湘教版七年级地理下册教案全册含教学反思.docx
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湘教版七年级地理下册教案全册含教学反思
湘教版七年级地理下册教学计划
相对于七年级上册而言,学生在学习七年级下册地理时要轻松了许多。
一方面固然是因为学生经过一个学期的学习,对学习地理的方法有了一定的掌握。
另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言,难度要小了许多,内容上也更具体、更直观,便于记忆和理解。
一、学情分析
通过七年级上册的地理学习,学生已经掌握了一些基本的地理知识,及学习地理的方法,同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。
对地理的学习有了一定的经验,初步形成了简单的地理的知识系统,大部分学生对学习地理兴趣浓厚,也很乐意去了解我们生活的这个星球,乐意去探索和发现身边的地理知识。
我所任教的班级上课气氛都较为活跃,上课看上去状态也较好,但落实不够,这学期需要重点抓落实以及平衡各班级的成绩。
二、教学目标
完成七年级下册地理教学任务。
通过教学,使学生掌握必要的地理知识,和基本的绘图技能。
对我们所生活的世界有更清晰明了的了解,对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。
同时通过地理教学,提高学生的观察、探究能力,发展学生的创新思维,培养学生互助合作的精神。
三、教材分析
第六章 认识大洲
本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置,学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。
本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。
难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第七章 了解地区
本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。
包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。
本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候,以及南北两极的地理概况。
难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
第八章 走近国家
本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家,如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。
了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。
本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点,掌握各国重要的自然资源。
难点是美国的农业带的分布。
四、教学措施
1、认真钻研教材,理清知识结构和教学思路,把握教材重点、难点。
由于学校条件有限不能使用多媒体教学,所以要积极制作教学道具,创设教学情境,设置多种课堂教学模式,从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性,变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练,巩固学生读图、填图和绘图的能力。
在黑板板书时注意地图的运用,加深学生对地图的记忆。
同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识,增强知识的横向和纵向联系,帮助学生形成比较系统的知识结构,为今后的继续学习作好铺垫。
3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。
组织好课堂教学,面向全体学生。
注意收集学生反馈的信息,并及时解决学生存在的问题,激发学生情感,创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感,从而更好的引导学生积极主动的学习。
4、开展多种丰富多彩的课余活动。
每个月举行一次地理知识抢答大赛,评选出最优秀的选手,以此来加深学生的记忆,提高学生学习的积极性。
五、课时安排
A.新课安排(共32课时)
第六章认识大洲第一节亚洲与欧洲4课时
第二节非洲2课时
第三节美洲2课时
第七章了解地区第一节东南亚3课时
第二节南亚2课时
第三节西亚2课时
第四节欧洲西部2课时
第五节北极地区和南极地区2课时
第八章走近国家第一节日本3时
第二节埃及1课时
第三节俄罗斯2课时
第四节法国1课时
第五节美国2课时
第六节巴西2课时
第七节澳大利亚2课时
考试安排:
每章1课时单元检测,共3课时。
课题:
第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲第1课时总序第1教案
课型:
新授课编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标:
批注:
1.运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
2.通过地形图引导学生分析亚洲河流特征,并找出亚洲境内著名的湖泊。
教学重点:
亚洲和欧洲的地形
教学难点:
通过地形图引导学生分析亚洲河流特征
教学用具:
地图册、多媒体课件
教学方法:
复习引导法、读图分析法、对比分析法
教学过程
(课堂导入)
请大家看一段录像,猜一猜片中展现的景观在哪里?
(播放一段关于亚洲的录像资料,如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等)
学生发言:
中国、亚洲、日本……
(讲授新课)
板书第一章认识大洲
第一节亚洲及欧洲
指导学生阅读课文第二页第一自然段。
指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。
学生阅读。
教师进行总结。
板书一、“亚细亚”和“欧罗巴”
1.大洲名称的由来
2.亚欧大陆
亚洲和欧洲的大陆部分连在一起,合称亚欧大陆,是世界上最大的大陆。
学生通过阅读图1-1,进行讨论后总结。
提问亚洲的地理位置如何呢?
板书3.亚洲的地理位置
(1)经纬度位置
北部深入北极圈内,南部延伸到赤道以南。
纬度范围:
南纬10度~北纬80度之间;
经度范围:
东经25度~西经170度之间;主要位于北半球和东半球。
(2)海陆位置
亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋,西与欧洲相连,西南与非洲为邻,东隔白令海峡与北美洲相望,是世界第一大洲。
我们通过对亚洲的学习,直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。
承接:
通过我们对亚洲的学习,请同学们都欧洲的地理位置,来描述一下。
学生通过读地图1-1,对欧洲的地理位置进行描述。
活动:
分小组讨论,发表各自意见,然后进行总结。
欧洲:
纬度范围:
北纬36度~北纬71度之间;经度范围:
西经9度~东经66度之间。
总结归纳:
了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手?
