PEP新版三年级下册英语教案表格式.docx
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PEP新版三年级下册英语教案表格式
第一单元概要
教材简介
本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词,说出每个科室的不同功用,并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是:
Thisis……..Thatis……….Isthis…….?
.Isthat…….?
Yes,itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
学情分析
1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。
教学课题
Unit1Welcomebacktoschool
教学课时
第1课时
教学目标
A:
能听会说“I’mfrom…”;
B:
能理解课文内容:
Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday巩固;
C:
能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。
教学重点与难点
教学重点
句型:
Wehaveanewfriendtoday.I’mfromtheUSA
词汇:
welcome,America,Canada,China
教学难点:
Welcome的发音。
教学准备及手段
教具:
卡片、国旗
教学方法:
Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
教学流程
教学手记
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。
(2)师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话。
2.新课展示(Presentation)
接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入Wehaveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰,引出该句。
T:
带领全班一起说Amy!
Welcome!
注意不要将Welcome的发音发错了。
(2)教师戴上头饰,手中兴起中国的国旗,扮演BaiLing:
Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片,教读China,America,Canada三国的名字。
(3)教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
(4)再进行介绍他人的操练。
3.趣味操练(Practice)
用“开火车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
(3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读对话
(2)向家长朋友做自我介绍,巩固会话内容。
6.Homework
板书:
Unit1WelcomebacktoschoolPartALet’stalk
I’mfrom…
教学反思
教学课题
Unit1Welcomebacktoschool
教学课时
第2课时
教学目标
(一)知识目标:
1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“I’mfrom…
2.Let’schant通过歌曲巩固本课单词。
(二)能力目标:
培养学生的听说读写能力和合作学习能力。
(三)情感目标:
培养学生的爱国主义情感。
教学重点与难点
教学重点:
学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“I’mfrom…
教学难点:
通过歌曲巩固本课单词。
教学准备及手段
教具:
卡片、国旗
教学方法:
Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
教学流程
教学手记
一、先学后教
自学指导
1、老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
UK,USA,China,Canada。
2、认读单词。
3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。
4、学生小组讨论:
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5、小组活动:
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6、听录音,跟读对话。
趣味操练(Practice)
1、两人一组用国旗或图片进行对话。
2、Let’schant。
3、听录音,跟着说唱。
板书设计
Unit1WelcomebacktoschoolpartALet’slearn
UK,USA,China,Canada
教学反思
教学课题
Unit1Welcomebacktoschool
教学课时
第3课时
教学目标
1、知识与技能:
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、借助手势教学字母发音,归类识记单词。
3、情感、态度和价值观:
培养学生良好的学习习惯。
教学重点与难点
教学重点:
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
教学难点:
借助手势教学字母发音,归类识记单词。
教学准备及手段
教具:
卡片、国旗
教学方法:
Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
教学流程
教学手记
先学后教
自学指导
1、教师出示字母卡并问:
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbaghanddad/æ/
1、放Let’sspell部分的录音,学生跟读。
2、小组学习:
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/?
趣味操练(Practice)
1、游戏:
听一听,辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如:
bagdadhandapplecake
2、游戏:
击鼓传花
谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。
3、读一读,写一写
学写单词,并指导学生描红
当堂训练
一、读一读、听一听并圈一圈。
1.catbag2.bagdad
Canadapanda4.handdad
找出发音与众不同的单词。
bagcatcakedad
2.nameplateKatehand
3.ChinaCanadacatant
教学反思
教学课题
Unit1Welcomebacktoschool
教学课时
第4课时
教学目标
1、读课文,能听说认读单词:
Australia,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。
2、能理解人称代词heshe的不同用法,并能灵活运用。
3、学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”
教学重点与难点
教学重点:
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
教学难点:
借助手势教学字母发音,归类识记单词。
教学准备及手段
教具:
卡片、国旗
教学方法:
Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
教学流程
教学手记
一)、第一次先学后教
自学指导
自读对话,理解对话内容;
和你的同桌演一演对话内容;
WhereisAmyfrom?
(Amy来自哪里?
)
后教
T:
Thisismyfriend,Amy.
S:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
T:
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
(语速放慢,并重复几遍)
A:
I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
(2)老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习。
(3)让学生听录音,看图,跟读对话。
(二)第二次先学后教
自学指导
认真观察P7,lookandsay的图片,你认识几个国家的国旗,并和你的同桌说一说;
用句型和你的朋友说一说
I’mfromChina.
