四年级语文上册阅读理解及答案精编.docx
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四年级语文上册阅读理解及答案精编
四年级语文上册阅读理解及答案(精编)
一、阅读短文,完成练习。
齐白石临摹学生的画
那年,齐白石在北平艺术专科学校当老师,指导学生们画画。
有一次,他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。
图画上一枝梅花艳丽俊秀,梅花下的公鸡画得非常生动别致,特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画,欣赏了很长时间,然后,笑着对谢时尼说:
“你画的这画太有味道了,能借我回去临摹一张吗?
”
谢时尼听了齐白石的话,起初还以为老师在跟他开玩笑。
可是,他看到老师那副认真恳切的神情,知道老师没有跟他开玩笑,就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后,齐白石又来上课了。
他讲完课后,便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说:
“你看我临摹得好不好?
”
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。
过了多年以后,每当谢时尼想起这件事时,都觉得老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
1.文中“临摹”一词中的“临”是什么意思?
()
A.快要,将要。
B.靠近,面对着。
C.来到,到达。
D.照着字或画模仿。
2.齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是:
_____________________
3.“这画太有味道了”中的“味道”是什么意思?
()
A.趣味,情趣。
B.香、臭等气味。
C.意境。
D.意思。
4.为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑?
()
A.因为齐白石是大画家,他觉得老师不可能临摹学生的画。
B.因为齐白石说话时的神情不够严肃。
C.因为齐白石经常跟学生开玩笑。
D.因为谢时尼觉得自己的画不够好。
5.作为一位艺术造诣深厚的书画艺术家,齐白石却临摹学生的课堂作品,这件事给了你怎样的启示?
请把你的感受写下来。
__________________________________________________________________
二、课外阅读。
家乡的蒿笋
我的家乡——武进市,有一种“专利特产”——蒿笋。
它有一个奇怪的特性,就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。
过了这个地段,穿乡过村,也难于寻觅它的踪迹了。
家乡流传着一个美丽的传说:
当年王母娘娘下凡云游人间,来到我们这鱼米之乡时,看到这儿物产丰富,风景秀丽,人民善良,心里留恋不舍,离去时便把头上的银簪留在了江边。
从此以后,这里就有了洁白美味的蒿笋。
每年初春,江边的芦苇刚刚发芽,蒿笋便随之探出了小脑袋,到了春夏之交,芦苇在河滩上织成青纱帐,蒿笋经过一个春天的生长,变得白白胖胖了。
它们把身子隐藏在芦苇丛中,等待人们去采集。
人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮,便露出了里面洁白无瑕的笋芯,鲜嫩得仿佛吹弹可破——这便可以用来制作鲜美的菜肴了。
蒿笋的吃法很多,()每种做法各有各的妙处,()总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。
这个季节,正值长江边上又一特产——籽虾上市的时候。
于是,蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜,人们形象地称之为“银条托金虾”。
瞧,白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾,红白相间,看一眼就会使人心醉;扑鼻的浓香沁人心脾,仿佛渗入了每一个细胞,使人胃口大开,垂涎欲滴;夹一段放入口中,只那么轻轻一咬,随着“咔”的一声脆响,一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来,一直鲜到心里。
蒿笋()香浓味鲜,美味可口,()有着很高的营养价值。
它含有丰富的维生素A和多种微量元素,还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢!
来吧,请到我的家乡来作客,勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品——蒿笋!
1.在文中括号里填上合适的关联词语。
________________________________________________
2.写出下列词语的反义词。
美丽________ 善良________ 隐藏________
3.蒿笋生长在哪里?
请用直线画出有关的句子。
__________________________________________________
4.用蒿笋做的菜有哪些特点?
__________________________________________________
三、阅读短文。
美丽的晚霞
红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。
它上游下窜,吞云吐雾,喷出鲜艳美丽的水花,随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上,坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿,拄着打拐杖,这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗?
那么哪吒呢?
他在哪里?
哦,看到了!
这不,一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时,晚霞已经消失。
1.比一比,组成词。
辉(_____) 透(_____) 坚(_____) 幻(_____)
晖(_____) 绣(_____) 竖(_____) 幼(_____)
2.写出下列词的近义词:
柔和──(____) 朦胧──(____)
仿佛──(____) 坚实──(____)
3.“我”在梦幻里看到了哪些东西?
_____________________________________________
4.判断下列说法是否正确,在正确的句子后面打“√”。
⑴文中的“出神”,表示“看呆了”的意思。
(____)
⑵“飞龙仿佛进入一片原始森林。
”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。
(____)
⑶神奇就是“神秘”的意思。
(____)
5.美丽的晚霞,生动的描写。
你认为文中哪些词句描写十分生动传神,请写在下面,读一读,背一背。
词语:
____________________________。
句子:
___________________________。
四、阅读短文,回答问题。
大海和小雨滴
清明时节,无数的小雨滴高高兴兴地跳到油菜花上、麦苗根部和紫云英叶上。
有一颗小雨滴挂在了蜘蛛网上,他哭丧着脸说:
“唉,我是这么渺小,到底有什么用呢?
