贵州省中考语文文言文复习出师表.docx
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贵州省中考语文文言文复习出师表
2021年贵州省中考语文文言文复习
第6课 出师表
三国蜀汉·诸葛亮
全国视野课内单篇:
2019广东广州(节选第一~五段)、辽宁朝阳(节选第四、五段);课内对比:
2019湖南益阳(节选第三~五段)和内容相关的《马说》对比考查、广西贵港(节选第一~五段)和内容相关的《水调歌头》《北冥有鱼》对比考查、四川眉山(节选第一、二、三、五段)和内容相关的《邹忌讽齐王纳谏》(节选第一、二段)对比考查;课内外对比:
2019安徽(节选第五段)和内容相关的《十渐不克终疏》(节选)对比考查、河南(节选第六~八段)和人物相关的《容斋随笔》(节选)对比考查、江苏连云港(节选第六段)和人物相关的《三国志·诸葛亮传》(节选)对比考查、山东滨州(节选第六~八段)和内容相关的《汉书》(节选)对比考查、湖北鄂州(节选第七、八段)和内容相关的《郑苏仙梦冥府》对比考查、辽宁抚顺(节选第五段)与内容相关的《吕氏春秋》(节选)对比考查、辽宁本溪(节选第二段)与主旨相关的《贞观政要》(节选)对比考查。
一、重点字词
1.古今异义
(1)诚宜开张圣听
古义:
______________
今义:
指商店等设立后开始营业
(2)不宜异同
古义:
______________
今义:
不同之处和相同之处
(3)未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义:
______________
今义:
极端憎恨或悔恨
(4)先帝不以臣卑鄙
古义:
______________
今义:
(语言、行为)恶劣;不道德
(5)猥自枉屈
古义:
______________今义:
卑鄙;下流
(6)由是感激/臣不胜受恩感激黔南2014
古义:
______________
今义:
因对方的好意或帮助而感动并产生谢意
(7)庶竭驽钝
古义:
______________今义:
平民;百姓
2.词类活用
(1)形容词作动词
①恢弘志士之气 恢弘:
_________________________
②亲【F】贤臣亲:
___________________________
(2)形容词作名词
①若有作奸犯科及为忠善者奸:
___________________________
②此皆良实良实:
_________________________
③攘除奸凶【F】奸凶:
_________________________
(3)动词作名词
恐托付【F】不效托付:
_________________________
(4)名词作动词
以光先帝遗德光:
___________________________
3.一词多义
(1)遗
(2)行
(3)益
(4)临
(5)效
4.其他重点实词
(1)先帝创业未半而中道崩殂 崩殂:
__________________________
(2)此诚危急存亡之秋也秋:
____________________________
(3)然侍卫之臣不懈于内内:
____________________________
(4)忠志之士忘身于外者外:
____________________________
(5)盖追先帝之殊遇追:
____________________________
殊遇:
__________________________
(6)不宜妄自菲薄薄:
____________________________
(7)引喻失义引喻:
__________________________
失义:
__________________________
(8)陟罚臧否陟:
____________________________
臧否:
__________________________
(9)不宜异同宜:
____________________________
(10)宜付有司论其刑赏刑:
____________________________
(11)以昭陛下平明之理理:
____________________________
(12)志虑忠纯志:
____________________________
(13)是以先帝简拔以遗陛下简拔:
__________________________
(14)悉以咨之咨:
____________________________
(15)必能裨补阙漏阙漏:
__________________________
(16)性行淑均淑:
____________________________
均:
____________________________
(17)必能使行阵和睦行阵:
__________________________
(18)躬耕于南阳躬:
____________________________
(19)不求闻达于诸侯闻达:
__________________________
(20)猥自枉屈猥:
____________________________
枉屈:
__________________________
(21)遂许先帝以驱驰驱驰:
__________________________
(22)后值倾覆倾覆:
__________________________
(23)尔来二十有一年矣尔来:
__________________________
(24)故临崩寄臣以大事也寄:
___________________________
(25)夙夜忧叹夙夜:
__________________________
(26)深入不毛不毛:
__________________________
(27)当奖率三军奖:
____________________________
(28)庶竭驽钝驽钝:
___________________________
驽:
____________________________
钝:
____________________________
(29)攘除奸凶攘除:
___________________________
(30)至于斟酌损益损:
____________________________
(31)以告先帝之灵告:
____________________________
(32)则责攸之、祎、允等之慢慢:
____________________________
(33)以彰其咎彰:
____________________________
(34)以咨诹善道黔南2014诹:
____________________________
(35)察纳雅言雅言:
___________________________
(36)临表涕零涕零:
___________________________
5.文言虚词
(1)宫中府中,俱为一体 ________________________________
(2)每与臣论此事________________________________
(3)以彰其咎________________________________
(4)而
(5)之
二、句子翻译
1.陟罚臧否,不宜异同。
(课下注释,2019本溪,2016徐州,2014黔南)
2.先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
(2018张家界)
3.愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
(2018北京)
4.亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
(2019广州、朝阳)
5.先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
(2018北京,2017十堰)
6.苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
(2019滨州,2017广东省卷、莱芜)
7.先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。
(2019连云港)
8.由是感激,遂许先帝以驱驰。
(2019河南)
9.受任于败军之际,奉命于危难之间。
(2018北京、邵阳,2016抚顺、衡阳)
10.先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
(2017遵义)
11.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
(2017广东省卷、遵义,2016衡阳)
三、思考探究
内容理解概括
1.仔细阅读《出师表》,请你用自己的话说说诸葛亮希望“陛下亲之信之”的两个原因。
(2014黔南)
(1)________________________________________________________________________。
(2)________________________________________________________________________。
2.课文前半部分,诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议?
