《昆虫》幼儿园大班教案.docx

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《昆虫》幼儿园大班教案

《昆虫》幼儿园大班教案

《昆虫》幼儿园大班教案1

　　活动目的：

　　1、学习如何观察昆虫。

　　2、学习观察记录的方法。

　　活动预备：

　　1、供应放大镜、图画纸、蜡笔。

　　2、在区域设置饲养角指导要点：

　　1、幼儿可在区域活动、自由活动、嬉戏时间，进入“饲养角”，连续观察昆虫。

　　2、引导幼儿展开讨论：

它们长得怎样？

有几只脚？

翅膀是什么颜色的？

眼睛长得如何？

它们在做什么？

鼓励幼儿在观察的基础上说出自己的想法。

　　3、鼓励幼儿利用放大镜进行观察，并将观察的结果记录在图画纸上。

　　4、请幼儿展示自己的记录结果，并比较每个人观察的相同点及相异点。

　　5、将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的墙面上。

　　昆虫拼图

　　活动目标：

　　1、巩固加深对蜜蜂、蚱蜢、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等常见昆虫外形特征的认识。

　　2、学习拼贴技巧，熬炼手指小肌肉。

　　活动预备：

　　供应昆虫拼图卡、画有草地、花园的背景图指导要点：

　　1、供应自制昆虫拼图于区域中，幼儿自由选择图片，依据昆虫的外形，将散乱的图片拼贴成一幅昆虫画，要求幼儿拼贴工整。

　　2、引导幼儿多拼出几只昆虫，并摆放在画有草地、花园的背景图中，比比谁拼的昆虫多。

　　3、活动延长经；连续将拼图卡投放入益智区中，也可引导幼儿画出自己喜爱的昆虫，剪成若干块，使拼图卡片不断更新。

《昆虫》幼儿园大班教案2

　　活动目标：

　　1、发表对昆虫的认识。

　　2、乐观参与抢答竞赛嬉戏，并从中获得成就感。

　　3、用绘画方式记录昆虫的变化。

　　4、帮忙幼儿自制观察小书。

　　活动预备：

　　有关昆虫的题目答卡若干、录像《毛毛虫变蝴蝶》、16开的白纸数张装订成小书、画笔

　　活动过程：

　　1、观赏录像《毛毛虫变蝴蝶》，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　2、与幼儿共享蝴蝶的好玩信息，以增加幼儿探究的兴趣。

　　3、将幼儿分组进行竞赛嬉戏，以必答与抢答的形式，回答与昆虫有关的问题。

　　4、统计得分结果，公布优胜组。

　　5、在区域活动中，引导幼儿用绘画的形式记录自己所熟悉的一种昆虫。

如：

昆虫的颜色、活动情形、食物、居住的地方、幼儿野外观察所见、饲养昆虫时观察到的等，都可以记录在纸上，并装订成小书。

　　6、幼儿互换小书，交流自己对昆虫的认识，共享其成果。

　　活动反思：

　　有爱心的小安妮因为喜爱昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的喜爱。

为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩子们的学习兴趣，能够全身心的投入到阅读中来。

　　1、留意学法的指导。

紧扣“爱”字，突出重点。

在课堂上，以“爱”字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质的教育，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。

课文的2——5自然段结构相像，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生把握这种写作特点来学习。

在第二课时教学3——5自然段时，我让学生围绕课后问题“安妮很喜爱昆虫，她是怎样做的？

”展开学习。

首先，我让学生勾画出3——5自然段中能概括写安妮怎样做的句子；然后，详细指导学习第三自然段，她是怎样喜爱收集昆虫的；最终采用小组合作探究学习方式学习后面的内容。

　　2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住第二自然段先概括在详细的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写，通过检查可以证明大部分孩子学会这一写法。

课文的2——5自然段结构相像，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生把握这种写作特点来学习。

整篇文章都是围绕我喜爱昆虫来写，但每个自然段写一个方面。

　　小百科：

昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在全部生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

