人教版重点小学新五年级下册语文单元测试题答卷.docx
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人教版重点小学新五年级下册语文单元测试题答卷.docx
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人教版重点小学新五年级下册语文单元测试题答卷
人教版小学语文五年级下册单元等级检测
(一)
姓名:
得分:
一、巧练基础(34%)
(一)看拼音,写词语,要求写得正确、美观。
(10%)
xuànrǎngōu lèdīyǐn xiūsèqīngxī
()()()()()
fǔmōjièshàoxīnjiāngshuāijiāoxiànrù
()()()()()
(二)形近字组词。
(10%)
驼()毯()峨()戎()蹄()
鸵()毡()娥()戒()啼()
(三)下列各组四字词语中,没有错别字的一组是()。
(3%)
A、严阵以待杯水车新精神饱满一碧千里
B、美轮美焕翠色欲流银装素裹费寝忘食
C、襟飘带舞浑黄一体高大挺秀天高气爽
D、叮零叮零天崖碧草斗志高昂七零八落
(四)在下面的括号里填上合适的词语。
(6%)
()的戈壁()的驼铃声()的草原
()的微笑()的主人()的大地
(五)默写一首你课外积累的,反映西部边塞风光的古诗。
(5%)
二、快乐阅读。
(36%)
(一)根据课文内容填空。
(8%)
1、忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少
,,,像一条。
2、车窗外是,没有山,没有水,,天和地的,都是,都是。
(二)读下面的句子,再填空。
(12%)
1、羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
(6%)
这句话把比作,把比作,写出了。
2、白杨树从来就这么直,哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
(2%)
这句话写出了白杨树的特点。
3、风火山,这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。
(4%)
这句话把当作来写,写出了。
(三)判断,正确的打“√”,错误的打“×”。
(3%)
1、“车窗外是茫茫的大戈壁。
”“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
”两句中的“茫茫”一词的意思不同。
()
2、《草原》和《白杨》两课在写法上有一个共同的特点是:
借物抒怀,托物言志。
()
3、“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在一起,这真是一条伟大的路呀!
”中国使者的这句话点明了全文的中心。
()
(四)阅读课文片段,完成练习。
(13%)
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来,他想了一会儿,对儿子和小女儿说:
“白杨树从来就这么直,这么高大。
哪儿需要它,它就很快地在哪儿生根、发芽、长出粗壮的枝干,()遇到风沙还是雨雪,()遇到干旱还是洪水,它()那么坚强,不软弱,()不动摇。
”
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白着自己的心。
而这,孩子们现在还不能理解。
1、在括号中填上恰当的关联词,并用所填的关联词写一个句子。
(5%)
2、写出下列词语的近义词。
(3%)
坚强――()软弱――()表白――()
3、这段话写出了白杨树的三个特点:
(1),
(2),(3)。
(3%)
4、爸爸在表白着自己的心,请联系课文想想爸爸在表白着自己怎样的心?
(2%)
三、真情习作。
(30%)
寒假里往往会发生一些很有意思的事情,请你选择一两件最难忘的事用书信的方式写下来,告诉你的一个远方的亲人或朋友吧。
注意书信的格式,还要注意内容具体、语句通顺,写出自己的真情实感,题目自拟,字数在400字以上,并写好信封。
人教版小学语文五年级下册单元等级检测
(二)
姓名:
得分:
一、巧练基础(35%)
(一)看拼音,写词语,要求写得正确,美观。
(10%)
mùtóngsuōyījǔjuéjìmòshǎshì
()()()()()
huòhuàntiānfùfángàiqǐzhǐxiūkuì
()()()()()
(二)下列各组词语中,加点的字读音全部正确的一组是()。
(3%)
A、毡(zhān)帽驱(qū)逐喧(xuān)闹随心所欲(yù)
B、梳妆(zhāng)弹(tán)动迫害(pò)痴(chī)迷
C、柳(liǔ)絮绞(jiǎo)尽脑汁清平乐(lè)花苞(bāo)
(三)补充四字词语,并选择合适的词语填空。
(10%)
()不自()默()()声()尽脑()翻()覆()
()心所()一本()()运转()()()()明了
1、这是一道难题,我()想呀想,终于有了眉目。
2、在老师面前,他总是(),可在同学面前调皮得很呢!
