中考语文小说阅读专题训练常见题型及答题技巧及练习题含答案.docx
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中考语文小说阅读专题训练常见题型及答题技巧及练习题含答案
中考语文小说阅读专题训练常见题型及答题技巧及练习题(含答案)
一、中考语文小说阅读专题训练
1.阅读下面的文字,完成下面小题。
寂寞
吴念真(台湾)
阿照跟她的爸爸一点都不亲,就连“爸爸”似乎也没叫过几次。
这个爸爸其实是她的继父。
妈妈在她四岁的时候离了婚,把阿照托给外婆照顾,自己跑去北部谋生。
阿照国小二年级的时候,妈妈带了一个男人来,说是她的新爸爸;不过,她不记得那时候是否叫过他,记得的反而是那男人给了她一个红包,以及她从此改了姓。
改姓的事被同学问到气、问到烦,所以这个爸爸对她来说不仅陌生,甚至从来都没好感。
一直到国中三年级,阿照才被妈妈从外婆家带到北部“团圆”,而且听说这还是那男人的建议,说以后如果要考上好大学,她应该到北部来读高中。
那时候妈妈和那男人生的弟弟都已经上小学了。
男人在工厂当警卫,有时日班有时夜班,妈妈则在同一家工厂帮员工办伙食,早出晚归,一家人始终没交集,各过各的。
不久之后,阿照考上台北的高中,租房子自己住,即便假日也很少回去。
外婆在阿照大三那年过世,不过,之后的寒暑假,阿照也同样很少回家。
她给自己的理由是要打工、读书、谈恋爱,其实自己清楚真正的原因是对那个家根本一点感情也没有。
不过,不知道是不是亲生的儿子太不成材还是怎样,那男人对待两个孩子有很明显的差别待遇,比如跟儿子讲话总是粗声粗气,对阿照则和颜悦色,过年给的红包永远阿照的比较厚,儿子只要稍微嘟囔一声,他就会大声说:
“你平常拿的、偷的难道还不够多?
”
阿照大学毕业申请到美国学校的那年他从工厂退休,妈妈原本希望阿照先上班赚到钱才出国,没想到他反而鼓励她说念书就要趁年轻。
阿照记得那天她跟他说:
“爸爸,谢谢!
”不过,才一说出口就觉得自己可耻,因为在这之前她不记得是否曾经这么叫过他。
从美国回来后,阿照在外商公司做事。
弟弟在她出国的那几年好像出了什么事,偷渡到大陆之后音讯全无,连几年前妈妈胰脏癌过世都没回来。
孤孤单单的爸爸也没给阿照增加什么负担,他把房子卖了,钱交给阿照帮他管理,自己住到老人公寓去。
阿照也一直单身,所以之后几年的假日,他们见面、聊天的次数和时间反而比以前多很多。
有一天阿照去看他,他不在,阿照出了大门才看到他坐出租车回来,说是去参加一个军中朋友的葬礼。
阿照陪他走回房间的路上他一直沉默着,最后才跟阿照说可不可以帮他买一个简单的相机,说他想帮几个朋友拍照,理由是:
“今天老宋那张遗照真不象样!
