《造房子》教案.docx
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《造房子》教案.docx
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《造房子》教案
《造房子》教案
《造房子》教案1教材分析:
中班幼儿已经能够摆动手臂自然地跑步,跑步的速度也在不断加快,但持物跑动作的协调性、灵活性还有待提高。
本次活动创设“小工人造房子”的游戏情境,引导幼儿在“运砖”的过程中探索持物跑的方法,学习单手持物、另一只手臂前后自然摆动的动作,提高持物跑的速度,发展动作的协调性、灵活性,提高幼儿在跑动中自我保护的意识和能力。
活动目标:
1.掌握持物快速跑的动作要领,发展持物快跑的能力。
2.能独立想出持物跑的方法,提高自我保护的意识和能力。
3.养成热爱劳动、做事认真的品质。
活动准备:
1.积木(在场地四周间隔放置),易拉罐若干,盛放积木的筐子4个,房子的图纸(贴在筐子外侧)。
2.幼儿有合作搭建房子的经验。
3.热身、放松环节的相关音乐。
活动建议:
1.带领幼儿随音乐绕障碍(积木)走、跑、跳,做游戏前的热身准备。
2.创设游戏情境,引导幼儿探索持物跑的动作要领。
(1)将积木作为盖房子的砖头,请幼儿自由练习抱砖跑。
(2)请幼儿讨论携带积木跑步的方法。
提问:
抱砖跑怎样能做到安全、省力而且速度快?
小结:
单手抱砖,另一只手臂前后摆动,这样跑既安全速度又可以快一些。
3.组织幼儿玩“造房子”游戏,进一步巩固持物跑的技能。
(1)将幼儿分成人数相等的4~5组,组成建筑队,请幼儿为自己的建筑队起名字。
(2)介绍游戏规则:
各组列纵队站在起跑线上,教师发出开始的信号后,每组排头幼儿抱砖快速跑到终点,将砖头放到自己组的筐子里后举手示意,本组下一个幼儿抱砖出发,待本组最后一个幼儿运完砖,所有幼儿按照图纸合作盖房子,最先盖好房子的组获胜。
(3)第1轮游戏结束后,重点讲评、示范持物快速跑的动作要领。
(4)组织幼儿练习2~3次。
可根据幼儿动作掌握情况增加游戏难度。
例如:
在场地中放置障碍物(易拉罐),幼儿绕过障碍跑;逐步增加房子高度
4.组织幼儿玩游戏“摆动的钟表”,引导幼儿模仿钟摆,随音乐摇摆身体各部位,放松全身。
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《造房子》教案2
1、通过给虎爸爸造房子的过程,激发幼儿思维和说话的愿望。
使幼儿懂得同伴之间要互相帮助。
2、培养幼儿动手能力及创造力。
3、巩固幼儿对圆、三角形、长方形、正方形等几何图形的认识。
各种废旧盒、积木、雪花片、水彩笔、彩色纸、老虎玩具。
一、插入角色
问:
这是谁?
虎爸爸为什么这样着急的样子?
(虎爸爸的孩子找不着了、虎爸爸肚子饿了找不到东西吃……)。
原来虎爸爸家的房子被一场暴雨冲倒了,虎爸爸连忙造了一幢圆形的房子,可是圆形的房子会滚动,一滚动门与屋顶颠倒了,它非常着急,怎么办呢,我们小朋友能不能帮虎爸爸造房子,你想造什么样的房子?
二、为虎爸爸造房子
1、小朋友讨论,互相商量:
造什么样的房子,并说说自己的理由。
(小朋友讨论的很热烈,讲了许多形状的房子)
2、为虎爸爸设计房子幼儿分组,自选材料,(纸盒、积木、雪花片、水彩笔等材料(转载自
3、房子造好了,幼儿相互介绍自己设计的房子。
(小朋友造了各种形状的房子:
三角形的、椭圆形的、正方形的、长方形的楼房等)。
请虎爸爸挑选房子,虎爸爸看了小朋友为它设计的房子非常高兴,感谢小朋友。
接着虎爸爸挑选了一幢正方形的房子。
你们说说虎爸爸为什么要挑选正方形的房子?
