幼儿园园长教育随笔.docx
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幼儿园园长教育随笔.docx
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幼儿园园长教育随笔
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幼儿园园长教育随笔
幼儿园园长教育随笔1
时光飞逝,不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了八年,八年中,在园领导的信任和鼓励下,在各位老师的帮助和支持下,让我成长,进步,收获了不少,八年里我与教师们团结协作,共同努力,送走又迎来一批批可爱的孩子,总结过去,展望未来,以下是我的工作总结:
一、师德修养方面
德高为师,身正是范。
师德是一个教师的灵魂,作为一名幼儿教师要以德治身,培养良好的师德,爱岗敬业,以满腔的热情投入幼儿教育,从“徳”中体会到献身幼儿教育的无比快乐和自豪,这八年来,回顾对实德的认识有一个由浅到深、有片面到全面的过程,经历各种学习,可以说师德认识有了提高,更重要的是在理论上是我对爱岗敬业有了具体的内容和目标,我对自己担负的幼儿教育事业有了新的认识,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,认真查找自己的缺点和不足,从而不断提高自身的素质和修养,工作中不迟到不早退,坚持100%出勤,准时参加园长组织的各项会议,认真领会会议精神,虚心请教和学习,可以这样说:
什么样的教师就培养什么样的学生。
育人之本关键在于师德。
二、教育教学方面
我与20__年3月份正式进入工作岗位,成为一名真正的幼儿教师,理论和实践有机结合,不断在教学中积累总结教育教学经验,与同事们交流探索研究新方法新方案,生活中我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子,看到家长把孩子放心的交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉得这就是我工作的价值好意义。
我每天都以平和的心态,饱满的情绪,真诚对待每一个孩子,排除追逐名利,拈轻怕重,用平平常常的心态,高高兴兴的心情来干实实在在的实情。
我和孩子打成一片,成为孩子们的好朋友。
在教学中,我对自己工作表现也有满意和不足,但无论怎样,都需要自己踏踏实实的工作,实实在在的做人。
我也经常被园领导派出去学习、观摩她们的教学活动来学以致用,取长补短,为做好教学工作,我认真制定教案并根据孩子们的特点设计教学活动。
在教法上,不断反思与总结,努力实践。
在幼教工作中,我非常热爱自己的幼教事业,热爱本职工作,热爱每一个孩子,用爱心、耐心让孩子喜欢我,愿和我交朋友,只因这八年来,我尊重每一个孩子,以为我知道每一个孩子都渴望得到老的爱和尊重,我与孩子平等相待,不随便喝斥孩子,把爱传递给孩子,把孩子看重,他们才会尊重老师,喜欢老师,才会愿意学习老师传授他们的各项知识。
八年的幼教工作,使我自身的素质和觉悟都提高了,在教学上我结合纲要不断探索、研究、领会其中的精神,树立了新的教育观念,尊重每一个孩子,能根据孩子发展的需要努力为孩子提供一个可发展可探索的环境,并不断将新的理念与教育形式融入到我们的实际行为中。
三、自我完善与发展
我积极学习各种教育理论,阅读有关书籍,以充实自己,以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地进行教育教学。
四、反思和总结
教育是一门博大精神的学问,而且学无定法,面对如雪花纷飞般的教材及网络给我们丰富的信息经验,我们必须把握一点:
让孩子们真正做到在快乐中学,在快乐中得到发展。
做教师难,做幼儿教师更难。
但是我觉得在辛苦中能感受到别人感受不到的乐趣——那就是童年的乐趣。
这一切都很值得,因为我的付出,得到的.将是一个美丽的童年!
