小学三年级英语集体备课记录表.docx
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小学三年级英语集体备课记录表.docx
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小学三年级英语集体备课记录表
小学英语集体备课记录表
主讲
时间
2014.9
元
1.学生能询问别人的名字和能用英语介绍自己的名字。
2.利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型,并且结合现实生活。
3.学生能借助图片来理解故事,结合自己进一步把它表演出来。
4.学生能认读和正确地书写字母A到D
学
目
的
s,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,Goodbye
汇
型
Phonics:
apple,ant,ball,baby,cat,carrots,deer,dog,door
Contextual:
Let’sgo.Becareful.
1.Hello,myname’s_____.
2.What’syourname?
1.学生能准确的认读本课的单词与新句型。
2.学生能利用句型“What’syourname?
”来询问别人的名字。
3.借助与图片,学生能理解故事,并能表演出来。
4.能利用发音规律,学生能认读字母A到D
1.出现的英文名字太多,学生容易混淆。
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来
学
重
点
学
难
点
4.Whatis=what’s的区别
巩
1.利用布偶来引入本单元的主题,导入本课重点句型:
What’syour
双
2.给每一个学生一个英文名字,让他们接触英文名字,并教会他
基
的
3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学生初
步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,让他们
通过小组合作把故事表演出来。
具
体
措
施
(
包
括
听
说
读
写
的
综
合
训
练)
4.利用本单元出现的小韵文,小儿歌进一步的巩固新知识。
5.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活动,
如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等
方法熟记4个字母。
6.正确的引导学生书写字母,如书空,在练习本书写等。
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三年级下主讲
王昌印
参加人员王昌印刘六时间
英
1、听、说、读本单元新学单词:
what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“what’syourname?
/mynameis…”.
3、能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流,完成书中的表格。
Core:
waterbottle,thank,wele,aboy,agirl,aman,a
woman,adoll
Phonics:
waterbottle,thank,wele,aboy,agirl,aman,
awoman,adolldog,day,duck,dance,DinoDinosau
Contextual:
Areyou……?
Yes,Iam/No,I’mnot.Thank
you.You’rewele!
2.What’syourname?
1、掌握并熟练运用句型“what’syourname?
/mynameis…”
2.学生能利用句型“What’syourname?
”来询问别人的名字。
2、能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作
3、用“Areyou……?
”询问辩人;用“Thankyou.”表示
感谢;并作出回应“Youarewele!
”
1.出现的英文名字太多,学生容易混淆。
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来
4.Whatis=what’s的区别
1.利用布偶来引入本单元的主题,导入本课重点句型:
What’
syourname?
让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
2.给每一个学生一个英文名字,让他们接触英文名字,并教
会他们平时多用英语来交谈。
3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学
生初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,
让他们通过小组合作把故事表演出来。
4.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活
动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawand
say等方法熟记4个字母。
5.正确的引导学生书写字母,如书空,在练习本书写等。
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年级
三年级下
主讲
王昌印
参加人员
单元
1、能听懂,会说本课会话,会说新单词my、father、mother、
brother、who、he、she
2、能用Who’she/she?
问别人,能用He/She’smy……回答,
介绍家庭成员。
3、能听懂对话,会说新单词me、sister,会用英语说家庭成员
的名称。
1、能听懂,会说本课会话,会说新单词my、father、mother、
重点
2、能用Who’she/she?
问别人,能用He/She’smy……回答,
介绍家庭成员
1.出现的英文名字太多,学生容易混淆。
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来
1,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学
生初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,
让他们通过小组合作把故事表演出来。
2.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活
听说读动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawand
写的综say等方法熟记4个字母。
合训练)
3.正确的引导学生书写字母,如书空,在练习本书写等。
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三年级
参加人员
1、能运用“Howareyou?
”进行问候,并对此做出回应;
2、根据自身的实际情况选择性问答:
3、能掌握字母Oo的读音和书写,了解Oo在单词中的发音
4、用“Whatnumberis…?
”“It’snumber…”询问
Core:
count,desk,number,five,nine,car,balloon,green,
pink,blue,red,yellow
1、自我介绍,运用“Howareyou?
”向他人询问情况。
教学
重点
2、在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
3、用“Whatcolouristhis…?
”询问物体颜色,并用
“It’s…”对询问做出回答。
1.根据自身的实际情况回答“I’mfine,thankyou.”、“No,
I’mnotverywell.”
2.根据自身实际情况回答。
注意在不同场合、面对不同对
象的语气要有所不同。
难点
1.通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。
2.给每一个学生一个英文名字,让他们接触英文名字,并教
会他们平时多用英语来交谈。
3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学
生初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,
让他们通过小组合作把故事表演出来。
4.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活
动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawand
say等方法熟记4个字母。
5.正确的引导学生书写字母,如书空,在练习本书写等。
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三年级
参加人员
1、语言功能:
用“Howmanyarethere?
”询问物品的数
量,并用“Thereare…”对询问做出回答。
2、根据自身的实际情况选择性问答:
1、Howmanyarethere?
Thereare…
句型
1、用“Howmanyarethere?
”询问物品的数量,并用“There
are…”对询问做出回答。
2、在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
3、字母Rr在单词中的发音。
1.运用“Howmany…arethere?
