小学音乐《渔舟唱晚1》优质教案教学设计.docx
- 文档编号:10060739
- 上传时间:2023-02-08
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:18.90KB
小学音乐《渔舟唱晚1》优质教案教学设计.docx
《小学音乐《渔舟唱晚1》优质教案教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学音乐《渔舟唱晚1》优质教案教学设计.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学音乐《渔舟唱晚1》优质教案教学设计
教学内容:
五年级上册欣赏课《渔舟唱晚》教学目标:
1、听辨并哼唱《渔舟唱晚》主题旋律。
2、体会乐曲的情绪和意境,感受民乐之美。
3、画出每个主题旋律的图形谱。
教学重难点:
重点:
1、通过体验,了解古筝的音色及演奏技法。
2、熟悉并哼唱乐曲的主题旋律。
难点:
1、通过速度、旋律、力度、演奏手法等音乐要素的变化,感受乐曲不同的情绪和意境。
2、画出每个主题旋律的图形谱。
教学过程:
一、导入
1、师:
同学们,认识这件乐器吗?
生:
古筝。
师:
其实它原名叫“筝”,由于它在战国时期就已出现,历史久远,所以现代人又称它为古筝。
咱们班有会弹古筝的同学吗?
生举手。
2、邀请同学上台初试古筝。
师:
那我有请没有学过古筝的同学上台来弹弹试试,感受一下古筝。
生上台弹琴。
师也弹奏几个音。
左右侧都弹一下,对比两侧音色的不同,
师:
琴码的右侧声音清脆优美,左侧声音有点像噪音。
学生弹右侧,老师按滑音颤音。
右侧是演奏旋律的部分,一般是通过左手按揉滑吟等手法,使音高发生变
化,从而起到美化音色的作用。
让学生对比感受戴义甲后声音的不同。
戴上义甲弹出的声音更明亮轻脆。
3、刮奏讲解
师:
哪位同学能用古筝模仿出流水的声音?
生演奏。
师:
这个演奏技法叫“刮奏”,他也是起到装饰旋律、加花的作用。
为什么古筝随
便一刮就能出来这么动人心弦的声音呢?
和它的琴弦的音阶排列有关,它是按照五声音阶“1、2、3、5、6”的顺序排列的,没有“4、7”这两个不太协和的偏音,所以刮奏的声音非常协和悦耳。
3、合作完成《青花瓷》
师:
接下来,我再来邀请一位同学上台,这次是合作完成一首歌曲的片段,还
是请没学过古筝的同学上台。
师生简单排练,交代给学生弹“553”和三个刮奏。
师:
同学们听出我们演奏的是哪首歌曲的片段吗?
生:
青花瓷
师:
这位同学太厉害了,没学过古筝,却一下子弹出这么好听的歌曲,掌声送
给他。
二、授新
1、欣赏《渔舟唱晚》,并浅谈听后乐曲带来的感受。
师:
现在我们对古筝有了简单的了解,接下来老师就带着同学们一起欣赏学习一首享誉世界的古筝名曲《渔舟唱晚》,下面请同学们跟随老师的琴声一起走进这首乐曲,请同学们感受一下乐曲划分几个部分?
想象一下整首乐曲描绘出
怎样的画面?
(老师演奏乐曲的同时,幻灯片播放相应的画面)
2、划分乐段
师:
从乐曲描绘的意境、表现的情绪、演奏的速度等方面考虑,整首乐曲分为几个部分?
生:
分两个部分,还有一个尾声。
展示PPT曲式结构图。
3、乐曲描绘的景象
师:
整首作品听下来,你们结合曲名想象一下,作品描绘出怎样的画面来?
生:
表现了傍晚渔民打鱼、划船的场景~~~
师:
整首作品描绘了渔民满载而归、歌声四起的晚景画面。
4、聆听《渔舟唱晚》第一乐段。
师:
乐曲的每个乐段具体描绘了怎样的场景?
表达了怎样的情绪?
现在咱们先
细细品味一下第一部分的第一乐段。
并一起跟随音乐画一下它的图形谱,看看从图形谱中能不能有所发现。
放音乐,师生随音乐画图形谱。
师:
通过画图形谱同学们有没有发现这一主题旋律进行有什么特点?
生答。
师:
波浪型的旋律进行,起伏不大,很平稳,表现了风平浪静、流水潺潺的悠静
场景。
师:
同学们有没有注意到这段主题旋律,加入了大量展现古筝韵味的滑音
接下来请同学们听老师唱一遍这段主题旋律。
请在滑音的地方,跟老师一起做左
手按压琴弦的动作
师唱生做滑音的动作。
下面咱们分工演唱,你们唱带滑音的音符,我来唱其他的音符。
师生接唱。
这一遍请同学们完整跟随老师演唱一遍。
这一主题作曲家加入了大量的滑音,加上这些滑音后,给乐曲增添了什么样的
感觉?
生:
加上滑音后,曲调更优美婉转,将夕阳下的湖滨景色,描绘的更加生动,
仿佛渔船三三两两在水面上飘着,随着水的波动,上下起伏。
师:
同学们根据画的图形谱,以及哼唱旋律,你们感觉这一乐段表现了怎样的
景象?
生:
夕阳西下、悠然自得,湖光山色~~~
师:
从同学们的描绘中,我仿佛看到了夕阳西下,余晖洒在波光粼粼的水面上,
渔船三三两两漂在湖面上的景象。
师:
请同学们从这四个标题中选出一个描绘此乐段,哪个最贴切。
夕阳西下渔船缓行。
标序号。
5、聆听第二主题。
师:
如果说第一乐段音乐描绘了余晖尽染、碧波涟漪的湖面,那第二乐段又展
现的是怎样的场景?
