二年级下学期听说教案.docx
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二年级下学期听说教案.docx
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二年级下学期听说教案
1.假期你过得怎么样
教学目标:
1.能较快地阅读课文。
2.了解课文内容。
3.懂得假期的生活过得怎么样。
教学重点:
理解对话内容。
教学难点:
会使用“怎么样?
”。
教学过程:
(利用DVD光盘)
第一课时
自学指导
(一)
引导学生观察图片,让学生说一说假期都干什么了?
老师边讲解,边问问题:
1.引导学生观擦图画,让学生说一说图画上由谁,他们可能在做什么,引导学生说出,“他们在说话等句子,借以复习“…在…”这一句式。
2.学生借助拼音读句子,练读对话,解释学生不理解的词语。
如:
“假期”可以引导学生结合生活经验理解,简单提示一下寒假里可以做什么。
指导学生读句子
如:
“我们全家去旅游了”。
“寒假的时候可以和家人一起出去玩。
3.学生小组合作分角色连读对话,读完一遍,换角色再读,多读几遍。
自学指导
(二)深入学习重点句式
请学生分别扮演“买买提”“古丽娜”说一说自己假期过得怎么样,并简单陈述理由,可以直接读句了,也可以用自己的话说。
(1)引导学生说一说自己喜欢的事情。
(2)练习简单地陈述理由。
引导学生表达自己在假期的真实喜好,并简单地陈述理由。
第二课时
一、直接导入
1.全班同学自读故事《爱哭的芳芳》
2.教师范读
3.教师指导朗读重点句式
4.学生自由朗读
二、听歌曲哇哈哈
三、学生听学歌曲
布置作业:
1.回家唱一唱歌曲:
“哇哈哈”。
课后反思:
2.你不应该浪费粮食
教学目标:
1.能较快地阅读课文。
2.了解课文内容。
3.懂得养成节约好习惯。
教学重点:
理解对话内容。
教学难点:
会使用“可以吗?
”。
教学过程:
(利用DVD光盘)
第一课时
自学指导
(一)
引导学生观察图片,让学生说一说图片上都在干什么了?
老师边讲解,边问问题:
1.引导学生观擦图画,让学生说一说图画上由谁,他们可能在做什么,引导学生说出,“他们在说话等句子,借以复习“…把…”这一句式。
2.学生借助拼音读句子,练读对话,解释学生不理解的词语。
如:
“爱惜”可以引导学生结合生活经验理解,简单提示一下怎样节约粮食?
指导学生读句子,并理解。
如:
“爱惜文具”。
“洗完手关好水龙头”。
3.学生小组合作分角色连读对话,读完一遍,换角色再读,多读几遍。
自学指导
(二)深入学习重点句式
请学生分别扮演“妈妈”“古丽娜”说一说自己应该怎么样节约粮食,并简单陈述理由,可以直接读句了,也可以用自己的话说。
(1)引导学生说一说自己喜欢的事情。
(2)练习简单地陈述理由。
引导学生表达自己是如何节约粮食的,并简单地陈述理由。
第二课时
1.全班同学自读故事《弟弟妹妹比节约》
2.教师范读
3.教师指导朗读重点句式
4.学生自由朗读
四、读儿歌《节约歌》
五、学生听学歌曲
布置作业:
2.回家唱一唱儿歌:
“节约歌”。
课后反思:
3.你们真是好孩子
教学目标:
1.能较快地阅读课文。
2.了解课文内容。
3.懂得帮家长做家务。
教学重点:
理解对话内容。
教学难点:
会做家务。
教学过程:
(利用DVD光盘)
第一课时
自学指导
(一)
引导学生观察图片,让学生说一说图片上都在干什么了?
老师边讲解,边问问题:
1.引导学生观擦图画,让学生说一说图画上由谁,他们可能在做什么,引导学生说出,“他们在说话等句子,借以复习“…太…”这一句式。
2.学生借助拼音读句子,练读对话,解释学生不理解的词语。
如:
“叠”可以引导学生结合生活经验理解,简单提示一下怎样收拾房间?
