人教版语文中考模拟试题 上.docx
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人教版语文中考模拟试题上
人教版2005年中考语文模拟试题
(一)
第一部分(12分)
1.根据课文原句填空。
(每空1分,共4分)
①谁道人生无再少?
!
(苏轼《浣溪沙》)
②,自将磨洗认前朝。
(杜牧《赤壁》)
③过尽千帆皆不是,。
(温庭筠《梦江南》)
④山河破碎风飘絮,。
(文天祥《过零丁洋》)
2.根据要求写出课文原句。
(每小题2分,共8分)
①王维《使至塞上》描写塞外风光的名句是:
“,。
”
②《书湖阴先生壁》中写庭院主人富有生活情趣的语句是:
“,。
”
③请你从积累的古诗文中,写出一个与读书或劝学有关的完整语句:
“
④请你从积累的古诗文中,写出一个表达美好祝愿的完整语句:
“
第二部分(58分)
文言文(14分)
先生不知何许人也,亦不详其姓字。
宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
赞曰:
黔娄之妻有言:
“,。
”其言兹若人之俦乎?
衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
3.将文章中空缺的语句填在下面的横线上。
(2分)
,。
4.解释下面句中加点词的含义(2分)
①不详其姓字详:
③兹若人之俦乎俦:
②性嗜酒嗜:
④衔觞赋诗衔觞:
5.文中能集中表现五柳先生性格的句子是什么?
(用原文回答)(2分)
6.把下列句子译成现代汉语。
(4分)
①好读书,不求甚解。
②既醉而退,曾不吝情去留。
7.文中曾两次出现“志”这个词,请你结合全文,概括回答,“志”的含义。
(2分)
8.你是否赞同五柳先生对生活的态度,请谈谈你的理由。
(2分)
议论文(14分)
坦然面对失去
①飞速行驶的列车上,一位老人刚买的新鞋不慎从窗口掉下去一只,周围的旅客无不为之惋惜,不料老人毅然把剩下的那只也扔了下去。
众人大惑不解,老人坦然一笑:
“鞋无论多么昂贵,剩下一只对我来说就没有什么用处了。
把它扔下去,就可能让拣到的人得到一双新鞋,说不定他还能穿呢。
”老人看似反常的举动,体现了他清醒的价值判断:
与其抱残守缺,不如果断放弃。
这种坦然面对失去的豁达心态,令人顿生敬意,也发人深思。
②一般来说,人们总是习惯于得到而害怕失去。
尽管“有得必有失”的道理人人皆知,但人们依旧认为得到了可喜,而失去则是可惜可叹。
每有所失,总要难受一阵,甚至为痛苦。
③人生苦短,为了不虚度光阴,使生命尽可能卓越,我们的确应该追求得到,努力用智慧和汗水创造业绩。
然而,我们也应该正确看待失去,学会忍受失去。
为了成就一番事业,有时不得不失去一些感官享受;为了更好地实现自己的主要人生目标,有时不得不“丢卒保车”;尤其是为了不玷污自己的人格,有时不得不失去一些利益,比如金钱——那种只要出卖良心或尊严就可以得到的金钱。
④坦然面对失去需要及时调整心态,首先要面对现实,承认失去,不能总沉湎于已经不存在的东西之中。
得到和失去其实是相对的。
为了得到,需要失去,因为失去一些,可能又意想不到地得到了另一些。
民间安慰丢东西的人总是说:
“旧的不去新的不来”。
事实正是如此。
()为了失去而懊恼,()全力争取新的得到。
应该明白的是,有时失去并不一定是损失,而是放弃,是奉献,是大步跃进的前奏或序曲,这样的失去,不也是好事么?
⑤坦然面对失去,不是像有些人那样自我姑息,也不是像某些人那样“看破红尘”,碌碌无为地苟活。
坦然面对失去,就是胸襟更豁达一些,眼光更长远一些,经常为自己整整枝、打打杈,排除那些不必要的留恋与顾盼,以便集中精力于认准的主要追求。
这样,大而言之,有益于社会;小而言之,有益于自己。
9.本文的中心论点是:
(2分)
10.第③④段分别从哪方面论述“坦然面对失去”?
(2分)
11.“老人看似反常的举动……”为什么说老人的举动反常?
(2分)
12.第
段末句没有破折号后面的话,文句也通顺,为什么还要加上这句话?
