班主任班级管理心得体会.docx
- 文档编号:10069549
- 上传时间:2023-02-08
- 格式:DOCX
- 页数:30
- 大小:46.89KB
班主任班级管理心得体会.docx
《班主任班级管理心得体会.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班主任班级管理心得体会.docx(30页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
班主任班级管理心得体会
班主任班级管理心得体会
班主任班级管理心得体会1
学生是班级的主人,班主任是为学生服务的,起指导作用。
我想,作为班主任,首先应有这样一种意识,应该首先弄清楚自己的站位。
作为二(4)班的副班主任,我积极配合班主任辛老师,一起开展班级管理工作。
很佩服辛老师的灵活头脑,每次我们在班级问题上相互沟通时,她都能提出一些新颖可行的方法,然后商量进行实施。
最近受辛老师的影响,因为她一直在学习魏书生的教育理念,于是我也忍不住开始学起魏书生老师的班级管理方略。
魏书生作为一名杰出的教育改革家,其语文教学改革所取得的突出成绩与其成功的班级管理是息息相关的。
而其成功的班级管理与其树立正确的班级管理观念又是分不开的。
其一,人人参与班级管理,让学生成为班级的主人。
让每一个孩子都在班里找到自己的岗位,让人人都有事做。
现在,我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位:
军长、体育部长、学习部长、生活部长、宣传部长、图书管理员等,每个部长都有几个委员辅助工作。
每一个孩子都把它当做一种责任,都能够尽全力把工作做好。
东东是我班生活部的委员,负责管理饮水机。
每天,这个细心的小男孩都会早开晚关,甚至有一次生病没来,居然和妈妈说:
"妈妈,今天我没去学校,饮水机有人管吗?
同学们能喝到热水吗?
"真是个有责任心的好孩子!
第二天东东来上学了,我对他说:
"东东,你总算来了,昨天你不在,饮水机都没人看护了!
你的职位太重要了!
"孩子脸上迅速绽放了灿烂的笑容。
其二,培养小干部,成立班级核心管理机构。
魏书生说:
"每位学生、每位老师、每位干部都有为班级、为学校、为集体负责任、做事的欲望,我们及时给他们提供这样的机会和舞台,他们的欲望才能得到满足与发展,责任感才能越来越强,做事能力才会增长。
"这是一种信任关系,也是培养孩子能力的方法,更是自己能力的显现。
在本学期初,我和辛老师特别召开了一次班干部"竞选大会",参选对象是全体学生,每个孩子根据自己的能力来竞聘岗位。
经过孩子们精心准备、精彩"演说",最后由全班学生投票,选出了军长、各个部门的部长。
既然选出了班级领导班子,就要放手让孩子去管理,充分挖掘孩子的能力。
而我们所做的就是为孩子服务,当孩子迷茫时给予指导,让他们沿着正确的方向前进。
我相信,只要我们全班上下团结一心,互帮互助,定会打造出一个健康向上、阳光朝气的班集体!
班主任班级管理心得体会2
一、树立班主任的良好形象,做到言传身教
班主任的工作就是与学生打交道,所以班主任要依靠自身的表率作用影响学生。
古人云:
“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。
”班主任要时刻注意自身的品格、学识和涵养,对学生施以潜移默化的影响,特别是一些小事、细节方面。
如果教师言不雅、行不正,就不能令学生信服,教师就会失去威信,给班级管理带来不利影响。
所以,班主任在要求学生做到之前自己要先做到,要求学生不做的事情自己坚决不做,做到既教书又育人。
这样才能让学生从情感上接纳班主任,使班主任工作取得事半功倍的效果。
二、引导学生主动参与,发扬民主精神
学生更愿意在同学中表现自己。
基于这点,教师应因势利导,让学生更多地参与班级的管理和建设工作,做班级的主人。
如笔者班上有一名学生,在课堂和自习时喜欢睡觉、讲话。
为此,笔者对其进行了深入的思想工作,晓之以理,动之以情,使他认识到自身的行为给班级带来了不良影响。
最后,他诚恳地说:
“老师,我不能给您和同学们抹黑,更不能让别人瞧不起咱们班。
”他开始认真听讲,积极发言,改掉了以前的不良习惯。
班主任还可以开展班级活动,让学生献计献策;开展民主管理,让学生做力所能及的事。