指导学生读句子,并理解。
如:
“叠被子”。
“洗袜子”。
3.学生小组合作分角色连读对话,读完一遍,换角色再读,多读几遍。
自学指导
(二)深入学习重点句式
请学生分别扮演“巴克提”“妹妹”说一说自己应该怎么样收拾房间,并简单陈述理由,可以直接读句了,也可以用自己的话说。
(1)引导学生说一说自己喜欢做的事情。
(2)练习简单地陈述理由。
引导学生表达自己是如何收拾房间的,并简单地陈述理由。
第二课时
1.全班同学自读故事《我要教小狗做很多事情》
2.教师范读
3.教师指导朗读重点句式
4.学生自由朗读
六、读歌曲《劳动最光荣》
七、学生听学歌曲
布置作业:
3.回家唱一唱歌曲:
“劳动最光荣”。
课后反思:
4.你们长大了想干什么
教学目标:
1.能较快地阅读课文。
2.了解课文内容。
3.懂得帮家长做家务。
教学重点:
理解对话内容。
教学难点:
知道自己的理想。
教学过程:
(利用DVD光盘)
第一课时
自学指导
(一)
引导学生观察图片,让学生说一说图片上都在干什么了?
老师边讲解,边问问题:
1.引导学生观擦图画,让学生说一说图画上由谁,他们可能在做什么,引导学生说出,“他们在说话等句子,借以复习“想干什么?
”这一句式。
2.学生借助拼音读句子,练读对话,解释学生不理解的词语。
如:
“厨师”可以引导学生结合生活经验理解,简单提示一下长大后想干什么?
指导学生读句子,并理解。
如:
“司机”、“工人”。
3.学生小组合作分角色连读对话,读完一遍,换角色再读,多读几遍。
自学指导
(二)深入学习重点句式
请学生分别扮演“古丽娜”“买买提”“加娜尔”说一说自己长大后想干什么,并简单陈述理由,可以直接读句了,也可以用自己的话说。
(1)引导学生说一说自己的理想。
(2)练习简单地陈述理由。
引导学生表达自己长大后想干什么,为什么?
并简单地陈述理由。
第二课时
1.全班同学自读故事《长大以后做什么》
2.教师范读
3.教师指导朗读重点句式
4.学生自由朗读
八、读儿歌《我要当个科学家》
九、学生听学歌曲
布置作业:
4.回家读一读儿歌:
“我要当个科学家”。
课后反思:
5.你妈妈手真巧
教学目标:
1.能较快地阅读课文。
2.了解课文内容。
3.懂得帮家长干一些事情。
教学重点:
理解对话内容。
教学难点:
知道自己的理想。
教学过程:
(利用DVD光盘)
第一课时
自学指导
(一)
引导学生观察图片,让学生说一说图片上都在干什么了?
老师边讲解,边问问题:
1.引导学生观擦图画,让学生说一说图画上由谁,他们可能在做什么,引导学生说出,“他们在说话等句子,借以复习“在干什么?
”这一句式。
2.学生借助拼音读句子,练读对话,解释学生不理解的词语。
如:
“修自行车”可以引导学生结合生活经验理解,简单提示一下长大后想干什么?
指导学生读句子,并理解。
如:
“我爸爸天天送我上学”、“我哥哥打篮球特别厉害”。
3.学生小组合作分角色连读对话,读完一遍,换角色再读,多读几遍。
自学指导
(二)深入学习重点句式
请学生分别扮演“李杰”“巴克提”“加娜尔”说一说自己长大后想干什么,并简单陈述理由,可以直接读句了,也可以用自己的话说。
(1)引导学生说一说自己的理想。
(2)练习简单地陈述理由。
引导学生表达自己会做什么?
并简单地陈述理由。
第二课时
1.全班同学自读故事《夸妈妈》
2.教师范读
3.教师指导朗读重点句式
4.学生自由朗读
一十、读儿歌《剪窗花》
一十一、学生听学歌曲
布置作业:
5.回家读一读儿歌:
“剪窗花”。
课后反思:
6.我们一起去玩吧
教学目标:
1.能较快地阅读课文。
2.了解课文内容。
3.懂得健康做游戏。
教学重点:
理解对话内容。
教学难点:
知道自己的理想。
教学过程:
(利用DVD光盘)
第一课时
自学指导
(一)
引导学生观察图片,让学生说一说图片上都在玩什么?
老师边讲解,边问问题:
1.引导学生观擦图画,让学生说一说图画上由谁,他们可能在做什么,引导学生说出,“他们在说话等句子,借以复习“在干什么?