”
于是,他摇摇摆摆地从蜘蛛网上跌落下来,借着风力拜访大海:
“海爷爷,您是多么大呀,真是无边无际,那航行的轮船,只不过像一叶浮萍似的在您怀里漂浮。
请告诉我,您的水是从哪里来的?
”
大海掀起(),用雷鸣一样的声音回答他:
“噢,小雨滴,我的水呀,都是大江给我的。
”
小雨滴去问大江:
“大江伯伯,您日夜奔腾不息,永不枯竭。
请告诉我,您的水是从哪里来的?
”
大江卷起(),用虎啸一样的声音回答他:
“噢,小雨滴,我的水呀,都是小河给我的。
”
小河荡起(),柔声回答他:
“噢,小雨滴,我的水呀,都是小溪给我的。
”
小雨滴又去问小溪:
“小溪哥哥,您像水晶一样清澈,又像飘动的丝绸一样活泼,永远能弹出悦耳动听的琴声。
请告诉我,您的水是从哪里来的?
”
“唉,怎么搞的,小雨滴!
”小溪觉得很奇怪,就用叮叮咚咚的声音反问他,“我的水,不全是你们小雨滴给我的吗?
”
“呵!
”小雨滴若有所悟,从此,他不再懊恼自己的渺小了。
1.选择恰当的词语填进文中的括号里。
(填序号)
A.雪一样的浪花B.鱼鳞般的微波C.山一样高的波涛
2.观察文中画“”的句子的特点,联系上下文在文中的横线上填上恰当的句子。
3.结合短文内容了解大海的水是怎么来的,再填空。
(________)→(________)→(________)→(________)→大海
4.这个故事告诉我们什么道理?
下列说法最恰当的一项是()。
A.不积小流,无以成江海B.别看轻自己,每个人都有自己的价值
C.团结起来力量大D.不停奔流就能汇入大海
5.小雨滴认为自己很渺小,你想对他说什么?
____________________________________________________________
五、阅读下文,回答问题
昙花
昙花,生长在热带,枝干高大,挺拔有力。
人们都说昙花开起来特别好看,我却从没有看过。
多想亲眼看看啊!
可巧,爸爸告诉我,爷爷(精致 精心)培养了四年的昙花就要开花了,我恨不得立刻插上翅膀飞到爷爷家。
也许是我的运气好,到爷爷家的第二天晚上,花就开了。
下午六点,像一盏(精致 精心)的深红色宫灯似的花苞,张开了洁白的小口,散发出一股清香。
真没想到,深红色的花苞(果然 居然)会开出雪白的花。
昙花以五分钟一厘米的惊人速度开放着。
我坐在花盆旁仔细地观察,看得出花瓣在逐渐张开,当它的花瓣全部舒展开时,直径足有二十厘米。
原来,那深红色的宫灯似的花苞是萼片,现在它正向下弯曲着,托着洁白的花朵,每片洁白的花瓣都薄得像纸,光亮透明,它的花蕊是那样的美丽,淡黄色的雄蕊簇拥着白色的雌蕊。
美丽的花朵好像对着人们微笑,散发出纯正的芳香,给人一种舒畅、文雅的感觉。
我不明白的是:
它的花朵为什么开在叶子上呢?
后来,听爷爷说,昙花的叶子已经退化了,那像叶子的是变态的茎,我才恍然大悟。
可惜,这婀娜多姿的花朵只开到十点钟就开始萎缩了,时间是那么短暂,难怪人们说“昙花一现”啊!
昙花虽好,只是开放的时间太短。
我们不能做“昙花一现”的人,而要让我们的青春永放光彩。
1.联系上下文,解释词语。
恍然大悟:
________。
2.选择括号里运用恰当的词。
(精致 精心)________培养 (精致 精心)________的深红色
(果然 居然)________会开出雪白的花
3.仔细阅读短文第3自然段,再填空。
①昙花的花苞是________色的,花是________色的;
②昙花以________的速度开放,当它的花瓣全部舒展开时,直径足有________。
4.昙花的花朵为什么开在叶子上呢?
________________________________________
5.昙花最大的特点是什么?
_____________________________________________
6.读文章的最后一段,你有什么感受?
_____________________________________________
六、课内阅读。
观潮(节选)
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!