”后来阿照帮他买了。
去年冬天他过世了。
阿照去整理他的遗物,东西不多,其中有一个大纸盒,阿照发现里头装着的是一大叠放大的照片和她买的那部照相机。
相机还很新,也许用的次数不多,更也许是他保护得好,因为不仅原装的纸盒都还在,里头还塞满干燥剂并且罩上一个塑料套。
至于那些照片拍的应该都是他的朋友,都老了,背景有山边果园,有门口,有小巷,也有布满鹅卵石的东部海边,不过每个人还都挺合作,都朝着镜头笑,就连一个躺在病床上插着鼻胃管的老伯伯也一样,甚至还伸出长满老人斑的手臂用弯曲的手指勉强比了一个“V”。
阿照一边看一边想象着他为了拍这些照片所有可能经历过的孤单的旅程,想象他独自坐在火车或公路车上的身影,他在崎岖的山路上踯躅的样子,他和他们可能吃过的东西、喝过的酒、讲过的话以及最后告别时可能的心情。
当最后一张照片出现在眼前的时候,阿照先是惊愕,接着便是无法抑制的号啕大哭。
照片应该是用自动模式拍的,他把妈妈、弟弟、还有阿照留在家里的照片,都拿去翻照、放大、加框,然后全部摆在一张桌子上,而他就坐后面用手环抱着那三个相框朝着镜头笑。
照片下边就像早年那些老照片的形式一般印上了一行字,写着:
“魏家阖府团圆,民国九十八年秋。
”阿照说,那时候她才了解那个男人那么深沉而无言的寂寞。
(摘自吴念真《那些人,那些事》)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,不正确的两项是( )( )
A.作为小说,《寂寞》去掉了虚饰,挤掉了水分,朴实得像一块煤,也像煤块一样沉重,却透着点点的光泽。
B.小说的高潮之处在文章的最后一个部分,一张并不团圆的全家福却被这位父亲“结合”成“魏府阖家团圆”,既有深刻的内涵,又充满了对这个破碎家庭的嘲讽。
C.文章的题目叫做“寂寞”,这里的“寂寞”至少有三层含义:
亲人不在身边带来的孤独感;友人渐渐老去离世带来的落寞感;被时代、社会抛弃,留守老人院带来的落魄感。
D.小说以朴素的文字,无华的语言,刻画出小人物的人生体验,初看似乎平淡寡味,细细品读后却感觉意味深长。
E.吴念真的小说常常具有细节画面感,这篇小说中插着鼻胃管的老伯伯以长满老人斑的手臂、弯曲的手指勉强比划“V”就极具画面感,令人心中一震。
(2)小说开头点出阿照从不称呼“爸爸”的细节,有哪些作用?
(3)简析小说结尾的艺术特点和艺术效果。
(4)结合阿照和父亲的形象分析,谈谈小说给你的启示。
【答案】
(1)B,C
(2)①交代了故事的背景,推动了情节的发展。
②将阿照的冷漠和父亲的温情形成对比。
③以阿照的冷漠行为呼应了标题的“寂寞”。
(3)①情节上,戛然而止,干净利索地收束全文。
②运用对比手法以团圆的全家福,暗寓“寂寞”的一家,突出了“寂寞”的主题。
③呼应了文章的标题“寂寞”,回味无穷,发人省醒。
(4)①阿照:
独立、固执、倔强,不能完全体会到父亲深沉的爱和家庭给予的温暖。
父亲:
朴实、善良,不善言辞,却深深爱着这个家,充满无人理解的寂寞。
②启示:
爱,需要表达,更需要细细感受;珍惜亲情,珍惜家庭。
【解析】【分析】
(1)B项,“充满了对这个破碎家庭的嘲讽”有误。
根据文意,应该是同情。
C项,“被时代、社会抛弃留守老人院带来的落魄感。
”文中没有涉及到这一层。
故选BC。
