二年级上课文一口语交际有趣的动物部编.docx
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二年级上课文一口语交际有趣的动物部编
口语交际——有趣的动物
1.引导学生养成留心生活、仔细观察的好习惯。
2.教育学生要保护动物。
3.提高学生的口头表达能力。
1课时
一、新课导入
同学们,你们去过动物园吗?
你们还记得里面有哪些动物吗?
它们有的来自非洲,有的来自南极,有的来自北极;有的凶猛得让人不敢靠近,有的可爱得让人想抱一抱;有的体型庞大无比,有的体型纤细瘦小。
其实,不止动物园里有动物,我们的生活中也有很多动物,只要我们善于观察,就会发现它们的独特之处。
那么,这些可爱的动物里你喜欢哪一种呢?
你觉得它有趣在哪儿?
请大家先思考五分钟,然后说给同学听。
二、交际指导
1.小组介绍,每个人轮流叙说,讲有趣的动物。
互相启发感染,听的同学可以补充或提出问题。
2.小组评议,互相评价。
评价的要点有三:
观察得仔细,能说出动物的特点;能按照一定的顺序,说得清楚;充分表达对动物的感情。
评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
3.全班交流、聆听、评议,选出最有趣的故事。
三、交际示例
大自然中有许多有趣的动物。
昨天晚上,我就在花园的土壤里发现了一条蚯蚓。
蚯蚓是个“分身大王”,每当它被石头压住了,它就会把身体分裂成两段,然后逃走——竟然变成了两条蚯蚓。
蚯蚓是没有眼睛也没有耳朵的,但是它的触觉非常灵敏。
它是农业生产的好帮手,它在泥土里钻来钻去,帮忙松土,有利于农作物的生长,所以我们以后见到蚯蚓,一定要好好保护它们。
大自然中还有许多千奇百怪的动物,需要我们多多寻找,细细观察。
《口语交际:
有趣的动物》教学设计
教学目标:
1.联系生活经验,清楚地介绍一种动物,能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物,有不明白的地方,有礼貌地提问和补充。
教学重点:
认识动物的特征,对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
教学难点:
逐步提升学生吐字清晰,能结合动物的特点说清楚的能力;培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯,做到问明白、说清楚。
课前准备:
动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。
课时安排:
1课时
教学过程:
板块一:
猜谜激趣,理解交际内容板块
1.导语:
动物是我们人类的朋友,今天老师就给大家带来一位,大家来猜一猜:
勾勾嘴儿巧,身穿彩色袍,鸟类里面找,学舌逗人笑。
2.学生猜一猜:
鹦鹉。
3.引导学生说说是如何猜出谜底的。
4.老师小结,鹦鹉真是有趣的动物。
(板书:
有趣的动物)
板块二:
创设情景,设置互动问答
1.导语:
动物世界无奇不有,同学们通过提前查阅资料一定有很多话想和同学们说,今天就让我们一起来当动物园中的讲解员,看谁能把有趣的动物介绍给大家,让大家迫不及待地想去了解它。
2.怎么讲?
讲什么?
老师先和同学们说清要介绍的动物名称,然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处,也就是把它独有的特点说出来,吐字要清楚。
3.老师说清要求后开始讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉,它有一身漂亮的羽毛,它还可以学人说话。
4.学生评价老师的讲解,根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。
讲明有不明白的地方,要有礼貌地提问。
5.模拟问答。
(1)预设:
“阿姨您好,请问为什么鹦鹉会学人说话?
”
老师顺势引导:
“你可真是会思考的孩子?
”
(2)请调查过得孩子来补充,老师顺势指导补充的学生有序补充。
预设:
“阿姨,这个问题我可以来补充,鹦鹉的舌头很发达,就好像人的舌头一样,转动灵活,舌头很肉质,特别的圆滑,而且很厚,也很软,前端是细长月状的。
一般来说,那些野生的鹦鹉都不会说话,那些家养的鹦鹉需要经过训练才能说话。
在它们学说话之前,需要把它舌头外面的硬壳去掉,让它的舌头变得柔软,然后每天早晨空腹的状态下利用条件反射教给它说话。
但是可惜的是,它们知识学舌,并不懂得语言的真实意思。
我补充完了,谢谢大家。
”
如果学生没有准备,老师就可以做介绍,还可以加上结合生活的例子:
“我
家邻居就有这样一只有趣的鹦鹉,每天回家,他们都会有这样的对话——“您吃了吗?