当学生有了“当家做主”的感受,班风就一定会好起来。
如通过参加田径运动会,能明显增强班级的团结协作能力和集体荣誉感。
三、增设班主任助手,建设干部队伍
班干部是班主任的得力助手,选拔一支精明能干的班干部队伍,对做好班级管理工作起着非常重要的作用。
笔者认为,班主任要多设助手,能把每一名学生都当成自己的得力助手,让全班学生对班级负责。
如初一刚开学时,笔者就让所有学生争当班干部,鼓励他们珍惜机会,敢于表现自己,为班级争得荣誉。
这样一来,学生既增强了班级荣誉感,又感受到了压力,纷纷从严要求自己,积极向上。
渐渐地,学生的才华显露出来了,人格变美了,形象变好了,自信心增强了,偏见减少了,达到了转化学生思想的目的。
由于笔者坚持学生争做班干部的制度,班上的班风、学风慢慢走上了正轨,就连一些思想落后、成绩较差的学生也积极起来,形成了蓬勃向上、团结进取的良好班级氛围。
四、平等对待学生,坚持一视同仁
中学生正逐渐走向成熟,他们表现出成熟、自信、顽强的一面,也表现出遇到困难容易退缩的一面。
这就需要班主任从学习、生活和思想上关心学生,给予他们关爱,培养他们战胜困难的决心和勇气。
一天,笔者下班回家,看见路边一个陌生的小伙子正和自己班上的学生扭打着,该学生哭丧着脸,面色灰白。
笔者不顾一切地冲上去拦阻,对小伙子说:
“如果我的学生错了,是我班主任的失职。
我向你道歉;如果问题出在你身上,请你现在就住手。
”事后,学生泪流满面地对我说:
“老师,我打架了,向你道歉。
今后,我再也不惹事了。
”
五、细化班级工作常规,常抓狠抓不懈怠
细化班级管理,是班主任做好班级管理工作的重要举措。
首先,班主任要制定学生认可的班级管理制度,按照班级管理制度对学生实行量化管理,定期总结学生的学习、纪律、卫生、课间操和眼保健操等各方面的情况。
当学生做的不到位时,班主任要及时给予指导,心平气和地与学生促膝谈心,平等地对待每一位学生,用诚恳的话语打动他们,用真挚的情感感化他们。
综上所述,对于班级管理工作,班主任一定要有持久的耐心和顽强的毅力,坚持反复抓,常抓狠抓不懈怠。
班主任只有耐心地、持续地做好学生工作,才能有效转变学生的思想、言行和学习态度。
班主任班级管理心得体会3
今年,我作为刚从学校毕业的学生,来到_中学担任班主任。
都说新官上任三把火,果真说的没错。
面对这新一届的学生,很多时候我都显得有些手忙脚乱,但是在经过这两年的时间里,我也得到了提升,从最初的手忙脚乱,到现在的临危不乱,面对突发状况我都能够很好的应付。
不得不说,我带领的这一届学生,什么都好,就是科任老师换的有些频繁。
在我刚担任班主任的一年里这些孩子就取得了不菲的成绩,但是中途,因为生物老师出于身体原因辞职,于是便换了另一个生物老师来教书。
虽然第一任生物老师和学生们在一起的时间还不是很长,但是学生们对她的评价很高,在新一任生物老师来的时候,不少同学心里存在抵触的心理,能够理解,这也是不可避免的事情。
在处理这件事的时候,难免我对学生们的心理疏导的工作就要做多一些了,另一方面还要和新一任生物老师进行讨论,共同解决孩子们心理的抵触心理。
好不容易学生们和新担任的生物老师相处融洽了,临近期末的时候数学老师因为孩子要出生了,回家待产,所以学生们的情绪难免有很大的起伏。
连续换了两任老师的原因,他们的成绩有些起伏波动,数学这一门科目的成绩在月考中下降的有些严重。
数学这一门科目非常重要,因为每个老师课堂的讲课逻辑思维不一样,不论如何优秀的老师,都需要学生一段时间的适应,否则很难跟上节奏。
学生们情绪低落,作为班主任都需要及时的安抚,所以在每周的班会中,很多时候我都没重点提及期末考试,那样会给学生带来更大的心理负担,当下抓住的点应该侧重于如何稳定他们的情绪,于是在班会上,我给他们进行了多次的心理疏导和互换思维教育方式。
这群学生非常棒,没有辜负我付出的努力,他们及时调整了自己的心态,很快适应了新任数学老师,初一结束了,它们取得了傲人的期末成绩,我感到非常欣慰。
到了初二下学期的时候,学生欢迎的英语老师被学校临时调任去带领初三毕业生。
最为学校秀的英语老师,不得不说她真的很优秀,也是我的榜样,她和学生们进行了正式的道别,并且鼓励着学生们继续加油。