(2)根据文章第三段“阿照国小二年级的时候,妈妈带了一个男人来,说是她的新爸爸;不过,她不记得那时候是否叫过他,记得的反而是那男人给了她一个红包,以及她从此改了姓”可知,小说开头点出阿照从不称呼“爸爸”的细节,交代了故事的背景,不叫爸爸是因为那个男人是她的继父,并且这个细节推动了后文她不愿回家,一家人聚少离多等情节的发展。
此处细节还将两个人物性格的特点呈现出来,将阿照的冷漠和父亲的温情形成对比。
阿照从不称呼“爸爸”的细节展现了阿照的冷漠,呼应了标题的“寂寞”。
(3)原文,照片下边就像早年那些老照片的形式一般印上了一行字,写着:
“魏家阖府团圆,民国九十八年秋。
”阿照说,那时候她才了解那个男人那么深沉而无言的寂寞。
从情节上,到此处文章戛然而止,收尾干净利索的。
运用了对比手法,用最后照片形式的全家福鲜明的突出现实生活中这个家庭聚少离多的现象。
最后以照片的形式反映出继父渴望阖家团圆而现实却孤单一人,独自一人承受寂寞,照应文章标题,留给读者回味思考的意境美。
(4)要对先阿照和父亲的形象特点稍作分析,然后,再答这种性格特点所決定的女儿与父亲的沟通隔阂问题。
再回答小说带给人的启示时,要从阿照和父亲无法正常沟通理解的原因分析,如阿照性格固执、倔强,父亲善良朴实却不善言辞,所以造成沟通理解的问题。
所以,小说主人公的悲剧启示我们,爱要敢于表达,亲情要珍惜。
从原文“不久之后,阿照考上台北的高中,租房子自己住,即便假日也很少回去。
”可以看出来阿照是一个独立、固执、倔强的人,总是找各种理由不回家,不能完全体会到父亲深沉的爱和家庭给予的温暖。
从原文“那男人对待两个孩子有很明显的差别待遇,比如跟儿子讲话总是粗声粗气,对阿照则和颜悦色,过年给的红包永远阿照的比较厚”可以看出来父亲是朴实、善良的,不善言辞,却深深爱着这个家,充满无人理解的寂寞。
正是因为两人的性格原因造成沟通理解不及时,所以启示我们对于家庭成员,有爱就需要表达,更需要细细感受;珍惜亲情,珍惜家庭。
故答案为:
⑴BC
⑵①交代了故事的背景,推动了情节的发展。
②将阿照的冷漠和父亲的温情形成对比。
③以阿照的冷漠行为呼应了标题的“寂寞”。
⑶①情节上,戛然而止,干净利索地收束全文。
②运用对比手法以团圆的全家福,暗寓“寂寞”的一家,突出了“寂寞”的主题。
③呼应了文章的标题“寂寞”,回味无穷,发人省醒。
⑷①阿照:
独立、固执、倔强,不能完全体会到父亲深沉的爱和家庭给予的温暖。
父亲:
朴实、善良,不善言辞,却深深爱着这个家,充满无人理解的寂寞。
②启示:
爱,需要表达,更需要细细感受;珍惜亲情,珍惜家庭。
【点评】⑴本题考查分析与鉴赏文学作品的艺术特色的能力,解答本题,考生要根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,应从语句理解、修辞运用、结构手法、抒情技巧等方面分析艺术特色及作用,准确解题.
⑵本题主要考查分析文本语段作用的能力。
解答此类试题,答题时注意首先概括该语段的主要内容,然后分析和上下文之间的关系,在表达主旨和人物性格塑造方面的作用,还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。
⑶本题主要考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。
解答此类试题,应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。