(2分)
13.第④段的括号中应填入的关联词依次是:
、(2分)
14.读完此文,谈谈你对“坦然”的理解。
(2分)
15.结合文中的观点,简要评析下面的两种表现。
(2分)
①甲、乙两支排球队力量相差悬殊,甲队自知拼不过乙队,就派非主力队员与乙队
比赛,而将主力保存与另外的队比赛。
②某人参加3000米长跑,与别人拉下一段距离,看到有人退出比赛,他也便退了。
说明文(12分)阅读下面的文字,回答后面的问题。
植物若有腿也能跑
在茂密的森林中,一棵植物被虫咬,感到剧痛,立刻向它周围的伙伴发出信号提防这入侵者。
在辽阔的沙漠里,一株被称为“居留者”的植物遭到动物的攻击就立刻对这敌人喷射毒液作为自卫手段。
一种热带食虫植物感到它已消化完了它刚才逮住的猎物,就张开它的“嘴”,等待另一顿美食——一只在附近飞的昆虫。
像这一类的行为在动物界里并不稀奇。
但在植物界观察到的这种现象只是科学家们在绿色王国的成员中观察到的令人惊愕的行为的一小部分而已。
植物的行为是使科学家们惊异的一种现象。
在以前,人们以为只有动物才可能做复杂的动作。
但是,现在科学家们观察到,除了到处跑这一行为以外,植物几乎能做动物能做的一切事情,能有效地、有时甚至迅速地对刺激作出反应。
食虫植物和某些触敏植物是较早发现的例子。
最近,科学家们意外地发现,当叶子被昆虫咬嚼时,植物释放出的化学物质几乎与动物为了抑制疼痛而释放的神经激素内啡呔类似。
在动物体内,这种激素帮助把一种称为花生四稀酸的物质转化为前列腺素。
在植物体内,这种激素帮助把亚麻酸(在植物体内类似于动物体内的花生四稀酸的一种物质)转化为茉莉酮酸,一种特性类似前列腺素的物质。
这种在动物界和植物界中对疼痛和受伤作出的化学反应是如此类似,以至在植物组织上喷洒阿斯匹林溶液,就像对人体那样,可以减轻那些反应。
就像前列腺素能帮助人体抵抗细菌的攻击一样,茉莉酮酸能引起叶子创造出一种称为蛋白酶抑制的酶。
这种酶能引起那些吃了这种叶子的昆虫消化不良,它还能帮助叶子产生一种称为缩胆囊素的物质,它能使昆虫产生一种虚假的感觉,好让昆虫觉得已经吃饱了,就离去。
植物能与它们的邻居们通讯联络。
当受到攻击和伤害时,许多植物能释放挥发性的茉莉酮酸;这一气味信号能使附近的植物,在昆虫咬嚼它们之前就开动它们的防御系统。
这种信号可能是一种过度的反应,但对它周围的植物却是有利的。
植物的一些行为真是令人惊叹。
例如,有些植物的触须能在碰到物体时表现出摸索、试探,然后抓住的能力。
触须中细胞收缩,与此同时,另一些细胞扩张。
结果,触须表现出缠绕和攀援东西的行为。
速度并非动物所专有。
一种被称为“水玉石霉菌”的真菌,使用一种水压系统把孢子射向天空,初速为零,在最初的几毫米内达到72公里/小时的速度。
这一现象代表在自然界中已发现第二个最大的加速度。
在自然界,许多昆虫受到攻击时都喷射毒液以自卫。
与此类似,植物能喷射毒液把吃它们叶子的甲虫驱走。
这一功能称为喷枪防御。
生长在墨西哥的一种植物即以此功能著称。
在叶片上和茎上纵横交错的脉络形成了充满高压刺激性液体的管子构成的网络。
一旦昆虫咬了其中的一根管子,毒液就喷射,最远可达1.5米。
这些管子有高度的弹性而且不断地受到邻近的输水组织的挤压。
植物没有肌肉,它们为什么能喷射?
假设一根树枝被绑在一只水槽上,它利用弹性慢慢地但确实地回复到原来的状态,把水箱提起来。
这一功能不仅来自弹性,也来自传感系统和反应系统。
这些系统能帮助植物调节体内水的压力和它们的生长。
正是由于它们与动物的肌肉类似,所以植物表现得强壮有力。
16.标题“植物若有腿也能跑”的意思是:
,文中与之意思一致的一句话是:
(2分)
17.植物如何与他们的同类取得联络?
