人教版新课标小学美术一年级下册全册教学设计教材分析.docx
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人教版新课标小学美术一年级下册全册教学设计教材分析
人教版2011新课标小学美术一年级下册
全册教学设计
教材分析
学校
班级
姓名
1.影子的游戏
2.走近大自然
3.花地毯
4.分一分变一变
5.有趣的半圆形
6.摸一摸画一画
7.纸风铃
8.瓢虫的花衣裳
9.生活中的趣事
10.泡泡飞呀飞
11.太空里的植物
12.妈妈的节日
13.各式各样的水果
14.可爱的动物
15.乘上大船游世界
16.打开的柜门
17.会摇的玩具
18.电脑美术
19.化装舞会
20.汉字中的象形文字
课题:
影子的游戏
课时:
2课时
学习领域:
造型*表现
教材简析:
本节课通过手影游戏,让每个同学展现自己的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等,从中了解了人类的双手不但能劳动,从事艺术活动,帮助其他小朋友,还能传达情感。
使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
教学目标
1、知识目标:
通过描绘动物的影子,感受影子造型的独特的美。
2、技能目标:
通过描画、剪贴等多种手段,对影子造型的魅力产生进一步认识,并进行创作。
3、德育目标:
教育学生热爱生活,探索奇妙的艺术世界。
教学重点
通过描绘动物造型的影子,感受影子造型的独特的美。
教学难点
抓住不同动物的外在特征,简洁准确的塑造造型。
教学准备
教具:
多媒体课件、、影子道具(玩具)、纸张、画笔
学具:
作业纸、画笔、剪刀
教学过程
(一)组织教学,导入新课:
1.提出影子的课题。
让学生寻找老师的影子。
课件出示,影子无处不在,为什么会有影子,光产生影子
师生互动,引导学生通过手电筒制造影子,引发兴趣,了解原理。
2.小游戏,影子的游戏
学生游戏环节。
请学生上台,利用白纸屏幕,手电筒,玩具道具,合作来完成不同物品产生影子的有趣现象。
并从中理解光的重要性。
(师生合作,激发学生学习热情,营造氛围)
(二)讲授新课:
1.多媒体课件展示一组影子的艺术作品图片,引导学生感受影子与美术创作的关系。
我们美术课,可以通过影子的题材,来进行艺术作品的创作可以。
2.引导学习目标至课堂重点,动物影子的塑造。
刚才所看的这些不同事物的影子,你们觉得哪些更有趣,更生动,更活灵活现?
动物。
所以今天我们专门来学一学画一画动物的影子。
(有目的的引导学生把注意力聚焦到动物影子的角度上来)
3.提出问题和难点。
有些动物外轮廓很相似,我们要如何区分它们?
多媒体播放熊、熊猫、老虎的相似影子外观。
狼和狗的相似影子外观。
引出结论:
抓住不同特征。
图片中指认不同的动物影子形象。
(通过重点阐述如何区别动物相似外观的知识点,为下一阶段学生绘画中避免造型雷同打下基础)
4.观看本节课所学内容的技法视频。
播放提前准备好的动物造型的影子创作技法的微课视频。
(通过完整精炼的操作视频,让学生直观地了解和感受如何进行本课的创作)
5.教师示范画一些动物影子造型。
(学生进一步了解和熟悉如何操作,掌握方法,熟知工具的使用)
(三)学生作业,教师指导
作业要求:
把自己喜欢的动物影子画出来(本节课),涂黑并给它配上相应的背景(下节课)。
本节课只勾画铅笔造型。
多媒体展示森林动物影子的造型,引导学生观察、临摹及自由创作。
学生作画,教师巡回辅导。
小竞赛:
给画的又快又好的同学发玩具礼物,作为奖励。
(指导并鼓励学生自主绘制、创作,并适当利用小礼物激发学生的兴趣和热情)
(四)讲评学生的创作情况
点评画好影子造型的学生作业。
优缺点评价,学生交流。
(五)总结,布置任务。
小结本节课所学内容
课下完成自己的动物影子的造型绘制,注意明确所画动物的环境,保持一致(森林、海洋、草原等)
课后准备好记号笔、剪刀、涂色工具等。
为下节课的进一步创作做好准备。
课题:
妈妈的节日
课时:
2课时
学习领域:
造型*表现
教材简析:
本课要引导学生会议“三八妇女节”或妈妈的生日的情景,用绘画或其他形式、材料进行创作。
教学目标:
1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好,感受母爱的崇高与伟大。
2、引导学生通过简单的创意、描绘、制作,在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。
教学重、难点:
引导学生通过绘画表现出自己的愿望,并敢于在一幅画中使用多种表现方法。
教学准备:
教师:
录音机、准备一些不同类型的同龄人的作品供学生欣赏。
学生:
在课前了解妈妈的辛苦与喜好,有哪些日子是妈妈的节日,并收集妈妈工作时的照片等。
水彩笔、蜡笔、彩色纸、图画本、及时贴、彩色塑料纸、手工纸、剪刀、胶水,橡皮泥。
教与学活动的过程:
活动一:
听《天下的妈妈都是一样的》歌曲进教室。
分小组交流课前了解到的有关“妈妈的辛苦与喜好、妈妈工作时的照片”的资料,感受母爱的崇高与伟大。
活动二:
集体交流:
“有哪些日子是妈妈的节日?