”这一句式。
2.学生借助拼音读句子,练读对话,解释学生不理解的词语。
如:
“老鹰捉小鸡”可以引导学生结合生活经验理解,简单提示一下长大后想干什么?
指导学生读句子,并理解。
如:
“滚铁环”、“捉迷藏”。
3.学生小组合作分角色连读对话,读完一遍,换角色再读,多读几遍。
自学指导
(二)深入学习重点句式
请学生分别扮演“李杰”“巴克提”“加娜尔”说一说自己在干什么,并简单陈述理由,可以直接读句了,也可以用自己的话说。
(1)引导学生说一说自己的理想。
(2)练习简单地陈述理由。
引导学生表达自己会做什么?
并简单地陈述理由。
第二课时
一、直接导入
1.全班同学自读故事《我能和你们一起玩吗》
2.教师范读
3.教师指导朗读重点句式
4.学生自由朗读
二、读儿歌《藏猫猫》
三、学生听学歌曲
布置作业:
6.回家唱一唱儿歌:
“藏猫猫”。
课后反思:
7.这是你新买的玩具吗
教学目标:
1.能较快地阅读课文。
2.了解课文内容。
3.懂得健康做游戏。
教学重点:
理解对话内容。
教学难点:
知道自己的理想。
教学过程:
(利用DVD光盘)
第一课时
自学指导
(一)
引导学生观察图片,让学生说一说图片上都在玩什么?
老师边讲解,边问问题:
1.引导学生观擦图画,让学生说一说图画上由谁,他们可能在做什么,引导学生说出,“他们在说话等句子,借以复习“在干什么?
”这一句式。
2.学生借助拼音读句子,练读对话,解释学生不理解的词语。
如:
“魔方”可以引导学生结合生活经验理解,简单提示一下都在干什么?
指导学生读句子,并理解。
如:
“悠悠球”、“泡泡枪”。
3.学生小组合作分角色连读对话,读完一遍,换角色再读,多读几遍。
自学指导
(二)深入学习重点句式
请学生分别扮演“买买提”“李杰”说一说自己在干什么,并简单陈述理由,可以直接读句了,也可以用自己的话说。
(1)引导学生说一说自己的理想。
(2)练习简单地陈述理由。
引导学生表达自己会做什么?
并简单地陈述理由。
第二课时
一、直接导入
1.全班同学自读故事《我能和你们一起玩吗》
2.教师范读
3.教师指导朗读重点句式
4.学生自由朗读
四、读儿歌《折飞机》
五、学生听学歌曲
布置作业:
7.回家唱一唱儿歌:
“折飞机”。
课后反思:
8.她怎么还没来
教学目标:
1.能较快地阅读课文。
2.了解课文内容。
3.懂得健康做游戏。
教学重点:
理解对话内容。
教学难点:
知道自己的理想。
教学过程:
(利用DVD光盘)
第一课时
自学指导
(一)
引导学生观察图片,让学生说一说图片上都在干什么?
老师边讲解,边问问题:
1.引导学生观擦图画,让学生说一说图画上由谁,他们可能在做什么,引导学生说出,“他们在说话等句子,借以复习“在干什么?
”这一句式。
2.学生借助拼音读句子,练读对话,解释学生不理解的词语。
如:
“应该能拿冠军”可以引导学生结合生活经验理解,简单提示一下都在干什么?
指导学生读句子,并理解。
如:
“张老师也许在图书馆”、“今天路上堵车了”。
3.学生小组合作分角色连读对话,读完一遍,换角色再读,多读几遍。
自学指导
(二)深入学习重点句式
请学生分别扮演“巴克提”“李杰”说一说自己在干什么,并简单陈述理由,可以直接读句了,也可以用自己的话说。
(1)引导学生说一说自己的理想。
(2)练习简单地陈述理由。
引导学生表达自己会做什么?
并简单地陈述理由。
第二课时
一、直接导入
1.全班同学自读故事《小文的角色》
2.教师范读
3.教师指导朗读重点句式
4.学生自由朗读
六、读歌曲《大家来做广播操》
七、学生听学歌曲
布置作业:
8.回家唱一唱儿歌:
“大家来做广播操”。
课后反思:
9.你们怎么庆祝古尔邦节
教学目标:
1.能较快地阅读课文。
2.了解课文内容。
3.懂得庆祝节日。
教学重点:
理解对话内容。
教学难点:
节日都有哪些。
教学过程:
(利用DVD光盘)
第一课时
自学指导
(一)
引导学生观察图片,让学生说一说图片上都在干什么?
