《反义词》教案.docx
- 文档编号:10074281
- 上传时间:2023-02-08
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:33.56KB
《反义词》教案.docx
《《反义词》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《反义词》教案.docx(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《反义词》教案
《反义词》教案
《反义词》教案1
活动目标
1、使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿的观察力,想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的机敏性
3、让幼儿初步练习使用反义词和相对的话。
4、依据已有阅历,大胆表达自己的想法。
5、幼儿可以用完整的平凡话进行交流。
重点难点
理解生活中的反义词的意义。
活动预备
一封信、一袋沙子、一袋棉花,一长一段两支铅笔,一粗一细两根积木,一新一旧一大一小两本书。
活动过程
(一)引起幼儿尝试的兴趣
我告诉你们一个消息,昨天晚上有一个人静静的来到我们中四班,给我们留下了许多礼物,电脑里杯子里到处都是,礼物里还藏了许多小隐秘,看!
这就有一个大礼包呢。
老师掀开单子,露出纸箱:
“下面我们来看看这里有什么”。
老师打开纸箱,拿出一封信读给大家听听。
友爱的中四班小朋友:
你们好!
我是反话国的小朋友,我们国家特地说相反的话,做相反的动作,特别好玩。
我们国王让我给你们送许多礼物,我要请你们用耳朵听听、嘴巴尝尝手捏捏、拎拎,还要认真观察观察,你们就会发觉许多的小隐秘,假如谁能找到小隐秘,礼物箱中有精美礼品相送,好吗?
(二)幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1,(出示一长一段铅笔)问:
小朋友,这是什么?
它们一样吗?
(不一样,一长大,一个短)对,一个大,一个小。
大和小是一对反义词。
依次先后出示沙子棉花、粗细积木、大小书籍。
请幼儿拎棉花和沙子的重量,引导幼儿观察。
2请幼儿听老师两次拍手的速度。
尝糖和茶的味道,捏木头和海绵的硬度,试着说出快和慢,甜和苦,软和硬,轻和重四对反义词。
小结:
我们刚才知道了软硬、苦甜、快慢、大小、新旧、长短等反义词,下面我请你们看几幅图。
看在图中能不能找到反义词。
(三)幼儿观察利用图片引导幼儿观察尝试说出相反的语
1图片上有什么?
2它们一样吗?
幼儿观察尝试,并说出相反的词。
(哭——笑、胖——瘦、罴——白、多——少、睁眼——闭眼)
(四)嬉戏,巩固把握反义词,加深尝试印象
介绍嬉戏的玩法,老师说出一个词,请小朋友做出相应的动作,老师示范大和小动作,先个别幼儿创编动作,在全体幼儿创编动作。
哭——笑、胖——瘦、睁眼——闭眼、大——小、高——矮、上——下、快——慢、向前走——向后退。
(五)启发幼儿说出一些新的反义词,或相对的动作。
老师启发幼儿说出新的反义词,请幼儿试着说出来。
“刚才你们说得都很好。
那么,请你们想想在家里、在幼儿园或公路上还有哪些反义词或相对的动作,看谁找的多”。
(六)嬉戏“相反嬉戏”
老师讲解嬉戏规章:
老师说一词请幼儿马上说出相反的词并作出相反的动作。
嬉戏由慢到快。
教学反思
幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历,因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。
我依据活动目标,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学活动过程中。
在讲新课的时候,我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿乐观性,最大限度地发挥幼儿身心潜能,同时,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及思维的机敏性。
培养幼儿乐观动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。
设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。
《反义词》教案2
一.教学目的
认识本课15个生字,会写8个生字。
运用学过的识字方法,记住要求会写的字,感知汉字的形体美。
初步认识反义词,体会反义词意义上的相反或相对,主动积累词语。
二.教学重点
通过读课文认识15个生字,会写8个字。
三.教学难点
初步认识什么是反义词、积累反义词。
四.教学预备
老师:
1.生字卡片
2.大小差别较大的纸(课间发给学生,同方的一大一小)
3.秀丽的苹果树(每个苹果上都写上要认识的字,共15个)
学生:
课外收集本课以外的反义词,制成卡片。
五.教学过程:
(本课用两课时进行教学,本课时为第一课时)
一.观察比较,激趣导入
1.老师拿出黑白相对的纸,提问:
孩子们,你发觉老师手中的纸有什么不同吗?