幼儿园园长教育随笔2
我有幸参加了在洛阳幼儿师范学校举办的园长培训班。
通过第一阶段的学习,使我开拓了视野,增长了见识,心灵得到净化,办园理念得到提升,素质得到提高,受益匪浅。
具体总结如下:
一、培训,让我领悟到园本教研的真正含义这次培训,内容丰富,形式多样。
10月12号全天听了由上海市虹口区上外附小幼儿园园长陈定儿园长的讲课,听了陈园长《幼儿园园本教研的实践与思考》的专题讲座后,才知道真正的园本教研是一种"以园为本"的、"基于问题"的学习与教学研究的组成形式。
其强调的是全员参与,教学研究与教学实践紧密结合、同步发展。
而原本教研是教师角色的转变的一个较好的理论与实践的平台,是促进教师专业成长的主要渠道。
我园在这方面,做的确实很不到位,也没有坚持。
以后我们会在实践中,立足实际情况,脚踏实地,锐意创新,以教研促教,努力寻求有幼儿园自身特色的园本教研之路。
二、培训,让我有了新的目标我是20__年走进幼儿教育这支队伍的,经历了从一位普通教师→骨干教师→教研组长→副园长,不断发展、成长的过程,是幼儿园给了我成长的土壤与空间,更是给了我工作锻炼与专业发展的机会。
在教师岗位上已算一个老兵的我,在管理上还是一个新手。
感到压力很重、要学的东西很多。
然而,通过这次培训使我打开了心门,有了新的工作目标和动力。
使我对以后的工作充满了更大的信心,专家就是我的引领者、导航灯,我会跟着她们的步伐,坚定的走我的路。
我非常珍惜这次千载难逢学习锻炼的机会。
因此,在学习中我自始自终保持一种积极向上良好的学习状态,坚持按时出勤,从不迟到早退,培训中坚持记笔记,全身心地投入极大的学习热情,不断地努力、不断地尝试、不断地收获。
在一次次的感悟中,使我更进一步了解和掌握了幼儿教育的新理念,并反思了在以往工作中存在的不足,通过交流与学习,拓宽了学习的视野,更新了教育观念。
三、培训,让我知道了师德的重要性听完张校长讲完师德后,我清楚地认识到师德的重要性,他就是教师和一切教育工作者在从事教学活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、道德品质,我们所认为的教师的道德素质并不单指行为规范、准则的本身,而是在教育的过程中教师把这些准则规范逐渐转化为教师从事教育工作的重要标志。
教师是教育人,塑造人的事业,因此教师师德素质比文化素质更为重要我们每一个教师必须清楚的认识到这一点,才能让自己的人格更加完善。
幼儿教师的师德是教师人格特征的直接体现。
在教育教学中,这一点尤为重要。
我们清楚地知道,我们面对的受教育者是幼儿,这些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明,幼儿的模仿能力又是无与伦比的,而3--6岁的幼儿的语言、视觉等敏感期尤其活跃,而教师的一切行为直接写在这张白纸上,他高尚与否、正确与否直接影响孩子的一生。
这就要求幼儿教师应具备高尚的道德情操及高尚的师德。
四、培训,增强了我的思考,确定今后努力的方向首先要加强学习。
通过聆听专家的报告,感到他们学识渊博,而且很爱学习,为此使我认识到必须始终地把学习放在第一位,只有扎实、认真地学习,才能扩展知识领域,更新知识结构,提高分析、解决问题的能力,才能提高自己的整体素质。
其次要深入实践。
作为幼儿园的业务园长,不但要做好园长的助手和教育教学工作,还要深入到班级听课,和孩子零距离交流,脚踏实地的深入到孩子内心深处,教师身边。
与孩子作伙伴,建立师生感情;与同事交朋友,建立工作友情,真正从实践中获取新知,收到实效。
做一名有热情、能创意、会判断的管理者。
总而言之,这次培训给园长们提供了一次难得的学习机会,提高了认识,明确了职责,更为园长们赢得了难得的发展机遇和挑战。
对于一个"初出茅庐"的幼儿园管理者,我们需要的是更多这样的精神食粮。
我十分感谢市教育局领导对民办园园长培养工程的高度重视和强有力的支持,感谢专家给我们带来的精彩的讲座,这次培训留给我的是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。
专家们的成功经验为我们今后的工作奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。
在今后的工作中,我会更重视这份工作!
幼儿园园长教育随笔3
4月22日至26日,我受县教育局领导的委派,有幸赴上海各先进幼儿观摩研修,参加幼儿园园交流班学习。
在此期间,我们聆听了由北京师范大学培训中心给我们安排的关于幼教事业的各类讲座。
参观了上海市宝山机关幼儿园,本溪幼儿园等各知名幼儿园,第一时间听取了各幼儿园园长的管理经验介绍,参加了集体研讨《现代文化和管理特色》,听取了各幼儿园园长的经验介绍,课余时间我与来自全国各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。
这次培训活动不仅使我开拓了视野,增长了见识,更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼,给我注入了新的动力。
首先,在培训学习和参观过程中,使我真正了解了什么是教师专业,什么是教师专业发展,我们的教师专业发展存在的几个问题,以及如何去进行教师的专业发展,为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。
其次,作为一名老园长,对于当什么样的园长,办什么样的幼儿园正是我所面临的问题,讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求,明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向,在此次学习中,让我们明确幼儿园的管理不容忽视,从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析,幼儿园必须朝着精细化方向发展。
再次,陈畅老师的讲座,改变了我们的育儿观念,让我们学到了很多科学的育儿方法,学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导,以更科学的开展幼儿园的相关教育,他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣,使我们收益匪浅。
使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系,就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。
在培训会上,多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。
作为一名管理者,应首先领会幼儿园科学发展的内涵,切实转变教育管理理念,努力营造科学发展的氛围,为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。
在教育理念方面,要进一步系统学习《纲要》精神,树立全新的幼儿素质观念,在管理方面,要摈弃传统的监督、检查者的观念,切实树立为家长服务、为教师服务的观念,甘心情愿当好家长平等的合作伙伴,当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手,放下架子,深入教职工中,深入家长中,研究问题,解决问题,同心同德促进幼儿教育科学发展。