看这句话运用了什么方法,写出了什么内容,表现了什么样的思想感情,有怎样的深刻含义,语言上有怎样的特点。
⑷本题考查鉴赏人物形象的能力。
此类题目在解答时,一般来说,要理清故事情节,抓住了故事情节就抓住了分析人物的突破点;要分析小说人物活动的环境,通过典型环境可以揭露人物的典型形象;要分析小说人物的言行举止及内心世界,小说人物的语言、动作和心理活动都是用来表现人物形象的主要手段;要分析小说中各类人物之间的联系,作者常常会刻画一些次要人物以突出人物的形象。
此外,还要注意人物形象的衣着、外貌、神态等外在形象。
2.阅读下面的文字,完成问题。
菜园
沈从文
玉家菜园出白菜,因为种子特别,本地任何种菜人所种的都没有那种大卷心。
这原因从姓上可以明白,玉姓原本是旗人,菜是当年从北京带来的菜。
玉太太和她的儿子靠卖菜过日子,从此玉家菜园在本县成为人人皆知的地方了。
菜园二十亩地,除了白菜还种了不少其他蔬菜,使本城人一年任何时节都可得到极好的蔬菜。
玉太太还把白菜制成各样干菜,根、叶、心各用不同方法制作成各种不同味道。
也便因此,收入数目不小。
十年来,因祸得福,渐渐成为小康之家了。
本地新兴绅士阶级,因切齿过去旗人的行为,极看不起旗人,如今又是卖菜,很少同这家来往,但这人家却依然受人相当尊敬。
夏日薄暮,玉太太拿把宫扇,在菜园外小溪边站立纳凉。
儿子侍立在身边。
两人常常沉默着半天不说话,听柳上晚蝉拖长了声音飞去,或者听溪水声音。
做母亲的想着古人的诗歌,可想不起谁曾写下形容晚天如落霞孤鹜一类好诗句。
又总觉得有人写过这样恰如其境的好诗。
儿子二十二岁生日那天,做母亲的备了酒席,到晚来两人对坐饮酒。
窗外就是菜园,时正十二月,大雪刚过,园中一片白。
已经摘下还未落窖的白菜,全成堆的在园中,白雪盖满,正像一座座大坟。
“你今天满二十二岁,不单是天下变得不同,就是我们家中,也变得真可怕。
我今年五十,人也老了。
总算把你教养成人,玉家不至于绝了香火。
你爹若在世,就太好了。
”
听说“母亲也老了”这类话的少琛,不知如何,忽想起一件心事来了。
①他蓄了许久的意思今天才有机会说出。
他说他想去北京。
北京方面他有一个舅父,听说在旗章胡同开铺子,生意不恶。
听说儿子要到北京去,做母亲的似乎稍稍吃了一惊。
这惊讶是儿子料得到的,正因为不愿意使母亲惊讶,所以直到最近才说出来。
然而她也挂念着那胞兄的。
“你去看看你三舅,还是做别的事?
”
“我想读点书。
”
“我们这人家还读什么书?
世界天天变,我真怕。
”
“我去三个月又回来,也说不定。
”
②“要去,我不妨碍你。
你希望走走就走走,只是书,不读也不什么要紧。
像我们这种人,知识多,也是灾难!
”
这妇人这样慨乎其言的说后,问他预备过年再去还是到北京过年。
儿子说赶考试,还是年前走好,且趁路上清静,也极难得。
时间过了三年。
玉家菜园还是玉家菜园。
地方一切新的变故甚多,随同革命,北伐……于是许多青壮年死到野外。
……于是北京改成了北平。
当母亲接到了儿子的一封信,说本学期终了可以回家来住一月时,欢喜极了。
儿子如期回来了。
更出于意外叫人惊喜的,是同时还有一个新媳妇回来。
这事情直到进了家门母亲才知道,做母亲的似乎人年轻了十岁。
因为媳妇特别爱菊花,今年回家,拟定看过菊花,方回北平,所以做母亲的特别令工人留出一块地种菊花,母亲见一对年轻人,在菊圃边料理菊花,便做着一种无害于事极其合理的祖母的幻梦。
