大班教案《我的好朋友》.docx

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大班教案《我的好朋友》

大班教案《我的好朋友》

大班教案《我的好朋友》1

　　活动目标：

　　1、讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿对上小学的渴望。

　　2、让幼儿通过看书包、摸书包了解书包的结构，知道如何正确地背书包。

　　3、通过整理书包让幼儿自己寻找最快最好的整理书包方法。

　　活动准备：

　　书包若干、小熊玩具一个、餐巾纸、铅笔盒、书本

　　重点：

了解书包的正确使用方法。

　　难点：

用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别。

　　流程：

引发→讨论→整理→总结

　　活动过程：

　　一、引发

　　1、[出示小熊]，

　　t：

小熊呀，今天特别地高兴，因为它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。

小熊快上一年级了，很开心的，可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。

我们小朋友也快上一年级了，我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀？

　　2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。

　　二、讨论

　　1、幼儿讨论小学与幼儿园的区别

　　s：

小学里要背书包，上小学要很早，要带红领巾，不能带玩具，有书本，每天都有作业等等。

　　2、t：

上小学跟我们幼儿园有很多地方不一样了，小朋友们也知道了一些，我们看到大哥哥大姐姐上小学都背着书包，那小朋友们都准备好了书包没有啊？

　　s：

准备好了！

　　t：

恩，小熊的书包是熊妈妈送给它的，老师很想知道小朋友们的书包是怎么来的，你的书包有什么特别的地方，请你们来介绍一下自己的书包，好不好？

　　s：

好！

　　t：

好，先想想该怎么介绍自己的书包！

想好了我们就开始介绍了！

　　3、给幼儿两分钟时间考虑如何介绍自己的书包。

　　4、幼儿介绍自己的书包，要求：

书包怎么来的？

用什么特别的地方？

你最喜欢书包的哪个地方？

　　5、t：

听小朋友们介绍，我发现你们的书包都很好。

上小学呀，除了要准备书包，还要准备些什么东西吗？

　　6、请幼儿回答上小学所需东西。

　　s：

铅笔盒、铅笔、卷笔刀等

　　7、t：

上小学还要带这么多东西，上学之后还会有很多的书本，我们应该给他们在书包中找个合适的位置放起来，对不对？

　　s：

对！

　　t：

现在，我们就来整理书包，给每一样东西找个好位置放起来，看看哪一组放的又快又好。

要听好陆老师的口令，我说开始才能开始整理，违规就输了！

　　三、整理

　　1、幼儿分成五个队，整理书包，看哪个队整理的又快又好。

　　2、教师观察幼儿整理书包的方式。

　　四、总结

　　1、t：

我们来看你们是怎么整理的，都把东西放在哪里了，每个队请一个小朋友上来说一下，好不好？

　　s：

好！

　　2、幼儿介绍自己队整理方式，要求：

说清楚把什么东西放什么地方。

　　3、t：

我们把书包整理好了，要上学就要背书包。

你们讲讲看书包应该怎么背呢？

　　s：

双肩背！

　　4、请幼儿示范背书包，纠正不正确的方法。

　　5、t：

今天我们知道了怎样来整理书包，知道了小学与幼儿园的区别，知道了小学里上学是不能迟到早退的，这样你会少学很多东西的。

好，下次活动呀，我们来研究一下铅笔盒，看看你们都有些什么样的铅笔盒，有哪些功能好不好啊？

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

大班教案《我的好朋友》2

（一）活动目标：

　　1、大胆地展示自己的优点，有自信心。

　　2、学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。

（二）活动准备：

　　每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。

　　每小组设置一个优点展示台。

　　（三）活动过程：

　　1、活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　2、要求讨论讨论分组交流的方法与要求。

幼儿进行小结：

在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。

　　3、幼儿交流

（1）幼儿分组进行交流活动。

鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。

（2）小组交流：

结合记录图，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。

　　（3）全班交流活动：

由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。

　　4、夸夸好朋友

（1）引导幼儿说一说：

平时还发现哪些小朋友做了什么好事？

什么优点是自己应该学习的榜样？

（2）评价活动：

你认为小朋友好在哪里？

要向小朋友学什么？

引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。

