Unit2Howoftendoyouexercise教案.docx
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Unit2Howoftendoyouexercise教案
Unit2Howoftendoyouexercise
Period1SectionA1(1a-2d)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
housework,hardly,ever,hardlyever,once,twice,Internet,program,full,swing,swingdance,maybe,least,atleast
能掌握以下句型:
①—Whatdoeshedoonweekends—HeusuallywatchesTV.
②—HowoftendoyouwatchTV—IwatchTVeveryday.
③—Doeshegoshopping—No,henevergoshopping.
2)能了解以下语法:
频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。
2.情感态度价值观目标:
通过本单元的学习,养成健康的饮食习惯,保证充足的睡眠时间,进行合理的运动锻炼,以保持健康的体魄。
培养学生的逻辑表述能力,激发学生的积极思维,并使学生互相了解,增进友谊,加强人际交往,以形成良好的人际关系。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)对6个频度副词细微差异的理解及使用。
2)弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。
2.教学难点:
1)第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
2)谈论课余时间的各项活动,以及初步认识和使用频率副词。
三、教学过程
Ⅰ.Warmingup
Talkaboutyourlastweekend’sactivities.
Ⅱ.Presentation
(1)教师问:
“Whatdoyouusuallydoonweekends”(并且板书)让学生根据自己的实际回答Iusually……onweekends.
(2)教师出示动词卡片watchTV,readbooks,exercise,swim,playfootball、goshopping、gotomovies让学生回答。
Ⅲ.Workon1a
最喜欢的网站);favoritesport(最喜欢的运动)
根据语境及提示,补全单词。
1.—Isthisevening f____ foryou
—No,I’’sgoout.
2.—Doyouneedmetohelpwith h________,Mom
—.
p_______ is RunningMan.
(信息)ontheI______.
’s h_____ ’sgotothesupermarkettobuysome.
6.—HowmanytimesdoesJaneplaysportsaweek
—.
Homework:
翻译句子
①周末你通常做什么事情我通常踢足球。
____________________________________
②周末他们做什么事情他们经常去看电影。
教学反思:
培养学生的逻辑表述能力,激发学生的积极思维,并使学生互相了解,增进友谊,加强人际交往,以形成良好的人际关系
学科渗透法制教育:
《义务教育法》,《未成年人保护法》
Period2SectionA2(GrammarFocus-3c)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)复习运用频率词汇及询问活动频率。
2)一般现在时态的熟练运用。
2.情感态度价值观目标:
通过本单元的学习,养成健康的饮食习惯,保证充足的睡眠时间,进行合理的运动锻炼,以保持健康的体魄。
培养学生的逻辑表述能力,激发学生的积极思维,并使学生互相了解,增进友谊,加强人际交往,以形成良好的人际关系。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)—Howoftendoyou/doeshe(she)….—Heusually…
2)频度副词的用法:
always;usually;often;sometimes;hardlyever;never
2.教学难点:
1)第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
2)能够谈论课余时间的各项活动,以及初步认识和使用频率副词。
三、教学过程
Ⅰ.Warmingupandrevision
.
.
.
Ⅱ.GrammarFocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
1)你通常在周末做什么
__________you_______doonweekends
2)我总是去运动。
I______________.
3)他们总是在周未做什么事情
___________they________onweekends
4)他们经常帮助做家务。
They_______________withhousework.
5)她在周未做什么
What______she_______onweekends
6)她有时候去购物。
She_________________________.
你多久去看电影一次
__________doyougotothe_________
7)我可能一个月去看一次。
Igotomovies_____________a________.
8)他多久看一次电视
_____________doeshewatchTV
9)他几乎不看电视。
He_______________watchesTV.
10)他去购物吗_________goshopping
11)不,他从不去购物。
No,he_____________shopping.
3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
.
A:
howoften意为“__________”,是用于提问表示________的特殊疑问词组。
其答语应为表示________的副词或副词词组。
句子的时态一般是_____________,也可以是一般过去时。
多久一次,频率,频率,一般现在时
翻译:
你多久去游泳一次一个星期三次。
__________________________________.
_________________________________.
Howoftendoyougoswimming
Threetimesaweek.
频度副词
•always意为“总是”,表示动作的重复或状态的延续。
•usually意为“通常”,表示很少有例外。
•often意为“经常”,表示动作的重复,但不如usually那么频繁,中间有间断。
•sometimes意为“有时”,表示动作偶尔发生。
•hardly意为“几乎不”,常和ever连用表示强调。
•never意为“从未”。
提示:
频率副词在句中的位置是:
实义动词之前,be动词,助动词或情态动词之后。
方法指导:
应通读所有词汇,掌握句子大意;然后,找出句子中的特殊疑问词。
最后,按“特殊疑问词+一般疑问句”的结构来构成句子。
其他类似。
学生们,按老师指导的方法进行阅读,并逐句推敲组成正确的特殊疑问句,并理解掌握特殊疑问句的句式结构,在实际的运用中提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
Ⅵ.Groupwork
.
