关于知识的名言格言摘抄.docx

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关于知识的名言格言摘抄

关于知识的名言格言摘抄

　　篇一：

关于知识的格言

　　1、知识的确是天空中伟大的太阳，它那万道光芒投下了生命，投下了力量。

丹伯斯特

　　2、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。

爱因斯坦

　　3、读书的脸不仅仅是汲取知识，更重要的是了解人生懂得如何做人。

　　4、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。

所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。

笛卡儿

　　5、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

　　6、老师，您用粉笔写下的是字母、词句、线条、符号，在我看来却是浇花的甘露、哺儿的乳汁、育树的养料一方黑板，是您辛勤耕耘的土地。

在这里，您播种知识，播种智慧，播种理想，播种祖国明天的希望

　　8、一个人要开化一个最闭塞的地方，有了钱还不行，他还得有知识；而且知识，正直，爱国心，如果没有坚定的意志，把个人的利益丢掉，献身于一种社会的理想，那也是白费。

巴尔扎克

　　9、狂风呼啸，雪花飘舞，这是冬的景致；冰雪融化，万物复苏，这是春的气息；欢乐像一只无形的神鸟，无处不在，笑声像一缕阳光，慢慢融化冰雪，而知识就像一个源泉，取之不尽，用之不竭。

　　10、造物主已经赐予足够的知识和本能，这份天赋是其它生物望尘莫及的。

　　11、父母是孩子的第一任老师，孩子从幼儿到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识、培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

　　12、我们常把老师的奉献比作春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

人间最伟大的奉献也在于此。

教师把自己所学的知识无私传授给学生，一批批的学生成为国家栋梁而奔赴社会建设的洪流。

当老师们放下手中的粉笔，满头银丝时候，感叹桃李满天下的时候，他们才真正感触到奉献之后的欣慰。

　　13、人不可像走兽那样活着，应该追求知识和美德。

　　14、为了成为语文老师心目中理想的知识分子，铭记他当年的教导，使我能够在说写的时候注意字斟句酌，做到文通字顺；

　　15、今年，康文署和生署再度在香港电台第二台推出合共十六集的疯show健体周记，旨在以轻松的形式与市民分享运动与健康的知识、运动锦囊和专业人士的意见，并鼓励市民坐言起行，每天抽时间多做运动。

　　16、人类用知识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物；用前者去掌握宇宙，用后者去创造宇宙。

克罗齐

　　17、吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。

　　18、你若想获得知识，你该下苦功；你若想获得食物，你该下苦功；你若想得到快乐，你也该下苦功，因为辛苦是获得一切的定律。

　　19、常识并不是大家都知道的，常见的东西。

伏尔泰

　　20、回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但我也认识到自己的不足之处，理论知识水平还比较低，现代办公技能还不强。

今后，我一定认真克服缺点，发扬成绩，自觉把自己置于群众的监督之下，刻苦学习、勤奋工作，做一名合格的人民公仆，为全面建设社会主义新农村作出自己的贡献！

　　21、书籍是全世界的营养品。

生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

莎士比亚

　　22、爱情是上帝和造物主，它造就人类的创造精神。

爱情作为一种内在驱力不仅以性或其他形式的爱推动一个人与另一个人的结合，还激发人对知识的渴求，推动他追求真理，与真理结合。

柏拉图

　　23、人生何必去追求那么的多呢？

很多事情往往越去想它却离自己越远。

一切随缘，不去强求，却不消极，去想那些自己所能得到的，自己已经拥有的，可以利用起来的。

正如一个人失业了，他却并没有因此而不高兴，因为他失去了一条道路，却拥有了一百条可供他选择的道路，因为他只是失去了工作，并没有失去供自己生存的知识。

　　24、不读书的人，思想就会停止。

人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。

南森

　　25、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。

　　26、学一分安全知识，多十分平安保障。

　　27、我觉得人类的各种知识中最有用而又最不完备的，就是关于人的知识。

　　28、我爱阅读，正如明代王心斋所说乐是乐此学，学是学此乐，不乐不是学，不学不是乐。

因快乐而阅读，因阅读而快乐。

知识的海洋无穷无尽，我通过阅读获取知识，了解文化发展，体会思想得到满足的愉悦。

阅读不需要应试性的去读，而是带着一种享受的感觉去读，心烦意乱时，可以随意翻翻，或许文中的某段语句会让你静下心来，心情闲适时，阅读更是一种精神满足感的催化剂，让你感到世界的变化也有美丽之处。