(因为正方形的房子大、不会滚)对,正方形的房子又大又稳,小朋友懂得了要按动物的特征来设计房子。
三、这时来了许多小动物(小狗、长颈鹿、小鸟、大象、鸡妈妈等),它们的房子也被大雨冲倒了,听了虎爸爸的介绍,它们也想请小朋友们帮忙设计房子。
小朋友们把剩下的房子介绍给小动物,(三角形的房子给小狗、长方形的房子给长颈鹿、正方形的房子给大象、又画了一个鸟笼挂在树上,送给了小鸟做房子)。
小动物们非常高兴,谢谢小朋友们!
不用谢!
延伸活动:
在区域活动中小朋友们继续为其它小动物设计房子。
(材料:
各种纸盒、彩色纸)
《造房子》教案3设计思路:
在探索“我是中国人”的过程中,孩子们领略了天安门、长城的雄伟,从中感受到了建筑的魅力,对建筑产生了初步的感知兴趣。
这个活动是在“我们的城市”这个主题中第一个站点“老房子、新建筑”里的。
围绕活动总目标中“体会城市建设的不断变化,感受我们的家乡越来越美丽”这个目标,我选择了“越造越好的房子”这个题材,借助房子演变的过程,让幼儿感受到我们生活的积极变化,从而实现情感上的一个提升。
在这个活动前,孩子们也看到了一些老房子、新建筑,有过一定的比较,也通过脑力激荡的方式,布置了请家长和孩子一起探究很早以前人们住在哪里,那些房子和我们现在住的房子有什么不同等。
活动目标:
1、在听听看看讲讲中,比较房子的不同,了解房子的发展史。
2、感受房子越造越好,给我们的生活带来了方便。
活动准备:
供幼儿观察的图片若干,自制PPT
活动过程:
一、说说我们现在住的房子
师:
请你们介绍一下自己的家?
是什么样的房子?
(别墅﹑商品房﹑店面房等)
小结:
我们现在住的房子真漂亮,又干净又舒服。
二、分组讨论:
以前的人住的房子
师:
我们现在住别墅和商品房,老师这里有些图片是很久很久以前人们住的地方,请你们分成4组,去帮它们排排队,从左往右把最最早的房子排在最前面。
三﹑讨论:
房子是怎么越造越好的?
人们最早的时候可能住在哪里?
山洞-只有屋顶的房子―有门没窗的房子-功能单一的房子-现在商品房
(一一出示图片)有什么不好的地方?
小结:
人造房子不是一开始就这么漂亮的,发现不合适就改进。
我们人类真的很聪明,让我们住的地方越来越坚固,越来越舒适。
四﹑将来的房子
师:
我这里还有一些很奇怪的房子,看看它和我们住的房子又有什么不一样?
小结:
原来这样造也有好处,不占地方,还可以欣赏美景,躲避虫害等。
如果你们是小小设计师,你们觉得现在的房子还有什么不好的地方,有空的时候我们去设计一下。
《造房子》教案4活动目标:
1.通过图片观察比较,初步了解人们居住房子的变化,并用语言表达自己的想法;
2.体会城市建设的不断变化,感受我们的家乡越来越美丽,并知道要保护我们的城市环境。
活动过程:
一.谈话导入师:
小朋友你现在居住的房子是什么样的?
你还看到周围什么样的房子?
二.出示图片(从外形比较)很久很久以前,人们住的房子是什么样的呢?
图1:
这是什么?
山洞,最早人们还没有想到盖房子,就住在山洞里,这样有哪些危险呢?
(没有门窗,会有野兽,只有山洞能居住不方便。
。
。
)教师:
住在山洞里不安全,有很多危险,那人们就要想办法造房子,盖什么房子呢?
图2:
这是什么样的房子?
(没有四周的墙,没有门窗)比之前的山洞好了一些,但住在这里会有哪些危险呢?
(下雨会漏雨,刮风会倒。
。
。
)教师:
虽然盖了房子,但还是很危险,那怎么办呢?
聪明勤劳的人们又要想办法了,会造出什么样的房子呢?
图3、4:
这是什么样的房子?
(有了墙壁和门),可是这样的房子没有什么?
(窗户),没有窗户会怎么样呢?