”
分小组讨论:
在妈妈的节日里,自己可以为妈妈送上一份怎样的心意?
活动三:
欣赏同龄人的作品,鼓励学生用绘画方式把自己想为妈妈做的一件事表现出来。
引导学生注意构图、色彩搭配、材料与形式等。
活动四:
以分角色表演的形式将自己组要表现的情景表演出来,同学们讨论这样构图是否合适,再添加哪些道具会更好。
活动五:
小组为单位画一幅表现“妈妈的节日”的画,可以用拼贴加画的方法。
可先让学生将“我在干什么?
”或“我送给妈妈过节的礼物”放在显著的位置上,再添加当时的环境(以家为主,教师为学生提供一些家具、家用电器等的图片资料)提示学生注意主体与背景间的色彩搭配。
活动六:
在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上,进行互相欣赏和交流。
收拾整理。
第二课时
活动一:
向学生展示一幅表现妈妈的画,向学生展现这幅画是怎样“变”成一幅贺卡的。
启发学生回忆自己还见过哪种贺卡形式。
活动二:
欣赏马蒂斯、夏加尔等艺术家的粘贴作品,体会其画面的构成。
活动三:
小组为单位讨论、研究如何为妈妈制作一幅贺卡?
用何种形式、哪些材料、表现什么主题及贺卡的打开方式等。
集体交流:
有没有更好的办法?
活动四:
分组合作送给妈妈的贺卡。
鼓励学生大胆运用各种材料包括废旧物品,并尽量做到色彩搭配和谐。
活动五:
欣赏交流,鼓励学生把自己的作品作为礼物送给妈妈。
还可以独立的再做一份。
收拾与整理。
教学评价:
1、是否通过绘画表现了自己的愿望。
2、是否认同自己的作品。
3、是否敢于在一张画上使用多种表现方法。
课题:
走近大自然
课时:
2课时
学习领域:
造型*表现
教材简析:
本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似,但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。
教学目标:
1、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作,共同完成作品。
3、走进自然,更加热爱大自然。
教学重难点:
1、是否能积极参与这次活动的全过程。
是否能与学生团结合作。
2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解,是否进一步领略大自然的美丽。
教学准备:
教师:
准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。
学生:
收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等,带小碗或小盘子。
。
教与学活动的过程:
第一课时
活动一:
通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。
欣赏大地艺术作品的图片。
请学生谈一下观看的感受,说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。
活动二:
出示教师制作的小冰花,请学生看一看、摸一摸,引起学生兴趣。
根据自己的经验说一说它是怎样做成的。
活动三:
看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花,哪一些还需要进行改造再做。
2-3人一组,制作小冰花的胚子。
活动四:
将冰花胚放到小碗或小盘里,拿到操场上使其上冻。
在等待冰花上冻的时间里,学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。
并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。
活动五:
将冻好的小冰花小心的取出,大家一起玩一玩,并把它吊到学校里的松树上,再运用带来的其它材料,把松树打扮成圣诞树。
活动六:
收拾整理,整队回班。
第二课时
活动一:
带队来到校园里。
将材料工具放好。
回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。
利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。
体会造型的快乐。
活动二:
各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路,教师和其他同学可以提出建议,使其思路更趋合理。
可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。
活动三:
小组合作完成作品。
教师要指导组长分配任务,鼓励每个人都要发扬合作精神,还要注意安全。
活动四:
“大地艺术展”,互相参观。
活动五:
收拾与整理。
教学评价:
1、是否能积极参与这次活动的全过程。
是否能与学生团结合作。
2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解,是否进一步领略大自然的美丽。
课题:
花地毯
课时:
一课时
学习领域:
设计*应用
教材简析:
本课是引导学生用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯,然后再拼成一块大地毯。
教学目标:
1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。
2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
3、指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”,从中感受美术活动的乐趣。
教学重、难点:
1、能否创作出富有特色的图案。
2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。
3、在拼贴“大地毯”的过程中,是否发扬合作精神,色彩搭配是否合理。
教学准备:
教师:
实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。
学生带一块泡沫拼图地垫。
准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。
教与学活动的过程:
活动一:
地垫拼图游戏:
由一个小组的同学一人拿一块地垫,拼插起来,看拼成的大地垫的图案是不是更美,更富有变化。
活动二:
出示一幅大地毯,然后把它拆成小块,分发到各组,小组欣赏交流。
讨论:
“小地毯”图案是怎样组成的,“小地毯”都有用什么方法表现的?