《昆虫》幼儿园大班教案3

　　活动重点及难点：

　　幼儿能够把握五个词组，认识昆虫名称，对昆虫学问有充分的了解。

　　活动目标：

　　1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：

蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征--都有虫字旁。

　　2、集中幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。

　　3、在交流的基础上，促进幼儿语言表达能力的提高。

　　活动过程：

　　一、老师与幼儿律动--《去郊游》

　　老师：

小朋友们，今天大森林里有一件快乐的事情发生，小朋友们想不想去看看，我们出发吧。

　　二、幼儿了解参与音乐会的昆虫，学习词语。

　　1、幼儿听声音乐，猜昆虫。

　　老师：

小朋友们，请你们听听这是什么声音？

（蜜蜂）蜜蜂为什么这么喧闹？

原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参与，我们看看这么喧闹的音乐会都有谁来报名了？

　　2、在观看课件基础上，老师与幼儿互动，进行识字活动。

　　（看课件认识蜜蜂两个字）老师提问：

第一个来报名的是谁呀？

（幼儿看后回答蜜蜂）老师配着旋律提问：

谁来了？

（老师引导幼儿说：

蜜蜂）哦，勤劳的小蜜蜂来报名参与音乐会，我们在看看还有谁来了？

　　（看课件认识蚂蚁）老师提问：

第二个来报名的是谁呀？

（幼儿看后回答：

蚂蚁）老师配着旋律提问：

是谁呀？

（幼儿说：

蚂蚁）老师：

小蚂蚁也来报名参与音乐会了，大森林里太喧闹了，有一只昆虫都等不及了，赶忙忙的赶来报名，它是谁呢？

　　（看课件认识蜻蜓两个字）老师提问：

第三个来报名的谁呀？

（蜻蜓）老师协作着旋律重复提问，让幼儿认识词组。

　　（看课件认识螳螂两个字）老师：

这么喧闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑喧闹，这回谁来报名了？

（螳螂）。

螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的谈论，也跑过来报名，谁来报名了？

（幼儿回答：

昆虫）（看课件认识蝴蝶两个字）老师：

第五个来报名的是谁呀？

﹙蝴蝶﹚，老师协作着音律问：

是谁呀？

﹙蝴蝶﹚老师：

有这么多的昆虫报名参与音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？

点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。

　　老师：

大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演。

时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。

两天过后，音乐会要开始了，你们还记得谁来报过名？

　　三、师幼互动，巩固认识的昆虫名称。

　　老师：

谁是第一个来报名的？

﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最终一个来报名的？

﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的？

﹙蜻蜓和螳螂﹚第二个来报名的谁？

﹙蚂蚁﹚老师小结：

小朋友的记忆力真好！

小昆虫们都精心预备了节目来参与音乐会，音乐会马上就要开始了。

　　四、在嬉戏中，了解昆虫的生活习性，进行领域间的整合。

　　1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁同意送蜻蜓登上舞台？

谁知道蜻蜓有什么本领？

　　2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁同意送蜜蜂登上舞台？

蜜蜂每天为什么在花丛中劳碌？

蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学？

　　老师：

蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。

蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？

对了，它们都是人类的好朋友。

　　3、螳螂将登上粉色的舞台，谁同意送螳螂登上舞台？

谁知道螳螂的故事？

　　4、这么多昆虫都登上了美丽的舞台，秀丽的蝴蝶焦急了，谁同意送蝴蝶登上舞台？

假如你是蝴蝶你会表演什么节目？

﹙请幼儿表演﹚

　　5、还有谁没有登上舞台？

谁同意送蚂蚁登上舞台？

　　老师：

小蚂蚁是怎样来参与音乐会的？

﹙全体幼儿学一学﹚老师小结：

昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小朋友们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样？