有哪些动物也用同样的方法联络?
(3分)
18.本文的说明顺序是主要采用的两种说明方法是
19.从文中找出2例令科学家们“惊愕”的行为(2分)
20.最后一段首句说“植物没有肌肉,它们为什么能喷射?
”,与下面所说“树枝提水箱”功能”有怎样的关联,请具体说说。
(2分)
记叙文(18分)阅读下面的文字,回答后面的问题。
老师的忏悔
比尔·克利亚是美国犹他州的一个中学教师,有一次他给学生布置了一道作业,要求学生就自己未来的理想写一篇作文。
一个名叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了,用了整整半夜的时间,写了七大张,详尽地描述了自己的梦,梦想将来有一天拥有一个牧马场,他画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图,有马厩、跑道和种植园,还有房屋建筑和室内平面设计图。
第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。
然而批回的时候,老师在第一页的右上角打了个大大的“F”(差),并让蒙迪去找他。
下课后蒙迪去找老师:
“我为什么只得了F?
”
克利亚打量了一下眼前的毛头小伙,认真地说:
“蒙迪,我承认你这份作业做得很认真,但是你的理想离现实太远,太不切实际了。
要知道你父亲只是一个驯马师,连固定的家都没有,经常搬迁,根本没有什么资本,而要拥有一个牧马场,得要很多的钱,你能有那么多的钱吗?
”克利亚老师最后说,如果蒙迪愿重新做这份作业,确定一个现实一些的目标,可以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作业去问父亲,父亲摸摸儿子的头说:
“孩子,你自己拿主意吧,不过,你得慎重一些,这个决定对你来说很重要!
”
蒙迪一直保存着那份作业,那份作业上的“F”依然很大很刺眼,正是这份作业鼓励着蒙迪,一步一个脚印地不断超越创业的征程,多年后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。
当克利亚老师带着他的30名学生踏进这个占地200多英亩的牧马场,登上这座面积达4000平方米的建筑时,流下了忏悔的泪水:
“蒙迪,现在我才意识到,当年我做老师时,就像一个偷梦的小偷,偷走了很多孩子的梦,但是你的坚忍和勇敢,使你一直没有放弃自己的梦!
”
有梦才会有期望,有期望才会有拼搏和激情,守住自己的梦,勇敢地走下去,你就会比别人提前到达成功的彼岸。
21.解释下列词语。
(2分)
忏悔:
如愿以偿:
22.蒙迪的作文写了七大张纸,详尽地描述了自己的梦,这个“梦”指什么呢?
这里用了怎样的修辞手法?
这样写有什么好处?
(3分)
23.根据语境,请说说文中画线句的真正含义。
(2分)
24.对那份得了“F”的作业,蒙迪为什么一直保存着它?
(2分)
25.克利亚老师带着学生来到蒙迪的牧马场时,流下了忏悔的泪,并说了一段话,蒙迪听了老师的话后,他会怎样说呢?
请你代蒙迪写一段话。
(要精练)(2分)
26.请你简要概括比尔·克利亚老师的形象。
(3分)
27.你有“梦”吗?
假如有人来“偷”你的梦时,你怎么办?