你认为哪一条最重要?
为什么?
(统编课后习题)
3.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪些事?
4.请从第七段中找出作者接受先帝“临崩”重托以后所做的事。
(2018长春改编)
5.课文后半部分主要追述哪几件事情?
有什么用意?
(统编课后习题)
6.诸葛亮为说明出师的理由,多次提到“先帝”,其用意是什么?
(2018兰州)
人物形象
7.诸葛亮对后主有哪些方面的担忧?
表现了诸葛亮怎样的性格特点?
(2019贵港)
主旨情感
8.作者追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事,抒发了怎样的感情?
(2019河南)
主观表达
9.第六段中“由是感激”的原因是什么?
(请用原文回答)诸葛亮正是由于感恩,才倾尽毕生精力去完成先帝托付。
请结合现实,谈谈你对“感恩”的理解。
(2016衡阳改编)
10.有关诸葛亮的传说、故事、俗语很多。
课外搜集有关资料,以《千秋诸葛我评说》为题写一段文字,表达你对诸葛亮的看法。
(统编课后习题)
积累拓展
11.课文中有些短语后来凝固为成语,沿用至今。
把这些短语找出来,并说说由它们演变而来的成语及其含义。
(统编课后习题)
一、(2020原创)阅读文言文选段,回答1~4题。
(14分)
【甲】《出师表》第1~5段。
(见P21)
【乙】《诫子书》全文。
(见P73)
1.解释加点词的意思。
(4分)
此诚危急存亡之秋也 ______________
悉以咨之______________
非学无以广才______________
险躁则不能治性 ______________
2.翻译句子。
(4分)
愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
非学无以广才,非志无以成学。
3.【甲】文中的“______________________________”与【乙】文中的“___________________________”都体现了诸葛亮“静以修身,俭以养德”的人生志趣。
(请用原文语句回答)(2分)
4.【甲】文事中有情,【乙】文理中有情。
请结合选段分析两文中的“情”有何不同。
(4分)
二、(2020原创)阅读文言文选段,回答1~4题。
(14分)
【甲】《出师表》第1段。
【乙】《生于忧患,死于安乐》全文。
1.解释加点词的意思。
(4分)
①盖追先帝之殊遇 ____________
②恢弘志士之气 ____________
③曾益其所不能 ____________
④而后喻____________
2.翻译句子。
(4分)
①此诚危急存亡之秋也。
②人恒过,然后能改。
3.【甲】文所说的“志士”在【乙】文中具体指“______________”,【甲】文中,作者提出了解决危机的建议是____________________。
(2分)
4.结合【甲】文和【乙】文,简要分析诸葛亮和孟子对于治理国家的理念有何不同?
(4分)
三、(2019安徽)阅读文言文选段,回答1~4题。
(15分)
【甲】《出师表》第5段。
【乙】立身成败,在于所染①。
陛下贞观之初,砥砺名节,不私于物,唯善是与②。
亲爱君子,疏斥小人。
今则不然,轻亵小人,礼重君子。
重君子也,敬而远之;轻小人也,狎③而近之。
近之则不见其非,远之则莫知其是。
(节选自魏征《十渐不克终疏》)
【注】
染:
熏陶,沾染。
与:
赞许,亲附。
狎:
亲昵,亲近。
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(5分)
(1)此后汉所以倾颓也 所以:
____________
(2)未尝不叹息痛恨痛恨:
____________
(3)愿陛下亲之信之愿:
______________
(4)不私于物私:
______________
(5)今则不然然:
______________
2.请将下面的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)此悉贞良死节之臣。
(2)亲爱君子,疏斥小人。
3.【甲】文段中,“亲贤臣,远小人”是为了追求“________________”,【乙】文段中,对待“君子”和“小人”的不同态度则关系到“________________”。
(用原文语句填空)(2分)
4.请结合【甲】【乙】两个文段,指出“唯善是与”中的“善”主要包含哪两个方面的意思。
(4分)
参考答案
第6课 出师表
知识盘点
一、1.