　　教师小结：

每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。

　　（四）活动延伸：

　　引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。

　　活动反思：

　　每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。

朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！

”只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？

“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐，做大家庭中快乐的一员。

大班教案《我的好朋友》3

　　活动目标：

　　1、学会欣赏自己和同伴的优点，感受活动放入快乐。

　　2、用简洁的语言描述自己和同伴的优点。

　　活动准备：

　　每人一张自画像，小红花一朵，五角印章一枚。

　　活动重点：

学会欣赏自己和同伴的优点，感受活动放入快乐。

　　难点：

幼儿理解如何进行本游戏活动。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿介绍自画像：

　　请幼儿围圈而坐，每人手拿自画像，依次向大家介绍自己最明显的五官特征和最主要的优点，介绍完毕后，将自画像放在中间的小塑料框里。

　　2、教师介绍游戏方法：

　　教师示范游戏的做法，帮助幼儿理解如何进行本游戏活动。

　　请幼儿围圈而坐，教师敲铃。

铃声响后，从一位幼儿开始传递手中的小红花，铃声停止时，小红花在谁的手里，谁就要到中间的小塑料筐里取一张画像；先猜猜画像上的人是谁，再说一个小朋友的优点；说对后，这个幼儿可以在画像旁盖一个五角星印章。

其他人可以对刚才幼儿讲的话进行补充，每说出一条优点，就可以盖一个五角星印章；然后，将这张画像陈列在黑板上，游戏继续进行。

大班教案《我的好朋友》4

　　活动目标：

　　1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐;

　　2、进一步了解名片的作用;

　　3、能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。

有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　5、能根据指令做相应的动作。

　　活动准备：

　　1、录音带、歌曲《好朋友》;

　　2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。

　　活动过程：

　　活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。

　　1、游戏《猜猜我是谁》，引入活动

（1）刚才参加游戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?

（因为我们都是一个班的同学，天天在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了）

（2）我们菠萝班的老朋友天天在一起，你们快乐吗?

　　（3）为什么很快乐?

　　（4）那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

　　（5）你们想认识新朋友吗?

　　2、两位邻班教师（本班幼儿不认识的老师）带着礼物出现。

“当当当”响起敲门声，老师打开门说：

真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了，请进!

”新老师和小朋友打招呼，并分别做自我介绍。

　　3、幼儿做自我介绍

（1）刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?

（2）请幼儿分别用名片、口头自我介绍。

　　（3）名片上面有什么内容（姓名、电话、住址）

　　（4）教师小结名片上的作用。

（名片能让别人记得更清除、更长久）

　　4、自主交往活动

　　老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片，一起去认识新的朋友吧

（1）音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。

香橙班：

你们好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!

　　菠萝班:

你们好，我是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!

（2）幼儿自主交往

　　5、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。

师：

你认识了几个好朋友?

你是怎么去认识的?

你和新朋友一起做了什么?

你感觉什么样的?

小结：

和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也就越多。

　　6、音乐《找朋友》，结束

　　师：

认识了新朋友真高兴，现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧!

