感人故事读后感共9篇.docx
- 文档编号:10063821
- 上传时间:2023-02-08
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:32.68KB
感人故事读后感共9篇.docx
《感人故事读后感共9篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《感人故事读后感共9篇.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
感人故事读后感共9篇
感人故事读后感(共9篇)
感人的故事读后感
今天,我们班上午看了几个感动全中国的人。
其中,最多的就是孝顺父母所感动全中国的人。
其实,那种孝顺也许我们现在做不到,也许是因为现在生活好了,也不需要我们那样做了。
但是,我们只要有那种感恩父母的心,我相信,在父母的眼里跟感动全中国的人所做出的事情都是平等的。
我相信,父母一定会打心眼里高兴,就在这时,父母也许会对我们说:
“孩子,你长大了”。
读了这么多的感人故事,看看故事里的人,再看看我们现在就连带个学习用品都是个自己用的,别人要向你借,你都要变个不错的理由说不能借。
就算借了嘴里还要不停的念叨着:
“你下次一定要借给我呀”。
邻居要借点什么,尽管我们多的是,却还是想尽办法不借,就算不高兴的借给人家了,却还生怕给弄坏,还要千叮咛万嘱咐。
看看故事里的人,再看看我们,怎会有如此大的差个呢?
读了感人故事后,我决定试着感恩,试着回报,试着大方的对待每一个人。
我们都应该记住,帮助别人,就是在帮助自己。
三年级:
可骄傲中
丛飞感人故事读后感丛飞感人故事读后感
有这样一个故事,讲得是一位病人的人生经历,你肯定会问我:
“一名病人有什么好说的”,丛飞感人故事读后感。
其实,他的名字叫丛飞,他也是一名普通的歌手,还是一名“爱心大使”。
丛飞同志演出的出场费最高达到__-__元,本来丛飞可以和其他歌手一样,过着丰衣足食的生活,但是,丛飞却过着节衣缩食的日子。
在丛飞5__-__平方米的家里,没有任何值钱的家当,衣柜里的衣服都是
三、五十元的便宜货,最值钱的只有一台19寸的黑白电视机。
为了给17__-__“孩子”缴上学费以及资助几十名残疾人和孤儿,丛飞入不敷出,他只能马不停蹄地靠演出来支付这些费用。
今年四月,丛飞因过度疲劳患上了绝症,他各地的“儿女们”都鼓励丛飞要好好的战胜病魔,他的感人事迹也随即被报道出来。
一位给丛飞捐款的小伙子说:
“丛飞用爱心感动了我们,我们也要用爱心来温暖丛飞”。
这就是20__5感动中国十大人物——深圳市优秀青年丛飞的感人事迹。
他的感人事迹使我想到了一首歌曲:
“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……”。
丛飞用自己的实际行动唱响了一曲《爱的奉献》,同时唱出了很多人的心声。
中华民族是一个具有伟大奉献精神的民族。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”这一句流传千古的佳话,也正是像丛飞这样优秀的中华儿女奉献精神的真实写照。
奉献,是一种真诚自愿的付出行为,是一种纯洁高尚的精神境界;奉献,既是一种高尚的情操,又是一种平凡的精神;不仅包含着崇高的境界,又蕴藏着不同的层次。
董存瑞为坚持正义而献身,周总理为国家事业而努力毕生精力,孙中山为追求真理而捐躯,是一种奉献;徐悲鸿逝世前捐赠了毕生的遗物,纺织女工杜芸芸把10多万遗产交给国家,支援建设,雷锋将有限的生命献给无限的“为人民服务”中去,任长霞为保一方平安而付出了平凡而伟大的生命,她的“向我看齐”也是一种奉献。
去年,在“SARS”狂扫炎黄大地时,广大医务工作者奔赴抗战第一线,爱岗敬业、孜孜不倦、兢兢业业,而他们仅为了一个信念:
“一切为了在生死边缘挣扎的群众”,他们的行动也是一种奉献。
在今天,丛飞为了10__-__名失学儿童能够上学,十年如一日马不停蹄地靠演出来支付这些费用,他那种执着也是一种奉献。
在我们的日常生活中,同样存在着一群爱奉献、善奉献的人;千千万万的人向灾区献一份爱心;千千万万的人为环境尽一份微力;千千万万的人为老幼让一次座位;千千万万的人……。
奉献,不是痛苦,不是丧失,不是剥夺,而是爱心的流露,善意的升华,美德的弘扬。
“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……”让我们一起唱响奉献者之歌,共同创造我们的幸福生活和美好未来吧!
