人教版小学四年级英语上册《unit 1 my classroom》教案.docx
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人教版小学四年级英语上册《unit1myclassroom》教案
人教版小学四年级英语上册教案
UnitOneMyclassroom
第一课时
教学目标:
1.能听懂、会说:
What'sintheclassroom?
Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读本课主要单词:
classroom,window,door,picture,board,light.
3.能听懂并能按照指令做事情。
教学重点:
学习What'sintheclassroom?
及相关单词:
classroom,window,door,picture,board,light。
教学难点:
在回答"What'sintheclassroom?
"时,注意单词复数的读音。
教学过程:
(一)热身(Warm-up)
1.Goodmorning,boysandgirls!
Nicetoseeyou.
Howareyou?
2.听歌曲《wehaveanewclassroom》,感知新单词。
(二)呈现新课(Presentation)
1.播放教学光盘,呈现新单词:
classroom,window,door,picture,board,light.
2.学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk,chair,已学过),也可让学生用中文回答。
3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom
4.教师出示单词卡,学习window,door,picture,board,light,(并把单词卡贴到黑板上)
5.看黑板上所贴的单词卡,读出单词。
(三)合作探究(Discussion)
1.让学生做pairwork:
根据教室中的实际情况,自编对话。
What'sintheclassroom?
Aboard,twolights,manydesksandchairs.
2.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。
纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。
对于说得很好的学生应及时表扬。
(四)趣味训练(Practice)
游戏1:
做"Listenanfind"的游戏。
以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后教师读单词。
如:
教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分,教师接着读下一个单词,游戏继续。
最后,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜。
游戏2:
做"找朋友"的游戏。
(此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡)让学生把单词卡贴到图中相应的地方。
贴好后,让其他学生判断对错。
如果对了,就大声朗读出来;如果错了,请他人改错后再读出来。
如果可以的话,这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。
以便使学生更好的记忆单词。
3.教师和学生用英语进行交流,导入Let'sdo的学习。
Icandomanythingsintheclassroom.:
Openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,cleantheboard.教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。
4.教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。
建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。
(五)堂清检测
《学习与巩固》一、二、三、五题。
未清学生:
日清结果:
教学后记:
第二课时
教学目标:
1.听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。
2.听懂、会说表建议的句子"Let'sgoandsee."
3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点:
学习句子Wehaveanewclassroom.学习用near表示方位。
教学难点:
Whereisit?
It’snear….的运用。
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.复习已学句型:
Thisis….Ihave….教师手拿英语书,说:
Ihaveabook,thisismynewbook.教师可提问:
Whereisit?
启发学生用学过的知识回答:
It'son/in/underthe….在学生回答Whereisit?
时,教师可以适当的加入near一词,It'snearthe….让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
2.自学检测
写出下列句子的汉语意思。
Wehaveanewclassroom._______________________________________
Let’goandsee.________________________________________________
Whereisit?
It’snearthewindow.__________________________________
(二)自主学习(self-learning)
1.让学生带着问题观看本部分的教学光盘。
[Unit1Let'stalk/A]Isthenewclassroombig?
WhereisSarah'spicture?
2.让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。
3.学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。
4.请学生解释Wehaveanewclassroom.让学生结合实际情况用Wehave….说句子。
5.请学生解释Let'sgoandsee.本句可用动作来表示。
(三)合作探究(Discussion)
1.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置或物体的位置。
Where'syourseat?
It's….Whereisit?
It’s….学习near.
2.再次观看本部分的教学光盘,让学生根据画面内容男女生分角色配音。
3.让学生分角色表演对话,评选最佳表演奖。
4.Let’splay,使学生对新句子加以理解。
(四)趣味操练(Practice)
游戏1做"找朋友"的游戏。
教师给学生1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。
教师说停后,看谁找到了"朋友",并让拥有相同物品的"朋友"一起说:
Wehave….找到朋友的学生都说完后,教师再给时间让学生去找"朋友",继续游戏。
游戏2做"猜物"的游戏。
以小组为单位,4-5个人为一组。
其中一个人被蒙上眼睛,其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么,商量好后让被蒙眼睛的学生猜。
该学生猜:
Doyouhave„?
其他几名学生回答:
Yes/No,wehave….如猜对换人继续,如猜错不用换人继续游戏。
3.课堂小结。
(五)堂清检测:
《学习与巩固》六、八题。
未清学生:
日清结果:
教学后记:
第三课时
教学目标
1.四会cap,map,cake,face四个单词.
2.学习元音字母a的两种发音。
能根据发音规则认读单词。
教学难点
学习元音字母a的两种发音。
能根据发音规则认读单词。
教学过程
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
自学检测
写出5个元音字母_______________________________________
二、自主学习(self-learning)
1、试读第6页第一部分单词。
2、听录音,跟读。
3、总结规律:
你发现了什么?
4、按规律再读单词。
三、合作探究(Discussion)
1、试读第二部分单词。
2、听录音,跟读。
你发现了什么?
3、按规律再读单词。
4、听、圈,并看图写单词。
注意字母在四线三格中的正确书写。
5、师在四线格中规范板书。
四、趣味操练(Practice)
1、看单词卡片抢读单词。
2、在四线格中规范抄写单词。
3、课堂小结。
五、堂清检测
听写cap,map,cake,face四个单词.
未清学生:
日清结果:
教学后记
第四课时
教学目标:
1.能听懂、会说Let's...和Letme...并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。
2.能听懂、会说cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。
3.能听懂会用Letmehelpyou.Thankyou.