”“您吃了吗?
”“没吃赶快吃去吧?
”“没吃赶快吃去吧?
”这样的例子一定逗得学生露出笑脸,有趣的意思得以实现。
进而感受出鹦鹉不同于其他鸟类,因为它会学人说话,所以有趣。
6.分组讲述和问答。
学生的情绪此时已被激发,老师们要适时引导学生回顾刚才的交际过程,梳理出说者和听者之间的注意事项,然后出示教材中的图片,让学生4人一小组进行交流。
板块三:
角色体验,分组交流互动
1.老师可以先提示交流活动小建议。
(1)4人一小组轮流当讲解员,介绍图中有趣的动物,也可以介绍自己喜欢的其它动物。
(2)游客可以有礼貌地适时提问。
可以举手说:
“我提问。
”
(3)遇到想补充的问题,要等别人说完再表达,可以说:
“我想补充”。
(4)交流之后,每组推荐一名同学全班展示。
2.老师在巡视中尽量多发现一些有价值的交流信息,有意识的让一些有提问和补充空间的同学来全班交流,提升生生互动的机会。
3.学生汇报互动交流。
每位学生交流后,老师都要回扣交流主题:
这真是有趣的动物,加深理解的同时,为后续发言提示交流主旨。
4.在全班交流之后,颁发“最佳讲解员”“最具特色讲解员”“最佳风采奖”等不同奖项,在鼓励的同时激发参与的热情。
5.倡议学生爱护动物。
板块四:
迁移运用,树立心中榜样
1.导语:
这节课,同学们抓住了各种动物与众不同的特点,说出了它们有趣的地方。
其实用在我们的学校生活中也是一种很好的学习。
榜样就在我们身边,引导学生发现身边同学的闪光点,互相学习,共同进步。
2.指名发言。
3.老师帮助学生梳理出班级中学习、纪律、爱劳动、关心集体等多方面的榜样,引起学生关注。
4.发现者和榜样合影留念,建立互助小组,促进学生共同进步。
板书设计:
有趣的动物
熟悉所讲内容、吐字要清楚
不明白的地方,要有礼貌地提问
爱护动物
口语交际——有趣的动物
1.引导学生养成留心生活、仔细观察的好习惯。
2.教育学生要保护动物。
3.提高学生的口头表达能力。
1课时
一、新课导入
同学们,你们去过动物园吗?
你们还记得里面有哪些动物吗?
它们有的来自非洲,有的来自南极,有的来自北极;有的凶猛得让人不敢靠近,有的可爱得让人想抱一抱;有的体型庞大无比,有的体型纤细瘦小。
其实,不止动物园里有动物,我们的生活中也有很多动物,只要我们善于观察,就会发现它们的独特之处。
那么,这些可爱的动物里你喜欢哪一种呢?
你觉得它有趣在哪儿?