学生回答:
经纬度位置(半球位置)、海陆位置两方面。
点拨利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。
(学生小组探究完成)
1、读图1-1:
欧洲大陆经度范围:
9°W~66°E;纬度范围:
36°N~71°N。
2、全部位于北半球,绝大部分位于东半球。
3、北临北冰洋,西临大西洋,南临地中海,西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻,西北隔丹麦海峡与北美洲相望,东面与亚洲相邻。
轮廓破碎,海岸线曲折。
板书4.时区
板书设计
第一节亚洲及欧洲
一、“亚细亚”和“欧罗巴”
1.大洲名称的由来
2.亚欧大陆
3.亚洲的地理位置
(课堂总结)
本节课我们重点掌握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置,即从经纬度位置和海陆位置两方面来分析。
了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。
教学(后记)反思:
要求学生掌握如何利用地图去分析某一大洲的地理位置是本节课的重点,指导学生从经纬度位置和海陆位置两方面来分析,了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。
课题:
第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲第2课时总序第2教案
课型:
新授课编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标:
批注:
1.通过标准时间和国际日期变更线的介绍,培养学生简单的时区和日期
换算能力
2.学会简单的时区和日期换算。
。
教学重点:
学会简单的时区和日期换算
教学难点:
培养学生时区和日期换算能力
教学用具:
地图册、多媒体课件
教学方法:
复习引导法、读图分析法、对比分析法
教学过程
((课堂导入)
我们现在是北京时间上午11点的时候,那么现在美国应该是什么时间呢?
为什么会有这种不同呢?
这与什么有关呢?
今天我们就一起来学习一下世界上的时间?
指导学生读图1-2世界时区图并通过自制的时钟模型演示6城市的区时,以北京(东八区)正午12点为准。
也可用数轴图表示学生回答:
晚上。
(讲授新课)
板书二、学会换算不同地点的时间
1.地方时
讲述把太阳位置最高的时候定为当地的12点,并依此推定一天的时间。
这就是地方时间,简称世界时。
板书2.时区及换算
讲述全球一共划分成24个时区,每一个时区跨15度经度。
其中零时区(也叫中时区),从西经7.5度~东经7.5度。
东十二区和西十二区和为一个时区,称东西十二区。
依据数轴图示法讨论、完成课文中的思考题。
阅读材料:
学会换算不同地点的时间
学生小组讨论:
1.为什么会产生“地方时”?
2.时区是怎样划分的?
3.什么是“区时”?
4.我国采用的是哪个时区的区时?
5.地球上“今天”与“昨天”的分界线在哪里?
板书3.北京时间
讲述北京时间即为东八区的区时。
板书4.国际日期变更线
讲述为了避免日期上的混乱,国际上规定大致以180度经线,作为国际日期变更线。
自西向东越过国际日期变更线。
日期要减去一天。
练习请同学们读图1-3,完成练习题1、2。
(课堂总结)
本节课学习世界时区的知识,学生的掌握情况不是很好。
作为初一的学生,对于时区,国际日期变更线的理解有一定的困难。
在教学中,要用比喻的方法,做出形象的比喻,使学生形成较深的印象,并且加深理解能力。
板书设计
二、学会换算不同地点的时间
1.地方时
2.时区及换算
3.北京时间
4.国际日期变更线
教学(后记)反思:
课题:
第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲第3课时总序第3教案
课型:
新授课编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学目标:
批注:
1.通过地形图引导学生分析亚洲河流特征,并找出亚洲境内著名的湖泊。
让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征,了解欧洲著名的河流。
2.读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布,分析人口分布不均的原因,。
教学重点:
亚洲和欧洲的河流特征
教学难点:
学会阅读亚欧政区图
教学用具:
地图册、多媒体课件
教学方法:
复习引导法、读图分析法、对比分析法
教学过程
(课堂导入)
展示青藏高原、珠穆朗玛峰等风光图,引入亚洲地形的学习。
复习提问:
陆地地形可分为哪几种基本类型?
——高原、平原、山地、丘陵、盆地。
(亚洲全有——地形复杂)
(讲授新课)
板书三、高原山地为主的亚洲地形
提问亚洲地形有什么特征?
活动:
(1)读图1-1,亚洲地形图,1-5世界大洲陆地海拔高度比较图,找出青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海的位置。
(填图练习)
(2)依据地理方位说明亚洲的山地、高原主要分布在哪里?
——中部
(3)亚洲以帕米尔高原为中心向四周延伸有哪些山脉?
(天山山脉、昆仑山脉、喜玛拉雅山脉、兴都库什山脉等)
(4)亚洲大陆四周有哪些大平原?
(西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、长江中下游平原、印度河-恒河平原等)
归纳亚洲地势有什么特点?
——中部高,四周低
(5)小组讨论:
找出亚欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛,说明这组岛弧的形成原因以及典型的地质现象是什么?
讲解从北向南分别是阿留申群岛、千岛群岛、日本群岛、硫球群岛、马来群岛。
利用板块构造学说来解释。
(6)请根据对亚洲地形特征的分析说出大洲地形的特点主要从哪几方面来总结?
地形类型及分布、地势特征、相对高差、平均海拔、特色地形等方面。
小结亚洲地形的特征:
(1)地形以高原、山地为主,平均海拔较高;
(2)地面起伏大,高低悬殊;
(3)地势中部高,西部低。
活动根据以上步骤和方法,依据图1-1和资料总结归纳欧洲地形特征。
(课堂总结)
这节课主要学习亚洲的地形特征,结合对亚洲地形的分析方法,来总结出欧洲的地形特征。
教学(后记)反思:
要求学生掌握如何利
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