请同学们听第二主题,跟老师一起做律动。
听音乐做律动。
师:
动作很简单,大家都记住了吗?
咱们再来试一遍,我唱每小节的第一拍,
也就是前四个音,你们接唱后两个音。
师:
老师给大家弹琴,请同学们边唱乐谱边做律动。
师:
同学们感受到这段旋律进行有什么特点?
生:
每一乐句的节奏和旋律走向相同,非常有规律。
旋律下行、越来越低。
师:
同学们理解的非常准确,咱们把每小节第一个音符连起来唱一下。
321653,12356这五个音是组成民族五声调式的五个主音,这是一段旋律正是五
声音阶的级进下行。
师:
为了能更直观的感受这一主题的旋律进行特点,咱们一起边唱边画出他的
图形谱。
师:
结合刚才体验,同学们感受到这一主题表现出怎样的景象?
生答:
表现欢快、满载而归、悠然自得、渔民欢唱的场景。
师:
同学们总结的非常好,仿佛是渔民唱着欢快的小曲,轻松悠闲的划着渔船。
那请大家选出恰当的标题来描绘这段音乐。
渔民欢唱满载而归。
师:
请同学们完整的聆听一遍第二乐段,当这一主题出现时,请同学们边哼唱
边做律动。
6、聆听第二部分
师:
整个第一部分已经听完了,这一段主要体现了平静悠闲,却静中有动的场
景。
接下来要听的这一部分又表现了怎样的场景呢,请同学们随音乐画图形谱,感
受一下。
师:
通过画的图形谱,你们感受到怎么的景象?
生:
波涛汹涌,仿佛渔船飞快划过,激起千层浪。
师:
这一段的速度和力度有什么变化?
生:
速度加快、力度逐渐变强。
师:
速度和力度的变化又给这段音乐渲染了怎样的气氛?
生:
渔民奋力划船、你追我赶的激烈场景。
师:
相同的节奏不断重复,伴随着不断涌现的流水声,旋律上下起伏,仿佛渔
船在湖面上你追我赶,越来越热烈,将乐曲的情绪推到了顶点。
师:
请同学们把这一部分的标题选出来
破浪疾驰百舟竟归。
师:
你们觉得用什么动作最能表现出渔船你追我赶的热闹场景。
生:
划船。
分组划船,高音先划,低音后划,跟着老师的指挥划船。
师生表演。
师:
开始慢速的时候大家动作整齐划一,到最后越来越快,大家也都自顾不暇,
各自奋力划船,把渔民迫切归家的心情,表现的酣畅淋漓
7、师:
可就在乐曲情绪到达高潮定点的时候,尾声突然出现。
播放尾声音乐。
画图形谱。
这一小段表现的怎样的意境呢?
生:
渔船逐渐驶离湖面,夜幕降临、一切又归于平静。
船过留痕夜幕降临(合)
8、总结
同学们请看黑板上我们画出的整首作品图形谱,它们形状看起来像什么?
仿佛作曲家用音符当画笔描绘出一幅美丽的山水画。
下面请同学们完整的欣赏一遍这首享誉世界的古筝名曲,边唱主题旋律边做律
动。
并伴随老师的讲解,了解当时作曲家的创作思路是怎样的。
作曲家从平静婉转的曲调开始,先来描绘了一幅美丽的湖滨晚景起,接着
采用密集的节奏,旋律在五声音阶的回旋环绕中层层下落,仿佛渔民们怡然自得的唱着渔歌承。
紧接着,作曲家曲风一转,通过复式递升递降的旋律发
展手法使旋律循环往复、跌宕起伏,同时,力度增强、速度加快,宛如渔舟飞快
的扬帆前进,表现了一派欢畅热烈的气氛转。
最后,音乐在达到高潮顶点时,突然切住,速度减缓,仿佛夜幕来临,湖面又归于平静,乐曲在宁静的气氛中结束,让人回味无穷合。
师:
这首享誉世界的古筝名曲《渔舟唱晚》,是古筝名家娄树华先生在1938年,
根据古曲《归去来辞》的素材改编而成。
作品的标题取自唐代王勃《藤王阁序》中的名句——“渔舟唱晚,响穹彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦”。
三、拓展
师:
其实,很多乐器由于自身的音色特点,非常善于表现某种特定的意境或者
描绘某种画面时。
师:
现在老师给大家展示出三幅画面,请同学们思考一下,选择哪种乐器更能
表现画面的意境。
草原(马头琴)、迎亲(唢呐)、高山流水(古筝)
生看图选乐器。
提问原因。
师:
马头琴的音色浑厚优美,深沉粗犷,琴声一出自带苍凉的感觉,同时琴头雕刻
着马头,与草原的意境更加贴切。
师:
唢呐的音量大,音色明亮、粗旷,善于表现热烈奔放的场面,比如过年、元
宵节、婚丧嫁娶等等,常与打ft乐配合。
师:
通过刚刚我们对《渔舟唱晚》的学习,同学们对古筝善于表现哪种情景,有
了进一步的了解。
所以图三高山流水幽静高雅的画面适合用古筝这件乐器来表现
四、小结。
师:
上面的几种乐器都是我们中国的民族乐器,希望同学们在课余时间,多去欣赏民族音乐或者学习一件民族乐器,充分感受民族音乐的魅力,同时也能帮助同学们更多地了解我们中华民族的文化知识,民族的就是世界的。
下课。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 渔舟唱晚1 小学 音乐 渔舟 优质 教案 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)