因为,生命因奉献而精彩!
【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点:
首先,要读好原文
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有了解,哪能有“感”?
读得肤浅,当然也感得不深。
只有读得认真,才能有所感,并感得深刻。
如果要读的是议论文,要弄清它的论点(见解和主张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等。
其次,排好感点
只要认真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之,只要是原作品的内容,只要你对它有感受,都可能写成读后感,你需要把你所知道的都表示出来,这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话,读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文,一般毛病是叙述不简要,实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了。
简明,不是文字越少越好,简还要明。
第五,联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法:
一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落,读后感《丛飞感人故事读后感》。
题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做
题目,下一行是——《读有感》,第一行是主标题,第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。
五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字。
六、要审清
题目。
在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会。
原文内容往往用3~4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引——围绕感点引述材料。
简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析^p材料,提练感点。
亮明基本观点。
在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析^p;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析^p,然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为\\\"观点句\\\"。
这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点。
\\\"观点句\\\"在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首。
(4)联——联系实际,纵横拓展。
围绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅。
泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼。
联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼,也可以从小处入手。
当然在联系实际分析^p论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力。
这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务。
(5)结——总结全文,升华感点。
“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握。
比如,\\\"简述原文\\\"一般在\\\"亮明观点\\\"前,但二者先后次序互换也是可以的。
再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多读要少,要善于灵活掌握。
比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的。
再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了。
二、要重视\\\"读\\\"
在\\\"读\\\"与\\\"感\\\"的关系中,\\\"读\\\"是\\\"感\\\"的前提,基础;\\\"感\\\"是\\\"读\\\"的延伸或者说结果。
必须先\\\"读\\\"而后\\\"感\\\",不\\\"读\\\"则无\\\"感\\\"。
因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法,受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要\\\"露馅\\\",认识到掌握真才实学的重要性,若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的\\\"大锅饭\\\"缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破\\\"铁饭碗\\\",废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择。
作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析^p问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心。
初中作文课中,除了写\\\"读后感\\\"外,老师还会要求同学们在看完一部电影,电视片或参完某一展览后写\\\"观后感\\\",观后感的写法与读后感是一样的,只需在第一部分简述所观的内容,然后引出观点,展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写