引导学生说出黑白,老师板书在黑板一角。
然后请孩子们拿出老师课前发给的纸,同桌比较,看看两张纸有什么不同,引导学生发觉大小并板书。
2.老师小结:
像大小、黑白这样的一对对词,反映了事物的两个对立面,意思相对或相反,我们把这样的一组词叫做反义词。
今天,我们就来学习反义词歌。
二.初读课文,认字识词
1.学生自读课文,边读边勾画出一对对反义词,并把自己勾出的这些反义词多读几遍。
2.小组合作:
交流自己刚才找到的反义词,小组成员共同努力,把字音读准,并找出值得留意读音的生字并作上记号。
3.老师检查小组学习情况
(1)汇报找到的反义词组(老师依据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上)
(2)指名读
在学生读的过程中引导说出仔是平舌音,深是翘舌音、前鼻韵,并多读几遍,记住它们。
(3)开火车读、齐读
4.互动合作,强化认识
(1)指名和老师对着读
(2)同桌对读,加深记忆
5.小组比赛读,读后师生共议,评出最佳小组,送予流淌红旗。
让生感受胜利的喜悦。
6.师生合作做反义词对对子的嬉戏,边说边拍手。
三.摘苹果嬉戏,进一步检查落实对生字的认识
老师出示秀丽的苹果树,请学生来摘。
来摘苹果的同学必需告诉大家你摘到的是什么字,对于不会的或没有读正确的,师生共同纠正。
尽可能让多数学生感受都丰收的喜悦。
四.感悟字义,说用结合
学生再读反义词歌,选择自己喜爱的一对反义词练习说话,先在小组内说,再全班交流,说评结合,加深理解。
五.拓展延长,实践迁移
1.看图说反义词
2.交流课前找到的反义词,并选择几个写在课后的田字格里。
《反义词》教案3
活动目标
1、鼓励幼儿大胆探究,通过找一找,想一想。
查找生活中的反义词。
2、鼓励幼儿乐观思维、表述声音洪亮,清楚。
活动预备
幼儿常常接触的东西(纸、笔、书、玩具等);
自制图片一张两个人区别(略);
①笑、哭;
②胖、瘦;
③高、矮;
④头发多少;
⑤穿长袖、穿短袖;
⑥一个红短裤、一个黑短裤;
⑦一睁眼、一闭眼。
活动过程
(一)在物品中查找反义词
1、今天我们做个嬉戏,叫“说相反”。
这儿有许多的东西,等会儿请你们去找两样东西,再找找这两样东西里意义相反的地方。
幼儿去查找,并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。
规章:
①你找的两样东西里必需有“反义词”朋友。
②别人说过的尽量不说。
2、出示图片,鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规章:
同上
3、出示一杯水,请幼儿说出多对反义词。
规章:
①你找的东西和我手里的东西必需是有“反义词”朋友的。
(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小)
②别人说过的就不能说。
(二)在生活中查找反义词
1、想想在家里、电视里、公路上、教室里还有哪些“反义词”朋友,找到后等我说“开始”就站起来,(自由地站起来表述)等会儿告诉大家。
规章:
①你说的两样东西里必需有反义词朋友。
②别人说过的就不能说。
2、老师问,幼儿答(如师说软,幼儿找硬)。
速度由慢到快。
3、幼儿合作玩,一问一答。
两个好朋友组成一节车厢,一个问一个答,说对了就拍一下手,表示通过。
全说对了,这列火车就可以出发了。
活动延长
鼓励幼儿连续查找身边的反义词朋友。
活动反思
幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历,因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。
我依据活动目标,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学活动过程中。
在讲新课的时候,我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿乐观性,最大限度地发挥幼儿身心潜能,同时,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及思维的机敏性。
培养幼儿乐观动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。
设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。
《反义词》教案4
活动设计背景
在一次活动过程中,我间或听见两个孩子在交流过程中,一个孩子说,我的铅笔就是比你的小,另一个孩子说我的比你的长;诸如多、少;大、小;等这些简洁的反义词给孩子的语言交流带来了障碍,所以我特设计此活动方案。
活动目标
1.知道:
什么是反义词
2.能正确用词表述自己的意思。
3.培养幼儿良好的观察能力,推断能力
4.引导幼儿准确表达,培养幼儿的语言交际能力。
教学重点、难点
了解反义词的意思,学习几组常见的反义词
活动预备
几组动物的头饰,花姐姐头饰,大小不同的花朵,小皮球,音乐磁带等。
活动过程
一、开始部分:
1、老师(扮演花姐姐):
小朋友们好!