老师边讲解,边问问题:
1.引导学生观擦图画,让学生说一说图画上由谁,他们可能在做什么,引导学生说出,“他们在说话等句子,借以复习“如何···?
”这一句式。
2.学生借助拼音读句子,练读对话,解释学生不理解的词语。
如:
“诺鲁孜节”可以引导学生结合生活经验理解,简单提示一下都在干什么?
指导学生读句子,并理解。
如:
“那达慕大会”、“远在北京的姑姑”。
3.学生小组合作分角色连读对话,读完一遍,换角色再读,多读几遍。
自学指导
(二)深入学习重点句式
请学生分别扮演“巴克提”“李杰”说一说自己在干什么,并简单陈述理由,可以直接读句了,也可以用自己的话说。
(1)引导学生说一说自己的理想。
(2)练习简单地陈述理由。
引导学生表达自己在庆祝节日方面想做什么?
并简单地陈述理由。
第二课时
一、直接导入
1.全班同学自读故事《欢乐的春节》
2.教师范读
3.教师指导朗读重点句式
4.学生自由朗读
八、读歌曲《快乐的节日》
九、学生听学歌曲
布置作业:
9.回家唱一唱儿歌:
“快乐的节日”。
课后反思:
10.你的学习方法真不错
教学目标:
1.能较快地阅读课文。
2.了解课文内容。
3.懂得学习方法。
教学重点:
理解对话内容。
教学难点:
学习方法都有哪些。
教学过程:
(利用DVD光盘)
第一课时
自学指导
(一)
引导学生观察图片,让学生说一说图片上都在干什么?
老师边讲解,边问问题:
1.引导学生观擦图画,让学生说一说图画上由谁,他们可能在做什么,引导学生说出,“他们在说话等句子,借以复习“如何···?
”这一句式。
2.学生借助拼音读句子,练读对话,解释学生不理解的词语。
如:
“能教教我吗?
”可以引导学生结合生活经验理解,简单提示一下都在干什么?
指导学生读句子,并理解。
如:
“你的字写得真漂亮,是怎么练的?
”。
3.学生小组合作分角色连读对话,读完一遍,换角色再读,多读几遍。
自学指导
(二)深入学习重点句式
请学生分别扮演“巴克提”“古丽娜”说一说自己在干什么,并简单陈述理由,可以直接读句了,也可以用自己的话说。
(1)引导学生说一说自己的理想。
(2)练习简单地陈述理由。
引导学生表达自己在学习方面怎么做的?
并简单地陈述理由。
第二课时
一、直接导入
1.全班同学自读故事《十分钟》、《不认识飞机》
2.教师范读
3.教师指导朗读重点句式
4.学生自由朗读
一十、读歌曲《读书郎》
一十一、学生听学歌曲
布置作业:
10.回家唱一唱儿歌:
“读书郎”。
课后反思:
11.我的好朋友
教学目标:
1.能较快地阅读课文。
2.了解课文内容。
3.懂得学习方法。
教学重点:
理解对话内容。
教学难点:
学习方法都有哪些。
教学过程:
(利用DVD光盘)
第一课时
自学指导
(一)
引导学生观察图片,让学生说一说图片上都在干什么?
老师边讲解,边问问题:
1.引导学生观擦图画,让学生说一说图画上由谁,他们可能在做什么,引导学生说出,“他们在说话等句子,借以复习“如何···?
”这一句式。
2.学生借助拼音读句子,练读对话,解释学生不理解的词语。
指导学生读句子,并理解。
如:
“他的性格怎么样?
”。
3.学生小组合作分角色连读对话,读完一遍,换角色再读,多读几遍。
第二课时
自学指导
(一)想一想:
同桌自主学习问题,互相回答,“想一想”。
自学指导
(二)深入学习重点句式
请学生分别说一说自己在干什么,并简单陈述理由,可以直接读句了,也可以用自己的话说。
(1)引导学生说一说自己的理想。
(2)练习简单地陈述理由。
引导学生表达自己在学习方面怎么做的?
