Csharp实验指导书.docx

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Csharp实验指导书

实验指导

实验一VS2005集成开发环境

一、实验目的

熟悉VS2005开发环境，掌握如何在此环境下开发简单的.NET应用程序，以及调试程序的基本操作技巧

二、实验要求

1、熟悉VS.NET环境；

2、按照C#规范正确写源程序

3、能得到正确的程序运行结果

三、实验原理

C#程序开步骤：

编辑源程序—>编译运行

四、主要仪器及耗材

计算机及VS.NET软件

五、实验内容与步骤

1．使用VS.NET创建一控制台程序，输出自己的姓名；

2．使用VS.NET创建一WinForm程序，输出自己的姓名；

六、实验注意事项

应分析源程序，并注意运行结果是否为预期结果。

七、思考题

1.VS.NET环境有何优点？

2.C#的程序结构？

实验二最简单的C#程序开发

一、实验目的

1．练习C#变量声明和赋值方法、类型转换方法

2．初步学习调试方法

二、实验要求

1.熟悉VS.NET环境；

2.按照C#规范正确写源程序

3.能得到正确的程序运行结果

三、实验原理

1．C#程序开发过程

C#的程序结构由注释、编译预处理和程序主体组成。

（1）注释：

注释是写程序者为读程序者作的说明与注解，仅供人阅读程序使用，C++编译器把所有注释都视为空白。

（2）编译预处理：

每个以符号“﹟”开头的行，称为编译预处理行。

（3）程序主体：

C#用函数组织过程，函数定义是C++程序的主体，不同的程序由不同的函数按层次结构组织而成。

程序主体基本形式

main（）

{

…//语句序列

}

2．数据类型

①C#的数据类型

②常量与变量

实型常量：

带有小数点的数，float、double等；

整型常量：

不带小数点的数，int、longint等；

字符型常量：

用一对单引号括起来的一个或多个字符，如’A’；

字符串常量：

是括在一对双引号内的字符序列，如”Hello”；

枚举常量enumcolor{red，white，green}。

变量具有以下特点：

（1）变量是指程序中使用的一个被命名的存储区域（称程序实体），用以存放可由程序修改的值，其名称为变量名，其值称为变量值。

（2）每个变量应属于一个特定的类型。

符号常量：

在声明语句中，用const修饰的标识符将指称一个“只读的”程序实体，称为符号常量，如语句：

constfloatPi=3.1415926。

四、主要仪器及耗材

计算机及VS.NET软件

五、实验内容与步骤

1．运行如下程序，并找出错误，注意变量的定义与使用方法。

namespacetest2

{

classProgram

{

staticvoidMain（string[]args）

{

intm,n;

floatf;

m=12;

n=3

f=m+n;

Console.Writeline（"m={0}\n",m）;

Console.Writeline（"f={0}\n",f）;

}

}

}

2、在程序1的基础上定义一变量name，赋初置为你自己的姓名，然后输出name。

3、运行数据类型转换程序，对每个转换进行说明。

usingSystem;

namespacetest2

{

classProgram

{

staticvoidMain（string[]args）

{

shortshortResult,shortVal=4;

intintegerVal=67;

longlongResult;

floatfloatVal=10.5F;

doubledoubleResult,doubleVal=99.999;

stringstringResult,stringVal="17";

boolboolVal=true;

Console.WriteLine（"VariableConversionExamples\n数据类型转换范例\n"）;

doubleResult=floatVal*shortVal;

Console.WriteLine（"Implicit,->double:

{0}*{1}->{2}",floatVal,shortVal,doubleResult）;

shortResult=（short）floatVal;

Console.WriteLine（"Implicit,->short:

{0}->{1}",floatVal,shortResult）;

stringResult=Convert.ToString（boolVal）+Convert.ToString（doubleVal）;

Console.WriteLine（"Explicit,->string:

\"{0}\"+\"{1}\"->{2}",boolVal,doubleVal,stringResult）;

longResult=integerVal+Convert.ToInt64（stringVal）;