我是从大森林里来的花姐姐,今天花姐姐要带你们到森林里去玩一玩好吗?
到森林里去,我们就要先变成可爱的小动物啦!
首先按动物角色分两队,介绍各队成员。
二、基本部分:
2、我们先一起来看看哪个队的队员多,哪个少。
让我们一起数一数。
分出多和少。
3、像“多”和“少”这样意思相反的词,我们叫它反义词。
4、我们两队进行一场比赛,看看哪队最棒好不好?
嬉戏一:
跳跳跳比赛
规章:
每队选出一个小朋友,比谁跳的快,快的得到一朵大花,慢的得一朵小花。
小结:
快和慢,意思相反就是一组反义词。
大和小的意思也是相反的所以也是反义词。
嬉戏二:
投皮球比赛
规章:
从起点算看谁投的远,每组分别选一个小朋友进行!
小结:
远和近也是一组反义词。
5、两项比赛结束了,我想问问小朋友,刚才得第一的小朋友高不快乐?
快乐的时候我们就怎样?
(笑!
),那么难过的时候呢?
(哭!
)所以我们知道了:
笑的反义词应当是:
哭!
(笑—哭)
6、小结:
其实在日常生活中还存在着许多意思相反的词(拓展学习),如:
胖—瘦、粗—细、冷—热、快—慢等等。
小朋友今后只要留心观察,多动脑筋就能找出许多很反义词,学习到许多学问。
就能成为聪慧的好孩子!
三、结束部分
今天我们学习了这么多的学问,你们快乐吗?
让我们一起听听音乐跳跳舞活动活动吧。
同时,请小朋友们找找歌词里面有没有反义词呢?
四、活动提升:
鼓励幼儿回家后与父母共同查找生活中的反义词
今天,小朋友们跟随花姐姐学习的反义词都记住了吗?
那么请小朋友们回家后看看在你的家里能不能找到这些反义词呢?
下次我们就来比比看谁找到的反义词最多!
谁最棒!
最聪慧!
教学反思
嬉戏是幼儿园小朋友喜闻乐见的活动。
由花姐姐带小动物一起去森林玩引入活动,孩子们就很自然的进入嬉戏活动,在玩的过程中通过(嬉戏一)跳跳跳比赛(嬉戏二)投皮球比赛就理解了什么叫反义词,从而在自己的嬉戏中找出相应的的反义词,同时使孩子的词汇得到了积累和提高。
紧接着提问:
刚才得第一的小朋友高不快乐?
快乐的时候我们就怎样?
(笑!
),那么难过的时候呢?
(哭!
)所以我们知道了:
笑的反义词应当是:
哭!