　　29、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

苏轼

　　30、人类智慧和知识的形象将在书中永存；它们能免遭时间的磨损，并可永远得到翻新。

培根

　　31、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

爱因斯坦

　　32、清晨，美好的清晨，我们这群刚刚出土的苗苗，抬头仰望五彩缤纷的天空―一幅壮丽的祖国未来的蓝图，拿起知识的画笔去描绘，去添彩。

听，琅琅的读书声一浪高过一浪，我们没有浪费这金色的早晨，金子似的时间。

　　33、知识永远战胜愚昧。

　　34、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

阮元

　　35、正因为我特别渴望孩子取得好成绩，我才绝不向她要分数。

任何单纯要分数的行为都是浅薄的，都是破坏性的。

我要做的是培养孩子的智慧能量，就是对知识的好奇心、爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力等等这些才能成全孩子的成绩，才是在各种考试中胜出的决定性条件。

　　36、人的威严蕴藏在知识之中，因此，人有许多君主的金银无法买到，君主的武力不可征服内在的东西。

培根

　　37、提前生病，提前肥胖，提前衰老，提前死亡。

当今社会普遍现象。

贪图好吃，忽略健康。

精神文明，还没跟上。

认真学习，保健知识。

加强锻炼，调控饮食。

心安神怡，强身健体。

　　38、知识决定竞争力。

　　39、这句名言的意思是：

只有学习到更多的知识，才能走得更远。

正是受这句名言的影响，让我喜欢上了读书，读了很多的书，读各种各样的书。

也正是书这个无言的老师，给我增加了知识，教会了我很多道理，带给了我更多的快乐。

　　40、实践和行动是人生的基本任务；学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。

所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。

裴斯泰洛齐

　　篇二：

有关知识的名言格言

　　1、光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。

　　2、教育是让孩子们对知识渴求，而不是让知识追逐孩子们。

　　3、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。

　　4、天使为欲求与神同等的权力，而犯法堕落；人类为求知识与神同等，而触法堕落。

　　5、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。

　　6、知识，学问，使人通达，使人平静。

　　7、学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。

　　8、行动是知识特有的果实

　　9、读书。

能读其厚，以增知识;能读其薄，以添见识;能读其透，以明道理;能读其破，以悟得失。

读茶。

能读其浓，可知苦涩;能读其淡，可识轻浮。

能读其暖，可辨厚薄;能读其冷，可别长短。

读人。

能读其言，方察其学;能读其行，方察其力;能读其貌，方察其性;能读其友，方察其德。

　　10、我总不知道我该说些什么，有点懊悔没有第一时间看到，那么就可以打电话过去逗你开心，大道理人人都懂，小情绪却是难以自控。

我只能让你开心些，痛快些，剩下的那些各种理论知识我自己都做不到，更不可能说给你听，不过是徒劳。

　　11、每个人都应该有这样的信心：

人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。

如此，你才能磨练自己，求得更高的知识而进入更高的境界。

——林肯

　　12、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

　　13、正直但无知识是软弱的，也是无用的；有知识但不正直是危险的，也是可怕的

　　14、科学知识足够埋葬神学，接下来还要结束哲学。

　　15、有些认真的人断言，人类吸尽了合法的知识之后，就勇敢地深入到非法的知识里去。

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尝遍了智慧树上所有的果实，由于饥饿或是嘴里没味，终于咬起禁果来了。