　　教学反思：

　　在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。

我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。

在以后的教学活动中我要不完善和运用。

　　但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。

并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。

大班教案《我的好朋友》5

　　活动目标：

　　展示自己的优点，培养自信心。

　　正确地评价自己与他人，愿意向同伴学习。

　　活动准备：

　　幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。

　　分组布置一个优点标志展示台。

　　活动过程：

　　一、导入激发

　　以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　二、讨论分组交流的方法与要求

　　由幼儿小结：

在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的优点，最后推先一名幼儿在全班发言。

　　三、幼儿分组进行交流活动

　　鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。

　　四、让幼儿自由的交流

　　1.小组交流活动

　　结合记录中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。

　　2.全班交流活动

　　由小组推选的代表在全班结合记录图，介绍自己及本组幼儿的优点及长处。

　　夸夸好朋友

　　1.引导幼儿说一说

　　平时还发现哪个小朋友做了哪些好事？

什么优点是自己学习的榜样？

　　2.评价活动

　　你认为小朋友好在哪里？

要向小朋友学什么？

引导幼儿学习正确地评价自我与他人，并愿意向同伴学习。

　　3.教师小结

　　每个小朋友都有自己的长处与优点，平时要互相学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。

　　活动延伸：

　　让小朋友跟爸爸妈妈也说说自己的优点及说说自己好朋友的优点，并说说自己的好朋友什么地方值得我们去学习，自己什么地方需要改正。

　　活动反思：

　　动设计看，目标制定比较合理，大班幼儿在自评的同时，要学会她评，因此，整个活动评价他人是活动的难点，在教师引导过程中不够仔细，首先第一个环节，优点展示台是什么形式的？

是以幼儿上台自我介绍，展示自己的优点吗？

第二个环节：

小组形式讨论，话题是什么？

如：

“你觉得他什么地方很棒？

”教师要引导幼儿围绕具体的话题，完整地表述。

大班教案《我的好朋友》6

　　活动目标：

　　1.大胆地展示自己的优点，有自信心。

　　2.学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。

　　每小组设置一个优点展示台。

　　活动过程：

　　1.活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　2.要求讨论讨论分组交流的方法与要求。

幼儿进行小结：

在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的.雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。

　　3.幼儿交流

（1）幼儿分组进行交流活动。

大;考吧.幼，师出处鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。

（2）小组交流：

结合记录图，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。

　　（3）全班交流活动：

由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。

　　4.夸夸好朋友

（1）引导幼儿说一说：

平时还发现哪些小朋友做了什么好事?

什么优点是自己应该学习的榜样?

（2）评价活动：

你认为小朋友好在哪里?

要向小朋友学什么?

引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。

　　教师小结：

每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。

　　活动延伸：

　　引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!

活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

大班教案《我的好朋友》7

　　教材分析：

　　一个学期过去了，同学之间已经有一定的了解。

同学之间成为好朋友的原因很多，也许是有共同的爱好，也许是缘于同桌互相了解的便利，也许是上学路上的互相陪伴?

?

活动从介绍要好的朋友出发，延伸到“我”怎么做才能获得更多的友谊和朋友，进而让学生体会到“朋友多，快乐多。

”

　　教学目标：

（1）.知识能力目标：

　　在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对于伙伴友好相处的美好情感。

通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。

（2）过程方法目标：

懂得与伙伴相处的基本原则，学会关爱朋友。

　　（3）情感态度目标：

在好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。

　　教学重点：

学会对朋友的了解。

　　教学难点：

学会和朋友互帮互助，互相关爱。

　　教法学法：

情境法，游戏法，合作交流法。

　　教具学具准备：

课件，卡片，代币奖励。

　　教学过程：

（一）师生互动，调动感情。

　　1.播放歌曲《找朋友》，创设情境。

刚才大家听的很认真，有的还跟着小声哼着，看的出来大家都是一群爱交朋友的孩子。

　　2.介绍朋友。

同学们在一起快一年了，一起学习，一起游戏。

肯定交了不少好朋友。

你能把你的好朋友介绍给大家吗?

（你的好朋友是谁?

你知道他喜欢什么吗?

或者他喜欢做什么?

他的理想是什么?

他是性格活泼爱说话呢还是性格内向少言寡语呢?

）

　　3.引出主题。

通过刚才的交流，我对大家的朋友有了初步的了解，今天我们就来探讨一下有关朋友的话题，说说“我的好朋友”。

（板书课题：

我的好朋友。

）

（二）述说往事，感受友情

　　1.朋友之间在一起学习，游戏，肯定有很多高兴，快乐，难忘的事，是吗?

昨天我让同学们和自己的朋友说一说。

今天呢，拿出你的故事说给同学听一听。

也听一听你们小组的同学带来了哪些故事，好吗?

（小组四人交流）

　　2.有句话说，快乐与人分享，快乐就会加倍。

那现在大家想分享一下你和好朋友之间的一些故事，可以吗?

（找几个同学说）

　　3.深化主题。

刚才啊，老师听出来了，大家经常在一起游戏，一起玩，因为有共同的兴趣爱好而结成了友谊。

老师知道啊，大家成为好朋友的原因可不止这一个呢。

除了有共同的兴趣爱好，还有哪些原因可以成为好朋友?