Console.WriteLine（"Mixed,->long{0}+{1}->{2}",integerVal,stringVal,longResult）;

}

}

六、实验注意事项

1、应分析源程序，并注意运行结果是否为预期结果。

2、注意大小写及英文字符（ASCII码）

七、思考题

1、如何通过VS.NET的调试窗口分析程序的错误？

2、C#的基本程序结构？

实验三运算符与表达式

一、实验目的

1．通过简单程序掌握C#运算符与表达式；

2．提高程序可读性

3．学习过程化程序设计方法

4．进一步学习掌握查找与修改编译错误的方法

二、实验要求

认真完成实验内容并得到正确的程序运行结果。

三、实验原理

C#语句可以分为以下5类：

1．表达式语句：

由一个表达式构成一个语句，最典型的是，由赋值表达式构成一个赋值语句。

例：

a=5；

2．声明语句：

一个名字在使用之前必须先声明，以便建立名字与程序实体之间的映射关系。

按声明的程序实体结构对象声明语句可以分为：

声明变量；声明函数；声明对象。

按产生不产生程序实体，声明语句可分为定义性与引用性两种。

3．空语句：

只有一个分号的语句称为空语句。

主要用于语法上要求有一条语句但实际没有任何操作可执行的场合。

4．块语句：

也称为复合语句或分程序，是括在一对花括号之间的语句序列。

在语法上它相当于一条语句，只是在花括号外不再写分号。

块语句主要在两种情形下使用：

语法要求一条语句，但又难以只用一条简单语句表达的情形；形成局部化的封装体。

四、主要仪器及耗材

计算机及VS.NET软件

五、实验内容与步骤

1．输入并运行下列程序并分析其运行结果。

usingSystem;

classUnary{

publicstaticvoidMain（）{

intunary=0;

intpreIncrement;

intpreDecrement;

intpostIncrement;

intpostDecrement;

intpositive;

intnegative;

sbytebitNot;

boollogNot;

preIncrement=++unary;

Console.WriteLine（"Pre-Increment:

{0}",preIncrement）;

preDecrement=--unary;

Console.WriteLine（"Pre-Decrement:

{0}",preDecrement）;

postDecrement=unary--;

Console.WriteLine（"Post-Decrement:

{0}",postDecrement）;

postIncrement=unary++;

Console.WriteLine（"Post-Increment:

{0}",postIncrement）;

Console.WriteLine（"FinalValueofUnary:

{0}",unary）;

positive=-postIncrement;

Console.WriteLine（"Positive:

{0}",positive）;

negative=+postIncrement;

Console.WriteLine（"Negative:

{0}",negative）;

bitNot=0;

bitNot=（sbyte）（~bitNot）;

Console.WriteLine（"BitwiseNot:

{0}",bitNot）;

logNot=false;

logNot=!

logNot;

Console.WriteLine（"LogicalNot:

{0}",logNot）;

}

}

2、程序设计

编写一程序，输入a、b、c的值，如果a>0，输出b*b-4ac，否则输入字符串”a是负数”。

提示:

输入语句为Console.readLine（），输入符串。

六、实验注意事项

1．应分析源程序，并注意运行结果是否为预期结果。

2．注意大小写及英文字符（ASCII码）

七、思考题

条件表达式怎么用?

实验四数组

一、实验目的

1．掌握数组声明与创建；

2．掌握数组的引用及初始化。

二、实验要求

1．认真完成实验内容并得到正确的程序运行结果。

2．为你的程序加上注释，使得其清晰可读。

3．利用调试程序来修改你程序的逻辑错误

三、实验原理

1．一维数组

数组定义：

类型[]数组名[

数组初始化：

数组可以初始化，即在定义时使它包含程序马上能使用的值，初始化表达式按元素顺序依次写在一对花括号内。

值的个数不能多于数组元素的个数。

数组引用：

定义了数组，就可以对数组中的元素进行引用。

引用方式为：

数组名[下标]