并简单地陈述理由。
布置作业:
11.回家自我介绍。
课后反思:
12.我知道的动物
教学目标:
1.能较快地阅读课文。
2.了解课文内容。
3.懂得学习方法。
教学重点:
理解对话内容。
教学难点:
学习方法都有哪些。
教学过程:
(利用DVD光盘)
自学指导
(一)
引导学生观察图片,让学生说一说图片有什么?
老师边讲解,边问问题:
1.引导学生观擦图画,让学生说一说图画上有谁,他们在做什么,引导学生说出。
2.学生借助拼音读句子,练读对话,解释学生不理解的词语。
指导学生读句子,并理解。
3.学生小组合作分角色连读对话,读完一遍,换角色再读,多读几遍。
第二课时
自学指导
(一)想一想:
同桌自主学习问题,互相回答,“想一想”。
自学指导
(二)深入学习重点句式
请学生分别说一说动物在干什么,并简单陈述理由,可以直接读句了,也可以用自己的话说。
(1)引导学生说一说自己的理想。
(2)练习简单地陈述理由。
布置作业:
12.回家说一说小动物的习性。
课后反思:
13.我喜欢的季节
教学目标:
1.能较快地阅读课文。
2.了解课文内容。
3.懂得学习方法。
教学重点:
理解对话内容。
教学难点:
学习方法都有哪些。
教学过程:
(利用DVD光盘)
自学指导
(一)
引导学生观察图片,让学生说一说图片有什么?
老师边讲解,边问问题:
1.引导学生观擦图画,让学生说一说图画上有什么,是什么季节,引导学生说出。
2.学生借助拼音读句子,练读对话,解释学生不理解的词语。
指导学生读句子,并理解。
3.学生小组合作分角色连读对话,读完一遍,换角色再读,多读几遍。
第二课时
自学指导
(一)想一想:
同桌自主学习问题,互相回答,“想一想”。
自学指导
(二)深入学习重点句式
请学生分别说一说不同的季节在干什么,并简单陈述理由,可以直接读句了,也可以用自己的话说。
(1)引导学生说一说自己喜欢的季节。
(2)练习简单地陈述理由。
布置作业:
13.回家观察季节。
课后反思:
14.看图讲故事
教学目标:
1.能较快地阅读课文。
2.了解课文内容。
3.懂得学习方法。
教学重点:
理解对话内容。
教学难点:
学习方法都有哪些。
教学过程:
(利用DVD光盘)
自学指导
(一)
引导学生观察图片,让学生说一说图片有什么?
老师边讲解,边问问题:
1.引导学生观擦图画,让学生说一说图画上有什么,是什么季节,都有谁?
引导学生说出。
2.学生借助拼音读句子,练读对话,解释学生不理解的词语。
指导学生读句子,并理解。
3.学生小组合作分角色连读对话,读完一遍,换角色再读,多读几遍。
第二课时
自学指导
(一)想一想:
同桌自主学习问题,互相回答,“想一想”。
自学指导
(二)深入学习重点句式
请学生分别说一说都在干什么,并简单陈述理由,可以直接读句了,也可以用自己的话说。
(1)引导学生说一说自己的故事。
(2)练习简单地陈述理由。
布置作业:
14.回家给爸爸妈妈讲故事。
课后反思:
15.小小故事会
教学目标:
1.能较快地阅读课文。
2.了解课文内容。
3.懂得学习方法。
教学重点:
理解对话内容。
教学难点:
学习方法都有哪些。
教学过程:
(利用DVD光盘)
自学指导
(一)
引导学生观察图片,让学生说一说图片有什么?
第二课时
自学指导
(一)想一想:
同桌自主学习问题,互相回答,“想一想”。
老师边讲解,边问问题:
1.引导学生观擦图画,让学生说一说图画上有什么,是什么季节,都有谁?
引导学生说出。
2.学生借助拼音读句子,练读对话,解释学生不理解的词语。
指导学生读句子,并理解。
3.学生小组合作分角色连读对话,读完一遍,换角色再读,多读几遍。
请学生分别说一说都在干什么,并简单陈述理由,可以直接读句子,也可以用自己的话说。
(1)引导学生说一说自己的故事。
(2)练习简单地陈述理由。
布置作业:
15.读故事,讲故事。
课后反思:
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