(1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感。
要做到这一点,必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容,重写有感,不要重点介绍,偏离主题。
我观看了关于“最美女教师”张丽莉事迹的报道很是感动。
“最美女教师”张丽莉事迹在感动中国的同时,也给我们每个人真实的清洁感。
就像一次精神上的沐浴。
经贸系全体班级观看了张丽莉老师的影像资料深受感触经贸系各班老师开展学习张丽莉老师事件班会并组织各班同学观看影像资料后写了心得体会并且经贸系在5月18号组织全体学生在教学楼门口摆成心形为张丽莉老师祈福11市场营销班班任刘淼老师和11电子商务班班任廖学军老师深受感触在带领自己班级学生观看张丽莉老师事迹的同时还带领同学写下了心得体会为同学们以后的生活引领了正确的方向。
作为一名老师深受体会要向张丽莉学习学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格。
在平凡的岗位上贡献自己的光和热。
还记得20__年5月8日那晚在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻张丽莉不顾生命安危挺身而出为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压以至双腿高位截肢至今还昏迷未醒。
她今年刚满29岁„„这个不平凡的瞬间感动了国人她目前的病情更牵动着人心张丽莉的事迹在社会上引起强烈关注她被大家称为“最美女教师”。
她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻挺身而出舍己救人把生的希望留给学生把死的危险留给自己以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。
她践行了中华民族见义勇为的传统美德彰显了人民教师的良好形象堪称实践社会核心价值观的典范。
这位80后的年轻女教师用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。
社会需要这种正能量她是当之无愧的最美教师。
张丽莉的英雄壮举经媒体报道后在全社会产生强烈反响。
中央和省委、省政府领导高度关注中共中央政治局委员、国务委员刘延东专门致电省委书记吉炳轩对张丽莉及其家人致以诚挚的慰问对张丽莉舍己救人的壮举表示崇高的敬意吉炳轩赞扬张丽莉的英勇行为表现了一名人民教师慈母般的大爱情怀展现了纯洁无私的大美形象体现了中华民族高尚的道德情操是龙江的骄傲教师的楷模更是人民的表率和伟大的时代英雄。
张丽莉老师是我们心中永远难以忘记的“最美女教师”在此经贸系全体老师和学生预祝张丽莉老师早日康复。
感人读后感感人读后感
初读唐晓龙的《感恩的心》一书,封面赫然一句“以一颗感恩的心去面对生命中的每一个人”引起了读者的共鸣,发人深剩
这个浮华的社会上,各种纷繁而又无限美好的诱-惑无时不刻不在吸引着人们的善变的目光,不知不觉中人与人之间少了关爱,淡薄了情谊,感人读后感。
《感恩的心》这本装帧谈不上精美,词藻算不上华丽的书用一句句朴实的话语,一个个生动翔实的例子向我们讲述着中华传统美德在默默中的延续,也引导着我们在翻阅本书的时候不断的思考、反剩
常在网络上看到有人说,忘记感恩是人的天性。
的确,当我们从偶然中来到这个鲜活的世界上,在我们刚睁开眼睛审视这个陌生的人世时,我们就已经让周围关心我们的父母、亲人欣喜若狂,同时也让我们父母在接下来的人生中开始了无尽的担忧与期待。
他们担心的是我们的健康,是我们人生旅途的坎坷与否;他们期待的是我们第一句含糊不清的“爸爸、妈妈”,我们第一次得到老师的表扬,第一次拿回优异的成绩单,以及我们成长过程中许许多多的第一次。
书中一句朴实的“感谢父母的养育之恩”提醒着我们每一个人,要对父母怀有一颗感恩的心,提醒着我们在任何场合和时间不能因为各种各样的苍白的理由和借口去敷衍父母无时不在的关心和爱护。
在忙碌的工作、生活中,曾经有一个真实而又感人的例子感动了无数的中国人,也感动了我。
一位令人肃然起敬的小女孩以她自己带着重病的亲人刻苦读书,她数年如一日的孝行感动了她的同学、校友,生活在同一个城市的普通市民,以及全国各地无数看到相关报道的人,在论坛的留言簿上留言的人将自己真实的感悟毫无保留的留在了网页上,传为佳话。
这种类似的例子在我们现实生活中肯定不止一例,但是正是这种未经加工的生动实例唤醒了我们内心伸出那颗感恩的心,使我们扪心自问——面对父母无私的爱,我们有什么理由不对父母感恩戴徳!
我们有什么理由去忘却父母生身之恩、养育之情!
我们对父母付出了多少!
我们对父母的关心又有多少!
网上流传有这样饱含哲理的一句话——一个人只有怀有一颗感恩的心,才更懂得尊重的意义。
在大学时看的记录片中,正是怀着感恩的心,一代伟人在古稀之年饱含深情的说:
“我是中国人民的儿子,我深深的爱着我的祖国和人民!
”这需要多么博大的胸怀才能说出这样一句话,放眼整个中国,也只有才有资格说出这句让无数国人认同的话语,读后感《感人读后感》。
以他朴实、务实的态度为我们中国的迅速发展与强大做出了巨大的贡献,为国人创造了美好的生活,使国人在世界上的地位得到了飞速提升。
在他让我们中国人赢得尊重的同时,他也得到了我们全国人民的尊敬与爱戴,得到了国际社会的尊重。
他之所以得到这些是因为他在他的整个一生当中怀揣着一颗拳拳的赤子之心,始终感恩我们共同的祖国与人民。
正因为如此,他才在古稀之年说出了那句感动亿万中国人民的话,他无愧于我们整个中华民族,无愧于伟人的称号。
从身上我们可以看到,如果他不是一个常怀感恩祖国之心的人他能为中国做出那么大的贡献,并且得到我们全民族的敬仰和世界的尊重么?
书中有这样一段话:
感谢朋友无私的帮助,感谢同事的一臂之力,感谢上级的赏识和鼓励。
的确,在社会分工日益细化的现在社会,个人的力量越发显得渺小,缺少了朋友的帮助,我们生活当中步履维艰。
如果没有领导的赏识和鼓励,我们得不到优越的工作环境和良好的发展机会,缺少了同事的鼎立协助,我们将在工作中碌碌无为、一事无成。
常怀感恩之心,才能使我们以知足的心去体察和珍惜身边的一切事物;常怀感恩之心,才能让我们在平淡无奇的日子里,发掘出生活的多姿多彩;常坏感恩之心,才能让我们更加热爱生活,应对生活中一次又一次的挑战。
每一个人在启蒙教育初期都会学习“滴水之恩,当涌泉相报”的道德教育,而在很多人的一生当中,有多少人能发自内心的说他在他的一生中真正时时刻刻都履行了这一道德规范?
