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毛笔书法教学心得体会共11篇
毛笔书法教学心得体会(共11篇)
学习毛笔书法心得体会
平阴县龙山小学四年级六班
我学书法的初衷,说来可笑,仅仅是由于我顽皮好动,年龄又小,在家也没事干。
妈妈索性让我去学书法,练练定性,说不定心会静下来。
于是,我便从此接触毛笔。
第一次学书法,心里充满了好奇,觉得蛮新鲜的。
教我书法的是王波老师,他当时才二十多岁。
第一节课我们学的是笔画。
“字是由笔画组成的,先练笔画,练好了笔画,我们就开始写字”,王老师他当时是这么说得。
看似简单无比的一横,对于年幼的我而言,是多么的难写啊!
再者,毛笔的笔头软软的,一按下去就是—个又圆又胖的点,再把这点向右延长,一条忽胖忽瘦还不断颤抖的一条直线,这是横吗?
怎么我写出来是如何得丑陋,反观老师的修长而又挺拔,果然是铁划银勾,两者一比,天壤之别。
幼小的我握着粗大的笔杆不知所措,一横、两横怎么都这么丑陋。
这时王老师过来了,握住我的手,手把手地教我怎么写,让我感觉一下各个动作和行笔过程,并告诉我不要急,慢慢来。
可是之后我一连写了几个,但还是老样子,于是,我便懒得写了,无聊至极的我就拿毛笔蘸着墨汁开始了人体彩绘。
毛笔在手上、衣服上乱画,觉得很好玩。
不一会,两只手的手心和手背全是黑黑的,趁墨汁还未干,一记降龙十八掌,顿时纸上出现了两只掌印,“写什么书法,还是墨汁比较好玩,”我当时是这么想的。
一堂课结束了,脸上、手上、衣服上都是墨汁,不愧为学书法的,浑身“翰墨飘香”。
开头的两年,我写字一点感觉都没有,并且由于平时作业质量不佳,屡与表扬无缘,批评不断,便也混混噩噩地混了下来。
这时,我产生了放弃的念头,认为学了两年还是老样子,纯粹是浪费时间,还不如不学,玩个痛快。
但妈妈严厉地批评了我,说我没志气,不知进取,要我知难而进,绝不可半途而废,因为坚持到底就是胜利。
从此之后,我开始用心写字了,渐渐地书法技艺提高了,作业也常常受到表扬,于是学书法便有了动力,也对书法产生了兴趣。
之后我便参加了一些比赛,虽然得到的奖大多奖次不高,但是对于初学的我来说,已经很满足了。
于是,我学书法的劲头更足了,练习书法的时间也多了起来,练得多了,水平也跟着提高,涉及的范围也起来越广。
从《玄秘塔砷》、到《神策军碑》,从《汉礼器碑》、到《张黑女墓志》、从《兰亭序》、到《圣教序》、到《书谱》;从刚开始学习的楷书到现在的草书,在这几年的时间里,我从不无故缺课,不管刮风下雨,从不间断。
经过这几年的磨励,书法技艺也日趋精湛。
如今已锋芒初露。
这几年中也参加了不少的比赛,奖次也从刚开始的优秀奖渐渐过渡到
一、二等奖。
赛场上的我也更加自信,更加如鱼得水。
随着练字时间越来越长,我渐渐地长大,书法技艺也慢慢成熟。
其中,学习书法的心得不在乎8个字:
培养兴趣,勤学苦练。
篇二:
书法培训心得体会
书法培训心得体会
加区七小王继新
为期一周的书法培训学习结束了,在培训中,通过书法老师的言传身教,使我对书法有了更深入的了解,此次培训,时间虽短,感受颇深,受益匪浅。
使我深深地感受到它不仅仅是一次对专业知识的学习,更重要的是传递着一种责任,那就是传承祖国书法传统文化的责任。
作为参加培训的教师,深知培训意义和此次书法学习的重要性。
中国书法自古以来深受人们喜爱,它既能锻炼意志,又可陶冶情操;既反映个人的意志,又体现民族精神,是中华民族灵魂的具体体现。
书法艺术,不仅在国内深受人们的喜爱,同时在国际艺坛上也享有盛誉。
尤其在东南亚、朝鲜、日本、新加坡等地爱好成风,因此,书法艺术成为沟通我国和各国人民友谊的桥梁。
众所周知,书法是我国独特的传统艺术,千百年来,一直为人们欣赏和喜爱。
人们只所以会喜欢她,正是因为她能示人以美,可以说,他是无声的音乐,静态的舞蹈。
它触发人们对美的感受和联想,它是审美与实用的结合体。
学习书法不只是提高写字的水平,还能提高人的艺术修养和人的良好心里素质。
如练习书法可以陶冶情操。
练字也像音乐一样能够陶冶人们的情操,使人振奋,受到美的感染。
如学习王羲之秀美挺拔的字体,可使人的性格变得开朗活泼;学习颜真卿端正的字体,就好像聆听一首抒情小调,可以使人性格朴实、厚重;中国自古讲究“文如其人”,许多大书法家都是做人的楷模,他们的精神有助于陶冶情操。