　　16、宁愿当个知识渊博的近视，也不远当个视力完美的文盲！

　　17、爱好即获得知识的第一步

　　18、生活没有彩排的机会，你将不得不即兴发挥，演好每一场戏。

可以做的准备是你们也已做过的那些事情：

受尽可能好的教育，不断从文学、《圣经》和历史中吸收知识，尽力去了解人类的经验。

这样你才会有真正明确的路标，引导你朝着正确的抉择前进。

　　19、知识总是希求增长：

它像一团火，开始必定是被某个外在的使者点燃；但以后，它就自己鼓动自己了。

　　20、对一件东西的爱好是由知识产生的，知识愈准确，爱好也就愈强烈。

　　21、对教育而言,读书的最终目的并不是获取知识,而是训练思维,点燃学生头脑中创新的火把

　　22、人和人是不平等的，其中最重要的，是人与人有知识的差异。

　　23、创新其实是思想疯狂*，知识无限杂交的产物！

　　24、人能为自己心爱的工作贡献出全部力量、全部精力、全部知识，那么这项工作将完成得出色，收效也更大。

　　25、知识可羡，胜于财富

　　26、曾有人尖锐的把中国传统的教育概括为:

小学时听话教育,中学时分数教育,大学是知识教育.

　　27、爱能使被爱的对象和爱的人以某种方式融为一体，所以爱情比知识更有感染力。

　　28、知识是个封闭的富矿，打开它的钥匙是持之以恒的努力

　　29、世界上三件东西最宝贵：

知识、粮食和友谊。

　　30、思想好比火星：

一颗火星会点燃另一颗火星。

一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。

　　31、生活便是寻求新知识。

　　32、我是炎黄的子孙，理所当然地要把所学到的知识，全部献给我亲爱的祖国。

　　33、知识是心灵的活动

　　34、知识就像你的情人，在它那里同样有阴晴风雨，同样需要你用真诚，一颗火热的心去追求，不然，它会比你的情人跑的更快，据你何止千里之外！

　　35、古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。

知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。

我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。

　　36、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。

这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是“愚蠢”。

　　37、知识分子优于文盲，如同活人优于死人

　　38、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。

　　39、自学者和学生的区别，不在于知识的广度，而在于生命力和自信心的差异

　　40、在知识方面能充满闲暇，是文明至上的产物。

　　41、有时候我免不了去想，人生真的很无趣，因为要做那么多我们不想做的事情。

记得上中学时，为了高考，学校墙壁上到处是“坚持”、“毅力”等激励人心的词语，当时不觉得有什么不妥。

然而，今天回过头去看，难免会有这样的经验（毋宁说是教训）与心得，靠着“坚持”、“毅力”去学的课本上的知识，去做的事情，也许是我们一生中最不需要的。

　　42、知识就像*，看不见但很重要。

　　43、知识对于老年人来说，是个舒服的、必要的养老院和闲居之处。

　　44、读书能获得知识；但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得

　　45、对无知识的人，你们应当尽你们所能的多多地教给他们；社会的罪在于不办义务教育；它负有制造黑暗的责任

　　46、我所理解的自由是这样一种社会条件：

一个人不会因为他发表了关于知识的一般和特殊问题的意见和主张而遭受危险或者严重的损害。

——爱因斯坦

　　47、科学是系统化了的知识。

　　48、你不过是生活在真实世界之外的人造桃花源里，受到对知识禁制的保护，因而对现实世界一无所知的小白痴而已。

　　49、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。

　　50、知识跟智慧是不一样的，智慧是行动…

　　51、上联：

知识改变命运，教育决定人生。

下联：

名师铸就名校，善款连接善缘。

横批：

倾情打造沛县第一私塾

　　52、知识少的人，讲话讲得特别多；知识多的人，讲话反而讲得很少。

　　53、要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：

渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。

知识不多，就是愚昧；不习惯思维，就是粗鲁和蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。

　　54、如果你想从阅读中获得值得你永远铭记在心的知识，你就应该花更多的时间去研读那些无疑是富有天才的作家们的作品，不断从他们那里取得养料。

　　55、我们这个行业，卖文卖命卖青春，用半夜清晨，献知识与成绩。

从未巧取豪夺，鱼肉学生，干过什么伤天害理之事。

教好了，谢完领导谢同事，教砸了，骂声批评不绝耳。

顶一辈子虚浮名（人类灵魂的工程师），挣几个辛苦钱（教师工资低于公务员）。

终归零落成泥，随风散去。

校长总会有新宠，不复念旧人。

看在曾教给大家些许知识，能否值回人间温暖？

　　56、没有良心的知识，会毁灭人的灵魂。

　　57、阳光照亮世界，知识照亮人生

　　58、在古希腊，人的罪恶是在战争中砍到橄榄树。

在现代，知识分子的罪恶是建造关押自己的思想监狱。

砍到橄榄树是灭绝大地的丰饶，营造意识形态则是灭绝思想的丰饶；我觉得后一种罪过更大——没了橄榄油，顶多不吃色拉；没有思想人就要死了。

　　59、除了知识和学问之外，世上没有其他任何力量能在人们的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和

　　60、智慧不仅仅存在于知识之中，而且还存在于运用知识的能力中。

　　61、?

知识的问题是一个科学的问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的倒是其反面──诚实和谦逊的态度。

　　62、我们知道的东西再多，也是我们不知道的东西中极小的一部分。

这就是说，我们以为有的知识，跟我们的无知相比，仅是沧海一粟。

　　63、大学应当是充满光明、自由和知识的地言

　　篇三：

有关知识的格言警句

　　1、人做了书的奴隶，便把活人带死了。

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把书作为人的工具，则书本上的知识便活了，有了生命力了。

　　2、人和人是不平等的，其中最重要的，是人与人有知识的差异。

　　3、生命的确是黑暗的，除非是有了激励；一切的激励都是盲目的，除非是有了知识；一切的知识都是徒然的，除非是有了工作；一切的工作都是虚空的，除非是有了爱。

　　4、无知使人毁灭，知识使人生色

　　5、知识比金子宝贵，因为金子买不到它

　　6、高尚的生活是受爱激励并由知识导引的生活……没有知识的爱与没有爱的知识，都不可能产生高尚的生活。

　　7、点燃知识之灯，才会赶走冒昧之暗。

　　8、我所理解的“学术自由”是，一个人有探求真理以及发表和讲授他认为正确东西的权利。

这种权利包含着一种义务，他不应该隐瞒他所认识到的正确东西的任何部分。

显然，任何对学术自由的限制，都会抑制知识的传播，并由此妨碍理性的判断和行为。

——爱因斯坦

　　9、学习文史知识目的在于“温故”，有文史修养的人生活在从过去到现代一个漫长的时间段里。

学习科学知识目的在于“知新”，有科学知识的人可以预见将来，他生活在从现在到广阔无垠的未来。

假如你什么都不学习，那就只能生活在现时现世的一个小圈子里，狭窄得很。

　　10、除了知识和学问之外，世上没有其他任何力量能在人们的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和

　　11、享有特权而无力量的人是废物。

受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。

有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。

如果他们也算是*徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。

他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。

　　12、思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。

这种贫乏用一个词来称呼，就是“愚蠢”。

　　13、我们学习知识的目的是为了使用，不是知识没有用，而是你没有使用，说明你没用。

　　14、别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有；自己拥有的，你不必炫耀，因为别人也在奋斗，也会拥有。