它美在哪里?
集体交流,再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯,反复体会形式美。
活动三:
利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法:
剪贴、绘画,懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。
按设计方法不同学生自由组合,互相交流设计构思。
学生运用间或绘画的方法设计一块“小地毯”。
活动四:
分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”,小组互评。
“地毯展销会”展示所有的地毯。
收拾与整理:
提醒学生收拾好学习用具。
保持教室环境的整洁。
课后拓展:
让学生尝试用更多的旧材料,如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。
教学评价:
1、是否创作出富有特色的图案。
2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。
3、贴“大地毯”的过程中,是否发扬合作精神,色彩搭配是否合理。
课题:
分一分变一变
课时:
1课时
学习领域:
造型*表现
教材简析:
本课的题目是“分蛋糕”但实际是圆形的分割、重组。
教学目标:
1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2、激发学生的想象,并描绘出造型各异的蛋糕。
3、引导学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
教学重点:
1、是否能大胆想象,并描绘出新颖的蛋糕。
2、能否采用与众不同的构图。
课前准备:
1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸,多媒体课件等。
2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔
教学过程:
组织教学整顿课堂纪律,开始上课
一、歌曲导入
1、师:
上课之前,我们先一起来欣赏一首快乐的生日歌。
2、师:
听完这首歌,你首先想到的是什么?
3、每个人都有自己的生日,爸爸妈妈,亲戚朋友都会来帮你过生日,那么同学们,你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢?
心型的、圆形的,三角形的……
二、欣赏蛋糕
师:
同学们知道的蛋糕种类可真多呀,老师也为大家拍了很多蛋糕的图片,我们一起来看看吧。
师:
每一种不同的蛋糕呢都代表着人们美好的祝愿。
你们记得爸爸妈妈爷爷奶奶的生日吗?
请你来为他们设计一块蛋糕,你想怎样来设计?
蛋糕上可以画些什么?
(小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……)
三、画蛋糕
1、小朋友刚才说的真是太棒了,老师也忍不住想看看大家设计的蛋糕了,用什么方法可以设计出一个既好吃又好看的蛋糕呢?
2、画之前欣赏其他小朋友画的蛋糕。
3、现在拿出画笔赶紧行动吧。
指出画画要求:
(1)想象并画出蛋糕的外形及花纹
(2)涂上自己喜欢的颜色
五、切蛋糕比赛
师:
同学们画的蛋糕真不错,漂亮的蛋糕应该和小伙伴们一起分享啊,怎们样切分蛋糕呢?
1、分一分
课件出示切割方法:
(1)直线切割法
(2)折线切割法
(3)不规则切割法
2、变一变
将自己设计的蛋糕分切开的蛋糕重新排列画面,形成新的构图。
学生制作、教师巡回辅导
六、作品展示
七、讲评小结
同学们今天的表现真不错,我们学会了分蛋糕、拼蛋糕,相信下一次过生日时,大家一定会过得更有趣、更快乐!
八、课后拓展
启发学生利用橡皮泥、废旧纸盒等其他材料设计制作立体的蛋糕。
九、课后收拾
要求学生收拾整理,保持教师清洁。
课题:
有趣的半圆形
课时:
1课时
学习领域:
造型*表现
教材简析:
本课是引导学生认识半圆形、并能通过自己的创造活动对半圆形进行艺术改造,变化出各种不同的景物。
教学目标:
1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合,变化出各种不同的景物。
2、通过对半圆形的设计,激发学生丰富的想象力。
教学重难点:
1、引导学生将半圆形变化出各种景物。
2、引导学生将剪贴出的景物组成有趣的画面。
教学准备:
教师:
实物投影仪、半圆形的教具若干,展示作品、制作工具。
学生:
各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等。
教与学活动的过程:
活动一:
通过教师的活动启发学生认识半圆形,并认识到其他半圆形的物体:
实物投影仪展示:
半个月亮爬上来了,老师为它添上几笔,它会变成什么?