　　查找规律：

这些词语都带有”虫”字旁。

对了，全部的名字都带”虫”字旁，这么多昆虫都来参与音乐会，你还知道哪些昆虫吗？

今天，也有一些昆虫来参与音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁？

　　五、了解带”虫”字旁的其他昆虫。

　　1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有”虫”字旁？

　　2、我们再看看蝉的名字？

”蝉”的名字中有没有”虫”字旁？

　　3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？

”蚱蜢”的名字中有”虫”字旁吗？

有几个虫字旁？

　　4、再看看蟋蟀的名字？

蟑螂的名字呢？

　　老师：

这些观众都是昆虫，它们的名字中都有”虫”字旁，有的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。

下次活动时，我们来学习它们的学问。

　　六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会开始，一同跳舞。

　　老师：

昆虫音乐要开始了，昆虫们邀请小朋友们一起参与，小朋友们愿不同意？

可是小朋友们必需回答问题，回答正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡？

《昆虫》幼儿园大班教案4

　　活动目标

　　1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。

　　2、认识常见昆虫的食物，仿照昆虫的三种基本运动形态：

飞、爬、跳。

　　活动预备

　　1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。

　　2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。

　　活动过程

　　一、认识昆虫

　　1、老师：

今天我们小朋友一起来玩拼图嬉戏，看看里面躲了一只什么小动物？

　　2、请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。

　　3、幼儿操作，老师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。

　　4、提问：

蝴蝶属于什么？

蚂蚁呢？

为什么说它们是昆虫？

幼儿回答昆虫的基本特征。

　　5、老师：

除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？

幼儿叙述，老师出示图卡。

　　二、嬉戏《昆虫找食》

　　1、老师宣布嬉戏规章：

请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。

幼儿查找并戴上头饰。

　　2、老师：

请小昆虫们用自己的动作随音乐来查找食物。

放音乐，老师带领幼儿到森林场景中查找食物图卡。

　　3、老师小结：

小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？

请幼儿回答。

　　三、益虫和害虫

　　1、老师：

蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮忙，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。

小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。

　　2、老师宣布嬉戏规章：

天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。

幼儿找家。

　　3、老师小结，帮忙找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。

《昆虫》幼儿园大班教案5

　　一、教学目标：

　　1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

　　2、认真倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学学问。

　　3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出推断。

　　二、教学预备：

　　各类虫虫的玩具模型或图片：

如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。

　　三、教学过程：

　　1、什么是昆虫（出示各类虫虫的玩具模型：

如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？

”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？

”

　　2、叙述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的推断特征。

　　1昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢？

”（幼儿依据自己的阅历回答）

　　2昆虫都来了（老师叙述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。

）引导幼儿讨论：

“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？

”帮忙幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。

（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参与运动会吗？

为什么？

”“为什么毛毛虫参与两个项目的比赛？

”（再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话）

　　3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：

《昆虫运动会会歌》：

运动会，真喧闹，昆虫朋友来参与。

头胸腹，分三段，首先先要看清楚。

一二三，四五六，我们都有六条腿。

不能多，不能少，千万不能数错了。

《昆虫》幼儿园大班教案6

　　活动目标

　　1.初步学习看图谱，表现简洁的节奏型。

　　2.初步尝试听旋律拍出简洁的节奏型。

　　3.尝试用乐器演奏简洁的节奏型。

　　4.对器乐演奏活动产生兴趣，并喜爱演奏。

　　活动预备

　　1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。

　　2.《昆虫音乐会》教学挂图、音乐CD。

　　3.节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。

　　活动过程

　　1.老师播放图片，创设嬉戏情景，激发活动兴趣。

　　森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有许多昆虫都要来参与，你觉得会有哪些昆虫会来呢？

　　2.老师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现。

　　（１）老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用踏脚的方式表现节奏型XXXX︳XXX-︳，并跟随乐曲旋律表现。

　　（２）老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用拍手的`方式表现节奏型XXX-︳XXX-︳，并跟随乐曲旋律表现。

　　（３）老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱仿照蟋蟀的叫声表现节奏型XXXXXX︳XX---︳，并跟随音乐旋律表现。

　　３.播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿依据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。

　　４.尝试学习用乐曲进行演奏。

　　（１）逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝摸索索乐器的使用方法。

　　（２）老师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。

　　（３）播放乐曲，老师带领幼儿演奏乐曲。

　　（４）播放乐曲，带领幼儿看老师指挥演奏乐曲。

《昆虫》幼儿园大班教案7

　　活动目的：

　　1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。

　　2、认识常见昆虫的食物，仿照昆虫的三种基本运动形态：

飞、爬、跳。

　　3、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

　　活动预备：

　　1、昆虫头饰二十一个。

　　2、昆虫拼图四张，画架四个。

　　3、昆虫图卡若干，食物图卡若干。

　　4、音乐带、录音机。

　　5、森林场景，益虫的家和害虫的家。

　　活动过程：

　　一、认识昆虫

　　1、师：

“今天我们小朋友一起来玩拼图嬉戏，看看里面躲了一只什么小昆虫？

请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作，老师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。