一、敬业、乐业——筑牢幼儿教育科学发展的思想阵地
搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感,能够凝心聚力、教书育人,促进幼儿园保教质量的提高。
当前我们推进幼儿教育科学发展,更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属感。
首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神,切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学,求真奉献。
其次,要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感,在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。
全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态,就为实现幼儿教育科学发展提供了思想原动力。
二、坚持以人为本,加快教师专业成长的步伐,全面提高教师队伍的整体素质
推进幼儿园科学发展的关键在师资。
我们坚持以人为本的原则,加快教师专业成长的步伐,提升师资队伍的整体素质,就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。
当前随着办园规模的扩大,青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。
通过园本培训、园本教研,帮助青年教师在业务上成长起来,已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。
我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则,通过传帮带的形式,发挥骨干教师及老教师的示范作用,使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来,鼓励老师们积极参与教育科学研究,锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术,不断提升业务素质,沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登,切实打造我园名师团队。
三、注重精细化管理,进一步深化幼儿园课程改革
幼儿园教育科学发展,说到底就是按照幼儿身心发展规律,促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。
为实现这一目标,我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手,强化细节管理,在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度,让每一个幼儿实现科学发展。
如在生活课程中,让幼儿园自主参与,成为生活的主人,培养他们自理生活能力;在学习课程中,通过师幼互动、幼幼互动,引导孩子主动学习,主动发展、探索;在游戏活动中,放手让每一个孩子操作,保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。
教师置身孩子游戏中,当好组织者、引导者,使他们个性得到发展、智慧得到张扬。
同时,无论生活课程,还是学习课程、游戏课程,均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时,关注孩子的心理发展状况,针对活动中出现的各种各样的心理障碍,进行必要的心理干预,加强沟通交流,促进他们健康成长。
一位学者说过:
“对培养人的培养,比直接培养人更重要。
”这次全省园长省级培训,使我们更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中,对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理者,我们需要的是更多这样的精神食粮。
我相信,通过这次培训,所以的学员一定交出一份满意的答卷。
我们一定能学有所用,在工作中做到理论结合实际,把自己的幼儿园管理水平提升一个档次,我希望,在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学。
也希望在实践一段时间以后,能再有机会参加提高班的培训,让自己的各种水平得到质的飞跃。
幼儿园园长教育随笔4
作为园长,我明确的知道,园本教研是提升教师专业素养、提升幼儿园保教质量的重要途径。
而日常工作中,常常纠结于幼儿园教研活动到底该搞些什么,怎么搞?
什么是有价值的内容?
什么能引起教师共鸣等等?
带着这些问题我求知若渴地聆听了吕老师的讲座,忽然就有了一种豁然开朗的感觉,如同在闷热的夏天一场风雨洗礼后带来的舒适和清爽。
吕老师要求我们要把大量的精力投入教研,而不是科研。
因为我们是教师,不是专业的理论研究者。
教研就是指向实践目的,聚焦在现实真问题、教学小现象的研究。
如此一来,让我明白挖掘平常教学中的细节问题研究透,就是成功的教研;把老师教学中的困惑解决掉,就是有效的教研。
不必拘泥于着眼点的大小、层次的高低,教师需求的、适合幼儿园的就是好的研究内容。
吕老师要求我们注意收集素材。
他谈到在文化商城里翻到了一个小绘本“小蝌蚪变变变”,如同翻到了宝藏似的开心。
这个隐含科学知识的语言教材,使他明白了科学也可以用这么美的形式呈现。
于是,他引领学生用这个绘本创编成一个精美的语言教学活动。
这个案例让我懂得了,园长要做一个有心人,善于寻找好的素材,引领教师在实践研究获得成长。
吕老师还要求我们还本原于课堂。
他用正反两个案例诠释:
一个是朱静怡老师用一支笔、一张纸组织画猫的教学活动,显现了朴实、生动、有效的课堂教学;另一个是某园的一堂美术公开课,幼儿园搬来了一车道具,其中还包括8个幼儿模特,让他感叹究竟是上课还是表演。
吕老师的告诫给了我一个警示,让我不禁反思我园教师在公开教学活动中有无“作秀”行为,不禁告诫自己今后的工作中要发挥好正面的导向作用,让我们的教学返璞归真!
吕老师的讲座未完待续,我的思绪也在蔓延……
幼儿园园长教育随笔5
饮水不忘修井人——盐窝镇教育办修井的思考
“饮水思源”,“吃水不忘修井人”。
饮水问题一直是困扰盐窝镇教育系统的大问题。
盐窝镇教育办所处的大院(原利津县四中),现在居住着盐窝镇教育系统和乡政府的百余户人家。
这里有一口水井,这不仅是院内职工的饮水去处,不少盐西和黄村的村民也经常到此担水。
盐窝镇和北岭乡共同修建了自来水。
由专门人负责,每两天放一次水。
但由于自然原因和其他客观条件,缺水也是经常的事。
盐窝镇教育办院由于地势和其他原因,自来水更是很难放出,所以教育办南面的这口井一直被使用着。
近五天,自来水管道又出现了问题。
今天自清晨到傍晚,到这口水井上担水的人就没有断。
饮水思源,吃水不忘修井人。
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