九年级英语上册 Unit 5 Great People学案 冀教版.docx

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九年级英语上册Unit5GreatPeople学案冀教版

2019-2020年九年级英语上册Unit5GreatPeople学案冀教版

Title

（课题）

Integratedskills

Type

（课型）

New

（新授课）

Period

（课时）

6

Supportingtheories

（理论支撑）

1.教学过程不仅是一个知识传授的过程，也是师生情感交流、彼此感染的过程。

成长中的学生渴望沟通、理解、支持和帮助。

和谐、融洽的师生关系在教学过程中发挥着特殊、奇妙的作用。

美国心理学家罗杰斯认为：

“成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛。

”在教学过程中，教师应该通过有效的方法建立和谐的师生关系，让学生成为知心朋友，使学生带着一种高昂的情绪主动参与教学活动的始终，在宽松和谐的教学氛围中，提升学生的创造意识、主动精神，促进学生全面素质的和谐发展，使教学活动达到真情交融、充满生命活力的完美境界。

2.任务型教学。

以学生为主体、教师为主导、训练为主线，面向全体，分层教学，充分体现教学的实效性、双向性和引导性。

采用灵活多变的教学手段，培养学生的学习兴趣。

3.因材施教原则，不让每一个学生掉队。

Aims＆Demands

（教学目标）

A:

Knowledge（语言知识）

Tomastertheusageofsomeimportantwordsandphrases.

Tounderstandthegiveninformation.

B:

Languageskill（语言技能）

Toenablestudentstolearntopletenoteswithrelatedinformation.

Totalkaboutfamouspeopleandwhyweadmirethem.

Tofinishanarticleaboutintroducingpeople.

C:

Feeling（情感态度）

Tolearnfromgreatpeopleandmakecontributionstosociety.

Keypoints＆Difficulties

（教学重、

难点）

Howtouserelatedinformationtopletenotes.

Howtowriteanarticleaboutintroducinggreatpeople

Teachingmethods

（教学方法）

Task-basedApproach

SituationalTeachingMethod

Aids:

课前准备（教具、活动准备等）

Blackboard;puter;OHP（overheadprojector）;somepictures

教学设计

课前延伸

1.Graspthenewwordsandphrasesofthispart.

2.Finishtheexercisesofthispart.

让学生通过课前自学，小组内的团结合作解决预习中的一些问题，为上课做准备

TeachingPlan

（授课计划）

StudyingPlan

（学习计划）

Aims

（设计意图）

课

内

探

究

学

StepOneWarmup

1.Freetalk

2.Previewwork

（Checktheanswers.）

复习热身，通过合作探究的形式检查预习情况，激发学生兴趣的同时自然的导入新课的话题和内容。

StepTwoPresentation

1.ReadsomeinformationonMarieCurieandanswerquestions.

通过小组合作，自主探究使学生学会从材料中提取有用的信息，为下面补全笔记作铺垫。

导

StepThreePractice

1.pletenoteswithasmuchinformationasstudentscan.

2.Listentomoreaboutherandpletetherestofthenotes

3.UsetheinformationinPartA1topletethesentences.

4.pleteadialogue,readitandactitout

训练学生通过合作解决问题的能力,适时进行过程性评价。

通过当堂练习与反馈，对学生进行适当的解题方法及技巧的指导。

练

StepFourProduction

1.Makeupadialogue.

2.Discussion

（1）EnjoyadocumentaryfilmaboutMarieCurie

（2）TalkaboutMarieCurie

Questions:

（1）Whatdoyouthinkofher?

（2）Whatcanwelearnfromher?

3.Writeanarticleaboutapersonwhoyouadmire.

通过多种形式启发学生谈论自己所崇拜的名人，进而训练学生的口头表达和书面表达能力，引导学生思考我们应如何向名人学习，学习他们什么，最终达到激发学生现在发愤学习，将来为社会多作贡献的目的。

课后提升

StepFiveAssignment

1.SurftheInternetformoreinformationaboutpeopleyouadmire.

2.Someexercises.

利用网络搜索更多关于名人的信息全面复习并运用本单元所学内容，达成语言输出的目标。

Blackboarddesign（板书设计）

Unit4GreatPeoples

attheageofGroupsFlags

marrysb.1

getmarriedtosb.2

discoverradium3

forthediscoveryof4

beunknowntosb.5

beknownfor6

beknownas

9BUnit4学案（Integratedskills）

【学习目标】

语言知识：

1.掌握相关的词汇和短语。

2.学会从人物简介中提取信息。

3.学会补全笔记。

语言技能：

能用所学结构谈论名人以及我们钦佩他们的原因。

情感态度：

以名人为榜样，现在努力学习将来为社会多作贡献。

【学习重难点】

1.如何谈论名人以及我们钦佩他们的原因。

2.完成一篇介绍人物的文章。

课前延伸

课前导学练习

一、根据中文、首字母提示及句意写出单词。

1.Doyouknowwhoinvented（X光）machines?

2.Thefutureisalways（未知的）tous.

3.Aconlyhaveonechildinmostcitiesinchina.

4.MyfriendisaF,andheesfromParis.

5.Mathsisshortfor.

Keys:

1.X-ray;2.unknown;3.couple;4.Frenchman;5.mathematics

二、收集有关居里夫人的信息，并能通过、文字、图片等进行描述。

自主学习记录卡

1.自学本课内容后，你有哪些疑难之处？

2.你有哪些问题要提交小组讨论？

课内探究

课中训练

Ⅰ.Readthefollowinginformationandthenanswersomequestions.

MarieCuriewasborninthecityofWarsawinPoland.Whenshewas24,shemovedtoFranceandstudiedmathematicsandphysics.ShemarriedaFrenchmancalledPierreCuriethere.In1898,theydiscoveredradium.MarieCuriereceivedtheNobelPrizetwiceduringherlifetime.Shediedattheageof67.

1.WherewasMarieCurieborn?

2.WhatdidshestudyinFrance?

3.Whatweresheandherhusbandfamousfor?

4.HowmanytimesdidshereceivetheNobelPrize?

Keys:

InthecityofWarsawinPoland

Mathematicsandphysics

Thediscoveryofradium

Twice

Ⅱ.FinishsomeofPartA1withasmuchinformationasyoucan.

Keys:

1.1867;2.Warsaw;9.mathematics;10.physics;11.Frenchman

12.discovering;18.67

ⅢpletetherestofPartA1afterlistening.

Keys:

3.theyoungest;4.Science;5.music;6.16;7.teacher;8.Paris;13.1903

14.trafficaccident;15.1905;16.1911;17.4thJuly

Ⅳ.UsetheinformationinPartA1tofinishPartA3.

.Keys:

1.WarsawinPoland;2.Paris;3.mathematics;4.physics;5.husband

6.Frenchman;7.NobelPrize;8.radium;9.SecondNobelPrize

10.1905

Ⅴ.pletethefollowingdialogue.

Millie:

Whodoyouthinkistheg1personthathaseverlived?

Simon:

NeilArmstrong!

Ia2himthemost.

Millie:

WhatdidNeilArmstrongdo?

Simon:

Hewasthef3manthatwalkedonthemoon.

Millie:

Whydoyouadmirehim?

Simon:

Becausehewasab4mantogotoaplacethatwasu5

tohumansatthattime.Whata6you?

Do