第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点汇总1.docx
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第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点汇总1.docx
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第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点汇总1
第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点汇总
(1)
一、选择题
1.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,下列叙述中不正确的是( )
A.图二的作用是褪去叶片中的绿色
B.图一中遮光部分滴加碘酒后变蓝色
C.图一中遮光部分和未遮光部分形成对照
D.此实验的结论是光合作用需要光,光合作用能产生淀粉
【答案】B
【解析】
【分析】
(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:
暗处理→选叶遮光一光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
实验要点:
光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。
(2)对照实验:
在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。
【详解】
A.酒精的作用是溶解叶绿素,把叶片放入盛有酒精的小烧杯中目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素,便于观察,所以图二的作用是褪去叶片中的绿色,A正确。
B.叶片的遮光部分没有光不能进行光合作用制造淀粉,因此图一中遮光部分滴加碘液后不变蓝色,B错误。
C.图一中遮光部分和未遮光部分形成对照,实验变量是光照,C正确。
D.过此实验我们可以证明:
见光的绿叶在光下制造了淀粉,未见光的绿叶不能制造淀粉,因此说明光合作用需要光,光合作用的产物是淀粉,D正确。
故选:
B
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
2.图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。
下列有关叙述,正确的是( )
A.①②过程分别在光下与黑暗条件下进行
B.②过程决定了小麦属于生态系统中的生产者
C.生产上欲使小麦增产,需同时促进①②过程
D.①②过程均参与维持生物圈中的碳﹣氧平衡
【答案】D
【解析】
【分析】
3.光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果,如图所示,下列有关实验的表达,正确的是( )
A.海尔蒙特的实验说明,使柳树生长增重的物质来自土壤和水
B.普利斯特利的实验证明,植物每时每刻都能更新污浊的空气
C.萨克斯的实验中,光照后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热,脱色后呈黄白色
D.萨克斯的实验中,脱色后再用碘蒸气熏蒸黄白色的叶片,见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝
【答案】D
【解析】
【分析】
绿色植物通过叶绿体利用光能,将二氧化碳和水转化为贮存能量的有机物,并释放出氧气,动力是光照,场所是叶绿体,原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气。
进行探究性实验时需要设置对照实验,除变量之外其他条件完全相同。
【详解】
当时范•海尔蒙特的结论是绿色植物生长所需要的物质主要是水,他当时不知道,增重的物质除了部分来源于水以外,主要还来源于空气中的二氧化碳,A错误。
植物在有光的条件下能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气,B错误。
酒精能溶解叶绿素。
光照数小时后,摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热,加热的目的是使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中,避免叶绿素影响显色效果。
酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧发生危险,使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险。
因此脱色时要隔水加热,C错误。
滴加碘液并漂洗后,叶片遮光部分不变蓝,见光部分变蓝,D正确。
【点睛】
解答此题的关键是知道探究光合作用的条件、原料和产物。
4.将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组,在相同的适宜温度下播种,甲组种在肥沃湿润的土壤中,乙组种在贫瘠湿润的土壤中,这两组种子的发芽状况是( )
A.甲先萌发B.乙先萌发C.同时萌发D.乙不萌发
【答案】C
【解析】
【分析】
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件,外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质;以及种子不在休眠期。
【详解】
种子萌发的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气,与土壤肥沃或贫瘠无关,因此将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组,在相同的适宜温度下分别播种,甲组种在肥沃湿润的土壤里,乙组种在贫瘠湿润的土壤里,这两组种子的发芽状况是甲组、乙组同时发芽,因为甲、乙两组满足外界条件和自身条件。
故选:
C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。
5.有不法分子盗剥杜仲树皮,致使树木死亡,这是因为树皮有输送有机养料的( )
A.木质部B.成熟区C.伸长区D.韧皮部
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查的是筛管的位置和对有机物的运输,首先明确植物茎的结构。
【详解】
杜仲茎是木本茎,结构包括树皮(树皮的内侧部为韧皮部)、形成层、木质部、髓几部分。
在植物的韧皮部里有筛管,它可以从上往下把植物体进行光合作用制造的有机物运输到植物的根部。
当不法分子盗剥杜仲树皮,伤到了树木韧皮部内的筛管,树木顶端的有机物不能往下运输,从而致使树木死亡。
故选:
D。
【点睛】
植物茎的结构是考查的重点,可结合茎的结构示意图掌握。
6.根据光合作用示意图,判断以下说法正确的是
A.①指的是氧气
B.②指的是二氧化碳
C.其中的有机物主要是淀粉
D.所需的水分主要从空气中吸收的
【答案】C
【解析】
【分析】
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用。
【详解】
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,由图可知,①是二氧化碳,②是氧气,其中的有机物主要是淀粉,所需的水分主要是根从土壤中吸收的,可见,C正确。
7.养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草,这样做的主要目的是()
A.水草是鱼的重要饵料
B.新鲜的水草可以美化养鱼缸
C.水草光合作用增加鱼缸内氧气的含量
D.水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量
【答案】C
【解析】
【分析】
光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,分析答题。
【详解】
绿色水草放在金鱼缸里可以进行光合作用,由分析可知光合作用能够产生氧气,因此能增加鱼缸中氧气的含量,为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活。
因此在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草,主要目的是增加水中氧的含量。
故选:
C。
【点睛】
熟练掌握光合作用的知识,在完成题目的同时,最好还能把学到的知识应用的我们的生活中。
8.下列关于“植物在光照下制造淀粉实验”的相关描述不正确的是( )
A.把天竺葵放在暗处一昼夜,目的是运走、耗尽叶片内的淀粉
B.天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用
C.将叶片放在酒精中隔水加热的原因之一是避免酒精温度过高引起燃烧
D.叶片经脱落、清洗、滴加碘液、再清洗、遮光部分显蓝色
【答案】D
【解析】
【分析】
绿叶在光下制造有机物(淀粉)的实验步骤:
暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
实验要点:
光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇淀粉变蓝色、酒精溶解叶片中的叶绿素。
【详解】
A.把天竺葵放到黑暗处一昼夜,使叶片内的淀粉会运走耗尽,以排除原有的淀粉对实验的干扰,保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的.A正确。
B.光合作用必须需要光才能进行,呼吸作用有光无光都能进行.所以白天有光,天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用,B正确。
C.将叶片放在酒精中隔水加热的原因是酒精易燃、易挥发,使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险.目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色,叶绿素为绿色,脱色后便于观察,C正确。
D.将叶片部分遮光,阳光下照射2﹣3小时,取叶片脱色,特定化学试剂检测发现遮光部分不变蓝,原因是没有进行光合作用,没有产生淀粉;不遮光部分被染成蓝色,说明绿色植物进行光合作用能够制造淀粉,D错误。
故选D。
【点睛】
考点:
绿色植物在光下制造有机物的实验。
9.某片桃树园旁新建了一个养蜂厂,那么这片桃树的产量将会()。
A.由于蜜蜂大量增加,会吃掉大量的花粉,因而产量会大量减少
B.由于桃花是虫媒花,蜜蜂会帮助桃花传粉,因而产量会增加
C.由于桃花是风媒花,蜜蜂对桃子的产量没有影响
D.桃子虽然是虫媒花,但蜜峰对桃子的产量不会产生影响
【答案】B
【解析】
【分析】
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系。
生物与生物之间的关系常见有:
捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,有利于果实种子的形成,因而产量会大量增加,据此解答。
【详解】
桃花是虫媒花,不能自己传粉,必须依靠昆虫传粉,如蜜蜂采集花粉、花蜜,获取食物;无意中蜜蜂帮助桃花传粉,提高了桃花传粉的效率,使这些植物顺利地繁殖后代,有利于果实种子的形成,因而产量会大量增加,故B符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
传粉是果实种子的形成的前提。
10.有关“绿叶在光下制造有机物(产生淀粉)”实验的叙述,不正确的是
A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉
B.同一叶片的遮光部分和未遮光部分可形成对照
C.将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,使叶片变为黄白色
D.滴加碘液后,叶片的遮光部分变蓝,未遮光部分不变蓝
【答案】D
【解析】
A、把天竺葵放在黑暗处一昼夜,消耗叶片内的淀粉等有机物,正确;
B、叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照,正确;
C、将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素,正确;
D、叶片的遮光部分没有光不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不变蓝色而不是变蓝色,不正确。
故选D
【学科网考点定位】绿色植物在光下制造有机物的实验。
【名师点睛】本题主要考查《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤,该实验得要点是:
光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。
11.绿色植物分布广泛,千姿百态,为大地增绿,为人间添彩。
下列关于绿色植物的叙述中不正确的是( )
A.“苔花如米小,也学牡丹开”,苔藓植物的花都十分微小
B.桫椤,是现今仅存的木本蕨类植物,有根、茎、叶分化,也有输导组织
C.金鱼藻有种子,且种子外有果皮包被,属于被子植物
D.海带呈褐色,但细胞中也有叶绿素,能进行光合作用
【答案】A
【解析】
【分析】
苔藓植物有茎、叶的分化,没有真正的根,只有短而细的假根,起固着作用,体内无输导组织,所以植株通常矮小。
蕨类植物有了根、茎、叶的分化,体内有输导组织,一般长的比较高大;被子植物通常称为绿色开花植物,常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。
藻类植物的主要特征:
①有单细胞和多细胞的,结构简单,无根、茎、叶的分化;②全身都能从环境中吸收水分和无机盐,细胞中有叶绿体,能进行光合作用。