(笑—哭)
另外,在活动结束时,要求孩子和父母一起查找生活中的反义词是课堂教学得到了有效延长,同时也激发了孩子的学习热忱。
所以我觉得这节课上的很胜利。
《反义词》教案5
活动指导思想
幼儿教育应通过“学中玩”的方式,达到“玩中学”的目的。
本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象,制造性、综合性、趣味性地开展语言嬉戏活动,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习,促进幼儿语言发展,提高幼儿乐观交往的能力,是新《纲要》儿童语言教育观的详细体现。
活动目标
1、巩固把握生活中常消失的反义词。
2、发展幼儿思维的机敏性和培养幼儿的学习兴趣。
3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
活动预备
1、一新一旧,一厚一薄,一大一小的两本书。
2、红绿灯标志,方向盘,警察帽。
3、幼儿用的纸和笔。
活动重点
巩固所学反义词,激发幼儿的学习兴趣。
活动难点
练习使用反义词语和相对的话。
活动过程
—、开始部分。
老师出示两本书,让幼儿观察有什么不同?
引出三对反义词“大——小”、“厚——薄”、“新——旧”,揭示课题:
这节课我们学习反义词,并初步练习使用反义词语和相对的话。
二、基本部分
(一)、和我做的不一样。
1、玩手部嬉戏“轱辘轱辘”,复习几对较简洁的反义词。
(1)、幼儿嬉戏后,问嬉戏儿歌中有没有反义词?
(2)、请幼儿找出反义词,并找一个好朋友协作,将每对反义词用动作表示出来。
前前——后后上上——下下左左——右右长长——短短高高——矮矮大大——小小
(3)、老师和幼儿一起看动作,说出相应的反义词语。
2、老师边说词语边做动作,幼儿边说边做相对相反的动作。
穿衣服——脱衣服开门——关门进教室——出教室坐下——起立分开——合拢手心——手背
向前进一步——向后退一步动——静
(二)、和我说的不一样,复习较难的反义词。
1、幼儿围成圆圈,预备玩听说嬉戏“警察与司机”。
2、老师扮警察,先让个别幼儿扮司机,最终全体幼儿扮司机,对反义词。
多——少对——错远——近深——浅粗——细胖——瘦轻——重方——圆来——去
快——慢沉——浮黑——白好——坏冷——热
里——外哭——笑饱——饿白天——黑夜整整齐齐——乱七八糟认专心真——马马虎虎
吵吵闹闹——安清静静一心一意——三心二意
3、老师小结:
小司机们反话说得好,警察亮出绿灯,你们都可以通过,回到自己的座位。
(三)、想想、画画、讲讲。
鼓励幼儿充分发挥想象,用符号图形表示相反的意思,并大胆讲出来。
三、结束部分
幼儿自由结伴嬉戏“警察与司机”,巩固所学词汇,尽
情玩乐。
(附儿歌)
一、轱辘轱辘
前前后后,
上上下下,
左左右右,
长长短短,
高高矮矮,
大大小小,
轱辘轱辘—,
轱辘轱辘二
轱辘轱辘三,
轱辘轱辘四,
轱辘轱辘五,
看谁是个好孩子。
二、警察与司机
我是交通警察,
站在红绿灯下,
司机开车通过,
先说一段反话,
(警察)我说**,
(司机)我说**。
《反义词》教案6
【活动目标】
1、初步理解反义词的含义。
2、能乐观动脑,对实物、图片进行观察比较及尝试操作,勇于探究。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的`猜想与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
【活动预备】
1、大、小纸鹤各一只,厚薄不同的两本书。
2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、长短粗细不同的圆柱积木、图片若干份。
【活动过程】
一、导入,引起幼儿尝试的兴趣。
师:
小朋友,今天,老师预备了许多东西,它们里面藏了许多的小隐秘,要我们一起来观察观察,用耳朵听一听,嘴巴尝一尝,并用上你们的小手,才能把它们的隐秘找出来,你们同意和我一起找吗?
二、幼儿初次尝试。
1、出示两只大、小纸鹤。
师:
小朋友,这是什么?
它们一样吗?