Whereareyoufrom?
(三)、当堂训练
图文连线
板书设计
Unit1WelcomebacktoschoolBLet’stalk
Whereareyoufrom?
I’mfrom….
Thisismyfriend,…
教学反思
教学课题
Unit1Welcomebacktoschool
教学课时
第5课时
教学目标
1、本部分主要学习teacher,student;
2、能区分she,he的用法;
3、要求能够听、说、认读,并且能够听懂句型;
4、理解student和pupil的含义相同
5、能和你的同桌合作学习。
教学重点与难点
教学重点:
1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher;
2、能理解人称代词heshe的不同用法,并能灵活运用。
教学难点:
能区分she,he的用法
教学准备及手段
教具:
卡片、PPT
教学方法:
Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
教学流程
教学手记
(一)先教后学
1、教师利用简笔画画一个girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充:
Sheisastudent.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。
2、教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
教师在补充:
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
(二)、第二次先学后教
自学指导
听录音,理解Chant内容;
对chant感兴趣;
能主动跟着音乐做律动;
后教
1、播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读。
2、和你的同桌一起来做一做律动;
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool
BLet’slearn
she,he,student,pupil,teacher
教学反思
教学课题
Unit1Welcomebacktoschool
教学课时
第六课时
教学目标
1、能听懂并理解storytime中的情节和故事内容;
2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度;
3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度;
教学重点与难点
1、能听懂录音内容;
2、对歌曲感兴趣;
理解故事内容;
教学准备及手段
教具:
卡片、PPT
教学方法:
Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
教学流程
教学手记
(一)先学后教
1、老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。
2、教师播放课文录音,让学生听2遍。
3、学生回答教师的提问,Whoarethey?
Whoisclever?
并说说故事大概意思。
4、听录音,跟读故事内容。
5、教师点拨重点词汇和口语:
playagame,clever,waitaminute,Canyoureadthis?
(二)、趣味操练(Practice)
1、Listenandnumber(10)
2、Let’ssing.
3、Lookandmatch.
(三)、Homework
表演今天所学的故事。
教学反思:
教学课题
Unit2Colours
教学课时
第1课时
教学目标
1.能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。
2.通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点与难点
教学重点:
Thisis……句型的学习。
教学难点:
1、Thisis……的得体运用。
2、Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。
教学准备及手段
1、本课Let'stalk/部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带,以及歌曲"Hello"“Goodmorning”的录音带。
3、Mr.Jones,MissWhite,MissGreen的头饰。
4、小星星的贴贴。
教学流程
教学手记
Step1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)播放歌曲Goodmorning,让学生跟唱,集中学生注意力,调动学生学习兴趣。
(2)游戏Doagame."SIMONSAYS"
指令是第一单元B.Let'sdo的内容。
(3)师生同唱歌曲"Hello"。
教师边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
(4)教师用头饰介绍人物。
例如:
教师举起MissWhite的头饰说:
ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说:
Goodmorning,boysandgirls.I'mMisswhite
(5)请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen,用唱歌的形式互相问候。
"Hello"
Step2呈现新课(Presentation)
(1)师生观看教学课件。
课件内容为Let'stalk/A的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。
(2)再次观看课件,教师提问:
T:
Whataretheydoing?
(3)教师演示Let'stalk/A的内容,使学生进一步理解对话。
方法为:
教师戴上MissWhite的头饰,左手举起Mr.Jones的头饰,右手举起MissGreen的头时,用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中,教师强调Thisis……。
(4)教师提问:
MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的?
MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。
(5)听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音,如:
Thisis……一句中的元音字"i"的读音是[i],提示学生要读得短促些。
而this一词中的th在发音时,要让舍尖顶住上齿,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法。
教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。
(6)分组练习。
每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。
Step3画一画,说一说(Drawandsay)
(1)、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
(2)、向同桌用句型:
Thisis……介绍自己所画的人物。
(3)、分四个大组用句型:
Thisis……介绍自己所画的人物大组进行比赛,给予表现好的小组奖励小星星。
Step4扩展性活动(Add-activities)
将趣味操练中的游戏扩展为"bingo"游戏。
拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型Thisis……辨认,由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴纸进行奖励。
教学反思
教学课题
Unit2Colours
教学课时
第2课时
教学目标
1.知识目标:
(1)能听,说,认读red,blue,yellowgreenpurple五个颜色单词并再真实情景中运用。
(2)能流利地玩成let’sdo部分的内容。
2.情感目标:
激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作,再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3.技能目标:
让学生熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单描述。
教学重点与难点
重点:
(1)能听、说、认读五个颜色单词并运用。
(2)能玩成let’sdo部分。
难点:
熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单描述。
教学准备及手段
1.彩色蜡笔
2.单词卡片,花瓣卡片
3.画图纸
4.蓝猫头饰
5.让学生就近结成4个小组
教学流程
教学手记
Step1warm-up
1、日常口语练习(复习上一节课所学内容)
t:
goodmorningboysandgirls!