【详解】
A.诗句中的苔花极其矮小,属于苔藓植物,苔藓植物只有茎、叶的分化,没有根、花等器官,语句中的“苔花”指的是孢蒴,不是花,错误。
B.桫椤是木本蕨类植物,有了根、茎、叶的分化,体内有输导组织,一般长的比较高大,正确。
C.金鱼藻结种子,且种子外有果皮包被,属于被子植物,正确。
D.海带呈现褐色,属于藻类植物,没有根、茎、叶的分化,细胞中有叶绿素,能进行光合作用,正确。
【点睛】
掌握各种植物的结构特点是解题的关键。
12.我们食用的大米主要是种子的( )
A.种皮B.胚乳C.子叶D.果实
【答案】B
【解析】
【分析】
水稻种子属于单子叶植物种子,结构包括种皮(种皮外紧贴着果皮)、胚和胚乳,胚又由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
【详解】
大米用水稻加工而成,水稻种子包括种皮(种皮外紧贴着果皮)、胚和胚乳,胚乳含丰富的营养物质,水稻加工成大米的过程中将种皮和果皮及胚都破坏掉了除去了。
只剩下了胚乳。
故选B。
【点睛】
掌握种子的结构和成分是解题的关键。
13.比较菜豆种子与玉米种子的结构,菜豆种子没有的结构是( )
A.种皮B.子叶C.胚乳D.胚根
【答案】C
【解析】
【分析】
菜豆种子由种皮和胚两部分组成,胚由胚芽、胚轴、胚根和两片肥大的子叶组成,子叶中储存有丰富的营养物质;玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成,胚乳是玉米种子储存养料的结构。
【详解】
种子的结构由种皮和胚组成,胚由胚根,胚芽,胚轴和子叶组成。
玉米种子具有胚乳,只有一片子叶,营养物质储存在胚乳里;菜豆种子中没用胚乳,具有两片子叶,子叶肥厚,储存营养物质。
故选C。
【点睛】
本题考查菜豆种子与玉米种子结构,考查学生的识记能力,关键是掌握菜豆种子和玉米种子在结构上的相同点和不同点。
14.小明做了如下实验:
取桑树的枝条甲和乙,将甲剥掉树皮,乙不做任何处理,将它们分别插入盛有稀释的红墨水的锥形瓶中,并放在温暖的阳光下。
当看到叶脉有点发红时,他将枝条进行横切和纵切,用放大镜和显微镜分别进行观察。
下列叙述中正确的是()
A.该实验的目的是探究树皮对水和无机盐的运输
B.被染红的部位是韧皮部
C.被染红的部位是木质部
D.该实验说明水分和无机盐是通过筛管自下而上运输的
【答案】C
【解析】
【分析】
茎是主要的输导器官,其中含有输导组织﹣﹣导管和筛管。
导管位于木质部,具有运输水分与无机盐的作用;据此解答。
【详解】
A.由题干与实验步骤可知该实验的目的是探究茎对水分和无机盐的运输,故A错误。
BC.木质部中含有导管,导管是自下而上输送水分和无机盐的管道,所以观察看到被染红的结构是木质部的导管,故B错误,C正确。
D.通过实验发现,无论是枝条的横切口还是枝条的纵切面都是只有木质部被染成红色。
在茎的木质部中,导管是上下相通的:
这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管自下向上运输的,故D错误。
故选C。
【点睛】
明确木质部中的导管是水分和无机盐的运输的管道。
15.在瓶子里装上正在萌发的种子,24小时后把点燃的蜡烛放入瓶中,蜡烛会_____,依据是()
A.继续燃烧种子进行呼吸作用,放出了氧气
B.熄灭种子进行呼吸作用,消耗了氧气
C.继续燃烧种子进行光合作用,放出了氧气
D.熄灭种子进行光合作用,消耗了氧气
【答案】B
【解析】
【分析】
蜡烛的燃烧需要氧气,萌发的种子通过呼吸作用将瓶内的氧气消耗尽了,将燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的瓶子里,蜡烛会熄灭。
【详解】
呼吸作用是指生物体的细胞利用氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程。
萌发的种子呼吸作用旺盛,吸收瓶内的氧气,释放出大量的二氧化碳。
因此,将燃烧的蜡烛放入装有正在萌发的种子的瓶子里,蜡烛熄灭,其原因是该瓶内萌发的种子进行呼吸作用,把玻璃瓶中的氧气消耗尽。
故选B。
【点睛】
解答此题的关键是理解萌发的种子的呼吸作用消耗氧气、蜡烛的燃烧需要氧气。
16.种子萌发时,首先突破种皮的是:
()
A.胚根B.胚芽C.胚轴D.胚乳
【答案】A
【解析】
【分析】
种子萌发的过程:
种子在萌发过程中先吸收水分,体积膨大,种皮胀破.同时,胚内的生命活动活跃起来,从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长:
胚根最先突出种皮,发育成根,不久,从这条根的周围又生出一些细根;此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。