读完此书后调整好良好的心态,去积极应对生活中各种事物,才能体会到生活和工作的乐趣。
书中另一让我关注的观点是感恩对手让我在竞争中成长一章。
该章节列举了自然界和实际社会存在的竞争事例,其实就是用具体的例子来说明物竞天择,适者的道理。
同时,读者只要略做思索便可体会到作者的用心,认同作者的写作意图。
有许多成功人士在分析^p自己事业的成功无不把出现在自己奋斗路途中的竞争者作为自己的动力之一。
只有优秀的竞争对手最能够发现他的竞争对象的软肋所在,同时也是最擅长用他的长处来集中突击对手的短处。
只有正确认识自己的竞争对手,正视竞争本身并勇敢的应对竞争才能使自己在竞争中获得发展和进步,而感恩自己的竞争对手其本质就是代表一种应对竞争的积极心态。
感恩是一种心态,它能让我们乐于面对人生中每个阶段面临的各种境遇;感恩是一种素养,它能让我们在与人交往过程中能更多的影响身边的人;感恩是一种催化剂,它能在我们的人生旅途中催生更多美好的回忆;感恩更是一种境界,只有真正常怀感恩之心的人才能体会到生活的美好。
感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样珍惜。
近段时间,《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》是我阅读的精神食粮。
这本书讲了发生在校园里的99个平凡而又感人至深的师生故事。
99个教育故事并不是99种教育的解决之道,而是99次对教育生命的审问、感怀和确认。
读着书中的一个个故事,由衷的感到亲切,那些发自内心的感悟,一次次引发了我心灵上的共鸣,书中所有的故事都有着一个共同点,那就是每一位老师都有着一颗滚烫的、热爱孩子的、真诚的心!
这本书了我们很多,让我们明白了老师和学生的很多方面。
孩子们需要尊重。
尊重在成人的世界里占有着非常重要的位置,小学教师不仅要用心对待每个孩子,更要尊重他们。
教育与尊重是我们天平左右的砝码,只有平衡了,才会让孩子在智力发展的同时让心灵、人格、品德一起成长并完善。
《说出来你会舒服点》、《她吐了》、等篇章体现了现代教师在教育教学过程中运用了相当高的情商。
有哪位教师会在听到学生举手说:
“李老师,我想对您说,我恨你!
”之后继续追问下去,《说出来你会舒服点》中的老师就这样做了,并在得知事实后再把学生的问题指正教育,这不是对学生人格的尊重吗?
而学生一旦说出了心里的不满,弄清了事件的原因,对老师的仇恨情感也由原来的情绪取而代之对老师的信任和理解。
因为她得到了尊重,感受到了平等。
孩子们需要等待,我们则要学会等待。
都说“等待是一生最初的苍老”,谁也不原意用漫长的等待来实现自己的梦想。
但是,如果你选择了教师这个职业,
就必须学会等待,等待你的努力浇灌在学生身上绽放。
书中的《手背上的月牙儿》、《宽容是生命的一种香味》、《鞋子的故事》、等文章在我看来就是在叙述着等待的主题。
《手背上的月牙儿》里问题少年在被老师教育的时候冲上前就是一口猛咬,让老师的手上留下了特殊的“月牙儿”印记,白驹过隙后的一天,老师等来了学生在他乡寄来的考取大学的信函。
《宽容是生命的一种香味》中对待叛逆的孩子另一位老师在语言的同等对待和行为上的无微关爱下,从生活的每个细小处让学生感受教师的良苦用心,终于等到了孩子的转变。
因为有一条真理告诉我们:
不管物质以何种形态存在于世,必定会由量变到质变。
有时,课堂上的一个小小的举动可能会伤害到学生的自尊,而如果及时弥补却能有比平常更奇妙的效果,就像《鞋子的故事》讲述的那种对学生人格的重视和爱如己出的关怀能让一个人受益终身,学生在感激老师的同时选择了自己的未来、闯出了自己的事业更拥有了自己的幸福。
而作为他们的老师,等的何尝不是能有一天,或在街头路口相遇时,从他们成熟的声线和从容淡定的眼神中听他们讲述自己的成功。
书中的精彩小故事还有数之不完道之不尽的情节与内容,我也需要再继续我的阅读之旅。
阅读99个教育故事,它们不会在你看的瞬间给你心潮澎湃,却是在你日常生活里不时闪烁出柔和并不耀眼,明亮又真实的光芒。
爱国读后感
今年暑假我读了《中华美德故事》这本书。
其中最感动我的是黄继光舍身堵枪眼的故事。
黄继光于1931年1月出生在四川省中江县的一个贫苦的家庭里。
1951年他响应祖国召唤,应征入伍当了一名军人。
随后
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 感人故事 读后感
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)