(2分)
28.根据文章内容,请你给文章另拟一个标题(2分)
第三部分(50分)
29.作文(50分)
我们的生活、学习、工作、思维都需要一定的空间,有的空间需要我们保持,有的空间需要我们打破,有的空间需要我们拓展,有的空间需要我们开创……
请以“我与空间”为话题,自拟题目,写一篇文章。
要求:
①除诗歌、戏剧外,文体不限。
②文章不少于600字。
人教版2005年中考语文模拟试题
(二)
一.基础知识及运用。
(20分)
1.根据拼音写出相应的汉字。
(2分)
肆nüè xiāo声匿迹jiān默中流dǐ柱
2.写出下列诗文名句的上句或下句、篇名或作者。
(7分)
(1)了却君王天下事,,可怜白发生。
( 《破阵子》)
(2)不戚戚于贫贱,(陶渊明《五柳先生传》)
(3) ,芳草萋萋鹦鹉洲。
(崔颢《黄鹤楼》)
(4) ,欲上青天揽明月。
(李白《 》)
(5)过尽千帆皆不是, 。
(温庭筠《忆江南》
(6)分析家认为,美国对外武力干涉他国内政的战略已呈“ ”之势,而中国“和平崛起”的外交战略正呈“ ”之势。
(用《孟子》三章)中两句话填写
(7)只读书而不动脑筋不行,只是一味空想而不去读书也不行,关于这种说法,孔子曾有过精辟的论述就是:
“ , 。
”
3.下面一段话摘自某报,有多处毛病,请找出三处加以改正。
(3分)
海港市2003和2004年曾连续两年国家考核①中成绩名列最末,对市委、市政府触动很大②。
市政府提出“为首府争光,为港城雪耻③”的口号。
市委书记郑中华指出:
“落后的原因主要是认识不高,职责不清,体制不顺,投资不足造成的④。
”要求“各级党委、人大、政府三个一把手同时抓环保工作⑤,并把其纳入考核干部政绩的重要内容⑥,实行一票否决的干部管理体制”。
⑦(注:
以上内容的地名、人名用的是假名。
)
第 处,改为:
第 处,改为:
第 处,改为:
4.下面这幅人民教育出版社的标志图,说说这幅画所蕴含的意思。
(2分)
5.阅读下面这则新闻,完成文后题目。
(4分)
11月6日,在北京南三环万柳桥附近发生了感人一幕:
一只小狗在三环主路上被轧死了,另三只小狗不顾上班高峰的滚滚车流,忠实地守护着死去的同伴,舍不得丢弃它。
过往的司机都被震撼了,车开过它们身边的时候纷纷绕行,或干脆停车,交通为之阻塞。
两辆车因为躲避小狗而追尾,司机们彼此没有埋怨,反而表示碰到这种事能够理解。
一位姓杨的司机动情地说:
“今天所有的人都让着这些小狗。
说句实话,看着它们,我心里只有一个感觉:
感动!
”
在这感人的一幕里,最令人感动的还是那些过往的车辆和行人,特别是自己的车被人撞了仍无怨无悔的司机。
他们的行为生动地告诉世人:
。
(1)用一句话概括新闻内容。
(2分)
(2)你认为作者通过这件事想告诉世人什么?
把你的理解写在下面。
(2分)
6.海州区某中学学生处针对校园内有同学乱扔垃圾的现象,开展“你丢我捡”活动,并在学校走廊上写了宣传标语:
“你丢下的是品质,我捡起的是垃圾!
”可是文新朐同学看后,提出应该改为“你丢下的是垃圾,我捡起的是品质!
”你觉得哪一种说法好?
请说出你的理由。
(2分)
二.阅读。
(60分)
(一)诗歌赏析。
(4分)
7.阅读下面的古诗文,回答问题。
(4分)
游山西村宋陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜扣门。
(1)说说作者游山西村有哪些亲切感受?
(2分)
(2)本诗颔联中写景中蕴涵哲理,是脍炙人口、千古传诵的名句,就此谈谈你对这一哲理的看法。
(2分)
(二)文言文阅读(12分)
景公问于晏子曰:
“治国何患?
”晏子对曰:
“患夫社鼠。
”公曰:
“何谓也?
对曰:
“夫社,束木(并排而立)而涂(涂上泥)之,鼠因往托焉。
熏之则恐烧其木,灌之则恐败其涂。
此鼠所以不可得杀者,以社故也。
夫国亦有焉,人主左右是也。
内则蔽善恶于君上,外则卖权重(同意连用,重也是权的意思)于百姓,不诛之则乱,诛之则为人主所案据(把持,保护),腹(能“覆”,庇护,包庇)而有(通“宥”宽宥,原谅)之,此亦有国之社鼠也!
” 《晏子春秋》
8.解释下列加点的字。
(4分)
(1)治国何患()
(2)不诛之则乱()
(3)诛之则为人主所案据()(4)以社故也().
