新版小学英语四年级下册导学案Unit6Shopping.docx
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新版小学英语四年级下册导学案Unit6Shopping
Unit6ShoppingPartA
(1)导学案
[每日一句]1.Oneneverloseanythingbypoliteness.讲礼貌不吃亏。
课时:
1
学习内容:
Unit6Shopping.P59PartA
Let’slearn,Completeandsay
课型:
词汇
学习
目标
1、能听懂、会说、会读单词:
scarf, sunglasses, gloves, umbrella。
【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能听懂Completeandsay中It’shot.PutonyourT-shirt…的指令,并能模仿做相应的动作。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点
1、立体掌握单词scarf, sunglasses, gloves, umbrella的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、能用相关词汇描述服装的搭配。
学具
每组准备一套自制的scarf, sunglasses, gloves, umbrella单词卡。
课
前
预
习
指
导
预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词scarf,sunglasses,
gloves, umbrella的正确发音,并知道汉语意思。
2.向老师,组长请教completeandsay中各图片的意思,并结合天气状况说出自己喜欢的服装搭配。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
scarf()sunglasses() gloves()umbrella()
二、听指令给下列图片涂上相应的颜色。
Colourthescarfgreen.Colourtheumbrellared.
Colourtheglovesyellow.Colourthesunglassesblack.
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点:
大声、快速朗读英语。
课
中
学
习
过
程
一、明确目标激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲—看导入动画
2.看Let’slearn课件,读单词,感受并模仿发音。
3.跟着教师读,体验发音细节。
同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
(目标提示:
能模仿并用纯正英语表达)
二、学案引导自主学习
1.慢而清晰地自练5次;
2.一口气训练;
3.最大声、最快速、最清晰的读5次;
4.计次训练(比比谁读的次数多);
(目标提示:
从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。
)
5.由词入句
(例1:
gloves-these gloves-These gloves are green.
umbrella-an umbrella-Ihave an umbrella.
sunglasses-a pair of sunglasses- Ihave a pair of sunglasses.
(学法提示:
边听,边说。
)
三、小组合作聚焦主题
1.组长先带读单词,短语(确保人人都会),然后说单词,让组员抢答说出对应反义词。
2.组内小展示:
每个人读单词给大家听,发指令大家做动作(人人展示,人人达标。
)
3.每个人用I have...描述一种服饰等,让组内其他成员猜。
四、汇报展示人人过关
(展示内容:
单个词汇的展示;指示语的展示;)
1.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:
准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。
由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:
正确,反应快)
3.个人过关。
任意抽小组成员提问(注:
过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高总结梳理
1.背诵,记忆Let’slearn。
(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.小结。
(用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正达标检测
听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
(重要提示:
有助于激发右脑,增强记忆。
)
找出反义词.写出下列单词的复数形式。
scarf()sunglass() glove()umbrella()
答对一个得一个☆,本题得分个☆
看图说指令各小组长让组内每个成员看图选出合适的服装。
(T-shirt scarf umbrella coat )
It's hot .Put on your .It's warm .Put on your
It's cold .Put on your .It's rainly .Take your
说对一个得一个☆,本题得分个☆
二次备课:
课后
盘点
收获
A.上面的练习共___题,我得了___个☆。
我给自己评价一下,在对应的等次上打“√”。
等次
特优(100%)
优(≥85%)
良(≥70%)
中(≥60%)
B.今天我最大的成功是:
C.我还需要努力的地方是:
拓展知识:
扣子:
button
面纱:
veil
红领巾:
redscarf
口罩:
gauze
mask
荷包:
smallbag
Unit6.ShoppingPartA
(2)导学案
[每日一句]2.Manstrugglesupwards;waterflowsdownwards.人往高处走,水往低处流。
编号:
4B6A2
课时:
1
学习内容:
Unit6Shopping.P58PartA
Let’stalk
课型:
会话
学习
目标
1、能听懂、会说句子:
CanIhelpyou?
CanItrythemon?
AretheyOK?
