三年级牛津小学英语3B教案Unit 1 My school bag实用文本.docx
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三年级牛津小学英语3B教案Unit 1 My school bag实用文本.docx
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三年级牛津小学英语3B教案Unit1Myschoolbag实用文本
三年级:
牛津小学英语3B教案-Unit1Myschoolbag(实用文本)
LearningEnglishisconducivetomakingfriends,chattingorworkingtogetherwithforeigners,andlearningEnglishisveryusefulfortravelingabroad.
(英语教案)
学校:
_________________________
年级:
_________________________
教师:
_________________________
教案设计/精品文档/文字可改
三年级:
牛津小学英语3B教案-Unit1Myschoolbag(实用文本)
教材简介:
学习英语有利于和外国人交朋友,聊天或者一起工作,本教学设计资料适用于小学三年级英语科目,学习本教材的学生可以提高自身技能,本文档是按照教材进行修订编写,可以放心的进行教材使用。
牛津小学英语3b教案——unit1myschoolbag
发表时间:
2005-3-2921:
07:
27
教学内容:
.
a.字母aabb要求“四会”。
b.词汇(八个文具类单词)要求“两会”。
c.日常交际用语:
what’sthis/thatin/onthe……?
what’sthis/thatinenglish?
it’s……comehere……
d.歌曲abcsong要求“会唱”。
教材简析:
编写者有意识地在第一单元安排了“确认物品”这一语言功能项目,并在词汇中主要选取了文具类单词。
教师应把握教材的这一设计意图,尽量创设真实、自然的情景,给学生“学以致用”的亲切感。
字母教学是本册新增的教学内容,要求学生四会掌握。
教学中贯彻“先听说,后读写”的原则,要将听说记写在一堂课里有机结合,穿插进行,以提高课堂教学效率,建议在学习单词时,也适时对单词进行拼读,让学生熟悉英文字母的读音。
教学要求:
1、能正确地听、说、读、写字母aa和bb.
2、能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词:
aschoolbag.acrayon,atape,aknife,astorybook,acopybook,astapler及atoy,train.
3、能听懂、会说日常交际用语what’sthis/thatin/onthe……?
what’sthis/thatinenglish?
it’s……comehere,……并获得运用所学语言进行交际的能力,要求读音正确,语调自然。
4、能正确理解、运用介词in和on.
5、会唱歌曲abcsong.
教学重点:
见教学要求:
1、2。
教学难点:
见教学要求2、3、4。
教学安排:
第一课时:
a部分第1、2幅图。
b部分单词atape,aknife,acrayon,aschoolbag.
第二课时:
a部分第3、4幅图。
b部分单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
第三课时:
c、d部分。
第四课时:
e部分,并完成wb。
教具准备:
图片(文具类及人物gaoshan.yangling)、磁带、录音机、教学挂图、书包等实物。
thefirstperiod
teachingcontents:
a.vocabulary:
atape,aknife,acrayon,aschoolbag.
b.patterns:
what’sthis/thatin/onthe……?
teachingaims:
1、能听懂、会说表示文具的单词(见上)以及短语comehere.
2、能听懂、会说日常交际用语what’sthis/thatin/onthe……?
并能用it’s……回答。
teachingsteps:
a.reviewandstudy.a.学习新短语comehere……(师手拿教具进入教室):
comehere,……closethedoor,please.(生关好门以后,师道谢:
thankyou).生跟师学说:
comehere.
b.greetings:
c.认识本册教材中将要出现的人物,注意人物衣着的变化,并认识两个新人物:
苏阳、苏海,双胞胎的区别在于她俩头上发卡颜色的不同。
d.回顾上学期所学的一些单词(形式自便)。
b.presentationandpractice.
1.介绍句型what’sthat/thisin/onthe……?
a.区别this和that。
借助实物和图片,引导学生说thisis……that’s……e.g.ss:
thisisadesk/that’sapencilsharpener.
b.sslearntosay:
what’sthis/that?
it’s……借助上学期所学文具类单词,如pen,ballpen等。
c.thesslearntosay:
what’sthis/thatin/onthe……?
把文具放在书book,desk,pencilbox上面或里面,让学生区别in和on.
d.practice.
e.playagame:
touchandguess.
e.gs1:
what’sonthedesk?
s2:
(被蒙上双眼)it’sa……
s1:
yes/no.
2.过渡学习新单词:
atape,aknife,acrayon,aschoolbag.
a.在游戏中,放入knife或其它让生猜是什么,引入新单词学习。
b.thesslookandlearn:
tape,knife,crayon,schoolbag.
spell:
t-a-p-etape.
k-n-i-f-eknife.
c.singasong:
tape,tape,tape.
把四个新单词编成儿歌,调用《小星星》
d.drill:
连锁操练。
s1:
what’sinmypencilbox?
s2:
it’sa…
s1:
yes/no,it’sa……
s2:
what’sinmypencilbox?
s3:
it'sa……
s2:
yes/no,it’sa……
s3:
what’sinmypencilbox?
……
c.learntosay.
1.写出课题:
unit1myschoolbag.
2.出示教学挂图,认识人物gaoshan,yangling
3.discuss:
what’retheysaying?
注意纠正:
in和on.
4.listentothetapeandtrytoimitate.
5.action.
groupwork(小组内交流,运用新知)
d.end。
design:
unit1myschoolbag.
what’sthis/thaton/inthedesk?
图片atape.
it’s图片knife.
图片 crayon
图片 schoolbag.
thesecondperiodteachingcontents:
a.vocabulary:
astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
b.patterns:
what’sthis/thatinenglish?
oh,isee.
teachingaims:
1.能听懂、会说表示文具或玩具的单词(见上)及短语oh,isee,excuseme.
2.能听懂、会说日常交际用语what’sthis/thatinenglish?
学会交际。
teachingsteps:
step1freetalkandmotivation.
1.singasong:
tape,tape,tape.
2.freetalk.
t&s.s&ss:
goodmorning.howareyou?
lookatmycoat.let’sgotothepark.what’sthisinyourdesk?
……
3.英汉对照:
ininin在里面。
(口水歌)ononon在上面。
4.listenanddo.(听指令摆东西)
thereisatapeonthedesk.
thereisaknifeinthebook.
……
step2presentation.
1.thetshowstheteachingpicture.(a部分第3、4幅画)thessdiscuss:
what’retheysaying?
(ss有可能说上上一节所学的句型:
whatthisonthedesk?
)
2.listentothetapeandtrytosaysomething.
3.listenandsay.(学生和录音一问一答,完成对话)tape:
excuseme,wangbing,what’sthisinenglish?
ss:
it’saknife.tape:
thankyou.tape:
what’sthatinenglish?
ss:
it’sacrayon.tape:
oh,isee.
4.learntosay:
what’sthis/thatinenglish?
t&ss,s&sspractice,利用所学单词。
s&tpractice进入本课新单词学习:
astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.check.tasks:
what’sthis/thatinenglish?
sanswers:
it’sastorybook/……t:
oh,isee.
5.listenandtrytoimitate.
step3consolidation.
1.sing:
tape,tape,tape.
2.listen:
abcsong.
step4consolidation.
1.listentothetape.
2.trytoreadthedialogue.
3.talkwithyourfriends.
step5oralwork.
(见练习册p3,把题目
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