(四)我能将下面诗句补充完整。
(8%)
1、,一寸光阴不可轻。
《偶成》
2、天行健,。
《周易》
3、路曼曼,吾将。
《》
4、不积跬步,;不积小流,。
《荀子》
(五)你对童年有哪些感受?
请仿写句子。
(4%)
童年是一幅画,画里有我们五彩的生活。
童年是,。
童年是,。
二、快乐阅读(35%)
(一)本单元我们学习了一首唐代诗人吕岩的诗,诗的题目叫《》全诗如下:
(5%)
,。
,。
(二)根据课文内容填空。
(4%)
第二组课文是一组有关的作品,读了这组课文让我们仿佛看到小英子在经历的往事,看到作家萧红在祖父园子里的的童年生活;与俄国作家费奥多罗夫一起发现了的规律。
真是其乐无穷,妙趣横生。
(三)阅读课文片段,完成练习。
(10%)
“为什么要系(xìjì)一个铃铛?
”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我,骆驼很怕狼,戴上了铃铛,狼听见铃铛的声音,就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说:
“不是的,爸!
它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,您不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?
一定是拉骆驼的人,耐不住长途寂寞的旅程,才给骆驼带上了铃铛,增加一些行(hángxíng)路的情趣。
”
爸爸想了想,笑笑说:
“你的想法更美些。
”
1、从括号内选一个正确的读音划上“”。
(2%)
2、把划线的句子改成陈述句。
(2%)
3、爸爸认为我的想法更美的原因是:
。
(2%)
4、就骆驼上系铃铛这个问题,你同意谁的看法?
理由是什么?
(4%)
(三)阅读短文,完成练习。
(16%)
每逢考试,我总会想起四年级发生的一件事。
那是两年前的事了。
一次,我数学考试只得了55分,心里十分难过,这次考试考得这么差,爸爸肯定会伤心的,我还是不把考卷给他看吧,可是,老师偏要我们把试卷给爸爸妈妈看后签名。
怎么办呢?
我怕爸爸看了试卷会打我,又怕老师批评我。
我为了不让家长签名,就壮起胆子用钢笔草草地在试卷上写了爸爸的名字。
第二天,提心吊胆地把试卷交上去,没想到老师一眼看出我使的“花招”。
(严肃严峻)地对我说:
“回家请你爸爸重签。
”我不敢(违抗抵抗),只好拿着试卷回去了。
回到家里,我战战兢兢地把试卷交给了爸爸。
爸爸看到我签着他的名字后大发雷霆厉声说:
“你知道这么做是什么行为吗?
这是欺骗,欺骗了家长,也欺骗了你自己。
”我哭了,哭得十分伤心。
爸爸突然说:
“把手伸出来。
”我害怕极了,手连忙往后缩,爸爸举起大手就要打我,我哭得更厉害了,眼泪大颗大颗地流下来我透过泪花,惊慌地望着爸爸的大手。
可是,那只大手半空中停了片刻,终于慢慢地垂了下来。
爸爸的口气(缓和暖和)了,他语重心长地说:
“一个人最起码的品质是诚实,不能因为有缺点百般(掩饰掩盖)自己的过失。
”我听了,泪汪汪地点了点头。
从此以后,我牢牢地记住了这个教训,它使我懂得:
一个人最起码的品质就是诚实。
1、给短文加一个题目写在前面横线上。
(1%)
2、划掉括号里用错的词。
(4%)
3、老师一眼就看出我使的“花招”,这里的“花招”指。
(2%)
4、短文写了这样一件事。
5、摘抄文中对作者神态描写的一个句子,并谈谈你对这个句子的理解。
(4%)
6、读了这篇短文你有什么感想?
想说些什么?