【要会在使劲情景中运用,语调要自然哦】。
2、能翻译并理解对话意义。
重难点
1、能听、说、认读本课时的主要句型:
CanIhelpyou?
—Yes.
CanItrythemon?
—Ofcourse.
Howdoyoulikethisdress?
—It’sverynice.
学具
每组准备一套自制John、John’smother、Assistant的头饰及鞋子的卡片。
课
前
预
习
指
导
预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教Let’stalk中对话的正确发音,并知道汉语意思。
2.圈出不懂得单词和句子。
比比看谁翻译的准确,老师进行指导。
预习练兵:
一、写出下列句子的汉语意思。
CanIhelpyou?
CanItrythemon?
AretheyOK?
Ofcourse.
They’rejustright.
Howdoyoulikethisdress?
二、选择。
()1.CanIhelpyou?
—
A.Yes.B.Sorry.
()2.CanItryon?
A.theyB.them
()3.Ihaveumbrella.
A.aB.an
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点:
大声、快速朗读英语。
课
中
学
习
过
程
一、明确目标激情投入
1.热身播放本单元ALet’schant的歌谣,鼓励学生跟唱。
2.教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓,激情投入
3.分小组玉溪Let’stalk,理解对话内容,找出不会读或不懂得单词和句子。
(目标提示能了解文本大意)
二、学案引导自学自练
1.看CAI课件,学习本课时的句型。
第1遍,感受课文大意,小声模仿跟读。
第2-4遍,大声模仿跟读课文。
(目标提示:
注意句子的语言、语调,重点听自己不会读的单词和句子。
)
2.自读课文3遍,能达到一遍比一遍流利。
3.有感情的朗读课文两遍。
4.组内分角色读课文2遍。
(学法指示:
注意these和them的用法)
三、小组合作聚焦主题
1.小组内合作交流,交流翻译成果,看谁翻译的准确生动。
1)组长向教师反馈全组共同的疑难。
2)分角色朗读课文,并将自己所读的句子翻译出来。
四、点拨升华
(展示内容:
单个词汇的展示;指示语的展示;)
1.班级大展示:
小组整体向全班展示与竞争组开展组际竞抗评比。
(展示内容:
分角色朗读句型,进行对话展示)
2.同桌之间、男女生互换角色朗读本段对话。
3.情景剧表演。
分角色表演本段对话,在实际情景中学会使用本节课重点句型。
(记得给表演好的同学加分哦)
五、整合提高总结梳理
1.学习Let’splay根据Let’stalk的对话内容做单词替换训练。
并进行角色表演。
巩固本课时所学句型。
(给表演突出的小组加分哦)
2.小结。
(用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正达标检测
听音想像听音(磁带、课件或师读)读句子,脑海中能快速的进行情景反应(重要提示:
有助于激发右脑,增强记忆。
)
情景反应如果遇到下列情况你该怎么办呢?
1、作为一名售货员,看到客人进店时,你应说:
()
A.CanIhelpyou?
B.Canyouhelpme?
2、当你喜欢一双鞋子想要试穿时,你应说:
()
A.CanItrythemon?
B.CanItrytheyon?
3、如果这双鞋子正合脚,你应说:
()
A.They’rejustright.B.It’sjustright.
4、当你想向对方询问这件衬衫怎么样时,你应说:
()
A.Howdoyoulikethisshirt?
B.HowaboutthisT-shirt?
5、当你想要学询问对方这些鞋子是否合适时,你应说:
()
A.AretheshoesOK?
B.IsthisOK?
答对一个得一个☆,本题得分个☆
二次备课:
课后
盘点
收获
A.上面的练习共___题,我得了___个☆。
我给自己评价一下,在对应的等次上打“√”。
等次
特优(100%)
优(≥85%)
良(≥70%)
中(≥60%)
B.今天我最大的成功是:
C.我还需要努力的地方是:
拓展知识:
大甩卖:
bigsale
买一赠一:
buyoneandgetanyonefree.
先试后买:
trybeforeyoubuy.