儿子同母亲正说北平如何栽培菊花的,忽然县里有人来说,有点事情,请两个年青人去谈一谈。
来人连洗手的暇裕也没有留给主人,把一对年青人就“请”去了。
从此一去,便不再回家了。
做母亲的当时纵稍稍吃惊,也仍然没有想到此后事情。
第二天,做母亲的已病倒在床,原来儿子同媳妇,已与三个因其他原故而得着同样灾难的青年人,陈尸到教场的一隅了。
做母亲的为这种意外不幸晕去数次,却并没有死去。
儿子虽如此死了,办理善后,罚款,具结,她还有许多事得做。
三天后大街上贴了告示,才使她同本城人同时知道儿子原来是共产党。
仿佛还亏得衙门中人因为想到要白菜吃,才把老的留下来,也没有把菜园产业全部充公。
这样打量着苦笑的老年人,不应当就死去,还得经营菜园才行。
她于是仍然卖菜,活下来了。
玉家菜园或者终有一天会改作玉家花园,因为园中菊花多而且好,有地方绅士和新贵强借作宴客的地方了。
玉家菜园从此简直成了玉家花园。
内战不兴,天下太平,到秋天来地方有势力的绅士在园中宴客,吃的是园中所出产的蔬菜,喝着好酒,同赏菊花。
因为赏菊,大家在兴头中必赋诗,有祝主人有功国家,多福多寿,比之于古人某某典雅切题的好诗,有吟诵玉太太写的卖菜媪对于旧事加以感叹的好诗,名士伟人,相聚一堂,人人尽欢而散,扶醉归去。
玉家菜园改称玉家花园,是主人在儿子死去三年后的事。
这妇人沉默寂寞的活了三年。
到儿子生日那一天,天落大雪,想这样活下去日子已够了,春天同秋天不用再来了,把一点家产全分派给几个工人,忽然用一根丝绦套在颈子上,便缢死了。
一九二九年夏
(1)下列选项中,对课文内容的分析不正确的一项( )
A.文中划线①句表现了儿子既向往去北京读书又对离开母亲感到不舍,同时也担心母亲不允许他去。
B.文中划线②句采用语言描写,玉太太表面上同意儿子去北京,实际上是想阻拦儿子,不让他离开家,留在自己身边。
C.沈从文先生擅长营造物我交融、情随景生的抒情意境,文中菜园夏日晚景的描写,洋溢着温馨、恬静的气氛,摇曳着散文的风姿。
D.课文最后一段“天落大雪,想这样活下去日子已够了”,渲染了一种悲凉的气氛,暗示着人物悲惨的命运,预示着玉太太的悲剧结局。
(2)简要分析玉太太形象特点。
(3)小说以“菜园”为标题有何意蕴?
请结合文本分析
【答案】
(1)B
(2)①善于经营,心灵手巧:
除了白菜还种了不少其他蔬菜。
且能把白菜制成各样干菜,根、叶、心各用不同方法制作成各种不同味道;
②尊重孩子:
不阻拦儿子去北京;③有文化:
能写诗;
④洞察人生:
对外界变化和生活很了解。
(每点2分,答出三点即可)
(3)①菜园表达了作者对美好人性、恬淡宁静的理想乡村生活(或田园牧歌生活)的追求。
②菜园改称花园反衬了现实生活的无奈和玉家悲惨的命运。
③寄托了作者希望掌控命运,对美好人情人性的坚守。
(每点2分,其他答案言之成理亦可)
【解析】【分析】
(1)B.划线②主要表现了玉太太身为旗人因战乱而命运变迁的感伤,对安稳平定生活的期盼。
(2)“除了白菜还种了不少其他蔬菜。
且能把白菜制成各样干菜,根、叶、心各用不同方法制作成各种不同味道”,表明她善于经营,心灵手巧。
“要去,我不妨碍你。
你希望走走就走走”,她不阻拦儿子去北京,表明她对儿子的尊重。
“做母亲的想着古人的诗歌,可想不起谁曾写下形容晚天如落霞孤鹜一类好诗句。
又总觉得有人写过这样恰如其境的好诗。
”她看见美好的景象,心中想着古人的诗歌,表明她读过书,有文化。
“我们这人家还读什么书?