　　2、师：

“蝴蝶属于什么？

蚂蚁呢？

”“为什么说它们是昆虫？

”幼儿回答昆虫的基本特征。

　　3、师：

“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？

”幼儿叙述，老师出示图卡。

　　二、嬉戏《昆虫找食》

　　1、老师宣布嬉戏规章：

“请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。

”幼儿查找并戴上头饰。

　　2、师：

“请小昆虫们用自己的动作随音乐来查找食物。

”放音乐，老师带领幼儿到森林场景中查找食物图卡。

　　3、师小结：

“小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？

”请5～8位幼儿回答。

　　三、益虫和害虫

　　1、师：

“蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮忙，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。

小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。

”

　　2、师宣布嬉戏规章：

“天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。

”幼儿找家。

　　3、老师小结，帮忙找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。

　　活动反思：

　　幼儿对昆虫比较感兴趣，用请小客人的方式激发幼儿的兴趣：

小朋友，今天我们班来了许多小客人，我们一起把他们请进来吧！

幼儿戴昆虫头饰做动作进教室，老师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。

组织幼儿和小昆虫一起听音乐跳舞，这时扮演小昆虫的幼儿站起来提问：

“小朋友，你知道我们的家在哪吗？

”请幼儿逐个说一下在场小昆虫的家，然后老师总结：

原来昆虫的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在树上的鸟窝里，有的在泥土里。

再请一个扮演小昆虫的幼儿起来提问：

“小朋友，你们还认识那些小昆虫吗？

”昆虫卡片的出示，引起了个别幼儿的兴奋，他们有的无意地玩弄小卡片，有的交头接耳地叙述自己在卡片中获得的乐趣。

叙述时虽然幼儿的表达很乐观，但纪律很松散，回答问题无规章。

在帮忙昆虫找家的过程中，小朋友对常见的昆虫比较了解，能很快地找到，也有的两栖昆虫让他们很犯难，不知放哪里，所以都问起了老师。

嬉戏昆虫找家是小朋友最欢乐的，每次当发觉小昆虫走错地方时，老师都会准时的讲评和纠正。

但是，本节课涉及到的学问面很广，有些地方没给有孩子们讲清楚，如：

生活在水里的昆虫可以分为两种：

有海水里面的和淡水里面的，还有个别学问点讲得不够准确

　　在活动中，老师能留意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的留意力很简单分散，是否内容简洁些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。

这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。

建议下次教学，可以试试。

　　小百科：

昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在全部生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

《昆虫》幼儿园大班教案8

　　【活动目标】

　　1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。

　　2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的详细位置，并学习记录坐标位置。

　　3、对数学活动感兴趣，喜爱使用数学语言。

　　【活动预备】

　　房子、动物PPT、分组操作材料若干份

　　【活动过程】

　　1、用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣老师：

森林里新造了一幢昆虫公寓，小昆虫们要搬新家了都特殊     快乐，我们也一起去看看吧！

　　2、出示楼房，老师引导幼儿观察。

（1）鼓励和支持幼儿的种种想法。

　　师：

哗，好高的楼呀！

这个楼房有什么不一样的地方？

我们来数数是几层楼？

你们是怎么知道？

（2）每一层楼里有几间房？

你们又是怎么知道的？

　　（3）老师小结。

原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮忙我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮忙我们知道有几间房。

　　3、练习坐标点位置的口头表达。

（1）老师出示各种动物边操作边提问：

”这座大楼里住着许多小昆虫，你们看蝴蝶家住在第几间？

毛毛虫呢？

”

（2）幼儿回答后，老师与幼儿一同检查。

　　4、学习记录坐标点位置的表达形式。

（1）师：

”刚才我们都知道小昆虫们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永久记住它们住在哪里呢？

”