ss:
goodmorningmissliu.
t:
howareyou?
ss:
finethankyou.howareyou?
t:
i’mfinetoo.(指着一名学生)what’syourname?
s1:
mynameis…
t:
(握着s1的手)nicetomeetyou!
s1:
nicetomeetyou,too.
2、let’sdo活动(unit1alet’sdo)
师生一起边说边做动作。
3、freetalk
t:
what’sthis?
(出示不同颜色的文具)
ss:
book\ruler\crayon…
教师出示彩虹图问“what’sthis?
”告诉学生“thisisarainbow.”
t:
isitbeautiful?
ss:
yes.
t:
nowlet’sgotoseethecolour.
Step2presentation—let’slearn
1、让学生观看sally,跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。
“red”暂停(教师拿出一朵红色的花)
t:
whatcolour?
ss:
red.
t:
yes!
youareright.it’sred.
运用教室内的红色事物反复操练。
用同样方法学习其他几个新词。
2、出示不同颜色的文具,让学生快速说出来,如“redpen”“greenpencil”“bluesharpener”“purpleruler”“yellowbook”.
3、跟sally老师读所学的新词。
4、让学生听录音,跟读let’slearn部分的词汇。
5、找颜色:
让学生仔细观察周围事物的颜色,如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。
把全班分为a、b两大组,老师说出一种颜色,要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。
如:
green----thetreeisgreenpurple----thebookispurple比一比哪组回答得更好更快,对优胜组进行适当奖励。
step3.practice
1、let’splay
2、game:
把学生分成四个大组,教师将五种颜色图片贴在黑板上,再将单词卡分别发个每个组的第一个同学,然后放音乐,音乐响起第一个同学开始传卡片,音乐停,谁拿了卡片,谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。
比一比哪一组的同学做得又快又对。
Step4.extension
(1)let'sdo
出示虹猫、蓝兔、托托、鹏鹏、小嘟嘟
doyoulikethem?
doyouwanttodrawthem?
(你们喜欢他们吗?
想不想画画他们?
)
t:
areyouready?
ss:
yes!
t:
showmeyourcrayons.
showmeyourredcrayon.
showmeyourbluecrayon.
.(let'sdo部分)学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。
(2)听录音,边说边做。
要求学生认真模仿语音语调。
(3)let'scheck
小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令(let'sdo部分),其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。
例:
--showmeyourredcrayon. --red!
red!
red!
(3)蜡笔都准备好了后,小组合作完成5个动画形象。
(4)出示自编的let'schant,并读一读。
--showmeyourredcat. --red!
red!
red!
--showmeyourbluerabbit. --blue!
blue!
blue!
--showmeyourpurplexiaodudu. --purple!
purple!
purple!
--showmeyouryellowpengpeng. --yellow!
yellow!
yellow!
--showmeyourgreentuotuo. --green!
green!
green!
step5summary
1、学生小结本节课所学内容。
2、教师综合评价。
step6homework
用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。
教学反思:
教学课题
Unit2Colours
教学课时
第3课时
教学目标
ALettersandsounds、Findandsay
1、知识与技能目标:
a、能够听和认读字母AaBbCcDd.
b、能够在四线三格中正确书写字母。
2、让学生了解单词是由字母组成的。
教学重点与难点
教学重点、难点:
1、重点:
能听和认读字母AaBbCcDd.
2、难点:
能够在四线三格中正确书写字母。
教学准备及手段
课前准备教具:
字母卡,多媒体设备,把学生分为A,B,C,D四组。
教学流程
教学手记
Step1:
Warmup
1、Freetalk.用所学的句子与学生对话。
2、Singthe边唱边拍手。
Step2:
Presentation
T:
Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrit
- 配套讲稿:
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- PEP 新版 三年级 下册 英语教案 表格