你看老师带来了几个小朋友。

（出示课件）

　　（课件1）一个困境中的小朋友，多么需要帮助啊，小男孩伸出援手，帮助小朋友度过困境。

这样正直善良，关心你的才是好朋友啊

　　（课件2）中国体操队的小姑娘们经过多少次失败，又有多少次互相鼓励，共同进步才取得了成功，最后登上金牌的领奖台。

这样互帮互助，互相鼓励的才是你的好朋友啊

　　4.你也有朋友之间互帮互助，互相鼓励的故事吗?

与大家一起分享吧。

　　5.游戏激趣。

（1）刚才啊，我们一起交流了朋友之间高兴，快乐，难忘的事情。

通过交流啊，老师感到，有朋友可真好啊。

那现在咱们就和自己的好朋友做个游戏怎么样。

游戏的名字———默契对对碰。

（2）老师读题，两位同学答题。

（3）小组三人游戏。

（4）选出最佳默契组，颁发代币奖励。

　　（三）了解朋友，提升友情

　　1.同学们，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴说，而彼此明白。

而要想有这种默契啊，首先需要互相了解。

那你想对你的朋友做更深一些的了解吗?

那老师就给大家一个机会，去和你的朋友交流一下吧，对他做更深的了解，加深你们的友谊。

（出示课件）

　　2.通过刚才的交流了解，你有什么收获吗?

（找同学分享交流结果）

　　3.游戏——“猜猜他是谁”。

刚才啊，咱们朋友之间有了更多的了解。

是啊，朋友之间，因为有了解，才会有友谊的开始;因为有了了解，才会有关心;在了解中，我们也获得了快乐。

是不是?

同学们了解的不少了，那我们再做个游戏怎么样?

“猜猜他是谁”。

（1）老师先说一个我的朋友请同学们来猜。

（师说生猜）同学们都会玩这个游戏了吗?

（2）下面在小组内玩一玩。

要求每个同学说一个，其余的同学猜。

（3）我请两名同学上来，一个说特点，另一个猜一猜。

　　（四）现场互动，感情升华

　　1.这节课，大家问题回答的不错，游戏做的不错，和朋友交流的不错。

现在你想一下，在同学中，谁是你最要好的朋友?

谁是你最喜欢的朋友?

给他写张小卡片，向他表达你的情谊，比一比看谁送出的多，比一比看谁得到卡片多，好吗?

　　2.展示情谊卡。

　　（五）总结。

　　同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“朋友之间的友谊”，真正的朋友是互相帮助，互相关心，互相鼓励，共同进步的，我想如果大家能做到这些，你们的友谊之花定会绽放出更加迷人的光彩!

希望同学们能珍惜你身边的朋友!

拥有更多的朋友!

大班教案《我的好朋友》8

　　教学目标：

　　1、找出自己的好朋友。

　　2、把自画像送给好朋友，表达依依惜别之情。

　　教学准备：

　　1、幼儿会唱《找朋友》歌曲。

　　2、照相机一部。

　　教学过程：

　　1、游戏"找朋友"。

　　玩法：

全体小朋友围成圆圈，大家一起唱《找朋友》。

请一名幼儿站在圈内，拍手、跑跳步找朋友。

当唱到"找到一位好朋友"时，该幼儿就在圈上找出一位小朋友，站在这位小朋友面前，互相做"敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛"的动作。

当唱到"再见"时，两幼儿互换位置，游戏重新进行。

　　2、说一说，做一做。

　　请小朋友们说一说：

谁是自己的好朋友？

　　小朋友们就要毕业了，大家从此就会分开，有哪些方法可以使大家互相记住，保持联系呢？

　　好朋友合影（教师为好朋友拍照留念）。

　　互赠电话号码。

　　制作名片送给好朋友。

　　绘制自画像送给好朋友。

　　给好朋友签名留念。

　　小朋友们互换画册，签名留念。

大班教案《我的好朋友》9

　　活动目的：

　　1.通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

　　2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。

　　3.培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

　　活动准备：

　　1.活动的图片若干份。

　　2.大、小皮球各1个3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。

　　活动过程：

　　一、指导语：

小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛仔细观察，我们一起来发现很多的小秘密，好吗?