我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,洁洁荡荡地飞奔而来:
那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
1.从文中找出合适的词语填空。
(1)没有风浪,水面很平静,比喻平静无事。
(_______)
(2)几件事情或多方面不分先后地一齐前进或同时进行。
(________)
2.文中画线句子运用了________的修辞手法,生动形象地写出了大潮的________和__________。
3.短文按照时间顺序,__________的描写了大潮来时的情景,远看是__________,近看是__________;再近是__________
4.想一想,还可以用哪些四字词来形容大潮来时的情景
________________________________________________________
七、课外阅读
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风。
乌云压得很低,似乎要下雨。
就像一个人想打喷嚏,可是又打不出来,憋得很难受。
多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。
由于生计的关系,他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。
“太太,行行好。
”声音吸引了他的注意力。
循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩儿伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。
那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜我吧,我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”考虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:
“滚!
这么点小孩儿就会做生意!
”小乞丐站住脚,满脸的失望。
真是缺一行不成世界。
多尔先生想。
听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。
还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。
说不定这些大人就站在附近观察呢,说不定这些人就是孩子的父母。
如果孩子完不成定额,回去就要挨处fá 。
不管怎么说,孩子也怪可怜的。
这个年龄本来应该上学,在课堂里学习,可是……这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学,将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:
“先生,可怜可怜我吧,我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,多尔先生心中一阵难过,他掏出一美元的硬币,递到他手里。
“谢谢您,祝您好运!
”小男孩儿金黄色的头发连成了一个黑块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸lóng 。
多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。
他有几次在这里买过礼物送给朋友。
卖花姑娘认出了他,忙打招呼。
“你要看点什么?
”卖花姑娘训练有素,礼貌而又有分寸。
她不说“买什么”,以免强加于人。
这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。
小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。
“你要看点什么?
”卖花姑娘这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。
”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?
”
“不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐!
’”
“一共是二十美元。
”卖花姑娘一边写,一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。
他数出二十美元,然后虔诚地接过花,转身离去。
这个小男孩儿还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。
突然,他在风雨中发现了那个小男孩儿,只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。
多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。
他的眼前模糊了。
1.注音或写汉字。
弄脏(____) 单薄(____) 蒸lóng__ 处fá___
2.写出近义词。
思忖(____) 虔诚(____)
3.找出文中的一个比喻句,并体会其作用。
___________________________________
4.本文刻画的主要人物是谁?
他所做的一件事情是什么?
___________________________________
5.小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”表明了什么?
___________________________________
6.对小乞丐的外貌描写突出了什么特点?
可以看出他怎样的生活处境?
___________________________________
7.小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过花”,在风雨中“手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切”,这表现了小乞丐什么样的思想感情?
___________________________________
8.文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。
他的眼前模糊了”,是什么强烈冲击着多尔先生?
“模糊”说明了什么?
___________________________________
八、阅读下文,回答问题
老牛
可爱的故乡的许多景物,一直留在我的记忆里,特别是我家那头瘦骨嶙峋的老牛,更使我不能忘怀。
它以牛的耐性与沉静,许多年来任重务劳,没有一点怨言,后来它老了,衰弱了。
我父亲看着它从一只小小的牛犊长到壮大,转到老弱,知道它一生辛苦,就不再把工作交给它了,让它安逸地度过它的余年。
老牛过了一段安逸的生活以后,突然病倒了。
它一天比一天瘦弱。
一天,它好像比往常精神一些,走出门去。
老牛走到河边喝了些水,站了一会儿,它破例地不往回走,却走到近旁的田里。
它站在麦田边,静静地看着,像望着熟人似的。
忽然,它站不稳了,全身摇晃,呻吟一声,就倒在地上。
那曾经出过力的老牛,那不说话的朋友,就这么死了。
我们在田边,在它从前工作过并且休息过的田边,埋葬了它。
而今,我每次回家乡去,总不忘去看看老牛的坟。
1.从第二自然段中,我们知道老牛的“一生”是指________→________→________。
2.“余年”的意思是________。
“让它安逸地度过它的余年”表达了作者一家对________思想感情。
3.文章用________、________、________等词语赞扬老牛的精神,实际上是赞美________。
4.读句子,选择正确答案。
它破例地不往回走,却走到近旁的田里。
这是因为:
________
A.老牛不再按原来的路线散步了,它要走新的路线。
B.老牛走到近旁的田里,像是向它出过力的地方告别。
C.老牛神志不清,不认识往回走的路了。
九、开心阅读。
“真的,它现在要开花了!
