最新人教版四年级起点下册信息技术教案.docx
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最新人教版四年级起点下册信息技术教案
第一单元用画图软件画画
第一课认识画图软件
【教学目标】
学会启动“画图”软件
•熟悉“画图”窗口的组成
•能够画简单的画
•掌握保存文件的基本操作
【教学内容】
•“画图”窗口的组成
•工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用
•颜料盒颜色的选取和应用
•保存图画
【教学重难点】
重点:
工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取
难点:
工具箱中工具的选择和使用
【教学准备】
准备一张待填色的图片文件,并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机。
【教材分析与教学建议】
本课是学生已掌握了计算机基本操作方法,如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。
教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容,符合学生的认知规律,且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧,有助于提高学习的效率。
本课教学内容较多,学生之间有差距,不同学生的认知能力、动手能力的不同,会对教学效果有影响,建议以小任务驱动为主,并考虑适当的同桌互帮教学。
【教学方法和手段】
综合运用自主探究发现和实践练习的方法,让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法,同时多鼓励学生创作,激发学生对学习计算机的兴趣。
【教学过程】
一、导入
师:
上一单元,我们认识了计算机,也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法,比如鼠标和键盘操作;我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习,可以听音乐看电影。
接下来的单元,我们一起学习如何用计算机“画画”。
(出示一些学生的画图作品,激发学生学习的兴趣)
二、新授:
启动“画图”软件
师:
“画图”软件在“程序”的“附件”里面,同学们能不能自己打开画图软件呢?
比一比,谁的动作最快。
(请一名学生上台演示:
开始──程序──附件──画图)
三、认识“画图”窗口
师(出示“我的电脑”窗口的结构示意图):
与“我的电脑”窗口比较,“画图”软件窗口有哪些组成部分?
(引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏)
(1)画图区
师:
把窗口最大化,我们会发现,窗口中有一大块空白区域,这就是用来画画的地方,我们把它叫做“工作区”。
请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上,看看指针有什么变化?
把指针移到画布右下角的小黑点上,指针又有什么变化?
如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢?
指针发生变化的时候,拖动鼠标,看看会发生什么?
(学生自主探究,教师让举手的学生回答,并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧)
(2)工具箱
师:
画画需要很多工具,在画布的左边有一个工具箱,里面有16种绘图工具。
大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上,并且稍加停留,你会发现什么?
(学生自主探究,教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。
)
(教师让举手的学生依次指明工具名称;然后出示一张工具箱图片,随机挑选工具,以“开火车”方式让学生指出工具的名字。
)
师:
认识了这些工具后,就可以利用这些工具来画简单的图画了。
(教师演示“直线工具”的应用:
单击工具箱中的“直线”工具按钮,“直线”工具按钮立即凹下去,这表示已经选定了“直线”工具;在工具箱下面选择合适的粗细类型;然后将鼠标指针移动到画布合适位置,拖动鼠标就可以画出一条直线了。
)
师:
现在请相邻的同学一组,共同发现工具箱里其他工具的用法。
(教师组织学生交流各种工具的功能和用法;重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具;不要求学生掌握全部工具的用法。
)
(3)认识颜料盒
师:
现在同学们已经知道了,怎么用各种画图工具来画画。
只是我们的画还没有填上颜色。
没有颜色的画就像老师的这副图画一样,总觉得不那么生动。
(教师出示待填色的图片)
师:
怎么给图片填上颜色呢?
(教师演示填色的操作方法:
选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位;选择其他工具→设定颜色→鼠标画图;颜色设定的操作方法:
鼠标单击选择前景色,鼠标右击选择背景色。
)
师:
现在请同学们施展你们的创作本领,给自己刚刚画的画填上颜色。
(教师巡视指导,并展示优秀作品)
四、保存、打开文件
师:
画好一幅图画后,应该把它保存起来,便于以后欣赏或修改。
怎么保存呢?
请同学们自己看教材72页的操作步骤动手做一做。
记住,要注意按步骤操作,否则画好的画容易被计算机忘记哦!
(学生自主练习)
师:
请保存好图画的同学说说看,你给自己的画图文件起了个什么名字?
(教师指定学生回答,并提醒学生注意:
文件的名字应该有意义,方便查找和管理。
)
师:
同学们已经给自己的画填上了颜色,而且都填得很好,那么请大家帮帮老师,把老师的这副画也填上漂亮的颜色吧。
(教师演示如何打开待填色的图片文件)
(学生自主练习;教师展示优秀作品,并要求学生保存填好颜色的图画。
)
五、退出“画图”程序
师:
如果我不想画画了,那怎样来退出这个“画图”程序呢?
(教师演示:
单击“文件(F)”菜单,出现下拉菜单后,找到“退出(X)”命令,单击它。
)
师(总结):
今天我们初步认识了“画图”软件,认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”,学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口,以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能。
第2课画方形和多边形
【教学目标】
•能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何图形
•激发学生的创作意识和自学意识
【教学内容】
—椭圆工具和直线工具
•类型框
•矩形工具
•多变形工具
【教学重难点】
重点:
多边形工具的应用
难点:
各类工具的综合使用
【教材分析与教学建议】
教材以画“几何图形”为切入点,以逐层深入、循序渐进的方式展开教学内容。
教材以图示和操作步骤两种方式给出了操作方法,如果前面的学习较为顺利,那么教师稍作讲解,学生对照教材,一般都能很快完成本课的操作要求。
工具箱上的工具较多,建议学习新内容之前,组织学生复习前一节课的重要内容。
多让学生“试一试”,多让学生“想一想”,让学生通过亲自探究实践加深印象,激发兴趣。
【教学方法和手段】
综合运用自主创作和实践练习的方法,让学生熟悉基本工具的操作方法,同时鼓励学生积极创作。
【教学过程】
一、复习椭圆工具和直线工具
师:
上一节课,我们已经认识了“画图”窗口里的工具箱和颜料盒。
现在,请大家运用上节课我们学习到的知识,动手试一试,画出这三副画!