(屋里很暗,不通风)图4人们还在屋里做饭,会怎么样?
(被烟呛到)那怎么办呢,你有没有好办法?
教师:
那可以把房子设计一些窗户,这样就解决问题了,那还会有哪些问题呢?
图5:
人们在哪洗衣服啊?
屋里不能洗衣服,还有到河边洗,会有哪些不方便的呢?
(下大雨涨水了危险,会掉进去,冬天结冰了教师:
那怎么办呢?
(盖卫生间,可以洗衣服)图6:
就像我们现在的房子一样,家里有什么?
(厨房,卫生间,客厅,卧室)
:
现在的房子真方便,做饭在厨房,吃饭在餐厅,看电视在客厅,睡觉在卧室,实在是太方便了,我们的住起来也很舒服。
我们的房子真的是越造越好了,那我们在盖房子用的材料上也有了一些变化,我们来看一看
三.从材料上感受越造越好的房子
图1:
最早的山洞
图2:
茅草盖得房子,会怎么样?
(不结实,不牢固)
图3:
泥房,比草房结实,但还有是不牢固,下大雨就会冲垮
图4:
接着会是什么房呢,砖房,砖房很结实很牢固
图5:
除了砖房,现在呢我们更多的这些高楼都是混凝土房子,这样既方便还结实呢看了这么多,你觉得我们的房子有什么变化呢,变的越来越怎么样呢?
四.活动结束
1.是啊,我们聪明智慧的人类不断地想办法,房子越来越结实,越来越漂亮,越来越舒适,让我们的生活也越来越好了,那现在我们的城市中的房子越来越多了,高楼也越来越多了,人们生活好了,汽车也越来越多了,但也给我们带来了一些问题:
环境问题,有哪些环境问题呢?
2.那我们要怎么保护我们的城市呢?
我们的房子越造越好,我们的生活越来越好,我们也要行动起来,多种树,绿化环境,减少汽车尾气的排放,绿色出行,保护我们的城市,这样我们才能越来越好,小朋友们,从我们做起,让我们都快快行动起来吧!
提示:
此教案有配套的课件
《造房子》教案5一、活动目标
1、通过观察操作,理解一个整体中,部分的大小和数量之间的关系。
2、在为小猪造房子的游戏中帮助他人的快乐。
二、活动准备
大、中、小房子三幢;同样大小的房子轮廓操作板(幼儿人手一份),每组一份三种大小的砖块。
三、活动过程
(一)参观三只小猪(小黑、小白、小花)造的房子
1、拿出大、中、小三幢房子。
提问:
这是小猪三兄弟小黑、小白、小花的家,谁的房子最大?
谁的最小?
2、拿出正方形的砖块。
提问:
(1)你觉得谁的房子需要用的砖最多?
为什么?
(2)猪兄弟们造房子分别需要用几块这样的砖呢?
(3)你们说得对不对呢?
我们一起来试一试吧!
(4)你们发现砖块的多少和房子的大小有什么关系吗?
3、小结:
一样大小的砖,大房子用的数量多,小房子用的数量少。
(二)我们也来造房子
1、出示贴有房子轮廓的操作板,引起活动的兴趣。
(1)小猪会造房子,真能干!
看,我这里也有好多房子,这些房子和小猪家的房子有什么区别?
(2)这些砖块大小怎样呢?
(3)请小朋友选择一种砖块造房子(只选一种砖),数一数你造房子用了多少块砖?
等会儿把你的结果告诉大家。
2、幼儿模仿小猪“造房子”。
小朋友人手一张大小相同的房子外形轮廓,选择一种大小的肆无忌惮进行拼搭。
要求:
填满整幢房子,不能有空隙,教师巡回指导。
3、集体讨论并验证。
(1)你选择了哪种型号的砖(大号、中号、小号)?
一共用了几块?
(2)造同样大小的房子,用的砖块数量一样吗?
为什么?
(3)造同样大小的房子,所用的砖块的大小和数量有什么关系呢?
4、小结:
造同样大小的房子,大砖用的数量少,小砖用的数量多。
(三)游戏:
为小猪造新房
1、交待游戏规则。
(1)小猪在兄弟听说小朋友造房子的本领很大,都想请小朋友来为它们造新房呢!
