十里长街送总理教案.docx
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十里长街送总理教案
《十里长街送总理》教案
教材特点:
这是一篇有浓重情感色彩的语文文章,课文记叙的是千万万万人都明白的事件,即首都人民在十里长街送别敬爱的周恩来总理。
课题暗点了文章的中心,也照有照显的情感色彩。
教学目标:
1、使学生了解首都人民群众“十里长街送总理”的动人情景,激发学生敬爱与关切周总理的思想情感。
2、能归纳段落大意,了解段与段之间的联系,熟悉课文是如何连段成篇的。
3、能有感朗诵课文。
教学重点:
能归纳段意,了解段与段之间的联系,熟悉课文是如何连段成篇的。
教学难点:
能抓住重点词语的明白得,想象首都人民送总理的悲壮场面,体会作者表达的思想情感。
教学进程:
1、谈话导入同窗们,1976年1月8日9时57分,咱们敬爱的周总理在医院病逝了,噩耗传来,举国悲痛,人们都冲破四人帮的重重阻力,佩带黑纱,在11日请早晨,首都百万群众自发地2订在灵车从北京医院驶向入宝山公蓄途经的长安街双侧,等待着总理的灵车。
含着庞大的悲痛与总理最后辞别,今天,咱们就记下那时那难忘场面后一篇课文。
2、提示课起。
板书:
22、十里长街送总理。
提问:
送,送行、送别。
都是什么意思?
(不舍分离、不安心、友谊深双都活着。
)
提问:
你从课题中的“送”体会到一种什么情感?
(周总理尽管逝世了,但他永久活在人们的心中。
今天,首都人民何等希望仍然像过送总理出国访问那样来“送”。
表现了人民酷爱总理、怀念总理之情。
)
3、教师范读课文,学生边听边试探:
(1)课文是按什么顺写的,能够分成几段?
(2)归纳课文要紧内容。
(课文按灵车到来的时刻顺序写的,可分成三段)到来前(早晨)―――到来时(夜幕降临)–––––远去(夜色苍茫)板书:
等灵车、望灵车、送灵车。
4、学习第一段。
(1)指名朗诵,要求尽可能有情感。
试探:
这一段深课文从内容上看能够分为几层意思?
什么缘故这么分?
层与层之间有什么联系?
(可分为三层意思(1)天气阴冷;(2)总写人多;(3)别离写了老、中、青三祖代表人物。
第二层与第三层之间是先归纳后具体的关系。
)
(2)认真默读课文,勾画出你以为能表达人们心情的词语和句子,练习有情感朗诵。
(3)找出描述天气和人和人多的词语,谈体会并说说应该如何读。
(天灰蒙蒙的,又阴又冷,表现出人们的心情繁重,用压仰的语气读。
写人多的词:
挤满、不见头、不见尾、说明周总理深受人民的爱戴,人发群众不顾天气阴冷,不约而同地来到长安街上送别总理。
)
(4)第4句中有一个一起的的字是什么?
读一读你有什么感受?
(是个“都”字,说明人们的动作一致,心情一致,表达了人的无穷酷爱周总理、。
怀念周总理的心情。
)
(5)什么缘故说人的即焦急,又耐心、这不是相互矛盾吗?
(“焦急”表达了人们巴不得马上看见总理的心情,“耐心”表现了时刻再久,也要等下去的心情,一起表达了人民群众与总理决别时的深刻情感。
)
板书:
心悲痛
(6)有情感地朗诵读第一段,总结段意:
人们怀悲痛的心情,等待周总理灵车的到来。
5、学习第二段。
师:
首都万万人民群众怀着焦急而沉痛的心情央泪雨与衷号中等啊等,盼啊盼,一直等到夜幕降临,总理的灵车终于到来了,咱们继续学习第二段。
(1)默读第二段、按不同内容分层。
(第一层:
人们看到的;第二层:
人们的心情;第三层;人们想到的。
)
(2)指名第一层:
人们看到什么?
(灵车的样子、装饰、给人一种离肃穆、庄重的感党。
)
(3)指名读第二层,试探:
那时人们是什么样的心情?
你从哪些词语体会出来的?
(从“不约而同”眼睁睁”“无声地指挥”等词中体会到总理的灵车牵动了亿万人民的心,全国人民都深深地爱戴,怀念周总理。
)
师:
那时人们望着总理的灵车,想着总理那矫健的身躯即将化为灰烬,心急如焚,但是又没有方法留住敬爱的周总理,“眼睁睁”那个词把人的这种难以割舍的思想情感表达得淋漓尽致。
恰如其分。
板书:
心欲碎。
(4)指导朗诵,用低沉的语调,轻声慢读。
(5)人们望着灵车想些什么?
你从中体会到什么?
(陪毛主席检阅,迎送国际友人,体会到总理工作忙碌辛苦,为中国革命和世界革命做出了庞大的奉献,也说明总理常常出此刻人民群众中间,和人民心连心。
)
师:
同在长安街上,同是一个总理,一样的人民群众,产生如此的联想是自然的,回忆那时幸福情景,更曾加了今日的悲痛。
(6)练习有情感地朗诵第二段,并试背诵。
(7)总结第二段段意。
灵车来了,人们眼望灵车,回忆起总理的辉煌形象。
(8)齐读、试背第二段课文。
6、学习第三段。
(1)自由读第三段,找出描述人的动作,心理的文句。
谈体会。
(“牵动”:
拉动,仿佛总理的灵车把人们的心也拉走了,灵车每往前一步,人们的心情就增加一人分悲痛,望着远去的灵车,人们的心都要碎了。
)(“追着灵奔跑”表现了们对总理的怀念与眷念。
想再看上总理最后一眼,悲痛难忍的心情,是时总理强烈的酷爱之情的情形,)
板书:
心相随
(2)指导朗诵,总结段意:
灵车远去了,人们久久不肯离去。
7、播放亿万人民群众在长安街上迫总理灵车的实况录相。
8、总结全文、提问:
全文总的表现了如何的思想情感?
(板书:
总理爱人民、人民爱总理。
)
附:
板书设计课后练习:
1、组词:
槐()挽()泣()陪()魁()搀()拉()部()
2、从下面的词语中找出八组近义词,填在()里。
庄重沉痛慈祥等待庄重
焦急移起身躯着急缓慢悲痛躯体慈善缓缓等候移动
()–––––()()––––––()()–––––()
()–––––()()--–––––()()–––––()
()–––––()()––––––()
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- 长街 总理 教案