写一写。
(3%)
人教版小学语文五年级下册单元等级检测(三)
姓名:
得分:
一、巧练基础(36%)
(一)看拼音,写词语,要求写得正确,美观。
(5%)
wǔrǔguījuqiúfàngānjúdàozéi
()()()()()
(二)给加点的选择正确的读音,对的打“√”。
(6%)
应声(yīngyìng)大夫晏子(dàidà)瞅(chóuqiū)
为难(wéiwèi)腔调(diàotiáo)堵塞(sāisè)
(三)把下面的词语补充完整。
(8%)
小心()()不()不()()无()事沉()()言
()居()业不()不()()可()何大()大()
(四)填写对联。
(8%)
1、地满红花红满地(联)
2、一夜五更,半夜三更有半(联)
3、翠翠红红,处处莺莺燕燕(联)
4、楼外青山,山外白云,云飞天外(联)
(五)走在大街上,好朋友把果皮随手乱丢,其实不远处就有果皮箱,这时你是怎样劝说他的,请把话写下来。
(3%)
(六)平时,你是否注意到汽车后面常贴一些字条,上面写的内容很有意思,诸如,“如果你看清了这行字,就是离我太近了”,“别让我们因相撞而相识”等等。
如果你是一名司机,你想在车后贴些什么字呢?
(3%)
(七)判断题,正确的打“√”,错误的“×”。
(3%)
1、剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节,刻画人物。
()
2、相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。
()
3、汉语中有一些在表达方法上很有特点的熟语,如歇后语、谚语。
()
二、快乐阅读(34%)
(一)根据课文《杨氏之子》内容填空,再回答问题。
(13%)
梁国杨氏子(),甚()。
孔君平(),父不在,()呼儿出。
为设果,果有()孔指以示儿曰:
“()。
”儿应声答曰:
“()。
”(7%)
1、用原文中的词语来回答:
杨氏之子待客很热情,是从“”看出来的;他反应很敏捷,是从“”看出来的;他说话委婉而有礼貌,是从“”看出来的。
(3%)
2、杨氏之子的回答妙在。
(二)阅读课文片段,完成练习。
(9%)
晏子装着很为难的样子,说:
“您这一问,我实在不好回答。
撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。
”楚王说:
“实话实说,我不生气。
”晏子拱了拱手,说:
“敝国有个规矩,访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。
我最不中用,所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。
1、写出文中画“”的句子所蕴涵的意思。
(2%)
2、你觉得哪两个词语最能显示晏子的智慧?
请选择其中的一个词语来说说你的看法。
(4%)
3、“楚王只好陪着笑。
”“只好”在这里指的是。
从中你再次体会到了。
(3%)
(三)阅读短文,完成练习。
(12%)
幽默感
在许多国家里,有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。
幽默是智慧的火花,是瞬间的灵思。
幽默的语言可能化解尴尬的场面,也可能于谈笑间有警世的作用,更可能作为不动声色的自卫与反击。
①譬如在某国家的议会里,曾发生过议员之间争斗的事,有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。
议长觉得左右为难,若是表决,无论结果如何,总是不愉快的。
于是他急中生智,笑着说:
“如果为了防止不正当的动作,就须把拐杖挂在会场门口,那嘴也该挂在门口,手脚也该摆在保管处。
”引得全场大笑,提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
但是必须强调,幽默并不是讽刺,它或许带有温和的嘲讽,却不刺伤人;它可能是以别人和自己为幽默对象,在这当中,便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。
②有一个秃头者,在别人对他的头发幽默时,当场变了脸,这一方面可能因为对方幽默不得体,刺伤了他,更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。
相反地,③另一位秃头的报纸主编,当别人笑称他聪明透顶时,他居然笑着回答:
“你小观我也,我早就聪明‘绝顶’了!
”你想,若不是他有相当的自信,又怎么可能接着别人的话,幽自己一默呢?
所以,越是胸襟宽广,充满智慧的人们,可能就越富有幽默感。
1、结合短文,说说为什么“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”?