世界天天变,我真怕”“像我们这种人,知识多,也是灾难”表明她对外界变化和生活很了解,洞察人生。
(3)玉家菜园已改称玉家花园,花园是菜园被乡绅强行占去的后改的名,反衬了现实生活的无奈和玉家悲惨的命运。
那群人在园子里吃喝、举办庆功宴,花园整日是热闹的。
而当初的菜园,玉太太和儿子过的是田园牧歌生活式的生活。
以菜园为题,表达了作者对美好人性、恬淡宁静的理想乡村生活的向往。
尽管被乡绅强占了去,但作者仍以“菜园”为题,这其中寄托了作者希望掌控命运,对美好人情人性的坚守。
故答案为:
(1)B。
(2)①善于经营,心灵手巧:
除了白菜还种了不少其他蔬菜。
且能把白菜制成各样干菜,根、叶、心各用不同方法制作成各种不同味道;②尊重孩子:
不阻拦儿子去北京;③有文化:
能写诗;④洞察人生:
对外界变化和生活很了解。
(3)①菜园表达了作者对美好人性、恬淡宁静的理想乡村生活(或田园牧歌生活)的追求。
②菜园改称花园反衬了现实生活的无奈和玉家悲惨的命运。
③寄托了作者希望掌控命运,对美好人情人性的坚守。
【点评】
(1)本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏。
主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。
赏析一般为手法和特色概括不当。
错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。
(2)本题考查欣赏作品的形象的能力。
把握小说人物形象特征要从两点入手:
一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。
二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写,以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。
(3)本题考查学生分析把握文章标题含义和作用能力。
文章标题作用一般有以下几个:
①点明时间地点,创设故事背景,渲染环境氛围。
②概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。
③结构线索,组织全文。
寄托情感,深化主题。
④铺开情节,呼应细节。
对比讽刺,强化效果。
答题时根据文章内容注意对照选取,并结合文章内容进行阐释即可。
3.阅读下面的文字,完成下面小题。
屋檐水,滴旧窝
张丽
母亲会说理,不怕事,喜欢打抱不平,早年是老家出了名的“铁嘴判官”。
按说,母亲在乡间“狠”了几十年,现居乐至县城,远离乡亲十来年,该两耳不闻乡间事了吧!
可她想清静,别人不让。
这不,大雨淅沥的,我的表姨——母亲的表弟媳找上门来。
还没开言,泪水汪汪,受了千般委屈一般哭喊:
“嫂子啊,你可要为我主持公道哇!
”母亲并不是像对别的亲人那样与她手拉手,而是闷闷的,泡上两杯茶。
透过氤氲的茶雾,看窗玻璃上歪歪扭扭的雨线。
在我的记忆中,母亲是不喜欢这个弟媳的,她们之间几乎也没有来往。
表姨突然上门,想必是情非得已,有事相求。
果然,她是来请母亲做判官的。
原因是儿媳嫌弃她,逼着儿子要赶她走。
母亲见不得那些违背乡村伦理道德的行为,曾经教训过几个行为不端的侄子,说“人在做,天在看”,骂他们“丧良心,会得报应”,还带他们到慈恩寺受教化,好说歹说,让他们老老实实做好人。
我以为,这次她又会大动干戈,去历数表姨儿媳的不是。
没有想到,母亲推开窗户,指着成线的雨滴问:
“弟妹,还记得我对你说的那句话吗?
嗨,还真的应验了啊——‘屋檐水,滴旧窝’。
”
屋子里一下子安静下来,表姨的脸僵了,嘴巴张着,一双呆滞的眼睛显出惶恐。
母亲看了表姨一眼,缓缓地说:
“你说你儿媳让你吃过夜的饭菜,可二十年前,作为儿媳,你那饿了几天的公婆,吃了你喂狗的饭团子,你都骂她说,养狗能看门,养个老不死的只会害人。
”
表姨嘴巴嘟囔着,没有吐出一个字。
母亲继续说:
“你说儿媳嫌弃你不会带孙女。
我怎么听说,你儿子儿媳结婚几年后,儿媳怀不上,你逼着儿子与她离婚。
他们俩是同学,好多年的感情舍不得分开,才去做试管婴儿。
这个孙伢,就是吧?
”
表姨点头,马上辩白道:
“手术后,本来是龙凤胎,就是她,非要逞能上班,导致流产,偏偏男伢流产了,生下个女伢,是她让我家绝了后。
”
母亲有些生气,语气也高了:
“哪个人不想舒服啊?
你儿媳挺着肚子上班,还不是为了家,你怎么能怪她?
好吧,那我问你,为什么儿媳不要你住,而要公公?
”
表姨抢白:
“还不是老头子有退休金!
那小女子贼得很,把我儿子哄得牵着鼻子走,又把公爹骗倒。
哼!