9.翻译下列语句。
(4分)
(1)熏之则恐烧其木,灌之则恐败其涂译:
(2)内则蔽善恶于君上,外则卖权重于百姓译:
10.选出下列语句加点的字解释完全相同的一项。
(2分)()
A.以社故也 不以物喜,不以己悲
B.患夫社鼠 夫社,束木而涂之
C.鼠因往托焉 夫国亦有焉
D.此鼠所以不可得杀者 得之则生,弗得则死
11.仔细阅读短文,说一说晏子把人主身边的小人比喻为社鼠的用意。
(2分)
(三)阅读下面的选文,然后回答12—14题。
(6分)
从历史发展的角度看,任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽,因为同在一个蓝天之下,同饮一江水,共同生长在一块土地之上;只是,由于人类的霸道和生存环境的不断恶化,鱼、鸟、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。
这么看来,城市里无鸟无鱼无兽未必是好事。
换句话说,城市里有没有鸟、鱼、兽,倒是一个不错的衡量标准,首先是衡量人类意识的自觉程度,其次是衡量生活环境质量的优劣程度。
如此说来,“孤城寡人”并不正常,虽然,已经司空见惯,习以为常了,倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。
《都市精灵》
12.作者为什么要强调“同在一个蓝天之下,同饮一江水,共同生长在一块土地之上”?
。
13.为什么说“城市里有没有鸟、鱼、兽倒是一个不错的衡量标准”?
(2分)
14.你是怎么理解“与狼共舞”所体现出来的现代意识的?
作者在这里表达了怎样的思想感情?
(2分)
(四)阅读下面的文章,完成15~18题。
(20分)
你不能施舍给我翅膀(张丽钧)
①在蛾子的世界里,有一种蛾子叫“帝王蛾”。
②以帝王来命名一只蛾子,你也许会说,这未免太夸张了吧?
不错,如若它仅仅是以其长达几十厘米的双翼赢得了这样的名号,那的确是有夸张之嫌;但是当作知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定,艰难地走出恒久的死寂,从而拥有飞翔的快乐时,你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。
③帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧子中度过的。
当它的生命要发生质的飞跃时,这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。
那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。
太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡,不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。
④有人怀了悲悯恻隐之心,企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。
他们拿来剪刀,把茧子的洞口剪大。
这样一来,茧中的幼虫不必费多大的力气,轻易就从那个牢笼里钻了出来。
但是,所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来,只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行!
原来,那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在,穿越的时刻,通过用力挤压,血液才能顺利送到蛾翼的组织中去;惟有两翼充血,帝王蛾才能展翅飞翔。
人为地将茧洞剪大,蛾子的翼翅就失去充血的机会,生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。
⑤没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。
⑥我们不可能成为统辖他人的帝王,但是我们可以做自己的帝王!
不惧怕独自穿越狭长墨黑的隧道,不指望一双怜恤的手送来廉价的资助,将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞,带着呼啸锦风声,携着永不坠落的梦想,拼力穿透命运设置的重重险阻,义无反顾地射向那寥廓美丽的长天!
15.
(1)根据①②段的文意,你认为第②段划线一句中的“帝王”的含义是,
(2)第⑥段中的划线句中的“帝王”的意思的
16.本文借物喻人,借喻说理。
从全文来看,作者认为一个人想拥有一双飞天的“翅膀”,需要哪些因素和条件?
(6分)
17.在你成长的过中,肯定也遇到过类似帝王蛾经历的“鬼门关”,只不过“关口”大小不同而已。
你是如何面对这类“鬼门关”的?
请你写一个这方面的经历和体会。
(5分)
18.在我们的生活中有不少像“他们拿来剪刀,把茧子的洞口剪大”那样的人和事。
请你写一个这样的生活事例,并说说你的看法。
(5分)
(五)阅读下面的文章,完成19~22题。
(18分)
(五)五月的鲜花杨轻抒
女儿的班主任赵老师打来电话,说学校要搞活动,班上也准备出个节目。
我心想班上出节目跟我这家长有什么关系?
赵老师说完节目的事后便使劲夸女儿明明如何有音乐天赋表演才能,上了台如何从容不迫游刃有余;接着又夸我这做家长的如何教育有方龙生龙凤生凤什么的。
我说赵老师有什么事你直接说吧。
赵老师说,也没什么大事,就是明明坚持要唱一首叫《五月的鲜花》的歌……你是知道的,我们这乡村学校,别说没唱过,连听都没听过这首歌……
我说没听过并不妨碍明明唱这首歌吧?
赵老师说我不是这意思,我是说如果我没听过,学校其他老师、校长肯定也没听过,没听过评分肯定就会低,评分低了我这班主任的奖金……你是知道的,我们的奖金是很微薄的……
我说知道了知道了,等明明回来我问问她。
明明回来的时候我真问明明,为什么偏要唱《五月的鲜花》呢?