多一点快乐，少一点烦恼，不论富或穷，地位高或低，知识浅或深。

每天开心笑，累了就睡觉，醒了就微笑。

　　15、群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的知识。

　　16、攀登知识的峰巅，每本书都是一级引人向上的台阶。

　　17、爱能使被爱的对象和爱的人以某种方式融为一体，所以爱情比知识更有感染力。

　　18、如果没有系统的知识的帮助，先天的才能是无力的。

直观能解决很多事，但不是一切。

天才和科学结合后才能得到的成功。

　　19、当然，我认为，通向智慧的途径是知识，甚至是信息。

不过，如果说哪一个国家曾经有过信息，曾经有过知识，那么这个国家就是德国。

然而，这个国家被希特勒幼稚可笑的理论欺骗了……德国人还有一样东西（这在叔本华身上倒是没有的），那就是崇拜，这是一种中国式的对等级的崇拜，把人的各种头衔看得很重。

　　20、正直但无知识是软弱的，也是无用的；有知识但不正直是危险的，也是可怕的

　　21、趁年青少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。

智慧乃是老年的精神的养料，所以年青时应该努力，这样年青时才不致空虚。

　　22、知识诱发智慧，是打开智慧大门的钥匙，但它不等于就是智慧。

　　23、只有书本知识，没有实际斗争经验，谓之半和；既有书本知识，又有实际斗争经验，知行合一，谓之全知。

　　24、女性的直观经常胜过男性为之骄傲的知识的自负。

　　25、“一种记录、分析、总结、组织、讨论及解释信息的、有插图或无插图的、硬抄或平装的、加套或不加套的，包含有前言、介绍、目录表、索引的用以增长知识、加深理解、提升并教育人类大脑的装置，该装置需要视觉、有触碰的感官形式使用。

”

　　26、知识是万物中的指路明灯

　　27、人的威严蕴藏在知识之中，因此，人有许多君主的金银无法买到，君主的武力不可征服内在的东西

　　28、诚实而无知，是软弱的，无用的；然而有知识而不诚实，却是危险的，可怕的。

　　29、教育就是把学到的知识全部忘掉后剩下的东西。

　　30、存在着两种不同类型的无知：

粗浅的无知出现在必要条件之前，而博学的无知则跟随在知识之后

　　31、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。

　　32、那种一朝学成而终身受用的观点已经过时,人们再也不能通过一段时间的集中学习,获得一辈子享用的知识技能,教育不再随着学校学习的结束而结束,也不仅仅偏爱那些在十八岁之前就成绩出众的人.

　　33、“盐水具有极强的导电性，初二物理知识，我们都学过，只有他会应用。

”

　　34、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。

　　35、没有知识的热情是无光的火焰

　　36、问题不在于他学到的是什么样的知识，而在于他所学的知识要有用处。

　　37、欣赏艺术美，需要知识修养；领略自然美，同样需要知识修养。

修养越深，展现在你眼前的美的疆域就越广阔，你获得的美感也越丰富。

　　38、多锉出快锯，多做长知识。

　　39、钢笔的生命在于不断汲取，就哪人必须时时汲取知识的泉水。

　　40、要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：

渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。

知识不多，就是愚昧；不习惯思维，就是粗鲁和蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。

　　41、人的智慧掌握着三把钥匙：

一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。

知识、思想、幻想就在其中。

　　42、人的自主权深藏于知识之中

　　43、科学知识足够埋葬神学，接下来还要结束哲学。

　　44、知识是产生对人类自由的热爱和原则的源泉

　　45、运用一分知识，需要十分积累

　　46、和很多人一样，怀揣许许多多的梦想，闭上眼睛，自己就是希瑞，有上天赐予力量，拔出宝剑，没有斩不破的黑暗。

一定要被无声无息地推到角落，困在人世，学会权衡取舍，直到回头时候已经想不起来自己怎么会变成此刻的模样，才肯承认，你不是舒克，我也不是贝塔，我们只是两只忙碌的老鼠，生活知识一场觅食。

　　47、体者，载知识之车寓道德之所以也。

　　48、天使为欲求与神同等的权力，而犯法堕落；人类为求知识与神同等，而触法堕落。

　　49、科学可以增加人的积极知识，但不能提高人的境界。

　　50、曾有人尖锐的把中国传统的教育概括为:

小学时听话教育,中学时分数教育,大学是知识教育.

　　51、如果一个人将钱袋倒进他的脑袋里，就没有人能将它偷走。

知识的投资常有的利润。

　　52、世上的财富是知识，世上的*是愚昧无知

　　53、学习任何知识的途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。

　　54、知识深藏在谦虚的大海里。

　　55、真正的知识分子是应该对公共权力担负监察责任的。

　　56、吾人之知识，系反躬自省。

　　57、知识必需用礼貌来装饰并抚平他在世间的道路，没有它们，知识就像一颗硕大而粗糙的钻石，为了好奇与它实质上的价值而收置在树里固然好，但是琢磨之后却更为珍贵。

　　58、书籍是人类知识的总统。

　　59、你不过是生活在真实世界之外的人造桃花源里，受到对知识禁制的保护，因而对现实世界一无所知的小白痴而已。

　　60、土地贵在耕种，知识贵在运用。