(3%)
2、短文举了两个例子,说明幽默能化解尴尬,幽默者充满了自信。
这两个例子是()。
(2%)
A、②③B、①②C、①③
3、“敝国有个规矩,访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。
我最不中用,所以派到这儿来了。
”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答,他的幽默起到了()的作用。
(3%)
A、化解尴尬B、警世C、不露声色的自卫与反击
4、仿照下面的例子,写出你对幽默的独特感悟。
(4%)
幽默是智慧的火花,幽默是瞬间的灵思。
幽默是。
幽默是。
人教版小学语文五年级下册单元等级检测(四)
姓名:
得分:
一、巧练基础(43%)
(一)看拼音,写词语,要求写得正确,美观。
(10%)
zhànyìxiāoyānfēngsuǒèhàolánzi
()()()()()
páoxiàoqīngshòufàngsìbàozichānfú
()()()()()
(二)下列各组词语中,加点的字读音全部正确的一组是()。
(3%)
A、阿妈妮(nī)似(sì)的没(méi)腿深
B、大嫂(shǎo)友谊(yí)看(kān)守
C、狞(níng)笑暂(zàn)时呻(shēn)吟
(三)把下列词语补充完整,并选择合适的填入句中。
(10%)
雪中送()艰苦()绝风雨无()()公移山
任劳任()扶危()困百折不()()汤蹈火
1、如果世界上没有了这些(),默默奉献的教师们,世界将是无法想象的。
2、()比锦上添花更能引起人们深切的感激。
(四)照样子写词语。
(12%)
无边无涯
辛辛苦苦
热气腾腾
奄奄一息
(五)选择合适的词语填空。
(4%)
顽强刚强坚强
1、在这次战役中,我军()作战,终于歼灭敌人,取得了胜利。
2、明明是个()的孩子,他不会为这件事而流泪的。
忘却忘记忘怀
1、爸爸工作太忙了,他()了今天是自己的生日。
2、母亲对我无微不至的照顾,使我终生难以()。
(六)比较下面的句子,哪句写得好,并说说理由。
(4%)
1、黎明的时候,雨突然大了。
像泼。
像倒。
黎明的时候,雨突然大了。
2、水渐渐升上来,浸到人们的腰。
水渐渐窜上来,放肆地着舔人们的腰。
二、快乐阅读(27%)
(一)联系课文,选择表示句子所含感情的词,把序号填在括号里。
(10%)
A、依依惜别B、满腔仇恨C、无限崇敬D、心情沉重E无比感动
1、你却把脚一跺,嘴角抽动着狠狠地说:
“妈妈,这个仇我一定要报!
”()
2、再见了,亲人!
再见了,亲爱的土地!
()
3、我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
()
4、是呀,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?
()
5、在这个长满了红绣的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!
()
(二)在这组课文出现的人物中,最使你感动的是谁?
为什么?
(4%)
(三)阅读短文,完成练习。
(13%)
苏珊的帽子
苏珊是个可爱的女孩。
可是,7岁这年,她突然生病了。
住院时,她接受了3个月的化学治疗。
出院后,她显得更瘦小了,也不如以往那么活泼了。
更可怕的是,原先那一头美丽的金发,现在差不多都快掉光了。
虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低,她的聪明好学也足以补上被落下的课,然而,每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课,对于她这样一个原本美丽的小女孩来说,无疑是非常残酷的事情。
得到苏珊要回校上课的信息,她班上的老师海伦,找来几个同学悄悄地商议起来……
就在苏珊返校上课前的那个周末,海伦老师热情而郑重地在班上宣布:
“从下个星期一开始,我们要学习认识各种各样的帽子,所有的同学都要戴,带着自己喜欢的帽子到学校来,越新奇越好!
”
星期一到了,离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。
但是,她站在教室门口却迟迟没敢迈步,她犹豫了……
可是,当苏珊向教室里望去时,真令她难以置信:
她的每一个同学头上都有一顶帽子,和他们五花八门的帽子比起来,自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇,几乎没有引起任何人的注意。
一下子,她觉得自己和别人没什么两样了,没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。
她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。
日子就这样一天天过去了,现在,苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子,而同学们呢,似乎也忘了。
1、“她班上的老师海伦,找来几个同学悄悄地商议起来……”她们会商议些什么?