请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。

如，出示大小皮球，问：

小朋友，这是什么?

它们一样吗?

　　对，他们一个大，一个小。

大和小是一对反义词。

请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。

　　二、引导幼儿观察图片，尝试说出相反的词语。

　　如，图片上有什么?

它们一样吗?

通过观察，说出相反的词。

如：

冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。

　　三、通过游戏，巩固掌握反义词，加深印象。

　　游戏一，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。

教师可先示范大和小动作。

　　游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。

并且说出图片上的相反词。

　　注意：

教师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。

如：

好-坏、前-后、左-右。

大班教案《我的好朋友》10

　　活动目标：

　　1、在活动中发现朋友的特点，进一步地接纳和认识朋友，理解好朋友的含义。

　　2、能用较连贯的语言大胆地描述朋友的独特之处，正确地看待朋友。

　　3、体验有朋友的快乐与幸福，萌发对朋友的认同与爱的情感。

　　活动准备：

　　1、每人一张自己的生活照片，大桌子一张。

　　2、音乐《碰一碰》。

　　3、图片花朵若干。

　　活动过程：

　　一、游戏导入：

“猜朋友”。

　　教师：

孩子们，你们有朋友吗？

　　教师描述自己的外貌特征，请幼儿猜猜新认识的朋友是谁。

　　1、提问：

（1）大家愿意和我做朋友吗？

闵老师有什么特点？

（2）你有没有好朋友？

好朋友是谁？

　　二、“和好朋友做游戏”。

　　幼儿随音乐玩游戏，体验有朋友的快乐与幸福。

　　讨论：

　　1、你找到了几位朋友？

　　和朋友在一起玩游戏有什么感觉？

　　2、还有谁是你的朋友？

你和好朋友一起做过哪些事情？

　　3、如果和好朋友有了矛盾怎么办？

小结：

和好朋友在一起非常快乐，可以做许多有意思的事情。

有朋友真好！

　　三、观看视频《不该赶走好朋友》，情景迁移、导入活动。

　　1、欣赏第一段。

　　讨论：

乐乐和悠悠在玩什么？

发生了什么事情？

　　小狗和小猫在干什么？

悠悠为什么要赶走乐乐和她的小猫？

　　“他们”还能成为好朋友吗？

　　2、完整欣赏第二段。

　　讨论：

悠悠没有朋友的时候心情怎么样？

他心里想什么？

　　他们后面是怎么和好的？

　　四、讨论交流：

“说说自己、夸夸朋友”。

　　启发：

你能来说说自己的优点，再夸夸朋友的优点吗？

　　1、分组讨论交流。

　　2、操作讲述“贴点子”。

　　请你夸夸你的好朋友，每说出一条优点，就请你为朋友贴上一个红点子。

看看你能为朋友找到多少优点，朋友为你找到多少优点？

　　3、集体帮助点子最少的小朋友找优点。

　　4、总结提升：

怎么样才能成为“真正”的朋友？

小结：

每个人都有自己的优点和缺点。

我们在慢慢的长大，优点少一些没有关系，只要自己努力，缺点也会慢慢变成优点。

朋友在一起，要多看到别人的优点。

这样，你的优点就会越来越多，你的朋友会越来越多！

大家在一起真快乐！

　　四、表演韵律活动“我真的很不错”，幼儿随音乐歌唱表演出场。

　　鼓励幼儿勇于夸自己、夸朋友，赏识身边的每一个人，让自己进步的更快。

大班教案《我的好朋友》11

　　活动目标：

　　1.能画出好朋友的特征，大胆作画。

　　2.能细致认真的观察事物。

　　3.体验找到朋友的乐趣。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　水彩笔，蜡笔，范画，图片

　　活动过程：

　　一、游戏：

猜猜他是谁

　　1.教师介绍玩法：

请幼儿说出好朋友的特征，可以是五官、服饰，其他小朋友根据描述猜一猜是谁。

（引导幼儿从男女，眼睛大小，头发长短，服饰等方面来