”这个母亲慢慢开始相信,她的孩子会好起来。
她记起最近这孩子讲话时,要比以前愉快得多,而且最近几天她也能自己爬起来,直直地坐在床上,用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花。
一星期以后,小女孩第一次能够坐一整个钟头。
她快乐地坐在温暖的太阳光里。
窗子打开了,她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。
小姑娘低下头来,轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。
这一天简直像一个节日。
1.在选段中找出下列词语的近义词。
信任——(___________)暖和——(___________)娇嫩——(___________)
2.对“这一天简直像一个节日”这句话理解正确的一项是()
A.节日里总是鲜花盛开,现在豌豆花开了,所以说“简直像一个节日”。
B.孩子在节日里总是快乐的。
小姑娘在那一天特别高兴,所以说“简直像一个节日”。
C.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活。
母亲也对生活充满了希望,所以说“简直像一个节日”。
D.豌豆从落到窗台到发芽,展示着顽强的生命力,今天它终于开花了,所以说“简直像一个节日”。
3.联系课文说说在五粒豌豆中,你觉得最值得称赞的是哪一粒?
理由是什么?
__________________________。
十、阅读课内片段,完成练习。
若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。
①它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里,②它们便唱起歌来:
“织,织,织,织啊!
织,织,织,织啊!
”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
1.加点词语“天高地阔”的意思是( )
A.边吃边聊,自由自在,毫无拘束。
B.吃的地方很开阔。
2.画线句子第①句和第②句中的“它们”分别指的是:
______、______、______、______。
“它们”都是乡村最______的事物,作者却把这些事物写出了诗的美感来,展现出了_____________的美。
3.在这“月明人静的夜里”,纺织娘的“歌声”体现了乡村是安静还是吵闹呢?
说说你的看法。
_____________________________________
4.请用“﹏﹏﹏”画出选文的关键句。
结合上文,“独特、迷人的风景”指___________和__________。
这句话集中体现了作者______________的感情。
十一、阅读文段,完成练习。
①若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭莱搬到门前,天高地阔地吃起来。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
②秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里,它们便唱起歌来:
“织,织,织,织啊!
织,织,织,织啊!
"那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
③乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
1.文段中“向晚”一词的意思是__________。
2.对文段中“天高地阔”一词的理解,最恰当的一项是()
A.天空高远,大地辽阔,形容乡村的环境非常开阔。
B.头顶高高的天,脚踏宽阔的地,形容乡村居民胸怀坦荡。
C.指乡下人家在门前吃饭,地方开阔,也指他们在饭桌上谈论的话题广,聊起天来毫无拘束。
3.第①②自然段描绘了两幅图,如果给这两幅图取名字,第①自然段对应(______),第②自然段对应(______)。
A.瓜藤攀缘图B.月夜睡梦图C.门前晚餐图D.鲜花轮绽图
4.用“”画出文段的中心句。
这个句子在文中起到了的作用,也是作者情感的集中体现,从中我们可以感受到作者的感情。
5.读完文段,乡下人家给你留下了怎样的印象?
用自己的话简单写一写。
___________________________________________________________________
十二、阅读短文,回答问题。
观日落
我最爱看日落的景观。
今天我又登上楼的最高点,观赏日落。
我抬起头,只见那万里的晴空本来是淡蓝色的,像明静的湖水,现在越来越蓝,越来越浓了,简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。
太阳已斜靠着西山,它收敛起刺眼的光芒,像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。
在它的周围,有一束束灿烂的光,一圈圈柔和的圆晕,它身边的天空却呈现出黄里透紫的悦目色彩,镶嵌在天边连绵起伏的山峦,在夕阳的映照下,披上一层金光,显得分外壮观。
过了一会儿,太阳的光更柔弱了,可它的脸颊更红了,像个大红球,向着天空,向着地面,向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。
它身边的晚霞不断地扩大着范围,在更换着锦衣,粉红的、红的、紫的……五光十色,好看极了。
霎时间,艳丽的晚霞弥漫了大半个天,像铺开了一副巨大的瑰丽的绸缎。
太阳慢慢地向西山背后退去,最后只一跳,便消失得无影无踪。
它身边的晚霞也在归林的鸟雀声中收起最后一丝光泽。
我凝视着天边,我的心久久陶醉在这日落的景观之中……
1.本文主要运用了修辞手法。
在文中用“”画出一句。
2.作者按_____顺序描写了日落的景色。
由于作者抓住日落时太阳的_____,先写太阳像__________,再写太阳像______,最后写太阳___________,形象生动地写出了日落的壮观景象。
十三、课内阅读。
西门豹说:
“把新娘领来让我看看。
”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。
西门豹一看,女孩儿满脸泪水。
他回过头来对巫婆说:
“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。
”说完,他叫卫士架起巫婆投进了漳河。
1.对文中画线句理解正确的是()
A.西门豹真的认为这姑娘不漂亮,要为河伯送一个漂亮的.
B.西门豹既相信河伯会娶媳妇,又要救这个姑娘,只好拖延时间
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