(3%)
2、“她站在教室门口外却迟迟没敢迈步,她犹豫了……”她为什么犹豫了?
(3%)
3、“她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。
”她为什么又笑了?
(3%)
4、你喜欢海伦老师吗?
为什么?
(4%)
人教版小学语文五年级下册单元等级检测(五)
一、巧练基础(40分)
(一)看拼音,写词语,要求写得正确、美观。
(10分)
zhàojíyǔnnuòdǎnqièjùjuézhūwèi
()()()()()
dùjìchíyánsīzìnàhǎnzhīyuán
()()()()()
(二)下列各组词语中,加点的字读音全部正确的一组是()(3分)
A、将相(xiāng)和取乐(lè)挑(tiāo)着旗水寨(zài)
B、上当(dàng)调(tiáo)度擂(lèi)鼓允诺(ruò)
C、折(shé)断迸(bèng)出上卿(qīng)踉踉(liàng)跄跄三、(三)把下列词语补充完整。
(4分)
同心()力()直气壮抓耳()腮天()地设一()而尽如()大敌()兵不动铤而走()
(四)把下列词语补充完整,并给补充的字选择正确的解释,把序号填在括号里。
()荆请罪()a.背着;担任b.靠;依仗c.败;输油管d.享有
()璧归赵()a.完整;齐全b.尽;没剩c.完成d.完结
喜不自()()a.承担;承受b.打败别人c.优美的d.优越
攻无不()()a.克服;克制b.战胜;攻下c.重量单位d.能
(五)把下列歇后语补充完整。
(8分)
1、刘关张桃园三结义——()2、孔明借东()
3、关公赴会——()4、徐庶进曹营——()
5、梁山泊的军师——()6、孙猴子的脸——()
我还能写出这样的一句:
(六)把下面的句子换一种说法,意思不变。
(4分)
1、秦王我都不怕,会怕廉将军吗?
(改成不用问号的句式)
2、秦王不敢我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。
(改用“因为……所以……”的句式)
(七)名著知识小擂台。
(7分)
1、我知道我国的四大名著:
写的《》;写的《》;写的《》;写的《》。
2、我知道这些人物的名字:
豹子头——(),及时雨——(),智多星——()。
二、快乐阅读(30分)
(一)读一读,填一填。
(12分)
1、“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?
大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。
如果我们俩闹不和,就会必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军,为的是我们的赵国啊!
”这段话出自《》,是对说的,表现了人物的特点。
2、“雾这样大,曹操定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。
”这段话出自《》,是对说的,表现了人物的特点。
3、“就有大虫,我也不怕。
”这段话出自《》,是对说的,表现了人物的特点。
4、“列位呵,‘人而无信,不知其可。
’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。
我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?
”这段话出自《》,是对说的,表现了人物的特点。
(二)在这个单元出现的人物中,你最喜欢谁?
为什么?
(4分)
人教版小学语文五年级下册单元等级检测(六)
(综合性学习:
走进信息世界)姓名:
分项
巧练基础
快乐阅读
真情习作
等级
一、巧练基础(分)
(一)用“”标出带点字的正确读音。
(分)
奴(núlú)役灼(zhuóchuó)痛逆(lìnì)行
憧(chōngtóng)憬邮差(chāichā)基础(chǔcǔ)
咳嗽(shousou)窗户(fuhu)赐予(chìcì)
郭(guōguó)氏气管炎(yányàn)氧(yǎngyáng)气
(二)选择正确的字填在括号里。
(分)
平安无()(是事)如()大敌(临林)长途跋()(社涉)
绘()绘色(声生)不能自()(拔拨)网络资()(原源)
二、快乐阅读(分)
(一)阅读《古人传递信息的故事》,填空。
(分)
古代,人们用各种方法传递信息:
《烽火戏诸侯》用传递敌人入侵的信息,《“我们胜利了!