削价:
pricecrash
Unit6Shopping.PartA(3)导学案
[每日一句]3.Learnnotandknownot.不学无术。
编号:
4B6A3
课时:
1
学习内容:
Unit6Shopping.P60PartA
Let’sspell
课型:
语音
学习
目标
1、能听懂、会说、会读单词:
work,word,far,mark,sir.turn 。
【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能从以上单词中体会有相同音素的单词,体会发音细节。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点
1、立体掌握单词work,word,far,mark,sir.turn的正确发音、认读、汉语意思等。
2、能总结出发音细节。
学具
每组准备一套自制的work,word,far,mark,sir单词卡。
课
前
预
习
指
导
预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词work,word,far,mark,sir.turn的正确发音,并知道汉语意思。
2.向老师,组长请教Readaloud中单词的正确读法,并知道汉语意思。
3.小组之间互相讨论单词发音相同的地方,感受音素。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
homework()work() world()people()nurse()
park()mark()far()computer()
二、完成课文中Listenandwrite.
Myisa.
Heis.
Helikestoplay
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点:
大胆开口说英语、并且做到音量适度、仪表大方。
课
中
学
习
过
程
一、明确目标激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱—Listenandchant
2.听Readaloud中的单词,感受并模仿发音。
3.找出含有相同or,ir,ar相同字母组合的单词,仔细听录音看发音是否相同。
4.跟着教师读,体验发音细节。
同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
(目标提示:
能模仿并用纯正英语表达)
5.听Listenandchant并试着跟唱。
二、学案引导自主学习
1.慢而清晰地自练5次;
2.一口气训练;
3.最大声、最快速、最清晰的读5次;
4.计次训练(比比谁读的次数多);
(目标提示:
从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。
)
三、小组合作聚焦主题
1.组长先带读单词,短语(确保人人都会),然后说单词,让组员抢答说出对应反义词。
2.组内小展示:
每个人读单词给大家听,发指令大家做动作。
3.每个人用Myisa描述一种职业,并作出相应的动作。
四、汇报展示人人过关
(展示内容:
单个词汇的展示;指示语的展示;)
1.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:
准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。
由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:
正确,反应快)
3.个人过关。
任意抽小组成员提问(注:
过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高总结梳理
1.听录音快速反应出与work、far中发音相同的单词。
2.小结。
(用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正达标检测
听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
(重要提示:
有助于激发右脑,增强记忆。
)
找一找.1.找出下列单词中划线部分发音不同的选项。
()1.A.farB.farmerC.wallD.mark
()2.A.worldB.workC.homeworkD.or
()3.A.littleB.bigC.girlD.dinner
()4.A.computerB.peopleC.homeD.to
2.找出下列单词中不同类的选项。
()1.A.scarfB.sunglassC.umbrella
()2.A.sunglassesB.shirtC.gloves
()3.A.eightB.niceC.nine
答对一个得一个☆,本题得分个☆
二次备课:
课后
盘点
收获
A.上面的练习共___题,我得了___个☆。
我给自己评价一下,在对应的等次上打“√”。
等次
特优(100%)
优(≥85%)
良(≥70%)
中(≥60%)
B.今天我最大的成功是:
C.我还需要努力的地方是:
拓展知识:
/ə:
/ 中元音,发音要则:
舌身平放,舌中部稍微抬起,成自然状态,口半开半闭。
代表单词:
bird,dirt,word,worm,
Unit6Shopping.PartB
(1)导学案
[每日一句]4.Whilethereislifethereishope.一息若存,希望不灭。
编号:
4B6B1
课时:
1
学习内容:
Unit6Shopping.P62PartB
Let’slearn
课型:
词汇
学习
目标
1、能听懂、会说、会读单词:
nice, pretty, cheap, expensive。
【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能根据所学单词,以及所学知识藐视服饰特点。
3、理解what,who,howmuch这几个疑问词的含义,并结合实际情景模拟购物场景。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点
1、立体掌握单词nice, pretty, cheap, expensive的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、能用相关词汇描述服装的搭配以及特点。
学具
每组准备一套自制的服饰卡片。
课
前
预
习
指
导
预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词nice, pretty, cheap,
expensive的正确发音,并知道汉语意思。
2.通过Thedress/T-shirtisnice/pretty`…对单词进行替换练习。
3.向老师,组长请教Let’splay中表格的含义,并根据图片进行问答练习。
预习练兵:
一、写出下列单词以及句子的汉语意思。
nice() pretty()cheap()expensive()
Sarahhasaprettydress.
