略谈幼儿园教学小学化偏向的缘故及计策.docx
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略谈幼儿园教学小学化偏向的缘故及计策
略谈幼儿园教学小学化偏向的缘故及计谋
摘要:
幼儿园教育是我国教育体系的重要组成部份,要求遵循幼儿为中心的教育原那么,增进幼儿身心健康进展。
但是,受应试教育理念的阻碍和束缚,幼儿园教学小学化偏向问题突出,无益于幼儿的健康成长。
因此,有关人员应针对幼儿园教学现状问题而深切分析其缘故,并提出行之有效的计谋或建议,保证幼儿园教学活动能够在遵循幼儿身心进展规律的基础上进行。
本文要紧论述幼儿园教学小学化偏向的表现和分析其缘故,进而提出解决问题的计谋。
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关键词:
幼儿园教学小学化倾向原因对策
在当今社会发展中,人才竞争愈演愈烈,使得教育越来越发挥着重要作用,这也成为幼儿园教学小学化的催化剂。
传统幼儿教育中,坚持幼儿为中心,为幼儿奠定良好的学前准备教育。
但是,随着幼儿园教学的发展,在教育活动中,向幼儿传授更多小学知识内容,且对幼儿的思想行为有束缚,不利于幼儿身心健康发展。
对此,相关人员应进一步对幼儿园教学小学化倾向的表现及原因进行分析,以制定合理的解决问题策略,赋予幼儿以健康的童年教育。
一、幼儿园教学小学化倾向的表现
纵观幼儿园教育,其小学化倾向问题表现突出,主要有:
首先,在幼儿园教学中,幼师重视向幼儿传递教学知识内容,缺少与幼儿之间的游戏互动。
爱玩是幼儿的天性,而游戏也是幼儿学习活动的重要表现形式,在游戏的作用下,幼儿能够从中获得愉悦感,且对教学内容有着更多的理解和认识。
但实际教学中,幼师在游戏时间安排方面有欠缺,使幼儿教育逐渐显现小学化倾向。
其次,幼师对幼儿加强纪律约束,在一定程度上遏制幼儿的个性发展,不利于幼儿健全人格的养成。
再次,从幼儿园的教学内容看,与小学一二年级学生的学习呢绒是一致的,表明小学化倾向明显。
最后,幼师和家长的教育观念有偏差。
二、幼儿园教学小学化倾向的原因
在幼儿园教学中,小学化倾向的问题十分明显,造成该问题的原因较多。
首先,受传统教育观念的影响束缚,使幼师在教学中,更加重视向幼儿传授教学知识内容,忽视对幼儿综合能力的培养。
另一方面,家长对幼儿学习的期望值过高,加速了幼儿园教学的小学化进程。
其次,在素质教育理念下,虽然幼师对素质教育有一定的认识,但仍然受应试教育理念的影响,主要源于理论体系和实践体系的不一致,不能为幼师教学实践提供借鉴与指导。
再次,幼师的专业素质水平相对较低。
幼儿园教学是启蒙教学,教师的专业素质水平低,不能满足幼儿的身心发展需求,激发了小学化。
最后,幼儿园在生存和发展中,面临着竞争压力,使其不得不走向小学化。
三、解决幼儿园教学小学化倾向问题的对策
(一)促进教育系统的协调管理
在幼儿园教学中,要解决小学化倾向问题,应发挥政府的作用,促进教育系统的协调管理,为幼儿园发展加强正确引导。
首先,加大对幼儿教育事业的投入力度,为其提供充足的物质保障。
在此过程中,加大财政支持,既能强化办园条件,又能提高教师的薪资待遇水平,保障教师的合法权益。
其次,政府对幼儿园进行明确的办园标准规定,以规范办园行为,并对其加强监督、引导和评估,进而对幼儿园教学加以综合性评定。
最后,政府部门应加强幼师队伍建设,完善准入制度,从根本上提高幼师的德行水平;对幼师加强职前职后培训,以提高其专业素养;政府部门应加强对小学和幼儿园教育关系的协调,减轻幼儿园教学压力,对遏制幼儿园教学小学化有利。
(二)幼儿园遵循幼儿成长规律
从幼儿园教学视角看,应遵循幼儿的成长规律,为幼儿营造健康的成长环境,确保其身心健康发展。
首先,幼儿园教学中,教师应积极为幼小衔接做充分准备,从长远视角制定幼儿教育目标,以激发幼儿兴趣为出发点,旨在提高幼儿的综合能力和培养其健全人格。
例如,培养幼儿的良好学习习惯、创设和谐的学习氛围、开发幼儿智力等。
其次,在幼儿园教学中,坚持以幼儿为本的原则,根据幼儿的发展特点而制定科学的一日活动方案,积极与幼儿进行沟通和交流,以创建友好关系。
同时,注重对幼儿能力的培养,以提高幼儿的听说读写综合能力,也培养幼儿的坚强性格,为其向小学教育的过渡奠定基础。
(三)提高教师综合素养
在幼儿园教学中,幼师发挥着重要的引导作用,所以在规避幼儿园教学小学化倾向中,必须提高教师的综合素养,打造一支合格的教师队伍,对幼儿展开更有利的教学活动。
首先,增强教师的专业理念和加强专业技能培训,使幼师能够提升个人魅力,为学生树立榜样性作用。
其次,幼师应加强专业知识理论的学习,同时对心理学、教育学等相关学科有所了解和掌握,进而在遵循幼儿身心发展特点的基础上,制定合理的教学方案,激发幼儿的学习兴趣和培养幼儿的良好学习习惯,使其在快乐中学习知识。
最后,提高幼师的专业化水平。
在此期间,幼师必须提升基本专业能力,如评价能力、观察能力、活动组织能力、谈话能力等,及时了解幼儿的思想动态,对其作出科学合理的评价,并树立正确的教育观念,�避小学化倾向。
(四)引导家长树立正确的育儿观念
在幼儿园教学小学化倾向中,家长也发挥着促进作用。
所以,引导家长树立正确的育儿观念是必要的。
首先,幼儿园加强与家长的沟通互动交流,使家长走进幼儿园,对幼儿的学习特点加以了解。
根据相关调查表明,家长对幼儿在园内的活动感到好奇,而邀请家长入园,既能消除家长疑惑,又能增强家长对幼儿园的信任,有助于二者共同参与到幼儿教育中。
其次,加强宣传教育,为家长讲解幼儿园教学小学化倾向的危害,逐渐帮助家长树立正确理念。
四、结语
通过实践可知,幼儿园教学小学化的倾向问题日益严重,其原因来自于多方面,在无形中加剧了小学化倾向的发展进程。
要解决该问题,作者认为应从以下方面着手:
一是发挥政府的引导作用,加强对教育系统的协调管理;二是为幼儿园创造良好的教育环境,使其能够遵循幼儿成长规律的基础上而实施教育;三是提高教师的专业素养水平,对幼儿成长发挥重要作用;四是引导家长树立正确的育儿观念。
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