（2）出示地址记录单，引导幼儿观察。

师：

”你们发觉了什么东西？

”

　　（3）横线表示什么？

帮我们记录什么？

竖线呢？

师：

横线记录第几间？

竖线记录第几层？

　　（4）老师讲解记录坐标点的记录方式。

　　师：

小七星瓢虫住在第几间第几层？

我们一起来看一看。

小蚂蚁呢？

谁来记录？

　　5、配对嬉戏通过嬉戏帮忙幼儿巩固识记坐标。

老师出示操作挂图，随机请个别幼儿依据提示进行操作。

（1）师：

刚才经过大楼时，发觉有些小昆虫哭起来，它们找不到自己的家在哪里？

不过，没关系，我们小朋友呀！

把它们家的地址记下来啦！

我们一起来帮帮忙，把动物们都送回家吧！

（2）嬉戏后，老师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。

如：

”小蚂蚁家住在第一间第五层……”

　　6、分组操作活动。

（1）记录地址。

（2）送小昆虫回家。

老师巡回指导，发觉有幼儿记录错误的，要准时给予引导。

　　7、结束部分：

　　老师小结，对操作能力强的幼儿进行表扬，对操作能力弱的幼儿进行鼓励。

《昆虫》幼儿园大班教案9

　　活动目标：

　　1、了解昆虫的居住环境。

　　2、学习依据昆虫生活习性进行分类，并在饲养中实施。

　　活动预备：

　　捕虫网、饲养箱、郊外指导要点：

　　1、请家长带幼儿到四周小花园、菜园、郊外等地方观察昆虫，了解几种昆虫的居住环境。

　　2、在家长的帮忙下，捕获几只简单饲养的昆虫放在饲养箱中，学习饲养昆虫。

　　3、以访问昆虫的形式，让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园，组织幼儿共享交流捕获中的见闻及饲养昆虫的阅历。

　　4、教育幼儿不伤害昆虫的生命，不会破坏当地的生态，并能很好地照看和饲养。

　　5、幼儿讨论如何给昆虫布置一个家，并教育幼儿在饲养过程中，昆虫可能死亡，引导幼儿讨论如何处理已死亡的昆虫，培养幼儿尊重生命的态度。

《昆虫》幼儿园大班教案10

　　活动目标：

　　1、幼儿认识常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性。

　　2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活阅历和提高解决生活问题的能力。

　　3、幼儿能乐观的参与活动，敢于探究和大胆表达自己的想法。

　　4、初步认识昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用。

　　5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

　　6、在交流活动中能留意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动预备：

　　1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片；

　　2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料

　　活动过程：

（一）问题导入：

　　师：

请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？

　　师：

“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？

”（引发幼儿的已有阅历并进行讨论）

（二）请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过叙述文字资料（动物自我介绍自己喜爱吃的虫虫，消失有关昆虫的图片），引导幼儿讨论：

　　1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？

为什么？

　　2、这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么缘由会令它们死亡？

　　3、小结：

昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡，

　　（三）介绍昆虫的天敌：

　　1、什么是昆虫的天敌？

昆虫在生长发育过程中，常由于动物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。

如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。

　　2、昆虫的天敌有些什么种类呢？

观看视频，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？

老师进行引导并进行归纳：

　　1）赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。

沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的养分慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。

　　2）瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。

　　3）蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打医学专用针，再慢慢吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。

　　（四）昆虫天敌的运用：

　　1、“菜地长虫了农夫伯伯会怎么处理？

”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕获菜虫等。

　　2、还有些什么方法？

引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。

　　3、如何保护好这些益虫？

引导幼儿学会保护益虫，毁灭害虫等。

　　活动反思：

　　老师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现乐观的幼儿。

让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。

同时，老师要照看到那些在活动中比较清静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

《昆虫》幼儿园大班教案11

　　活动目标

　　1、了解蟋蟀、蝗虫等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

　　2、了解昆虫和人们的关系。

　　3、能爱惜益虫，毁灭害虫。

　　活动预备ppt课件：

秋天有哪些昆虫

　　活动过程

　　一、谈话，引起话题

　　1、小朋友，你们喜爱昆虫吗？