【详解】
由分析可知,在种子萌发的过程中,首先吸水,子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴,胚根首先突破种皮发育成植物的根,A正确。
【点睛】
知道种子萌发的先后顺序,即胚根、胚轴、胚芽,而胚乳和子叶只提供营养物质。
17.在现代温室生产蔬菜的过程中,常增施一种称之为“气肥”的气体。
下列关于该气体的叙述,不正确的是()
A.该气体可能是氧气B.该气体是光合作用的原料
C.该气体可提高呼吸作用强度D.该气体可能是二氧化碳
【答案】A
【解析】
【分析】
光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(主要是淀粉),并且释放出氧气的过程,所以二氧化碳的浓度可以影响光合作用的强度。
【详解】
绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(主要是淀粉),并且释放出氧气的过程,就是绿色植物的光合作用。
反应式是:
光合作用原料中,二氧化碳是气体。
在温室中种植蔬菜,要使蔬菜产量得到提高,就要提高蔬菜的光合作用的效率,而光合作用的原料之一是二氧化碳,所以,向温室中添加二氧化碳,就可以提高光合作用的效率,从而提高蔬菜产量。
所以,增施的“气肥”是二氧化碳,二氧化碳是光合作用的原料,还可以提高呼吸作用的强度。
故选A。
【点睛】
解题的关键是知道光合作用的原料之一是二氧化碳,二氧化碳即为气肥。
18.冬天,教室若长时间不开窗,很多同学会感到头晕,注意力不集中,这是因为教室()
A.氧气浓度太低
B.二氧化碳浓度太低
C.空气的湿度太低
D.空气的温度太低
【答案】A
【解析】
【分析】
呼吸作用是指有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程。
可见呼吸作用是吸入氧气,呼出二氧化碳的过程。
【详解】
教室若长时间不开门窗,学生们进行呼吸作用消耗了教室的氧气产生了大量的二氧化碳,从而使教室内缺氧,就会使人感觉精力不集中,甚至头晕等。
故选:
A。
【点睛】
明确教室若长时间不开门窗,很多同学会感到头晕,注意力不集中,这是因为教室里缺氧。
19.在油菜开花前,根茎叶旺盛生长期出现了植株矮小、叶片发黄的现象,缺少的无机盐是
A.含氮的无机盐B.含磷的无机盐
C.含钾的无机盐D.含硼的无机盐
【答案】A
【解析】
【分析】
植物生长需要多种无机盐,需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐,缺氮时,植株矮小,叶片黄化,花芽分化延迟,花芽数减少;缺磷时,幼芽和根系生长缓慢,植株矮小,叶色暗绿,无光泽,背面紫色;缺钾时,植物易倒伏,叶片脉间缺绿,且沿叶缘逐渐出现坏死组织,渐呈焦枯状,据此分析解答。
【详解】
氮肥作用能促使植物的茎、叶(营养生长)生长茂盛,叶色浓绿。
当植物缺氮时,植株矮小,叶片黄化,花芽分化延迟,花芽数减少;缺磷时,幼芽和根系生长缓慢,植株矮小,叶色暗绿,无光泽,背面紫色;缺钾时,植物易倒伏,叶片脉间缺绿,且沿叶缘逐渐出现坏死组织,渐呈焦枯状。
由上可知,油菜开花前营养器官旺盛生长期,出现了植株矮小、叶片发黄的现象,是因为缺少含氮的无机盐。
故选A。
【点睛】
解答本题要掌握各种无机盐对植物生长的作用,只有这样才能对问题做出正确的判断。
20.斑竹长成后茎不能逐年增粗,而香椿树却能逐年增粗。
下列解释正确的是()
A.斑竹茎中无形成层,而香椿茎内有形成层
B.斑竹茎中无木质部,而香椿茎内有木质部
C.斑竹茎外部无粗糙的外树皮,而香椿茎的外部有粗糙的外树皮
D.斑竹茎内无导管和筛管,而香椿茎内有导管和筛管
【答案】A
【解析】
【分析】
斑竹是禾本科,刚竹属乔木或灌木状竹类植物,属于单子叶植物;香椿是高大的乔本树木,属于双子叶植物。
【详解】
A.斑竹属于单子叶植物,香椿属于双子叶植物。
单子叶植物与双子叶植物的区别之一,是单子叶植物中没有形成层,而双子叶植物中有形成层。
形成层可分维管形成层和木栓形成层,位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织,经形成层细胞的分裂,可以不断产生新的木质部与韧皮部,使茎或根不断加粗,A符合题意。
B.斑竹和香椿的茎内都有木质部,木质部指维管植物体内具有输导和机械作用的一种复合组织,与茎加粗无关,B不符合题意。
C.斑竹茎外部无粗糙的外树皮,而香椿茎的外部有粗糙的外树皮,都具有保护作用,与茎加粗无关,C不符合题意。
D.斑竹和香椿的茎内都有导管和筛管,属于输导组织,与茎加粗无关,D不符合题意。
【点睛】
本题的重点是形成层。
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