最后,可以经学生们评议来推举最有能力的小组)
Ⅶ.Exercises
Ⅰ. 根据语境及所给首字母提示,补全所缺单词。
’tdrinktoomuch c ,oryoucan’tgettosleepeasily.
2.—Where’syourfather,Eric
—M he’sinthechessclubbutI’mnotsure.
h .
Ⅱ. 根据括号内的要求完成下列各题,每空一词(含缩略形式)。
.(改为一般疑问句)
_________yoursisterusually_________herhomeworkinthelibrary
(改为否定句)
.
gotothepark onweekends. (对划线部分提问)
__________________theGreensoften_________onweekends
threetimesaweek. (对划线部分提问)
___________________________Dale_________hisclothes
Keys:
Ⅰ.
Ⅱ.;do ’toftengo
;do ;wash
Homework
Doasurvey:
Whatdoeshe/shedoonweekends
Name
Activity
Howoften
Bob
playcomputergames
usually
教学反思:
应通读所有词汇,掌握句子大意;然后,找出句子中的特殊疑问词。
最后,按“特殊疑问词+一般疑问句”的结构来构成句子
学科渗透法制教育:
《义务教育法》,《未成年人保护法》
Period3SectionB11a-2e
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
percent,online,television,although,body,suchas,mind,together,die,writer
2)能掌握以下句型:
①not…atall
②Thebestwayto…is….
③suchas…
2.情感态度价值观目标:
了解其他学生们的日常生活情况,让学生们知道应如何安排自己的日常生活,向其他有良好生活习惯的人们学习,做一个有良好习惯的人。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)掌握本课时出现的生词及表达方式。
2)进行听力训练,提高综合听说能力。
3)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
Ⅰ.Warmingupandrevision
.
',letonestudentreadthesentencesandtrytoknowthemeaningofthesentences.
.
:
6.听力指导:
学生先要抓住这六个问题的意思。
带着这六个问题去对话。
在听的时候,应重点将与这六个问题相关的回答听清,其他作为非重点内容。
Ⅴ.Workon1e
…
─Iexercise…
andgivesomehelptotheSs.
Workon2a:
.
.
Ⅵ.Reading
:
方法指导:
首先,应读懂五个题目的意思;然后,认真带着问题去阅读短文。
在短文中找到相关问题的回答依据,并回答上每个问题。
最后,检查一下自己的回答是否正确。
.
.
Ⅷ.Practice
Workon2d:
:
Nowlet’smakesomesentenceswiththepercentagesusingalways,usuallyorsometimes.
2.方法指导:
首先,明确always,usually及sometimes所代表的百分比数值;然后,看再看每个百分比数在短文中相关的活动;最后,造出恰当的句子。
根据语境及所给汉语提示,写出所缺单词。
1. —What’sthe________(结果)
—2-1.
(电视机)inthestore.
(死亡)in2001attheageof78.
4.—DoyouknowMoYan
—’sagreatChinese________(作家).
Ⅱ. 根据语境,从方框中选择恰当的单词填空。
through,percent,although,together
’mtired,Imustgoonworking.
.
3.—Let’sfinishthework________.
—Great!
Withyourhelp,I’llfinishitsoon.
.
Homework
1.读2b中的短文。
2.根据2e的调查结果写一个报告。
教学反思:
听力指导:
学生先要抓住这六个问题的意思。
带着这六个问题去对话。
在听的时候,应重点将与这六个问题相关的回答听清,其他作为非重点内容。
Period4SectionB23a-SelfCheck
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)复习询问或谈论别人饮食、锻炼的频率、休息的时间及选择不同频率的理由。
2)能够运用所给的提示,完成对某人饮食习惯的描写。
3)总结回顾所有的频率词,并学会运用所学的频率词来谈论某人的生活习惯。
2.情感态度价值观目标:
1)通过小组活动对话、讨论、调查等活动。
培养学生们的合作意识和团队精神。
2)谈论日常生活行为习惯,提倡合理安排自己的生活,养成良好的生活习惯,享受丰富多彩的校园生活。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯。
2)能运用一些相关资料对他人进行好习惯与坏习惯的调查。
2.教学难点:
能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
.
.
.
Ⅱ.Presentation
阅读指导:
首先,通读短文,了解短文的大体意思。
读表格中活动及后面的做此活动所用的时间,并确定做此事的频率,可以在每个活动后面写出相应的频率词。
如:
Exercise应用always/everyday;readbooks也是always/everyday;drinkjuice应为usually;…
.
.
Ⅳ.Writing
Workon3b:
写作指导:
首先,根据自己所填写的表格,写出相关的自己的好习惯及坏习惯的句子。
然后,按先叙述好习惯,再叙述坏习惯。
将这些句子排列在一起。
注意,连接词的运用,如:
however,also等。
让句子更加简洁和流畅。
.
Ⅴ.quiz
让学生相互讨论并在表格中填写出自己及自己的父母亲所做的活动。
教学反思:
写作指导:
首先,根据自己所填写的表格,写出相关的自己的好习惯及坏习惯的句子。
然后,按先叙述好习惯,再叙述坏习惯。
将这些句子排列在一起。
注意,连接词的运用,如:
however,also等。
让句子更加简洁和流畅。
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