鲁讯曾说:
“我国文字具有三美:
意美以感心,音美以感耳,形美以感目”。
书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的,这次学习,学员临摹结合,自觉地感受流动线条的美,也感受到写好字并非高不可攀,只要持之以恒地坚持练习,就会有惊喜的收获。
我国的汉字起源悠久,书画同源。
他的造型,原于自然,是对自然形象的高度概括和抽象空间的视觉形象。
汉字结构的艺术性是对立统一的。
他不但具有主观的形式美,还具有客观的形象美。
所以,学习书法,要有良好的想象能力,要与自然造物之美结合起来,书写出主观与客观、具象与抽象相结合的艺术汉字来。
练习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯,个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。
美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受,并能够陶冶人的人格和性情。
练习书法实际上是习字者用眼睛感受美,用练习探求美,用心领悟美,用手创造美的过程。
苏东坡云:
“神、气、骨、肉、血,五者缺一不为成书也”。
唐朝书法家欧阳修云:
“古之人皆能书,独其人之贤者传逐远?
?
爱其书者善取其人也。
”如民族英雄岳飞的书法代代相传,而卖国贼、残害忠良的秦桧的书法却无人知晓。
所以,学习书法不仅能修身养性,还是修心养性的好活动。
通过学习和训练来提高审美鉴赏能力。
鉴赏水平是人综合知识水平的体现,也是学习书法知识积累程度的体现。
在很大程度上,人的鉴赏水平越高,书写进步的程度就越快。
另一方面,鉴赏水平的高度,是随着人书写程度的进步和知识的积累而提高的。
因此鉴赏水平和书写水平是相互制约、相互促进共同发展的。
所以今后应在书法知识积累、基本功训练来提高书写技能和文化素养,从而达到提高自己鉴赏水平和书法修养。
练字的人,虽然不可能人人成为书法家,但人人都可成为一个书法艺术爱好者。
我们在学习书法的同时,不能急于求成,更不能一曝十寒,它是一个长期的细水长流的过程。
既要注意人品的修养,要不务虚名,不好高骛远,还要富有刻苦踏实的学习作风。
这正是我们民族气节和精神文明的表现。
只有这样才能不断进步,才能以坚忍不拔的毅力攀登书法艺术的高峰。
总之,此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平,也对传承民族的文化艺术,修练人的涵养素质,对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。
书法作为一门艺术,不是一朝一夕练就的,需要花费大量的精力和心血。
在今后一段时间中,要尽量挤出时间,静下心来认真思考,积极行动,尽快地消化和吸收培训的知识,按要求去完成作业,尽快达到培训的目标和要求。
努力为书法的传承做出应有的贡献。
篇三:
书法培训心得体会书法培训心得体会本次学习内容共有三天,前两天为领导讲话和理论讲座,最后半天为书法训练和书写。
在第一天中,市书协和市教育局的领导对本次培训做了动员讲话和培训内容介绍。
临沂大学书法系刘希龙教授介绍了书法的发展历程及功能,介绍了运笔的姿势和感觉,刘教授的讲解非常精彩,纠正了我以前的一些错误认识,改变了运笔方式,找到了书写的正确感觉和状态。
临沂大学书法专业讲师卞宏老师于北师大书法教育研究生毕业,他介绍了楷书、隶书、篆书的发展历程,每一时期的碑帖特点,临写要点等,把书法的发展脉络梳理的非常清晰。
王栋老师介绍了草书行书的发展历史,并介绍了相关知识。
三天的学习使我受益颇深,学到了很多笔墨知识,使我得到了一下启示:
练一手好字,可以让自己受益终生。
常言道,字如其人。
一个人的字的好坏从一定程度上可以反映这个人的性格和修养。
把字写得整洁规范,可以给其他人留下好的印象,反之,就会给别人留下坏的印象。
一个人连字也写不好,其他的事办成功的几率也就不大。
练习书法可以修身养性。
学习书法可以改变一个人毛躁、急功近利的坏毛病,养成耐心、细心和毅力等良好的品质。
练习书法还可以陶冶情操,练习书法要求练习者必须具备良好的心理状态和高度的学习热情,日复一日的坚持下去。
如何练习书法呢?