Howmuchistheshirt?
二、重排下列句子。
()Yes.Thisdressisnice.
()CanIhelpyou?
()CanItrythemon?
()They’rejustright.
()AretheyOK?
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点:
大胆开口说英语、并且做到音量适度、仪表大方。
课
中
学
习
过
程
一、明确目标激情投入
1.小组合作复习效果(单词、句型)展示,明确学习目标。
2.看Let’slearn课件,读单词,感受并模仿发音。
3.跟着教师读,体验发音细节。
同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
(目标提示:
能模仿并用纯正英语表达)
二、学案引导自主学习
1.慢而清晰地自练5次;
2.一口气训练;
3.最大声、最快速、最清晰的读5次;
4.计次训练(比比谁读的次数多);
(目标提示:
从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。
)
5.由词入句
1)以nice为例
nice----Thisdressisnice.
expensive-----Theshirtisexpensive.
scarf------Thescarfispretty.
(在教师的引导下,学生能运用所学单词描述相关服饰。
)
2)在课件或者卡片的引导下学生能两人一组,自创情景模拟购物场景。
三、小组合作聚焦主题
1.组长先带读单词,短语(确保人人都会),然后说单词,让组员抢答说出对应反义词。
2.组内小展示:
每个人读单词给大家听,发指令大家做动作(人人展示,人人达标。
)
3.小组内A-B-C异质帮学,AA,BB,CC同质对学,确保人人学会。
四、汇报展示人人过关
(展示内容:
单个词汇的展示;指示语的展示;)
1.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:
准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。
由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:
正确,反应快)
3.个人过关。
任意抽小组成员提问(注:
过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高总结梳理
1.抢读,抢答Let’slearn中的单词。
(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.学唱歌谣Howmuchisthatdoggieinthewindow?
3.小结。
(用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正达标检测
听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
(重要提示:
有助于激发右脑,增强记忆。
)
单词积木.将给出的字母拼装成新单词,写在对应的横线上。
昂贵的ensepvexi漂亮的rytpet,
好看的inec便宜的hcape
答对一个得一个☆,本题得分个☆
$60
$180
$98
$90
看图说指令根据下列图图片描述衣服的价格、款式和颜色等。
二次备课:
课后
盘点
收获
A.上面的练习共___题,我得了___个☆。
我给自己评价一下,在对应的等次上打“√”。
等次
特优(100%)
优(≥85%)
良(≥70%)
中(≥60%)
B.今天我最大的成功是:
C.我还需要努力的地方是:
拓展知识:
色彩丰富的:
colourful
整洁的:
tidy
免费的:
free
优雅的:
elegant
绷紧的:
tight
Unit6.ShoppingPartB
(2)导学案
[每日一句]5.Actionspeaklouderthanwords.行动胜于言语!
编号:
4B6B2
课时:
1
学习内容:
Unit6Shopping.P61PartB
Let’stalk
课型:
对话
学习
目标
1、能听、说、认、读重点句型:
CanIhelpyou?
Howmuchis…?
Howmuchare…?
【要会在使劲情景中运用,语调要自然哦】。
2、能翻译并理解对话意义。
【比比看谁翻译的准确哦】
重难点
能听、说、认读本课时的主要句型:
CanIhelpyou?
Howmuchis…?
Howmuchare…?
学具
每组准备一套自制Sarah、Sarah’smother、Assistant的头饰及skirt的卡片。
课
前
预
习
指
导
预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教Let’stalk中对话的正确发音,并知道汉语意思。
2.圈出不懂得单词和句子。
小组之间比比看谁翻译的准确,老师进行指导。
3.模拟Let’sact中购物场景,根据要求选择合适的衣物。
预习练兵:
三、写出下列句子的汉
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