看,小猪把砖都准备好了!
(2)小猪希望你们造房子所用砖块的数量要尽量少,你们需要挑选怎样的砖块呢?
大家开始试试,看看谁造房子又快,用砖块数量又少?
小朋友自由组合,为小黑、小白、小花造新房。
教师巡回指导。
2、集体验证。
(1)数数每幢房子用了多少块砖?
(2)谁造的房子用的砖最少?
为什么?
(3)还有用更少砖块的办法吗?
让我们回去再想一想、试一试。
希望你们有更精彩的发现!
等你们长大了是,说不定可以成为一名出色的工程师呢!
《造房子》教案6设计思路:
在探索”我是中国人”的过程中,孩子们领略了天安门、长城的雄伟、嘉定法华塔的古老等,从中感受到了建筑的魅力,对建筑产生了初步的感知兴趣。
由此,衍生出了”我们的城市”中第一个版块”老房子、新建筑”这个内容。
围绕活动总目标中”体会城市建设的不断变化,感受我们的家乡越来越美丽”这个目标,我选择了”越造越好的房子”这个题材,借助房子演变的过程,让幼儿感受到我们生活的积极变化,从而实现情感上的一个提升。
在这个活动前,我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居,看到了一些老房子、新建筑,有过一定的比较,也通过家园联系的方式,布置了请家长带孩子去观察周围民居的要求。
最后我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的,因而他们居住的环境和房子并不是很好,很多是平房,当看到一幢幢楼房时,都说:
”真高呀!
”“真漂亮呀!
”等,人人都有一种想要居住在高楼里的愿望,这也是我们活动开展的一个已有的经验基础。
活动目标:
1、感知我们的房子越造越好,感受我们的生活越来越美好。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
电脑演示文稿制作(内有房子的发展史、现代的家居房子)
活动过程:
1、谈话引出:
由前次参观建筑活动引出欣赏文稿中的各种居住建筑。
(由于有了参观的经验,活动切入很快。
)
2、观察比较:
(1)逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。
有了自来水的房子、楼房、别墅,引导幼儿观察各间房子的进展,优缺点,教师根据及时帮助用语言提升经验,如:
”房子越来越高了”等。
孩子在观察的过程中,能结合自己已有的知识经验,在教师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行讨论和阐述,在幼儿发表自己的看法的时候,我也及时地抓住了一些亮点进行提升,如:
孩子讲到砖房比茅草房牢时,我就说:
”原来房子越来越坚固了”,讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时,我就说:
”原来在造房子的材料上也越来越好了,先进了”等等,用语言小结的形式,将房子演变的越来越好的特点给突现了出来,让孩子意识到”越来越好”的这种感觉,也是一种小阶段的经验提升。
)
(2)观看房子发展比较图,引导幼儿用”越来越”的句式对房子的变化进行小结。
(这个句型很适切地将语言的练习整合了进去,在发展幼儿语言的同时,引导孩子对刚才的观察自己进行总结提升,我认为起到了一定的效果。
)
(3)欣赏一些现代的房子建筑,体会我们现在的房子更好了,生活越来越美了。
(孩子们看着那些很现代的富有美感的民居建筑,不由地发出感叹:
”真漂亮!
”“真好看”……,我想这就大到了我原来用这个环节的目的,他们体会到了一种美,拓宽了自己的经验和视野)
3、想象内化:
引导幼儿表述;如果自己家要造新房,你希望是什么样的?
(在这个环节上,我发现在老生和新生的身上他们的表现明显不同,老生注重想象的东西,新生注重的是一个较现实性的东西,老生说的是一些生活中不存在的”如飞行的房子、会走的房子等”,新生说的是”要有卫生间,要有楼房,要粉刷得无颜六色”等,都是与实际生活有关的,一些孩子还说到:
”希望造高到可以从上海看到老家的高楼,这些都是来自于幼儿自身经验的设想,很贴切他们的实际生活。
)
活动反思:
活动过程轻松愉快,只有合作才能完成任务这一主线,贯穿在整个活动的每个环节中。
活动过程以幼儿参与体验为主,避免了老师的单调说教,孩子们在与同伴的共同游戏中去学习协商、体验,习得有益的社会交往技能,充分体现了社会教育潜移默化的特点。
《造房子》教案7活动目标:
1、理解故事内容,感受三只小猪的可爱形象,懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2、能用比较完整的语言回答问题。
活动准备:
1、挂图20号;《小朋友的书·勤劳的人们》。
2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。
3、猪妈妈、小猪和大灰狼的头饰。
活动过程:
1、引出话题教师出示挂图进行讲述:
有三种房子:
一是草房子、二是木房子、三是砖房子,你认为哪种房子最结实?