2、二维数组

数组可以有多个下标，数组中每个元素需要两个下标来表示称为二维数组，第一个下标表示该元素所在行，第二个下标表示所在列。

二维数组也可在定义时初始化。

例：

intarray[2][3]={{1,2,3},{4,5,6}};

四、主要仪器及耗材

计算机及VS.NET软件

五、实验内容与步骤

1．使用数组编写程序，输入5个数生的姓名，然后输出。

2．使用二维数组，定义一个3X3的矩阵，求出对角线之和，并输出。

六、实验注意事项

1.应注意合理应用for及while循环。

七、思考题

1．实验内容2，定义二维矩阵有几种方法。

实验五分支程序设计

一、实验目的

1．学会使用逻辑表达式表示条件的方法。

2．掌握if语句三种形式的用法。

3．学会设计有实际价值的分支结构程序。

二、实验要求

1．认真完成实验内容并得到正确的程序运行结果。

2．为你的程序加上注释，使得其清晰可读。

3．利用调试程序来修改你程序的逻辑错误

三、实验原理

If语句的形式：

1）第一种形式为基本形式：

if

if（表达式）语句

其语义是：

如果表达式的值为真，则执行其后的语句，否则不执行该语句。

其过程可表示为下图。

2）第二种形式为:

if-else

if（表达式）

语句1；

else

语句2；

其语义是：

如果表达式的值为真，则执行语句1，否则执行语句2。

其执行过程可表示为下图。

输入两个整数，输出其中的大数。

改用if-else语句判别a,b的大小，若a大，则输出a，否则输出b。

3）第三种形式为if-else-if形式

前二种形式的if语句一般都用于两个分支的情况。

当有多个分支选择时，可采用if-else-if语句，其一般形式为：

if（表达式1）

语句1；

elseif（表达式2）

语句2；

elseif（表达式3）

语句3；

…

elseif（表达式m）

语句m；

else

语句n；

四、主要仪器及耗材

计算机及VS.NET软件

五、实验内容与步骤

1、简单if语句的用法。

编写调试程序：

从键盘输入一个任意大小的实数x，如果x满足如下条件，则输出x及其绝对值。

输出x的条件：

-29.5≤x≤29.5

2、if-else语句的用法。

修改上面的程序，使得x满足-29.5≤x≤29.5时输出x及其绝对值，否则只输出x。

六、实验注意事项

1.应分析源程序，并注意运行结果是否为预期结果。

七、思考题

If语句括号如何匹配

实验六循环结构程序

一、实验目的

1．通过本实验，加深对循环控制结构有关概念的理解。

2．熟练掌握while、do-while和for三种循环控制语句的特点，掌握循环结构程序设计和调试方法。

3．掌握二重循环结构程序的设计方法。

二、实验要求

1．认真完成实验内容并得到正确的程序运行结果。

2．为你的程序加上注释，使得其清晰可读。

3．利用调试程序来修改你程序的逻辑错误

三、实验原理

流程控制语句

①条件语句：

if（）～else～

②循环语句：

for（）～

③循环语句：

while（）～

④循环语句：

do～while（）

⑤结束本次循环语句：

continue

⑥终止执行switch或循环语句：

break

⑦多分支选择语句：

switch（）{case1;case2…;default;}

⑧从函数返回语句：

return

四、主要仪器及耗材

计算机及VS.NET软件

五、实验内容与步骤

1、采用循环语句计算1!

+2!

+3!

+4!

+…+20!

2、输入一个3X4数组，计算机所有元素之各并输出。

六、实验注意事项

1、注意大小写及英文字符（ASCII码）

2、避免出现死循环

七、思考题

1、For循环与While循环在什么情况下使用

实验七类

一、实验目的

1．掌握C#类的概念和基本组成，学会设计类，掌握类的使用方法；

2．熟悉字段与方法的使用；

二、实验要求

1．认真完成实验内容并得到正确的程序运行结果。

2．为你的程序加上注释，使得其清晰可读。

3．利用调试程序来修改你程序的逻辑错误

三、实验原理

1．类定义：

客观世界中的事物往往需要从属性与行为两个方面进行描述，在C#中，分别用数据成员与函数成员来表现，并且将它们封装在一起，形成一种抽象数据类型——类。

类具有数据成员和成员函数两种成员，类成员分为公开的（public）和私有的（private）两类。

外界不能访问一个对象的私有部分，它们与对象间的信息传送只能通过公开成员函数等特定方法进行。

类接口定义的基本格式为

class类类型名{

//成员变量

//成员函数

}；

四、主要仪器及耗材

计算机及VS.NET软件

五、实验内容与步骤

设计一个Student类，包括学号、姓名、性别、出生日期、班级字段，要求:

①学号、姓名、班级为public，出生日期为private

②在main函数中输入字段学号、姓名、班级值；

③尝试在main函数中输入出生日期字段，如果无法输入则在不改出生日期private访问限制的情况下想办法解决

④输出Student的所有信息。

六、实验注意事项

1.注意访问修饰符的合理使用

七、思考题

1、类的公有与私有属性有何区别，如何运用？

实验八类的封装性

一、实验目的

1．掌握四种访问修饰符；

2．熟悉属性的定义与使用；

二、实验要求

1．认真完成实验内容并得到正确的程序运行结果。

2．为你的程序加上注释，使得其清晰可读。

3．利用调试程序来修改你程序的逻辑错误

三、实验原理

属性的定义格式为：

public<返回类型（与要修改和访问的字段同类型）><属性名（不要与字段同名）>

{

get

{

return<需要访问修改的字段>;

}

set

{

<需要访问修改的字段>=value;

}

}

四、主要仪器及耗材

计算机及VS.NET软件

五、实验内容与步骤

设计一个商品类，类名为Commodity，要求:

①包括编号、名称、产地、单价、折扣、销售数量、总价属性

②在main函数中输入商品的各项属性；

③在main函数中输入商品销售数量，根据数量取得折扣，并计算出总价。

如果销售数量小于5没有折扣，5~10折扣为0.9，大于等于10折扣为0.8。

④输出商品编号、名称、单价、销售数量、折扣、总价信息。

六、实验注意事项

1.注意访问修饰符的合理使用

七、思考题

1．类的公有与私有属性有何区别，如何运用？

实验九类的继承性

一、实验目的

1．掌握类的继承特性；

2．学会使用C#实现类的继承性；

二、实验要求

1．认真完成实验内容并得到正确的程序运行结果。

2．为你的程序加上注释，使得其清晰可读。

3．利用调试程序来修改你程序的逻辑错误

三、实验原理

继承是OOP最重要的特征之一

任何类都可以从另一个类中继承，这就是说，这个类拥有它被继承的类的所有成员。

在OOP中，被继承（也称为派生）的类称为父类（也称为基类）。

继承可以从一个较一般的基类扩展或创建更多的特定类。

继承是软件重用的一种形式

[访问修饰符]class<类名>：

父类名

四、主要仪器及耗材

计算机及VS.NET软件

五、实验内容与步骤

设计一个学生类，包括学号，姓名，性别属性，设计一大学生类继承于学生类，其属性除具备学生类的属性外，还有专业、高考成绩，设计一中学生类继承于学生类，其属性除具备学生类的属性外，还有年级、班级属生。

对类进行测试（生成对象、输出对象属性）

六、实验注意事项

1.注意访问修饰符的合理使用

七、思考题

子类能继承父类的哪些方法（public、private、protected）？

实验十类的多态性

一、实验目的

1．理解类的多态特性；

2．学会使用C#的方法重写；

二、实验要求

1．认真完成实验内容并得到正确的程序运行结果。

2．为你的程序加上注释，使得其清晰可读。

3．利用调试程序来修改你程序的逻辑错误

三、实验原理

1．类的方法重写

在基类中的方法必须有修饰符virtual，而在子类的方法中必须指明override。

格式：

基类中：

publicvirtualvoidmyMethod（）

{

}

子类中：

publicoverridevoidmyMethod（）

{

}

四、主要仪器及耗材

计算机及VS.NET软件

五、实验内容与步骤

1.设计一个学生类，包括学号，姓名，性别属性，用方法Study输出“我会学习”，设计一大学生类继承于学生类，用方法Study输出“我学习大学课程”，设计一中学生类继承于学生类，用方法Study输出“我学习中学课程”。