(不一样,一只大,一只小)
师:
对,一只纸鹤大,一只纸鹤小,大和小是一对意思相反的词,我们把这样的词叫做反义词。
那么,大的反义词就是小,小的反义词就是大。
2、出示厚薄不同的书让幼儿观察,请幼儿听老师两次拍手的速度,引导幼儿说出厚和薄,快和慢两组反义词。
三、幼儿再次尝试。
1、师:
老师在后面的桌子上也预备了许多东西,现在请小朋友轻轻走过去,找找看,它们里面又藏了哪些反义词呢?
请幼儿品尝糖和苦瓜的味道,捏积木和橡皮泥的硬度,比较积木和雪花片的重量,以及积木的长短和粗细,并分组进行讨论,尝试说出苦和甜、硬和软、重和轻、长和短、粗和细五对反义词。
2、师:
老师这里还有一些图片,想请小朋友一起帮老师把里面藏着的反义词找出来,同意吗?
老师依次出示图片,幼儿观察,通过集体回答或个人回答的方式,说出相应的反义词(上和下、冷和热、高和矮、胖和瘦、哭和笑)
四、嬉戏,巩固所学反义词
1、介绍嬉戏玩法:
老师说出一个词并做出相应的动作,请小朋友说出它的反义词,也要配上相应的动作。
2、老师先演示一遍嬉戏的玩法(如哭和笑),再引导幼儿通过集体回答或个人回答的方式巩固所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1、老师说出一些新的词语,请幼儿尝试说出它们的反义词。
2、告诉幼儿在生活中还有许多这样的反义词,引导幼儿主动去观察。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的乐观性特殊 高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的学问欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是胜利的。
《反义词》教案7
活动目标:
初步理解反义词的含义,学习正确运用反义词。
渗透目标:
1、培养幼儿留意倾听的习惯。
2、体验语言交流的乐趣。
活动重点:
理解反义词的含义
活动难点:
正确运用反义词
活动预备:
1、实物:
皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)药瓶(轻重)面和石头(软硬)手绢(新旧)装木珠的饮料瓶(多少)
2、图片:
白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭
活动过程:
一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。
1、出示魔术盒引起幼儿兴趣
2、通过魔术盒中的实物,幼儿观察发觉其不同,并乐观用语言表述。
皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)
3、理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。
二、学习用反义词说话i
1、依据幼儿年龄不同,分组投放难易程度不同的实物。
皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)药瓶(轻重)面和石头(软硬)手绢(新旧)装木珠的饮料瓶(多少)
2、幼儿自主探究活动,幼儿通过看、摸、掂,自己发觉藏在其中的反义词,并大胆乐观的运用语言表达出来。
如:
一瓶水热一瓶水冷,一本书薄一本书厚。
三、连线嬉戏“找相反”。
1、出示大图片:
白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭
2、启发
幼儿观察大图片,将意思相反的两个图用线连起来,并说出一对反义词。
四、师幼互动嬉戏“说相反”,体验语言交流的乐趣
1、依据幼儿生活阅历,老师出题,幼儿应对反义词
如老师:
我高。
幼儿:
我矮
2、增加反义词的抽象度,拓展提升幼儿生活阅历。
如:
聪慧———傻瓜诚实——说谎胆小——英勇
延长活动:
幼儿与伙伴之间出题嬉戏,
《反义词》教案8
活动目标:
1.引导幼儿乐观的思维能力,理解反义词,丰富幼儿的词汇。
2.体验嬉戏的愉悦感,发展幼儿的语言表达能力。
3.把握简洁的反义词。
活动预备:
1.两个大小不一样的瓶子,并装有黑,白色的水。
2.音乐《我真的很不错》。
3.挂图“红星棒”
4.字卡:
长---短,软---硬,热---冷,胖---瘦,快---慢,高----矮。
黑---白,多---少,粗---细。
活动过程:
1,集体嬉戏:
《拍手歌》
老师:
小朋友们好!
来把你美丽的小手拿出来和老师一起做个嬉戏吧!