为什么?
你们觉得哪种房子最结实呢?
我请小朋友们开动小脑筋,想一想为什么你觉得这种房子最结实,我要请手举得很端、很漂亮的小朋友,嗯,我请?
?
?
回答~~接下来请?
?
?
他们都有自己的想法,都很积极的开动小脑筋(——————)
现在,瑶瑶老师的故事里就有这三种房子,我们来听一听故事里,哪种房子最结实。
你们可要仔细听喽,故事里会不会和你想的一样啊?
2、引出故事猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。
有一天,猪妈妈说:
孩子们,你们都长大了,每个人出去造一间房子,看看你们谁的本领大。
小猪们会造哪种房子呢?
我们来听一听故事《三只小猪造房子》。
教师第一遍讲述故事:
以大概整体陈述为主,暂不出图片加挂图,让孩子有一个想象的缓冲期)
提问:
三只小猪分别造了什么房子?
谁的房子结实?
看孩子们第一遍听的效果来决定是否紧接着问问题呼呼、噜噜为什么要造草房子和木房子?
大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?
(材料坚固、建造认真)呼呼和噜噜很惭愧,决心要向嘟嘟学习什么?
(是的呀,我们造房子是要付出辛勤的劳动的呀,其实我们做任何事情都要付出辛勤的劳动的,我相信所有小朋友们都应该懂得这个道理的哦)教师第二遍讲述故事:
以最完整、形象的姿态讲演故事(为孩子们做故事表演做铺垫),并根据孩子们的反应及时调节
提问:
呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了哪里?
噜噜的木房子被吹散了,它们怎么办?
嘟嘟是怎么对付大灰狼的?
3、幼儿听故事边看挂图,边学讲故事。
接下来我再仔细地讲述一遍故事,听完故事我请能干的小朋友自己来给我们讲一讲故事,你们可要用心听哦
4、游戏“三只小猪造房子”。
用草房子、木房子、砖房子图片布置场景,教师扮演大灰狼,幼儿扮演猪妈妈和小猪,边学讲故事边游戏。
听完故事,我们一起来玩一下这个故事里的游戏,我要请表现好的小朋友扮演猪妈妈和小猪,我来表演猪妈妈,看谁的手举得端正又漂亮?
那我们先来试一遍。
这是草房子、这是木房子、这是砖房子……猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟……
5、幼儿讨论
那么现在我要给大家发这本书看一看这整一个故事,小朋友们先自己看,看完后有什么想问的,请你提出来,我们一起来讨论;还有你最喜欢哪只小猪?
如果是你,你会造什么样的房子,请你们自己想象,还有告诉大家为什么你会造这样的房子(小朋友自己阅读自己的书)
提问:
你最喜欢哪只小猪?
如果是你,你会造什么样的房子?
为什么?
哇,讲得真棒,只有我们辛勤劳动了,我们才能像嘟嘟一样造出坚固的房子。
那我希望小朋友们都能用自己勤劳的双手给自己建造出世界上最坚固的房子。
你们相信自己吗?