嫌我是多余的,没门,我要告她!
”
母亲摇摇头:
“弟妹呀,不是什么都能用钱来衡量的。
俗话说‘打断骨头连着筋’肉烂在锅里’你才五十出头,老家有房子有田地,又不是无路可走,闹起来不怕外人笑话吗?
”
表姨愤愤不平:
“她都不怕,我怕啥?
搞烦了我到她单位去闹,让她好看。
”
母亲叹了一口气:
“唉!
二十年前,你把公婆赶到牛圈屋住,可怜的老人冻得钻进稻草里,挨着牛取暖,你还骂她贱骨头,老不死的。
一湾人说你不对,想为老人主持公道,可你的婆婆一个劲地为你说好话,给你脸上贴金。
以至于我们想帮她都不能啊!
”
“她、她…”表姨的身子委顿了,脸色煞白。
“她太要强,宁愿死,也不愿让儿子为难哪!
”母亲的眼里溢出泪水。
“是,是我过分,可她也不该想不开,去走那条路姨垂下头,没有底气说完。
窗外的雨“滴答”“滴答”,滴滴惊心。
母亲声音哽咽:
“要不是你骂她,她怎会走绝路?
大冬夜的,老人家跳塘,到早上才发现,多惨啊!
唉…她守寡十七年,辛辛苦苦养大儿子,原指望有个家,可你——你呀你,你也有今天!
真是,屋檐水,滴旧窝;屋檐水,滴旧窝哪!
”
“别说了,嫂子,我错了,我不是人。
这些年,想起她我的妈,我睡不着,是我作孽啊!
”表姨突然捂住脸痛哭。
哭声和着窗外的风雨。
雨水“滴答”“滴答”,一滴滴落下来,落在旧水窝,溅起一朵朵水花。
水花溢出旧窝,缓缓流淌。
“算啦,算啦!
一代管一代,一码归一码。
过去的不提了。
水往下流,家风代代传,咱们乐至,上慈下孝才会福乐将至啊。
走,去你家!
母亲站起来,挽住表姨的手。
(选自《北京文学》2018年7期)
(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.小说开篇写母亲在乡间“狠”了几十年,现居乐至县城,远离乡亲十来年,她想清静别人还不让,从侧面突出了母亲在乡亲们心中的位置。
B.“表姨的脸僵了,嘴巴张着,一双呆滞的眼睛显出惶恐”一句,运用神态描写和细节描写表现了表姨因母亲毫不留情的指责而尴尬惶惑的心理。
C.“人在做,天在看”“屋檐水,滴旧窝”“打断骨头连着筋”等俗语的灵活运用,表现了文化水平不高的母亲善于用传统文化调解民间纠纷的特点。
D.小说中母亲劝说表姨时,一边提及表姨当下的“冤屈”,一边列数表姨当年的劣迹,通过今昔对照,突出表现了俗语“屋檐水,滴旧窝”的内涵。
(2)小说中母亲这个人物形象有哪些特点?
请简要分析。
(3)小说倒数第二段画线句子有什么作用?
请结合作品简要分析。
【答案】
(1)C
(2)①爱憎分明,热心,爱打抱不平:
母亲不与表姨手拉手,直言不讳指责她过去的不孝行为;表姨到县城找母亲,母亲陪她去她家主持公道。
②会说理,处理问题有礼有节:
家出了名的“铁嘴判官”;曾成功教训过几个行为不端的侄子;说服表姨。
③遵从并倡导孝道等传统美德:
见不得那些违背乡村伦理道德的行为等。
(3)①从听觉和视觉等角度,把外面的风雨描写得有声有色,有力地烘托了表姨对自己不孝之行悔恨交加的心情。
②点题,呼应前文对雨水的描写“窗外的雨滴答滴答’,滴滴惊心”。
③暗示主旨,为下文引出议论句“水往下流,家风代代传,咱们乐至,上慈下孝才会福乐将至啊”作铺垫。
【解析
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