2.理解“反义词”
老师:
小朋友拍手拍的真好,老师拍的都好,那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?
(上面),那第二次手是在哪里拍的呢?
(下面)。
对,上和下就是一对反义词,嬉戏中还有没有反义词呢?
谁能告诉老师呢?
老师:
对,还有左右,前后都是反义词。
3.丰富幼儿观察力。
说出身体部位的反义词。
老师:
我们身体上有没有反义词呢?
请小朋友找一找,看一看告诉老师,比一比谁的眼睛最亮。
(左---右:
眼睛,眉毛,耳朵,胳膊,腿等)
(上---下:
眼睫毛,牙齿)
小结:
原来我们身体上也有这么多反义词啊!
对,相反的词就是反义词。
4.丰富幼儿想象力,观察力,同一物体说出多组反义词。
老师:
其他地方还有反义词吗?
我们一起找一找,查找:
(出示两个瓶子),哦,这有两个瓶子。
(1)提问:
猜猜这瓶子中装的是什么呢?
(2)提问:
请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗?
专心观察看谁说的最多。
(3)除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?
说说看。
小结:
小朋友都说的很好!
但是不知道那个小朋友是最棒的呢?
我们进行一个小比赛好吗?
对自己有没有信念呢?
先给自己加加油,鼓鼓力吧!
5.比赛嬉戏:
说相反
规章:
(1)举手回答问题,正确的嘉奖一个红星,错误的不嘉奖,得到星星最多的那一组就是冠军。
(2)介绍:
记录表,才赛队员分4组,两轮比赛,总结哪一组得星最多拿组就是冠军。
第一轮:
老师说词,幼儿举手抢答,正确嘉奖。
哭----笑,热---冷,软---硬,长---短,胖--瘦,快---慢,对---错,开---关。
快乐----难过,出去---进来,开始----结束,美丽----难看,表扬----批判,上午----下午。
小结:
总结星数。
没关系啦,虽然第几组不是冠军,但是我们还有机会,加油哦!
第二轮:
要求用所给反义词说短句。
(长---短,软---硬,热---冷,胖---瘦,快---慢,高---矮)
如长短这组反义词,小朋友可以说成:
长长的什么,短短的什么或是什么设么很长,什么什么很短…….
老师:
听明白了吗?
开始动动你的小脑袋,看看谁的又好而又多。
总结:
统计星星的数量,数字最大的一组,是获胜者,虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!
我们一起给自己鼓励鼓励。
(下来我们再比一次)
《反义词》教案9
设计理念
本课是一篇琅琅上口的对韵歌,包括了9对与儿童生活有密切联系的反义词。
本课公开课教案通过对儿童日常生活中一些情景的再现,让小朋友初步认识反义词,体会反义词意义上的相反和相对,激发小朋友学习语文的兴趣,引导小朋友在生活中识字。
教学目标
1、认识本课生字,会写课后的字。
2、能运用学过的方法识记生字,记住要求会写的字。
3、能用词语口头说话,丰富语言;初步认识反义词,体会反义词意义上的相反和相对,主动积累词语。
4、在写字过程中,了解汉字的间架结构,把握字的笔画笔顺,进一步体会和表示汉字的形体美。
教学重难点
认写生字。
教学预备
老师:
生字卡片和相关图片。
教学时间
2课时。
教学过程
一、创设情境,导入新课
1、请上两个高矮相差较大的小朋友,请小朋友们说说他们的不同之处。
2、小朋友们,你们刚才说了他们的不同之处,在你们的话语中消失了高、矮这两个词。
像高、矮这样意思相反的一组词,我们称为反义词。
今天,我们就一起去学习识字二的第四课“反义词歌”。
二、观察感悟,学习新课
1、读课题,随课题学习“反”、“义”这两个生字,并指导书写。
2、出示第一组图片:
图上画了两个小孩,一个手拿一根棒棒糖,正快乐
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 反义词 教案