(学生提议,教师根据学生的回答把半圆形变成各种图案。
)出示课题:
有趣的半圆形
活动二:
看书,分析平面的、立体的半圆形的做法。
让学生通过讨论找办法及可以利用哪些工具。
总结:
剪、画、综合
教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上,请学生根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么?
活动三:
以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。
最后将做好的小海龟选择合适的背景粘贴。
活动四:
你想运用半圆形做什么?
怎样做?
想好了就动手吧!
活动五:
学生将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的画面。
活动六:
收拾整理。
课后拓展:
启发学生利用其他形状变化出各种动物或物品。
教学评价:
1、是否用半圆形变化出许多景物。
2、能否把剪贴出的景物组成有趣的画面。
3、能否设计制作出半圆形的立体玩具。
课题:
摸一摸,画一画
课时:
一课时
教材简析:
本课的内容比较抽象,但对于发展学生的语言能力有很大的作用。
要让作业富有游戏形式,但必须将基本方法和要求渗透于造型游戏之中,使学生在愉快的造型游戏中自然的接受到美术知识。
教学目标:
1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受,发展视觉表达能力。
教学重、难点:
引导学生通过实际触摸对对象产生知觉,自觉地采用不同的线条、色彩、采用不同的笔触,进而产生新的表现形式。
教学准备:
教师准备各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具。
实物投影仪
学生准备水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。
教与学活动的过程:
活动一:
“你来猜猜我带的是什么?
”游戏,选一位同学将自己带来的东西装到布袋里,另外一位同学将手伸到袋子里,说说自己摸到的东西的触觉感受,从而引导大家判断出袋子里装的是什么。
活动二:
想想如何描绘表现出刚才的触觉。
通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品,让学生了解运用各种造型语言表现触觉的方式,激发学生的兴趣和表现欲望。
活动三:
由学生表述自己的触觉,教师实际操作示范各种用笔方法,做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉
活动四:
鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。
在活动过程中要激励学生大胆自由的表现,通过多次实践,力争表现出对某一种触觉的独特感受。
引导学生上访设法突破平面的绘画形式,将绘画与制作结合起来。
活动五:
作业完成后展示在教室里,又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉。
收拾与整理。
课后拓展:
引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏,并与家长一起感觉与表现,提高造型语言的应用能力。
教学评价:
1、是否积极地参与造型游戏。
2、能否将绘画与其他造型方法结合运用。
课题:
纸风铃
课时:
2课时:
学习领域:
设计*应用
教材简析:
本课属于“设计·应用”学习领域。
本课旨在使学生掌握有趣的纸材设计制作,让学生在看一看、想一想、画一画、做一做中体会创作。
使学生在动脑、动手中进行学习活动,体验设计制作活动的乐趣,激发学生的设计制作热情。
通过拼贴、连接的方法简化复杂的造型过程,让一年级的学生在逐步了解、熟悉,进而掌握纸材使用方法的同时,更好地发挥自己的创意,更好地进行造型设计。
教学目标:
1、根据学习任务收集准备相应的工具材料。
2、将收集、加工后的饰物穿起来,制作1-2串挂饰。
教学重、难点:
1、引导学生找到与众不同的材质来制作挂饰。
2、启发学生就作品说出自己的设计思路。
3、安全熟练的使用工具。
教学准备:
1、学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针线等材料。
2、教师收集各种挂饰的照片,准备胶水、针线等材料。
实物投影仪
教与学活动的过程:
一、导入
请同学们跟我一起想象这样一个场景。
夏天,天空刚刚下过雨,外面很凉爽。
你在家里的窗台上趴着感受外面的清凉。
这时,一阵风吹来,你感到很舒服,同时还听见了一阵悦耳的声音。
你听,风吹动了什么?
风铃
你家的窗户上也有风铃吗?
没有也没关系,今天我们一起来制作一个纸风铃。
二、新授
1、风铃的种类
你们见过风铃吗?
你看到的风铃都是什么样子的呢?
请说一说。
老师搜集了一些风铃的图片,我们一起来看一看。
从形状图案上分,这里有小房子风格的风铃、传统风格的风铃、蝴蝶形状的风铃、小鸟白云形状的风铃、树叶果实形状的风铃和纯装饰风格的风铃。
从材质上分,这里面有木头做的风铃、铜铁做的风铃、纸做的风铃、玻璃做的风铃、塑料做的风铃,还有这几种材料混合起来制作的风铃。
老师展示的只是一小部分,还有许许多多其他样式的风铃。
风铃的种类是不是非常多呀?
风铃的组成部分
虽然风铃有这么多的种类,这么多的样式,可是这些风铃都有一个共同点哦。
请你找一找,风铃有哪些共同的组成部分?