练习书法,首先必须喜欢和热爱书法,以高度的学习激情投入到练习中去。
其次,练习书法,要懂得创新,不能一味模仿,要有自己的风格和特点。
最后,练习书法,还要有一颗坚持的心,持之以恒,不能半途而废,只有坚持到底,才会有收获。
本次使我认识到,学习的目的是应用于书法教学,要把知识传授给学生,要根据学生的年龄特点和书写水平进行科学合理的教学。
我要把本次学习的经验和知识毫无保留的传授给学生,使学生的书写技能得到提高发展,培育更多的书法人才。
丁洪波篇四:
毛笔书法培训心得体会永新张家莲
毛笔书法培训优秀心得体会
永新小学张家莲
一、要想学好书法必须要注重文学修养。
由于书法是一种线条造型艺术,是以汉字为载体,以古人的诗词和文学作品作为主要书写内容,因此,刘老师给我们展示的作品内容多为诗词文赋。
我不是很喜欢古文,以前学的那点东西早就忘得一干二净,刘老师不管拿起哪一张,说到相关的文章,总是信手拈来,可见他的文学修养之深。
他强调一件成功的书法作品应具有双重美感,不仅表现在其笔墨技巧、结体和章法上,书法内容的选择是否妥当,格调高下与否,是否能体现作者的情趣也是极其重要的。
而作者对其所书内容的理解越深,学养越好,给人的美感就越好越多。
我们常说写字就是写性情,写修养,没有身临其境的感受,写不出意境,举例:
《祭侄文稿》是唐代书法家颜真卿追祭从侄颜季明的草稿。
此文稿追叙了常山太守颜杲卿父子一门在安禄山叛乱时,挺身而出,坚决抵抗,以致“父陷子死,巢倾卵覆”(《祭侄文稿》),取义成仁,英烈彪炳之事。
祭悼其侄颜季明更见疾痛惨怛,哀思郁勃。
本帖通篇用笔之间情如潮涌,书法气势磅礴,纵笔豪放,一泻千里,常常写至枯笔,更显得苍劲流畅,其英风烈气,不仅见于笔端,悲愤激
昂的心情流露于字里行间。
被元人鲜于枢誉为“天下行书第二”。
这就是写性情的一个最好的证明,刘老师说:
我们没有这种感受,也写不出这样的字,而作者写到后来的几个字,“呜呼哀哉”,已经写不下去了,可以说泪水和墨已经混合,手也发抖,白发人送黑发人的悲痛心情导致创作者没有写完,我们只能凭大致的感受是写的这几个字而已,更加衬托出作者的心情,书法和情景的高度融合。
我们只有对历史、文学等有足够的了解,才能把握作品的精髓,这就要求我们必须增强文学修养,不然就会闹出笑话。
二、临摹有技巧
写书法的人一开始都是临摹,这个我们都知道,但是我总临摹不好,不明白个钟原因。
这次刘老师给我们展示的临摹技巧:
1、一眼看去,找到字的五官,占得位子大小,笔画的粗细对比。
想来这是个简单的是,但我在临写时,学习字帖,把字帖看得很“死”,不懂灵活,往往看字的部件占在田字格的哪里,过细过死。
当天回来我就用刘老师的方法指导孩子,效果不错。
2、手腕要有力、灵活。
教学孩子的时候,要求孩子在运笔过程中,提和按是重要的技法手段。
刘老师讲颜真卿的字多用中锋,示范提和按的时候展示点画本身的活力的时候,书写几个范字,只见笔锋在纸上运行,一直是提与按快速地交递进行着,再加上轻重、徐疾的丰富变化,写出来的线条具有律动感、生命力。
我真正感悟到写书法这种最基本的要求我都没去重视,还怎么教孩子呢?
我们平时都是在格子里写字,或者折纸来写,格子里的字整齐,但有点呆板,不用格子呢?
看起来有不怎么好看。
刘老师的小楷写完后,把一排一排的字折叠起来,用毛笔在折痕处轻轻描线,如果字的笔画超出线条,则短线,横排过了有描竖排,打开一看,不但格子整齐,而且字显得灵动,比呆板的格子漂亮多了。
这些都打破了我们平时的常规,给人耳目一新的感觉。
这次培训学到的还有很多很多,还没有一一整理完,我还需要边学边实践,边实践边学,恨不得现在就去体验一番再说。
a篇五:
书法培训心得体会
书法培训心得体会作为一名小学教师,我连续三次参加了黄陂区小学骨干教师培训班。
通过学习使我开阔了眼界,增长了见识。
中国书法这门古老而奇特的艺术,是世界艺术苑囿的一朵奇葩,艺术
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