请大家先思考五分钟,然后说给同学听。
二、交际指导
1.小组介绍,每个人轮流叙说,讲有趣的动物。
互相启发感染,听的同学可以补充或提出问题。
2.小组评议,互相评价。
评价的要点有三:
观察得仔细,能说出动物的特点;能按照一定的顺序,说得清楚;充分表达对动物的感情。
评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
3.全班交流、聆听、评议,选出最有趣的故事。
三、交际示例
大自然中有许多有趣的动物。
昨天晚上,我就在花园的土壤里发现了一条蚯蚓。
蚯蚓是个“分身大王”,每当它被石头压住了,它就会把身体分裂成两段,然后逃走——竟然变成了两条蚯蚓。
蚯蚓是没有眼睛也没有耳朵的,但是它的触觉非常灵敏。
它是农业生产的好帮手,它在泥土里钻来钻去,帮忙松土,有利于农作物的生长,所以我们以后见到蚯蚓,一定要好好保护它们。
大自然中还有许多千奇百怪的动物,需要我们多多寻找,细细观察。
口语交际《有趣的动物》教学设计
一、教学目标
1、能学会表达的方法,正确流利地表达,做到声音响亮,态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
二、教学重点
打开思路,激发兴趣。
每个学生都能正确流利地表达。
三、教学难点
引导学生做到互相交流,学会认真倾听和大胆交流。
四、学前准备
1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
五、教学过程
(一)、图片激趣,导入课题
放映动物图片,揭示课题:
有趣的动物。
说说喜欢它们吗?
为什么?
(二)、介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示:
录音介绍)
小狮子:
大家好!
我是小狮子,号称“万兽之王”。
我的头大大的,长着锋利无比的牙齿。
我有粗壮而有力的腿脚,还有一条长长的尾巴。
我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉,森林里没有我的对手!
别怕,从今以后,保护大家是我的职责!
希望大家喜欢我,和我交朋友哦!
思考:
小狮子是怎样介绍自己的?
生点评、师板书:
名字、样子、特点、习性。
2、练习说话
(1)出示图1,引导学生说鸭子的外形、叫声、动作
(2)出示图2,引导学生说鸭子的本领和习性
(3)结合两幅图,学生试着连成一段话
3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函,你们想参加吗?
生戴上动物头饰,互相打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍,生评价。
师板书:
说话声音响亮,态度热情有礼貌,动作。
4、齐读口语交际要求,做到
(1)交谈有礼貌
(2)表达有条理(3)倾听有耐心
5、学生在小组内练习自我介绍
6、指名自我介绍
7、参加森林派对,自由向同学或听课老师进行自我介绍。
有趣的猫
大家好!
我最喜欢的动物是(猫)。
我觉得猫最有趣啦!
传说猫还是()的师傅呢!
你知道吗?
猫的胡须可以(),猫的瞳孔(),猫的脚掌下面还有(),走起路来(),这样就可以(出其不意)地抓老鼠。
哈哈!
黑猫警长够神吧!
有趣吗?
资料袋袋库:
奇趣动物王国
世界动物之最
最大的动物:
蓝鲸。
(最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米,重达120吨,其中最大的个体长33.58米,重239吨。
)
最大的陆上动物:
非洲象(平均重达8吨)
最高的陆上动物:
长颈鹿(平均高5米)
现在最原始的哺乳卵生动物:
鸭嘴兽
皮毛最保暖的动物:
北极熊
现在陆地最大的食肉动物:
北极熊
现在体型最大的猫科动物:
西伯利亚虎
有史以来体型最大的猫科动物:
美洲拟狮(又名残暴狮)
嘴巴最大的陆生哺乳动物:
河马
最聪明的动物:
海豚(人除外,海豚的脑子甚至比人还大)
最大的鸟纲类动物:
鸵鸟(平均高2.5米,最重可达155千克)
体积最大的飞鸟:
柯利鸟(体长1米多,体重约18千克,生活在非洲东南部)
翅膀最长的鸟类:
信天翁(翅展2~3米)
最早的鸟:
孔子鸟、辽宁鸟(距今2~3亿年前,两者属同一时代,皆比始祖鸟早上几千万年。
)
嘴巴最大的鸟:
巨嘴鸟(嘴长24厘米,宽9厘米)
形体最小的鸟:
蜂鸟
飞得最高的鸟:
天鹅(最高能达17000米)
最耐寒的鸟:
企鹅
产蛋最大的鸟:
鸵鸟(宽8公分,重量可达1.5公斤。
蛋壳纵径长约15~16厘米,横径长约11~13厘米)
四、小结
回顾介绍动物的方法,树立爱护动物的意识。
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- 关 键 词:
- 年级 课文 口语 交际 有趣 动物