代表整体程度,整体程度高,才能真正打得出去。
我们备课组是一个团结奋进的集体,备课组的几位教师互相支持和鼓励,课组活动进展得有声有色,保质保量。
我们每周坚持一次集体备课,每学期坚持不少于20次的集体听课和评课,老老师的示范课和青年教师的研讨课给我们供应了彼此交换学习的机遇,积聚了不少好的阅历。
集体备课时,大家毫无保存,普遍地进展学术上的交换和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。
我们在团结协作的根底上,也强调个人的工作责任制,依据各人所教班级的实际状况订出了相应的奋斗目的。
在我们的心目中,只有打团体战的概念,没有单独冒进的念头。
"一枝独秀不是春,百花齐放才是春'。
二、抓住同学心理,营造良好的教与学环境
高考竞争的残暴,带来中考形势的严峻。
由此带来的各种压力,使同学的"厌学'心情比以往任何时候都强。
不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。
而同学是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们老师的工作怎样努力也没用,这就迫使我去研讨同学的心理,找出合适同学心理特点的教法。
我把同学分为三个层次,并确定我工作的重点和工作方法:
优生---拓展。
中等生---狠抓。
学困生---辅导。
优生有较好的思维习惯,上课前我先把问题布置给他们,让他们自已先研讨,进步他们自己解决问题的力量,上课时那么采纳争论式教学方式,让他们伸展自己的见解,然后教师加以归纳总结,并进展深化、类比和进步,从高、严、难三个方面要求他们。
中等生是一个大的群体,在一般班是学习的主流,上课时我以他们为主,力求在课堂上消化全部的学问点,作业和练习题也以根底题为主,强化训练,普遍进步。
对于差生,我本着进步一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐烦从学习上帮助他们,在课堂上编出让这局部同学可以完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习主动性。
数学是一门比拟抽象的学科,要维持同学的学习爱好,必需器重与同学的心情沟通。
比方给同学准时的辅导。
给留意力不集中的同学准时的提示。
给有好的解法的同学准时表扬。
给失去信念的同学准时的心理劝慰。
给学有余力的同学各种力量的培育和施展潜能的机遇。
只有老师与同学有充分足够的心情交换,才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
三、增加对教材的研讨,营造课堂教学高效益
实行素养训练的主渠道是课堂教学,大面积进步教学质量的症结是每节课的高效益。
当然期末复习的后期工作也非常重要,要在有限的两个周时间里,把一本书复习好,不讲技巧,不讲方法,不拿出有效的方法确定是不行的。
所以在后一阶段,我很讲求"精讲'这一环,学校给我的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到"精讲',对老师来讲,要求是特别高的。
我留意引导同学对概念、定理、公式、规律的消化。
留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述留意新旧学问、新题旧题的比照,把冗杂抽象的问题作连接解决。
留意解题方法的延长,探索解决的规律。
留意一题多解的研讨和条件多变的问题的应付方法。
留意富有思索性的新问题,与同学一起探索研讨。
"练'这一环也是我工作重点,根本上保证每节课有30分钟以上的练习时间,而练习题必需是经过我精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:
理解概念、稳固定理的根底题。
运用学问的力量题。
一题多解的思维题。
易出错的常见题。
综合剖析的进步题等等。
通过一系列的强化练习,同学的解题准确度,应变力量,及技巧会有很大的进步。
造诣以成为历史,在今后的教学工作中,我们必需从零开头,要不断研讨新形势、新特点,不断努力,争夺更大进步。
初三数学老师工作总结(五)
本学期,我担当初三(3)、(4)两个班的数学教学工作。
初三班级的教学任务较重,教学工作压力较大。