唱其他不行吗?
比如唱《让我们荡起双桨》什么的。
明明说大家都唱那些歌我干嘛要跟人家一样?
年年唱他们也都唱烦了,可是他们想得奖就还得唱,我不想得奖我想唱《五月的鲜花》。
五月,有好多的花呵,还有血和拳头和仇恨,仇恨和血像鲜花一样。
嗨!
我说,跟你说不清楚!
明明不理我,放起音乐练唱《五月的鲜花》:
“五月的鲜花,开遍了原野;鲜花掩盖着志士的鲜血……”
我躺在沙发上半梦半醒地听明明唱歌,明明唱得一丝不苟,声音虽然稚嫩了些,但渐渐地我眼前仿佛有大片大片的鲜花迎风怒放,怒放的花朵中一道道火焰般的目光燃向天边。
这是什么时候的感觉?
五岁?
十岁?
对了,是当初跟我的父亲,也就是明明的爷爷学唱这首歌的感觉;尽管那时我不懂“九·一八”,不懂那个烽火连天的岁月里如血一样的愤怒,但是,从父亲的眼神里我看见了火焰和泪光。
后来父亲告诉我,他的父亲教他唱这首歌时他就是这种感觉。
女儿明明唱得如痴如醉,一双清澈的眼睛润润的。
看着女儿的眼睛,我突然有种深深的感动。
半夜的时候,女儿的班主任赵老师又打来电话,再一次阐明了怕评分低的意思。
我不知该说什么好,便什么都没说。
女儿到底没唱成《五月的鲜花》,尽管班上得了奖,明明仍满脸沮丧。
后来我们自己便在家里放起音乐,一起唱《五月的鲜花》:
“敌人的铁蹄已越过了长城,中原大地依然歌舞升平……”明明的爷爷从床上爬起来,满头白发如雪,双唇颤抖,瘦弱的身躯迎风而立。
我的眼前有一大片怒放的五月的鲜花。
选自《小小说选刊》
19.故事虽短,却发人深省,你从中读出了哪些问题?
(4分)
20.结合文章内容,说说是什么让明明的父亲“有种深深的感动”?
(4分)
21.你对赵老师的做法怎样评价?
(3分)
22.明明的父亲在半夜接到赵老师的电话,其实是想对老师说些话的,可是碍于面子“便什么也没说”,请你替他把话说出来吧。
(4分)
23.阅读上文和下面几则材料,从中你有什么发现?
写出你探索的结论。
(3分)
材料一:
在今年召开的深圳市三届人大五次会议上,有代表指出深圳孩子生活条件优越,不少孩子全身穿名牌,还配手机。
可对战争年代的艰苦生活,却不甚了解,甚至提出过“长征那么苦,干吗不打的”的问题。
材料二:
今年九.一八前夕,南京的一些高校让学生自发组织参观侵华日军大屠杀纪念馆,记者前去采访,询问了十多位大学生,大概有一半多说不清“九.一八”是什么事件。
材料三:
今年高考,南京市因成绩不理想,遭到社会抨击,一些人认为学校没有高升学率,孩子考不上名牌,所有的教育都毫无意义。
三.作文(50分)
24.请根据下面话题及要求写一篇作文。
人在旅途,总会有看不完的景致,走不完的坎坷,说不完的感受。
岁月如歌,人生的意义,不应该仅仅重视结果,更应该咀嚼生命的每一个过程:
学习中的一次次探索,科技制作中的一次次发现,绿茵场上的一次次拼搏,与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞……,我们的知识在求索中收获,能力在创造中提升,意志在磨扬中坚强,情感在交流中融合。
我们的生活因此而丰盈,我们的青春因此而精彩。
要求:
(l)请以“过程”为话题,写出生活中的某一个过程,并写出你真实的感悟:
或写出与“过程”相关的见解。
(2)自拟题目,如能拟出新颖、生动的题目,可适当加分。
(3)文体不限,写一篇600字以上的文章。
参考答案和评分标准
1.2分 虐 销 缄 砥
2.7分。
每题1分。
(1)赢得生前身后名 辛弃疾
(2)不汲汲于富贵(3)晴川历历汉阳树(4)俱怀逸兴壮思飞《宣州谢朓
- 配套讲稿:
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