4.通过学习本课内容,教育学生要热爱班集体,热爱劳动。
教学重点:
学习Let’s….和Letme…学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.
教学难点:
clean在本课中具有两种含义,教师要在学生不理解时进行解释。
教学过程:
一.热身、复习(Warm-up/Revision)
1.复习本单元A部分Let’sdo的内容,让学生听指令做动作。
2.自学检测
写出下列句子的汉语意思。
Let’scleantheclassroom._______________________________________
Letmecleanthewindow._______________________________________
Letmehelpyou._______________________________________
二、自主学习(self-learning)
1.生自读Unit1Let’stalk/B,划出生单词。
2.师生共同观看教学光盘2遍[Unit1Let’stalk/B]
3.教师提问,学生回答:
Whosays:
Let’scleantheclassroom?
(WuYifan)Whowanttocleanthewindow?
(John)WhowanttocleantheTeacher’sdesk?
(WuYifan)
三、合作探究(Discussion)
1.小组合作翻译对话。
2.教师引导生观察,进一步做讲解。
Let’s是建议让我们做什么事情,意思是让大家和自己一同做一件什么事。
而Letme只是让自己做某事,没有让大家一起做的意思。
3.让学生看板书读出词组和句子。
4.看书听录音并跟读。
5.让学生分小组,扮演对话中的人物进行实际交流。
6.学生展示练习情况,教师要做适当的表扬和鼓励,进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
7.让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话,教师可找1-2组进行展示,并及时进行评价。
8.教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。
四、趣味操练(Practice)
游戏1猜词游戏(见Unit1Let’splay/B)教师把准备好的图片发给每小组一套。
图片上画的图分别表示:
cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom。
游戏规则:
一名学生闭上眼晴,另一名学生站在他后面把图片放在他的头上,闭着眼睛的同学要猜出图片上所表示的英文是什么,小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。
最后比一比哪个同学猜出的单词最多。
游戏2最佳Partners要求:
(1)每两名同学为一对拍档。
(2)每对拍档的时间均为4-5分钟。
方式:
一位同学说英语,他的拍档在前面做表演。
(注意:
不许往后看)。
最佳拍档:
配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。
五、扩展性活动(Add-activities)
你能用Let’s或Letme说出多少个句子?
学生把学过的句子加以总结,并可说出课外所学的有关句子并教给大家。
六、堂清检测
《学习与巩固》六、七题。
未清学生:
日清结果:
教学后记:
第五课时
教学目标:
1.能懂、会说:
Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
2.能听、说、认读本课主要单词:
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。
教学重点:
能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
学习单词:
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor
教学难点:
the的发音与运用
教学过程:
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1.日常交际。
2.复习颜色词。
3.自学检测
写出下列单词的汉语意思。
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor
_______________________________________________________________________
二、自主学习(self-learning)
1.复习本单元A部分Let'slearn的内容。
T:
Look!
Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?
学生利用所学知识回答问题。
然后教师补充说:
Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教师一边说一边指着教室中的实物教学)
2.教师分别指着教室中的讲台桌,地面,墙,风扇和计算机问学生:
What'sthis?
让学生试着回答问题。
教师可做适当提示。
3.播放本部分的教学光盘[Unit1Let'slearn/B]教师分别点击以上事物,通过视听使学生更有效地记忆单词。
4.板书英文单词并教读。
及时纠正学生的发音。
三、合作探究(Discussion)
1.教师播放课件中的句子部分。
2.教师提出问题:
Whatcolouristhewall?
Whatcolouisthefloor….通过让学生回答问题,学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。
3.学生跟读并模仿"Let'slearn"部分。
4.对课文中的句子进行扩展练习。
如:
Look!
Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.对表达有困难的学生,教师可用提问的方式加以引导.
5.让学生打开本单元的双面对开情景图,两人一组看图说话。
教师进行巡视,发现问题及时解决。
让学生在本班教室的实际场景中进行操练。
学生可以下位子在教室中一边看,一边说,一边指。
以增加学生学习的兴趣。
四、趣味训练(Practice)
1.游戏:
Colourandsayyourclassroom.
2.课堂小结。
五、堂清检测:
《学习与巩固》一、二、四、五题。
未清学生:
日清结果:
教学后记:
第六课时
教学目标:
1.四会Whereisthe….?
Itisin/on/under/nearthe….?
并能进行替换练习.
2.复习本单元知识点.
教学重点:
.四会Whereisthe….?
Itisin/on/under/nearthe….?
教学过程:
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1.日常交际。
2.复习本单元单词。
3.自学检测
写出下列句子的汉语意思。
Whereisthegreenbook?
It’sundertheteacher'sdesk.
_______________________________________________________________________
Whereisthekite?
It’snearthewindow.
_______________________________________________________________________
二、自主学习(self-learning)
1.引导学生观察教室物品摆放图,阅读对话,做判断.
2.进行替换练习.Whereisthe….?
Itisin/on/under/nearthe….?
3.师在四线三格内板书Whereisthe….?
Itisin/on/under/nearthe….?
4.抄写句子一遍.
三.趣味训练(Practice)
1.Lookandtickorcross.
2.Lookandcircle.
3.let’ssing.
四、扩展性活动(Add-activities)
Storytime.
五、堂清检测:
《学习与巩固》八、九题。
未清学生:
日清结果:
教学后记:
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