当时的班里哭成了一片,我能看出学生们的不舍,但是他们却很快进行了自我调整,连我都感到很惊讶,想必是因为有了前两次的经验,这一次x老师和他们正式道别,也给了他们充分的心理准备,所以才会这么快调整过来吧。
总的来说,我的工作做的比较完善,但是也仍有需要提升的地方。
当班主任没有不辛苦的,但是这段时光,陪着他们一起学习一起成长,我觉得值了。
班主任班级管理心得体会4
“现在的学生真是越来越难管理了”,这是好多班主任共同的抱怨,的确事实就是这样,在这些年的班主任管理工作中,我也是深有同感,也有这样的困惑,现在的学生不再象原来那么“傻”了。
我们可以想想现在的学生,他们的信息________多,自我意识强,受现代社会的影响多,而传统的“师道尊严”却少之又少,对教师的尊重急剧减弱,然而我们却意识不到或是意识的不到位,还在那里维护那点可怜的“师道尊严”,肯定会在管理中遇到困难,陷入被动状态,甚至是束手无策。
这也是许多班主任认为班主任的工作很难的原因。
经过这几年班主任管理工作的实践,我的观点是——班主任工作既非那么困难,当然也绝不是那么简单的。
无论说它简单也好、困难也罢,有一点必须统一认识,那就是班主任工作也是一门科学,可能它是一门边缘科学,它的规律可能是复杂的、隐含的,不容易寻找到,但一定是存在的。
班主任工作之所以在一些人眼里很难,是因为他们没有去研究它的规律和一般方法,只是在做事、在应付。
我们教学中经常对学生说:
难者不会,会者不难。
道理是一样的。
因此说,要想提高业务能力,在工作中游刃有余,就需要掌握规律和方法。
班主任工作需要热情和激情,教育学生也需要注入情感,但若只有情感没有方法,依然不能很好地完成工作。
班主任工作不能意气用事,它需要理性的思维和干练的行动,将我们自己放在与学生平等的地位上,从学生的年龄阶段出发,不去埋怨,积极动脑,想办法,就会找到解决问题的方法。
下面我结合自己的工作实际,谈谈班级管理的策略,与我们班主任一起沟通交流。
一、情绪激动冷处理
如两个同学突然在教室内打了起来,他们又各抒己见,互相争执不下,都认为错误是对方,自己没有任何错误,且不听众老师的劝解和处理,这时就要班主任冷静下来看待问题,不能跟着学生的节奏去处理问题了,不要去给他们分辨谁是谁非,我们制止后不急于处理,首先是如何让学生先平静下来,在冷静的状态下处理问题,让其在办公室呆上一节课也无所谓,通常是呆过之后会主动找到并承认自己的错误,而不是推脱责任。
再比如有一次在课间的时候我到了教室去看,发现一位同学正在看漫画书,我当时就给没收了,也没有说什么,但是他身边的一位学生却向我要书,说书是他的,(这个同学生性耿直,并且很倔犟)要我必须还给他,当时我一发火就给撕了,这下这个同学情绪就更激动了,但是我当时还是冷静了下来,将他带到了办公室,我什么也没不问,而是让他站在我办公桌旁,我就开始做别的事情了,先让他冷静下来再说,最后这人件事还是很圆满的处理了。
实际上我们的冷处理正是让学生在这种沉静、严肃的气氛中感觉到老师的不满和责备。
产生一种无形的压力,逐步分析认识自己的错误。
二、反语正说巧批评
俗语说“欲将取之,必先予之”,口头说出的内容与实际上表达的意思正好相反,也就是用反语归谬来进行批评教育,这样也许会取到意想不到的效果。
如刚开学不久便听学生反映班级中有几个男同学有抽烟的现象,我在课下单独找到这几个同学进行了批评教育,但是效果不是那么明显,并且感觉有个别同学对我给他谈这件事很反感,产生了对立情绪,其实学生这样我也是能理解的,学生正在成长的发育期,存在着模仿成人的意识,特别是模仿自己的父亲,这种模仿追求“成人化”的思想是中学生成长发育期的一个正常表现,所以对我的批评有对立情绪也是正常的,但在一次班会上我给同学的第一句话是:
今天我给同学们谈谈吸烟的好处。
此语一出,如石击水,反响鲜明,接下来我罗列了种种“好处”后,开始学生还是嬉皮笑脸的,逐渐的变的越来越严肃了,在我的一句“好处”中认识了错误,理解了老师的用意,事后有位同学找到我主动承认了错误。
三、旁敲侧击暗批评
对于学生中存在的一些敏感话题,又不能不顾及学生的感受,以及学生的心理承受能力,因此为了不对学生产生伤害,旁敲侧击的点点问题所在,也能起到教育学生“有则改之,无则加勉”,同时也可以让学生得以警醒,不让事态再发展下去。
如中学生间谈恋爱的问题,我们就不能直截了当的横加指责,对于学生这种模糊的感情,也许就是对异性间的一种好感,我们可以对事不对人的旁敲侧击,让其认识问题的严重性,不要发展到不可收拾的地步,保持一种理性正常的男女关系。