小组之间可以进行讨论。
这些风铃都是由主线串起来的,和铃身以及下面的铃舌共同组成的。
纸风铃的制作方法
那么我们知道了风铃是由这三个部分组成的,如何利用桌子上的材料来制作一个纸风铃呢?
请同学来猜一猜,说一说。
哪个做主线?
哪个做铃身?
哪个做铃舌?
只有一种制作方法吗?
还有哪些不同的制作方法?
现在请你们以小组为单位制作一个纸风铃。
你们在制作属于你们的风铃,小熊也在寻找属于它的风铃。
在小熊找到它的风铃之前,请把你们的风铃制作出来。
纸风铃的装饰方法
现在每个小组都拥有了属于各组的纸风铃,你们觉得你们的纸风铃怎么样?
足够漂亮了吗?
是最漂亮的吗?
那么你觉得要怎样做才能让你的风铃变得更加漂亮?
请说一说。
我们可以用剪刀和胶水来使你的铃身变变模样,比如给它加一个小裙子;还可以用马克笔在纸风铃上进行绘画;也可以把彩色卡纸剪成不同的形状贴在上面……
布置作业
请同学们发挥自己的想象力与创造力,制作一个独一无二的纸风铃吧。
展示与评价
现在每组都制作好了,请各小组派一个代表到讲台上来展示他们的作品。
讲台下面的同学,谁来说一说你们最喜欢哪个?
为什么?
拓展与延伸
除了纸杯以外,我们身边还有哪些东西可以制作成风铃?
家里有时候会有一些不要的旧勺子、塑料吸管,外面地上的树叶等等,其实都可以制作成风铃。
回家之后,请同学们搜集一些不要的材料来制作一个风铃。
让我们一起废物利用,做一个环保小卫士,把家园变得更美好,好吗?
课题:
瓢虫的花衣裳
课时:
2课时
学习领域:
造型*表现
教材简析:
前面学习了半圆形的造型,本节课引导学生通过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形的造型。
教学目标:
1、观察瓢虫,能够说出它的外形特征。
2、能过用2-3种方法来制作瓢虫。
教学重、难点:
1、引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。
2、引导学生表现出瓢虫的外形基本特征。
教学准备:
教师:
准备范作及各种资料
学生:
收集瓢虫的资料,收集半球形的物体,各种透明的包装纸,准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。
教与学活动的过程:
第一节
活动一:
启发学生谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的,说说它的生活习性,知道那些瓢虫是益虫。
观察瓢虫的图片,先说它的外形是怎样的,并找一找它的特点。
(从光泽、斑点、对称方面说)请几位学生到黑板上来画一画瓢虫,比比谁画得快、画的圆。
活动二:
瓢虫的花衣裳很美丽,请学生想一想准备如何用绘画和剪贴的方法表现它的花衣裳。
(主要从色彩搭配方面谈)
建议学生使用对比强烈的色彩,甚至可以改变瓢虫的固有色,或者一边用一种色彩。
学生试着用绘画、剪贴的方法表现瓢虫。
拓展:
学一下展翅欲飞的瓢虫的样子,并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的圆来表现一下展翅欲飞的瓢虫。
布置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他材料。
第二节
活动一:
引导学生观察教材上的作品,讨论:
书上的作品用了哪些材料,猜猜作者是怎样做的,并交流。
教师向学生介绍几种制作方法。
1、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点,再粘上触角。
2、将一团纸揉成圆球形,用透明包装纸或彩色纸将它包起来,用一根金属丝将开口处捆扎起来,使金属丝成为触角。
3、用乒乓球作为瓢虫的身体,再粘上足与触角。
4、用纸盒作瓢虫
5、用橡皮泥捏瓢虫。
活动二:
请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。
鼓励学生想出与教师介绍的不一样的方法。
对于动作快的学生,可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。
收拾与整理。
课后拓展:
选择一种昆虫作为观察对象,用制作或绘画的方法将观察结果表现出来。
教学评价:
1、是否能用自己创造出来的制作方法做瓢虫。
2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。
课题:
生活中的趣事
课时:
1课时
学习领域:
造型*表现
教材简析:
对于一年级的学生来说,生活中有趣的事是数不清的,比如说出去玩、做了个奇特的梦……能够把它画下来,那就更有趣了。
教学目标:
1、引导学生回忆生活中各种奇闻趣事,体验生活中点滴乐趣。
2、指导学生创作一幅表现生活中趣事的绘画作品。
教学重、难点:
1、能否把生活中的趣事表现清楚。
2、是否突出了主题、画面生动有趣。
3、能否把自己
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