(出示教材71页中的太阳图、76页的气球图和荷叶图)
(学生练习,教师巡视指导,最后展示优秀作品)
师(总结强调):
第一,选择“椭圆”工具后,在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键,可以画出个圆。
第二,选择不同的工具,比如选择直线工具和椭圆工具,在类型框里会出现不同的选项。
师:
现在请同学们保存自己的作品。
注意:
要给自己的作品起一个有意义的文件名。
二、复习矩形工具
师:
刚刚同学们主要用椭圆和直线工具画了太阳、气球和荷叶。
那么如果用矩形工具能画什么呢?
(教师指定举手学生回答)
(学生自主创作,教师巡视指导,最后展示优秀作品)
师:
同学们都画得不错,老师也想表演一个,你们想不想看呀?
(教师演示立方体的画法)
第一:
画正方形。
单击矩形工具在绘图区中拖动鼠标(同时按住Shift),画出一正方形。
第二:
画其它线条。
单击直线工具,在正方形上拖动鼠标画其它线条。
(拖动鼠标时,同时按住Shift,可画出垂直线段,水平线段和45度角斜线段)
第三:
擦除成虚线。
单击橡皮工具,将背面线条擦成虚线。
师:
同学们从老师的画画过程中学到了什么?
(引导学生回答:
选择“矩形”工具后,在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键,可以画出个正方形;选择“直线”工具后,在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键可以画出垂直线段、水平线段和45度斜线段;灵活运用橡皮工具创作虚线;如果画画过程中出现了错误,可以单击菜单栏里的“编辑”选项,单击其中的“撤销”命令,可以撤销刚刚完成的最后一步操作。
师:
画好以后,一定要注意保存自己的作品。
(学生保存文件)
三、学习多边形工具
师:
圆、正方形、椭圆、长方形我们都能画了,可是三角形怎么画呢?
(生答:
直线组合)
师:
画三角形有一种简单快速的方法,就是利用“多边形”工具来画。
(教师演示一个利用“多边形”画三角形的画法,并着重强调画法的基本步骤:
拖动鼠标──(单击鼠标)──双击鼠标完成(多边形)三角形)
师:
现在同学们试着画一个五边形,如果遇到问题,自己看教材79页的操作步骤或者问相邻的同学。
(学生自己选用多边形工具,画五边形)
四、拓展:
用多边形工具画马
(教师出示马的图形)
师:
同学们分析一下这匹马都是什么工具来画的?
(学生回答:
用实心有线的多边形)
(学生结合教材80页的动手做自主练习用多边形工具画小马,教师巡视学生完成情况,画得比较快的学生可以进行创作性绘画)
五、鼓励创作
师:
其实直线工具、椭圆工具、多边形工具不仅能画马、画气球和太阳,还能画好多好多的图形呢,不信你们看。
(教师演示事先画好的各种图形)
师:
请同学们课后想一想用这些基本图形还可以画出什么美丽的图形,然后把你想象的图形画出来,下节课我们一起交流。
第3课画线条
【教学目标】
•能综合应用直线、铅笔、曲线工具创作图形
•熟练掌握填充颜色工具和曲线工具的用法
【教学内容】
•填色工具
•铅笔工具
•曲线工具
【教学重难点】
重点:
曲线工具的应用
难点:
曲线工具的使用
【教材分析与教学建议】
教材通过三幅简单的图画,介绍了直线、铅笔、曲线和颜色填充工具的应用。
建议例子不要太多太复杂,最好是大多数学生都能顺利完成的简单图形。
学生在使用曲线工具时,很容易在画板上单击,把曲线的起点与终点确立在同一个地方,而他们还以会才确定了曲线的起点,然后他们把鼠标移向终点处,这时,是会出现一条直线,而实际上已经确定好曲线的第一个控制点。
当他们对曲线进行确定二个控制点时,会出现在确定第一个控制点时,实际上是第二个控制点,确立第二个控制点时而实际上又在画第二条曲线。
教师在解决这个问题时,应该注意多加练习,保证学生会正确使用曲线。
在学生完全掌握曲线工具的使用后,教师再让学生画课本上的小鸟。
【教学准备】
小旗若干面和不同颜色的爱心图片
【教学方法和手段】
综合运用自主创作和实践练习的方法,让学生熟悉基本工具的操作方法,同时鼓励学生积极创作。
【教学过程】
一、复习多边形工具
师(出示小旗):
上一节课,我们已经认识了“画图”窗口里的矩形工具、椭圆工具和多边形工具。
现在,请大家运用上节课我们学习到的知识,动手试一试,画出这面旗!
(教师指定学生回答他们是如何画小旗的)
二、复习填色工具,学习曲线工具
师(讲解曲线工具的操作方法):
同学们现在已经学会了工具箱里的许多工具。
有没有谁知道“曲
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- 新人 四年级 起点 下册 信息技术 教案