当然有时也要单独做同学进行思想教育,让其停止在最初的萌芽状态。
我班的两位同学正是在我的这种教育下认识到了自己的那种感觉,在课下找我作了交流。
四、偏激学生重攻心
孙子兵法说:
“攻城为下,攻心为上”,在班级管理中大部分学生是很好管理的,即使有什么问题也愿意接受批评教育,但是对于部分比较偏激的学生,在班级中不服从管理,你对他的批评教育根本没用,高兴了不理你,不高兴时你说一句他有两句等着你,即使你拿出校规校纪也是无所谓,哪怕你祭出了法宝:
家长到校,又能奈他何呢?
象这样的学生就只能攻其心,使其心灵受到震憾,只有这样他才能接受你的批评教育,这就要求我们充分研究学生的心理,思索学生的行为动机,以及其心理状态,然后对症下药,说句实话这也是对顽劣学生的最好的惩罚,错误必须用心去感受去认识,有效的批评是要触及心灵的吗?
如我对班上的一位比较顽劣的同学就是这样,经常和他交流,攻其心,让他有时都有点不知所措。
班主任班级管理心得体会5
一、加强学生自我管理。
把班级还给学生,让班级充满成长气息。
我的主要任务是制定班级管理措施,具体步骤让学生去落实。
设置专项负责人对__个小组进行划分评比。
每个小组内__人轮流写循环日记,让学生互相管理。
自我约束。
我到班里,不是去管哪个学生,而是从各负责人记录中了解学生的学习情况,制定下一步的工作计划。
这种做法迎合了初中生的心理且效果非常好,这种管理方法在班级管理经验交流会后全校推开。
刚接班时,学生自觉性很差,我让学生以小组为单位循环写日记,记录一天中组员的各方面表现,晚上我及时批阅,及时给学生写上激励话语,坚持了一个月,学生的自觉性有了提高。
放权给班干部:
多种评价措施来指导、督促。
如组长评价组员、组员评价组长、班长评价组长、学生评价班长等,使每位班干部真正认识自己。
二、强化榜样意识。
我提出了“榜样育人”这一德育工作设想,目的在于为同学们树立学习目标,从而能把握今后的学习生活的方向。
让榜样精神深入人心。
班里定期评选“榜样之星”,表彰在学习、音乐、体育、德育等方面取得优异成绩的同学。
一系列的班级之“最”、评比活动创建了一个竞争向上,人人争第一的氛围。
我班的zz同学因口吃而自卑,课堂上不愿表现。
我经常鼓励她树立信心,在一一节英语课上,她主动的表演英语对话,我在全班及时表扬了她,它眼中有了自信的目光。
此后它表现越来越优秀。
被评为“课堂小勇士”在她的带动下我班的学生的课堂表现越来越活跃。
今年我带的初三、三班毕业班不仅学习氛围浓厚,而且同学们都发自内心的团结互助,在各项评比中都是第一名。
中考时各科成绩在我校6个班中都是第一名,升入平价一中30人,也许得到这么好的成绩对别人来说是莫大的荣誉,但我想到的却是:
孩子们离他们的梦更近了,家长们更有盼头了。
不定时召开“优点大家说,缺点自己说”班会,学生自己主动点评班里转变大的同学,这样不但使被表扬的同学信心十足,更对班里学生起到潜移默化的作用。
针对学生出现的问题,我充分利用黑板的板边送给同学们一些话语:
如当学生心情浮躁时,我写道:
“不做浮在水面上的萍,要做沉在水底的石头”。
年终考试前写道:
“过年了,父母最想得到的礼物就是我们最实在的成绩”。
除此之外,我也常常给学生写书信,我感觉书信就是治疗学生心理的一剂良药。
看到zz同学精神不好时,我写信鼓励她保持积极乐观的心态非常重要。
看到__同学因成绩不佳而灰心丧气时,我写信鼓励好看下次的……让每个学生都清醒认识自己。
我用挂历纸贴在墙壁上,一张是“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”。
让每个学生都给其他一生提建议。
一张是学他人之长,补已之短。
让每个学生都写出班里自己学习的榜样。
如写道:
学习商哲同学那种投入专注,学习丁红杰同学那种课堂表现的激情、大方自然……
通过这种做法,使每个学生都充分认识到自己的优与缺,为自己下一步的努力找到了方向。
三、强化感情意识。
多年来,我用真挚、深切、炽热的爱去感染学生。
罗丹曾说过:
“世界上并不缺少美,缺少的只是发现美的眼睛,”所以我时刻擦亮自己的眼睛,去发现学生的美。
做的最多的是和学生沟通感情,找每个学生的点滴进步,让他们在自信中成长。