对类进行测试

2.在第1题的大学生类中，增加两同名方法，用于根据课程号显示该课程的名称及成级，如果只输入课程号则显示该课程所有学期的成绩，如果输入课程号及学期，则显示该课程指定学期的成绩。

六、实验注意事项

1.注意访问修饰符的合理使用

七、思考题

大学生对象如何使用其父类的Study方法？

实验十一Windows应用程序

一、实验目的

1．掌握windows应用程序的结构；

2．掌握WinForm的设计；

3.掌握菜单的设计；

二、实验要求

1．认真完成实验内容并得到正确的程序运行结果。

2．为你的程序加上注释，使得其清晰可读。

3．利用调试程序来修改你程序的逻辑错误

三、实验原理

1．Windows窗体的组成要素

✓窗体（winform）

✓菜单栏

✓工具栏

✓状态栏

2．Windows应用程序的类型

●单文档应用程序

●多文档应用程序

四、主要仪器及耗材

计算机及VS.NET软件

五、实验内容与步骤

设计一个学生管理信息系统主窗体及学生信息子窗体，要求如下：

1、主窗体为MDI容器，并包含菜单，菜单内容为信息管理（基本信息、成绩信息、学籍信息）、信息查询（基本信息、成绩信息、学籍信息）、统计报表（学生名册、成绩总表）

2、子窗体用于显示学生基本信息，包括学号、姓名、性别、年龄、籍贯。

该窗体通过“信息管理--基本信息”菜单项打开。

六、实验注意事项

1.注意打开子窗体的代码中必须指定MDI容器作为父窗体。

七、思考题

MDI应用程序的特点？

实验十二Windows基本控件

（一）

一、实验目的

1．掌握windows控件的使用方法；

2．掌握windows基本控件的常用属性、方法及事件；

二、实验要求

1．认真完成实验内容并得到正确的程序运行结果。

2．为你的程序加上注释，使得其清晰可读。

3．利用调试程序来修改你程序的逻辑错误

三、实验原理

1．本次实验中用到的Windows基本控件

❑Label控件

❑Button控件

❑TextBox控件

❑RadioButton控件

❑CheckBox控件

2．Windows基本控件的常用属性、方法及事件

属性

说明

Enabled

确定是否可以启用或禁用该控件

Text

控件显示文本

方法

说明

Show

显示控件

Hide

隐藏控件

事件

说明

Click

单击鼠标事件

Text

控件显示文本

KeyPress

按下键盘事件

四、主要仪器及耗材

计算机及VS.NET软件

五、实验内容与步骤

设计一个学生信息窗体，要求如下：

1．学生信息如下：

学号、姓名、性别、年龄、籍贯、党员

2．性别显示男、女两项，用户只能选择其中一项；是否党员采用复选框。

其余信息采用文本框输入。

3．输入完性别后，在窗体下端显示该学生的“学号姓名性别年龄”；选中“党员”，显示“入党时间2005年”。

4．在窗口下端设置一按钮，名称为“输入简历”，单击后打开简历输入窗体。

六、实验注意事项

1.注意打开子窗体的代码中必须指定MDI容器作为父窗体。

七、思考题

MDI应用程序的特点？

实验十三Windows基本控件

（二）

1.实验目的

1．掌握windows控件的使用方法；

2．掌握windows基本控件的常用属性、方法及事件；

2.实验要求

1．认真完成实验内容并得到正确的程序运行结果。

2．为你的程序加上注释，使得其清晰可读。

3．利用调试程序来修改你程序的逻辑错误

3.实验原理

1．本次实验中用到的Windows基本控件

❑ListBox控件

❑ComboBox控件

❑GroupBox控件

❑TabControl控件

❑DataTimePicker控件

2．Windows基本控件的常用属性、方法及事件

属性

说明

Enabled

确定是否可以启用或禁