我们为自己将来要造世界上最坚固的房子而鼓鼓掌吧~~~
活动结束
《造房子》教案8设计思路:
小班幼儿非常活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,但是他们的动作还不是很协调。
《纲要》指出“要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性”。
根据他们对动作角色扮演非常感兴趣的特点设计了本次《小兔造房子》活动。
活动通过创设生动的情境导入,在创设的游戏情境中发展钻、跳,绕过障碍物的动作技能,并且和同伴合作完成搭建,体验合作的快乐。
活动目标:
1、发展钻、跳,绕过障碍物的动作技能,提高身体灵活性。
2、初步培养团队合作意识。
活动准备:
1、物质准备:
小兔胸饰,搭建积木,纸箱山洞两个,小兔家、草地小河布景,围好的地基框,背景音乐。
2、经验准备:
听过小兔的故事。
3、活动重难点:
遵守规则,利用身体动作通过障碍物。
一、准备活动
1、情境创设引出活动内容。
你们好,我是兔妈妈,你们是我的兔宝宝。
有小黑兔和小白兔宝宝。
2、小兔郊游去。
兔妈妈要带大家去郊游拉。
哇,这里有个山洞,还有一条小河,那边是草地,我们去草地上跳一跳吧。
甩甩手,弯弯腰,踢踢腿,跳一跳。
二、小兔练习穿过障碍物搬石头的本领。
1、引导幼儿说出经过障碍的方法。
这儿这么漂亮,我们就在这里造个新房子吧!
那边有好多石头,我们把石头搬过来要经过哪些地方呢?
2、邀请几组小兔子尝试,并且搬回石头。
三、游戏:
小兔造房子。
1、游戏:
小兔造房子。
就这么几块石头可不能造房子,我们需要再搬一点,我请小黑兔和小白兔一起来搬。
小白兔应该走哪条路?
小黑兔应该走哪条路?
2、邀请搬得好的小兔子再来搬一搬。
四、放松整理活动。
1、我们搭的房子真漂亮,我们一起来围着新房子跳舞把。
2、放松活动:
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
《造房子》教案9活动目标:
1、幼儿能说出自己家及周围环境中建筑物的特点。
2、幼儿知道城市建设在不断变化,房子也在越建越好。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、发展幼儿的观察、分析能力。
活动准备:
1、家长利用放学、休假时间带领幼儿观察城市的变化。
2、新、旧城区的变化。
草房、砖房、海草房、普通楼房、别墅、高层楼房的图片和照片等。
重点难点:
1、幼儿通过图片、照片能够理解城市的日益变化,房子也同我们的生活一样在越建越好。
2、在家长的陪同下,幼儿能够将自己看到的听到的讲述出来。
活动过程:
1、谈话导入课程
eg:
我们家住在昌鸿生活小区,周围有健身器材、诊所、停车场等。
师:
小朋友们,你们家住的小区漂亮吗?
为什么觉得漂亮?
2、观察分析我们的房子
(1)出事草房、砖房、楼房、别墅等图片。
师:
小朋友们,你们看图片上的房子都一样么?
哪里不一样?
(2)城市与农村中房子的不同样子
师:
现在小朋友们住在城市里,几乎住的都是楼房。
可是在农村,许多房子都是矮矮的平方,你们见过么?
他们都是什么样子的?
和我们的楼房有什么不一样的地方?
(3)让幼儿观看城区的旧图片与新城区的做比较,让幼儿说一说之间的区别。
师:
小朋友们,你们更喜欢住在哪里?
为什么?
3、教师总结
师:
小朋友们,我们现在居住的环境多美啊,既漂亮、干净、整洁、还非常舒适。
周围的设施环境给我们带来了许多的便捷。
活动延伸:
1、我们应该怎样保护我们的生活环境呢?
2、在未来的生活中又能出现怎样的漂亮楼房呢?
活动反思:
通过此项活动,幼儿开始关注周边环境的变化。
同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。
《造房子》教案10活动目标:
1、探索材料的多种用途,自主的选择材料和工具,共同设置路径、运送材料、建构房子。
2、通过行走、运送和搭建,锻炼幼儿负重行走和平衡能力。
3、游戏中,激发幼儿合作意识,培养劳动和运动兴趣和经验。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木
2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。
4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。
活动过程:
一、建筑工人,角色演绎
自编建筑工人儿歌,配合动作,演绎角色。
建筑工人的安全帽,坚硬、安全,头上戴。
建筑工人的棉手套,厚实、安全,手上套。
建筑工人上班了,动动头,一二一,一二一。
扛上工具走一走,一二一,一二一。
测试工具试一试,上上、下下、左左、右右。
一二一、一二一。
(儿歌可以根据动作的快慢,动作和速度进行调整。
)
二、生生合作,尝试铺路:
1、商量分组取名,选择材料,合作铺设小路。
提出要
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