”》用传递胜利的信息,《装在瓶子里的信》用传递一封信。
我还知道古人用等方法传递信息。
(二)阅读《因特网将世界连成一家》,填写下面的表。
(分)
时代
信息传递方式的发展
我的评价
古代
近代
现代
当代
(三)填空。
(分)
1、我们生活在一个信息世界里,我们通过,,
,,等途径获得信息。
2、我从《关于李姓历史的调查》中,知道了写一份研究报告的四步做法是,,,。
(四)阅读短文,完成练习。
()
不屈的腿
初春的一个早晨,我来到西湖公园,四周雾茫茫。
突然,一阵奇怪的脚步声由远而近。
我闻声望去,朦胧中,出现了一位军人,上身穿褪色的军绒衣,下身穿绿军裤,一条裤腿却空着。
他拄着一副拐杖,依靠着他那仅有的一条腿在练习跑步。
一阵阵急促的拐杖触地声,在寂静的公园回荡。
我虽然与他素不相识,不知怎么的,却情不自禁地奔到军人面前关切地说:
“同志,歇一会儿吧!
”“不,我还有两圈。
”回答伴着喘气声,听起来那么不舒服。
他不停地摆动着双臂,用劲撑着拐杖,昂着头,一条腿不断地跑着,跑着。
突然,他的一条拐杖用力太猛,倾斜了一下,他失去了平衡,跌倒了。
我赶紧上前,正要俯身扶他。
“不,我自己能起来的!
”他的言语中有一股不可抗拒的力量,只见他右手吃力的撑着地面,艰难地挪动身躯,他那饱经风霜的脸上,露出了难以忍受的痛苦……
跑步声依然回荡着,可此时,我觉得它显得特别的有力,那有节奏的触击声,就像一曲顽强的生命之歌。
军人刚毅的面孔上,神情是那么专注,虽然初春寒气逼人,可他的脸上却渗出了晶莹的汗珠。
望着军人宽宽的肩膀,健壮的上肢和那一条不屈的腿,我觉得他的形象是多么高大啊!
我想,前天,他可能曾在这运动场上奔跑;昨天,他可能曾在南疆的炮火中冲锋;而今天,他失去了一条腿,然而他的生命之火正在热烈地燃烧。
他用体内沸腾的热血,去走更长的路
1、用“”画出描写军人外貌的语句,用“”画出描写军人动作的语句,用“”画出描写军人语言的语句。
()
2、你认为这是一位怎样的军人,用几句话加以概括。
()
3、面对这样一位军人,你不想说点什么吗?
请把你此时心理最想说的话写下来。
()
人教版小学语文五年级下册单元等级检测(七)
(第22课——回顾·拓展七)姓名:
分项
巧练基础
快乐阅读
真情习作
等级
一、巧练基础(分)
(一)看拼音,写词语,要求写得正确、美观。
()
pòzhàngūdōngzhízilóngzhòngxífù
()()()()()
huīhuángfēngsāobiāozhìzǔzongkělián
()()()()()
(二)把括号里不正确的读音划去。
()
一双单凤三角(juéjiǎo)眼,两弯柳叶吊梢(sāoshāo)眉。
身量(liángliàng)苗条,体格风骚,粉面含春威不露(lùlòu),丹唇未启笑先闻。
(三)找出错别字画上“”,改正后写在括号里。
()
秒不可言()傍大腰粗()兴至勃勃()
脸声屏气()放延无礼()半信半凝()
(四)给词语分类,再各写两个自己积累的词语。
()
仪表堂堂满面春风目瞪口呆点头哈腰
活蹦乱跳娓娓动听低声细语虎背熊腰
写人物神态的:
写人物外貌的:
写人物行动的:
写人物语言的:
(五)把下列句子中画线部分用一个合适的词语替代。
1、起初,小嘎子精神振作,有旺盛的活力,欺负对手傻大黑粗,动转不灵。
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2、啪啪声里,一道道浆,衔接得像仙女穿的天衣,不用针线制作,没有一点缝隙。
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3、谁要找各方面都非常完美,毫无缺陷的朋友,谁就没有朋友。
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二、快乐阅读()
(一)读一读,填一填,只填序号。
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a.外貌描写b.语言描写c.动作描写d.心理描写
A.王熙凤B.严监生C.嘎子D.托德
1、
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