(1)扩大
(2)这里指不同 (3)痛心、遗憾 (4)社会地位低微,见识短浅 (5)辱。
谦辞 (6)感奋激发(7)表示期望
2.
(1)①发扬,扩展;②亲近
(2)①奸邪事情;②忠良诚实的人;③奸邪势力 (3)托付的事情 (4)发扬光大
3.
(1)遗留;指死去的人留下的
(2)奉行、执行;品行(3)启发和帮助;益处 (4)副词,将要;动词,面对 (5)效果;这里是功效的意思
4.
(1)指帝王之死
(2)时候 (3)朝廷 (4)这里指疆场 (5)追念;特殊的礼遇 (6)看轻 (7)称引、譬喻;不合道理 (8)提拔、晋升;赞扬和批评 (9)应该 (10)罚 (11)治理 (12)志向 (13)选拔 (14)询问 (15)缺失疏漏 (16)善;公正、公平 (17)行伍,部队 (18)亲自 (19)有名望,显贵 (20)辱。
谦辞;屈尊就卑 (21)奔走效劳 (22)覆灭,颠覆。
这里指兵败 (23)自那时以来 (24)托付 (25)早晚,日日夜夜 (26)不生长草木。
这里指贫瘠、未开垦的地方 (27)鼓励 (28)比喻才能平庸,这是诸葛亮自谦的话;劣马,跑不快的马;刀刃不锋利(29)排除,铲除 (30)损害 (31)祭告 (32)怠慢,疏忽(33)揭示 (34)询问 (35)指正确合理的言论 (36)流泪,落泪
5.
(1)动词,表判断,是
(2)介词,跟,和 (3)代词,他们的(4)连词,表转折,却;连词,表示方式或状态;连词,表并列,相当于“和”“与” (5)结构助词,的;代词,这,指前文的“先帝之殊遇”
二、1.晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
2.先帝曾加以称赞,说他能干,因而经众人评议荐举任命为中部督。
3.我认为军营里的事情,事情无论大小,都要询问他的意见,就一定能够使部队团结和睦,德才高低的人各有合适的安排。
4.亲近小人,远避贤臣,这是东汉所以衰败的原因。
5.先帝在世的时候,每次跟我评论起这些事,对于桓帝、灵帝时代,没有不痛心、遗憾的。
6.在乱世间只求保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵。
7.先帝不介意我的社会地位低微,见识短浅,屈尊就卑,接连三次到草庐来拜访我。
8.因此我深为感奋激发,从而答应为先帝奔走效劳。
9.在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我受到委任。
10.先帝深知我做事谨慎,所以在临终前,把国家大事托付给我了。
11.这是我用来报答先帝,并尽忠心于陛下的职责本分。
三、1.这些人都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣;在蜀汉民力困乏的情况下,需要依仗这些贤臣的努力来完成先帝的遗愿;亲贤臣远小人,就可以使蜀汉兴旺发达(任选两点即可)
2.诸葛亮主要提出了三条建议:
“开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气”。
建议刘禅广泛听取忠臣的意见,发扬先帝遗德,振奋有理想、有抱负之人的精神。
“宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
”宫廷和丞相府是一个整体,里面的人都是国家官员,对他们实行提升、惩罚、表扬、批评,应当用同样的标准。
“亲贤臣,远小人。
”亲近贤臣,疏远小人。
其中“亲贤远佞”是最重要的建议。
只有做到亲贤远佞,才能广开言路,听取忠谏之言,“昭陛下平明之理”,不至忠奸不分、赏罚不明。
文章以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”为前车之鉴,以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫,并以“汉室之隆,可计日而待”为鼓励,促使后主亲贤臣远小人。
3.奖率三军,北定中原,攘除奸凶;兴复汉室,还于旧都。
4.深入不毛,平定南方;出师北伐。
5.在课文的后半部分,作者先历叙自己的身世,从“臣本布衣”起笔,历数先帝之殊遇,说到“许先帝以驱驰”,并临危受命,由布衣跃为重臣,表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。
在叙述二十一年的遭际之后,追言先帝托孤之事,交代这次出师的根源,以及思想基础、物质准备,表明自己“兴复汉室,还于旧都”的决心。
后半部分追述这几件事情,一方面极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情,表达效忠刘备父子的心愿,一方面,将出师与谏言沟通起来。
诸葛亮以“讨贼兴复”为己任,把国内“斟酌损益,进尽忠言”的责任交给了郭攸之、费祎、董允等人,劝勉刘禅“咨诹善道,察纳雅言”,希望刘禅亲贤远佞,听取贤臣的“兴德之言”。
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