不过在各任课老师的互相协调和同学的主动协作下,我坚持"以同学进展为本'的指导思想,关注每位同学,关心他们在原有根底上得到进步和进展。
经过一个学期的努力,现将详细工作总结如下:
一、面对全体因材施教
在教学理论中,全面贯彻训练方针,面对全体同学,采纳抓两头、促中间,施行分层教学,因材施教,因人施教,使全体同学都能学有所得。
1、备课。
细心钻研教材,细心备课。
做到:
重点难点突出,易混易错学问点清楚,并把握好、中、差同学的认知力量,分层次设计练习题,分层次落实训练内容,使全体同学都能轻松学习,学有所获。
2、授课。
一是从问题动身进展教学。
问题是数学的心脏,通过问题教学唤起同学的制造灵感,点燃制造思维的火花,激发同学学习的内动力,开启心智。
从而使同学到达"三自',即:
自己发觉问题,自己提出问题,自己解决问题。
尤其鼓舞同学自己提出问题,因为提出一个问题比解决一个问题更重要。
二是情感教学。
深入领悟"亲其师、信其道、乐其学'的效应,与同学建立深沉的师生感情,正确对同学进展学法指导。
3、制造胜利体验的时机。
一是从多个方面给学困生创设学习时间空间,采纳课堂多提问,一帮一合作学习,作业分层照看,指导学困生自己提出问题等措施。
二是利用课后时间与其谈心,树立正确主动向上的人生观,同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓舞的语言,准时与家长沟通同学学习的状况,做到学校、家庭齐关怀。
4、在下半学期抓好局部同学晚自修工作,形成学习小团体,带动班级、班级学习数学的风气。
利用网络资源,参考历年各省市中考题,理解中考动向,改善自身学问。
二、团结奉献拼博进取
团队合作。
我们三位数学教师团结在一起,把初三教学工作摆在首位,齐心协力,采纳听课、评课,使初三的数学教学到达扬长避短的目的。
三、科学备考真抓实干
1、制定实在可行的复习方案。
详细要求是:
明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲解并描述、清思路、实效果。
复习分三个阶段:
(1)根底复习、
(2)专题训练、(3)摸拟测试。
第一阶段要求紧扣教材,打好根底学问,做到三个重视。
(1)重视易混、易错学问点。
(2)重视"三基'的落实,即根底学问、根本技能、根本思想方法。
(3)重视同学的薄弱环节,实现的目的是对重点学问过程化,根本图形结论化,使定理图形化、图形公式化、公式语言化,即形、式、语言三为一体,让全体同学都有收获。
(4)重视原理把握,设计变式题目训练,杜绝同学死读书现象。
这一阶段复习并不是对旧学问的机械重复和堆砌,而是查缺补漏、填平补齐,讲清学问的疑点,扫除学问的盲点,从而实现学问重组、升华的目的。
其次阶段专题训练要求抓好考点。
这一阶段设立了五个专题:
一题多解问题,一题多变问题,题组问题,开放性问题,综合性问题。
通过一题多解,引导同学从不同角度,思索问题,培育同学的发散思维。
通过一题多变,使同学透过现象看本质,由命题的条件与结论的改变,拓宽思维。
通过题组教学,使同学把握某一类问题的思索方法,学会联想与类比,适当进展学问的迁移。
通过开放性问题,鼓舞同学大胆探究与猜测。
通过解综合题,培育同学运用学问、解决问题的力量和制造性思维力量。
第三阶段模拟测试。
通过做卷,讲评,要求问题发觉一个解决一个。
针对同学力量不同,进展不同系列的练――评――练的教学活动。
2、准时进展复习阶段验收。
对每局部复习都有2套资料。
(1)根底回忆。
(2)拓宽进展。
。
每局部复习完毕都要进展验收,测试后仔细阅卷,做好试卷分析、查找得失缘由,有针对性的讲评,到达总分值的目的。
3.复习时处理好五个关系。
(1)大纲、考纲、教材三者之间的关系。
(2)讲与练之间的关系。
(3)个人与集体的关系。
(4)外订资料、网络资源、自编题的关系。
(5)尖子生与学困生的关系。
以上是我在初三数学教学理论中的一些做法,虽有所收获,但也还有些差距。
我有决心与信念在今后的工作中加倍努力,一如既往,主动投身于新课标的试验中去,在学校的正确指导下,在同行老师的关心下,不断总结新阅历、新方法,使教学工作再上新台阶,争取再创佳绩。
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