20__年名列全县倒第一的孙桥中学合并过来后,我担任初三__学生班主任。
因学生初一、初二已形成了许多不良习惯,学生学习基础极差。
当时我感到很棘手,也很头疼。
但我没有对孩子们失去信心。
我拿出一颗诚心来待他们。
冬天下大雪,学生离家远,周六回不了家,我腌了两大盆咸菜分给学生们吃,到现在学生来信中还提到“韭茄”的事情,学生__是老师们公认的朽木难雕之人,有一次考试作弊被我当场抓住,他砸坏了我屋的玻璃,砖头砸在门上,却疼在我心上,委屈的泪水涌了出来。
我没有对他失去信心,我要用爱心洗涤他心中的迷茫,我对他动之以情、晓之以理,但他仍反复无常。
一天晚上,他打架后不见了踪影。
我四处寻找,最后在学校西面的麦地里找到了已醉成烂泥的他。
后来他的思想变化越来越大,各方面表现越来越优秀。
最后我班升入茌平一中人数占全校的一半。
__同学单亲家庭,性格孤僻,情绪低落。
我以自己的爱融化了她心中的那块冰。
她需要母爱,需要温暖。
过年时我给她买了一身衣服,我给她做可口饭菜,在我的关怀与鼓励下,她变的活泼开朗了,竟主动与外校听课老师交谈、握手,入班__名的她以第__名成绩考入一中,今年教师节她寄来贺卡写道:
是您让我勇敢的前行,乐观的生活;是您教会我如何微笑面对前程,用付出赢得成绩;是您教会我用爱心回报,用真心换取诚意。
师恩难忘,最难忘,是您的笑,您的笑对我一生很重要。
班主任班级管理心得体会6
班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
近年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,应该坚持"一个标准",调动"两个积极性",依靠"三个方面"的力量。
使学生受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。
坚持"一个标准",即是说在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准。
通常好学生易受到偏爱,而后进生常使老师产生偏见,所以班主任执法,一定要公允,要一碗水端平,如处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑后进生的上进心。
这些年来,我坚持了一个标准,对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,赢得学生的尊敬和信任,扭转了班风。
调动"两个积极性"。
一是要尊重每个学生,在课余时间里要尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与你无拘无束地相处,他们必然会对你敬而近之,由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。
二是发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会。
发动全班同学献计献策,再结合老师的见解,取得共识,大家共同制定和执行。
学生愿意干的事,干起来热情高,干劲大,成效也好。
三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度,每个人都有机会履行班级管理职责,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。
四是在各项中尽量不冷落每一个人。
凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。
调动"三个方面"的力量,即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理,以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。
学生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。
经常与家长联系,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具,可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作,已成为不可忽视的重要的教育手段。