”“Thereare…”就物品
的数量提问和回答。
2.根据自身实际情况回答。
注意在不同场合、面对不同对
象的语气要有所不同。
1.通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。
2.给每一个学生一个英文名字,让他们接触英文名字,并教
会他们平时多用英语来交谈。
3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学
生初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,
让他们通过小组合作把故事表演出来。
4.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活
动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawand
say等方法熟记4个字母。
5.正确的引导学生书写字母,如书空,在练习本书写等。
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三年级
主讲
时间
王昌印
2010.4
参加人员
王昌印刘六
英
1、用“What’sthetime?
”询问时间,并用“It’s…”
3、字母Ss在单词中的读音和书写。
4、用“Whatcolouristhis…?
”询问物体的颜色,并用
“It’s…”对该询问做出回应。
Core:
aclock,o’clock,day,night,please,time,balloon,
词汇blue,colour,agreenleaf,aredrose,brownchocolate,
whitecloud,ayellowbanana,apinkvase
2、Whatcolouristhisballoon?
1、用“What’sthetime?
”询问时间,并用“It’s…”
对询问做出回答。
2、掌握新单词;运用“Whatcolouristhis…?
”询问物
体的颜色,并用“It’s…”对该询问做出回应。
3、字母Rr在单词中的发音。
教学
难点
2.能熟练地运用句型“What’sthetime?
”“It’s…o’
clock.”谈论时间。
3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学
生初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,
让他们通过小组合作把故事表演出来。
4.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活
合训练)动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawand
say等方法熟记4个字母。
5.创设情景,自由会话。
小学英语集体备课记录表
参加人员王昌印刘六时间
英
1、用“Whatshapeisthis…?
”询问物体的形态,并用“It’
sa…”对该询问做出回应。
2、教育学生不要随便拿他人的物品。
3、字母Uu,Vv在单词中的读音和书写。
4、用否定句“Thisisn’tmy…”“It’syour…”确认物
品的归属。
Core:
shape,atriangle,acircle,asquare,arectangle,
aline,adot,robot,bowl,box,chopsticks,cup,drink,
句型
1、用“Whatshapeisthis?
”询问物体形状,并用“It’s
a…”对询问做出回答。
3、否定句:
“Thisisn’tmy…”“It’syour…”确认物
品的归属。
3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学
生初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,
让他们通过小组合作把故事表演出来。
4.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活
合训练)动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawand
say等方法熟记4个字母。
5.创设情景,自由会话。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级上
主讲
王昌印
参加人员
单元
1、用“Isthisa...?
”询问物品(水果)的名称。
2、教育学生遵守社会公德。
5、用“Ilike/don’tlikea...day!
”表达对不同天
Core:
apple,fruit,mango,market,pear,like,hot,
ice-cream,summer,sunny,warm,sun,rain,let’sgotopark.
1、Isthisamango?
Yes,itis./No,itisn’t.It’sanorange.
2、Ilikeasunnyday.
4、否定句:
“Thisisn’tmy…”“It’syour…”确认物
品的归属。
教学
难点
3.掌握一般疑问句“Isthis...?
”的结构。
4、用“Ilike/don’tlikea...day!
”表达对不同天
气的喜好。
1.通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。
巩固双
基的具
体措施
(包括
听说读
写的综
合训练)
3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学
生初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,
让他们通过小组合作把故事表演出来。
4.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活
动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawand
say等方法熟记4个字母。
5.创设情景,自由会话。
小学英语集体备课记录表
三年级
参加人员
Unit11
1、能运用句型“It’s...day”“Ilike...”谈论天气和
季节。
5、能运用句型“Lookat...”谈论服装;
Core:
weather,autumn,winter,lightningandthunder,
词汇windy,cloudy,cold,dry,nice,wet,trousers,T-shirt,
shorts,acoat,adress,ashirt
Ilikefinedays/winter/...
Ilike...
1、能运用句型“It’s...day”“Ilike...”谈论天气和
季节。
2、描述天气和季节。
3、能运用句型“Lookat...”谈论服装
4、谈论服装。
4、单词trousers的读音和用法(总是以复数形式出现)
1.通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。
2.分角色表演课文
3.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活
动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawand
say等方法熟记4个字母。
小学英语集体备课记录表
三年级
参加人员
1、能运用“Here’sa...”谈论服装;
2、能熟练地运用句型“Theseshirtsaretoobigforme.”
“Thesedressesaretoosmallforme”.“It’stheright
size”谈论服装;
5、能运用“Ie/goto...by...”谈论交通工具及方式;
Core:
belts,caps,fit,jumper,pyjamas,socks,uniforms,
词汇dresses,Beijing,aship,acar,aplane,abicycle,atrain,
abus,ataxi,avan,Shanghai
Theyaretoo...forme.
2、Ie/goto...by..
1、能运用“Here’sa...”谈论服装。
2、能区分不同交通工具的名称
3、能运用“Ie/goto...by...”谈论交通工具和方式。
4、谈论服装。
3.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活
动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawand
say等方法熟记4个字母。
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- 小学 三年级 英语 集体 备课 记录