我班有位同学长期放学不按时回家,与社会上不三不四的人混在一起,不想上学,养成了许多不良习惯。
了解到这一情况后,我与家长商定:
放学后由家长亲自到校接他回家,以杜绝他与坏人接触的机会,平时注意关心和提醒他,稍有进步就给于表扬和鼓励。
坚持了一学期,该生的学习和行为习惯有了很大的进步。
在班级管理过程中,我们还经常结合时事政治,强化思想教育和班级管理工作,坚持下面教育和引导。
如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。
儿童心理学专家朱智贤说过:
"学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。
"不从根本上去抓品德教育,就不能促使他们健康诚长。
我班采取多种形式的班队会,针对性的主题会,师生间的思想交流,制度化的班级周评小结等,在实践中证明是行之有效的。
我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。
作为一名班主任,不能只把精力放在学习上,必须五个方面一起抓,它们是相互相存,相互促进的。
特别在体美劳方面不忽略,不轻易取消学生体育活动的机会,并积极参加他们的活动;其次制度化地安排好每天的卫生劳动;利用班会和其他活动,尽可能渗入娱乐性的文体内容,以达到活跃身心,调剂生活,融洽关系,"一箭三雕"的目的;在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与,充分发挥他们的特长,以带动其他同学积极投入;积极参与学校组织的各项竞赛活动,通过参赛,增强大家的集体观念和竞争意识。
班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
档案管理工作,是办公室工作的一个重要组成部分,是做好办公室工作的基础和前提。
加强档案规范化管理,充分发挥档案在实际工作中的作用,是办公室工作的一项重要任务。
档案工作做得好不好,直接影响到本单位工作的效率和质量,同时也是衡量一个单位、一个部门工作水平的标志之一。
结合实际,我以为要做好档案管理工作,必须做到“四抓四到位”。
一、抓关键,领导重视到位
长期以来,由于档案工作是一项内务性很强的工作;是一项毫不引人注目、默默无闻的工作,因此,有些领导对档案管理工作不够重视,存在着一些认识上的误区。
一是无关紧要的思想。
认为一个单位的工作业绩重在形象工程、得政工程和经济的快速发展,档案对这些工作没有多大的辅助作用,抓和不抓是一回事;二是无需亲为的思想。
认为档案工作就是简单的收存材料,是档案工作人员的事情,不需要领导亲自抓;三是一般应付的思想。
虽然口头上讲档案工作的重要性,但在实际工作中并不够重视,认为档案管理不会有火烧眉毛的事,只要“守好摊”,能应付当时的需要就行了。
由于思想认识上的误区,导致在实际工作中就存在着:
一是管档人员配备不到位,没有按规定比例配备工作人员;二是投入不够,基础设施配套不到位,保管条件落后,不安全隐患严重;三是档案人员队伍不稳定,档案资料收集难和档案资料不能及时整理归档;四是档案人员政治、经济待遇不高,津贴补助未到位。
这些问题既影响了档案管理人员的工作积极性,又影响了档案管理的工作水平,更影响全县档案信息资源的整合,不能使宝贵的历史资料为单位和全县的三个文明建设服务、发挥作用。
因此,要做好档案工作,就必须使各级领导进一步提高对档案工作重要性的认识,牢固树立档案意识,切实加强对档案工作的领导,关心管档人员的政治、生活待遇,稳定档案管理人员,重视档案的基础工作,从而从整体上提高档案管理工作的水平。
二、抓规范,基础工作到位
维护档案的完整、准确与安全,是档案管理的基础性工作和重要内容,特别是涉及到贯彻落实党的路线、方针、政策方面,它直接关系到组织人事部门对干部的评价、培养和使用,关系到个人的切
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班主任 班级 管理 心得体会
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)