大连理工版小学信息技术六年级下册教案全册.docx

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大连理工版小学信息技术六年级下册教案全册

第二单元二十年后来相会

一、单元综述

《小学信息技术课程指导纲要（修订讨论稿）》中指出：

在小学阶段学生要“学会利用信息技术工具收集与处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题”，即“所学为所用，所用有所获”。

基于《纲要》的这一要求，本单元设置了“二十年后来相会”这一主题项目活动。

其编写意图并不是针对某一计算机技术知识进行深入研究，而是让学生通过计划、筹备及参加“二十年后小学同学会”，学会综合运用绘画、网络搜索、Word编辑、PowerPoint展示等工具软件及数码（摄）相机、扫描仪等现代信息技术手段来处理现实生活中的实际问题。

来处理现实生活中的实际问题。

在此过程中学生能够深刻体会到：

计算机和网络已成为我们现代生活中必不可少的工具和获取信息的途径，而计算机中的各种软件也不是孤立存在的，可以根据需要将它们有机的组合起来，以达到解决问题的目的。

从而，培养学生具有“利用信息技术来解决实际问题”的意识，并引导学生把这种思想意识延续到今后的学习和生活中。

整个单元教材编写采用的是“任务驱动”模式:

在单元中设置“二十年后小学同学会”这一大任务，而每一课又分解成若干个子任务，学生在确定任务、分析任务和完成任务的过程中不知不觉地融会贯通各个知识点的应用；教材中推行的学习模式是以小组合作为主，通过学生间的互相沟通、交流与合作，初步培养学生获取信息、处理信息、表达信息的能力。

需要说明两点：

1、通览整个单元，会发现：

每课之间既相互独立又紧密联系，即使自主活动内容也是为本单元的专题活动进行技术上的拓展。

因此，教师在教学之前要先研读教材，对于教材中的知识结构、内容和顺序进行有意义的重组和融合以满足需要，达到理想的教学效果。

2、《纲要》中提倡小学信息技术课程内容要“鼓励学生个性发展和技术创新”，因此，在实际教学中，对于本单元的主题活动实例的选材可以从学生兴趣出发，同生活实际和实践相联系，不必单一的模仿、机械的抄袭和复制教材，要给予学生充足的探索空间和体现地域特色。

二、单元教学目标

1.知识与技能

（1）熟练操作Windows操作系统。

（2）熟练使用“画图”程序或金山画王绘图软件

（3）熟练使用因特网基础知识搜索、下载、传递信息。

（4）综合应用Word文字处理软件和PowerPoint演示文稿完成作品。

2.过程与方法

（1）以任务为主线，将信息技术工具的各种操作和运用融入到作品的制作中。

（2）根据任务的不同，利用演示、自主学习、小组互助学习相结合的学习方法来学习、探究和解决实际问题。

3.情感、态度与价值观

（1）能够综合运用各种信息技术手段来充分表现自己的观点和想法，善于运用所学知识解决实际问题。

（2）能够根据任务的需要，进行统筹规划，从而有步骤地达成目标。

（3）充分发展好奇心和求知欲，能够对未知事物充满想象力和创造力。

（4）能够积极与他人合作，虚心接受别人的建议，并积极学习别人的经验。

（5）面对问题会触类旁通和举一反三，尝试采用各种方法来解决问题。

（6）责任意识和合作意识得到加强。

三、课时安排

课题

主要任务

涉及知识与技能

课时

第7课

我的“未来名片”

创作个人名片

综合运用Word中的图文混排知识完成作品创作。

涉及：

Word页面设置、文本框、艺术字、自选图形、图片等操作。

1

第8课

我为出行作策划

规划出行计划表和制作物品清单

网络信息的查询、保存及使用；根据实际情况选择适当的表格制作软件，并熟练掌握其操作。

1

第9课

母校的变化

通过各种手段表现母校情：

或绘画、或写作、或制作数字故事……

利用绘图工具绘制二十年后母校景观图、平面图；利用文字编辑工具描写未来校园的变化；利用演示文稿制作数字故事；利用所学的信息技术工具（如计算机、扫描仪、数码（摄）相机等）进行纪念品的创作。

1

第10课

故地重游

（一）

设计调查问卷，收集、整理路线信息

调查问卷的制作；利用网络搜索、收集、整理游览路线各地点相关信息。

1

第11课

故地重游

（二）

制作故地重游专题片

熟练掌握PowerPoint的基本操作；熟练使用“录音机”进行录音

1

第12课

珍藏同窗情

制作同学会留念册

知识汇总：

根据素材和想要作品达到什么样的效果，来选择合适软件完成作品创作。

1-2

四、考核评估

建议本单元的考核评价包括过程评价（70%）和结果评价（30%）。

过程评价主要是结合学生在课堂中的活动态度、交流合作、成果展示三个评价指标采用生生互评的方式进行，结果评价通过作品来进行。

对于过程评价，可以参考下表评价指标：

评价指标

评价标准

活动态度

积极参与活动，针对小组任务能主动提出合理建议，出谋划策，关心小组工作进展，认真完成所负责工作，尽职尽责，不缺席，善始善终。

交流合作

小组成员间善于沟通，积极配合其他同学，能发挥自身优势，乐于帮助同学；并认真听取和采纳同学意见和建议，积极协调小组开展工作。

成果展示

作品种类多，且有创新力，能体现本组及个人特色；各种作品展示效果良好，介绍人在介绍作品时大方得体，能与听讲人交流。

在评价作品时，可参照下表从以下几方面进行。

评价内容

评价要求

思想性

主题明确，内容健康

原创性

作品为制作者独立构思完成，无抄袭。

艺术性

界面美观、色彩和谐、过渡自然

创造性

主题表现形式新颖，构思独特

技巧性

技术运用准确、适当，能清晰表达作品思想信息

第7课

我的“未来名片”

【教学准备】

1、教材分析

本课以“创作二十年后个人名片”为任务，通过综合运用Word中的图文混排知识完成作品创作，本课内容作为单元的第一课，为“小学同学会”专题活动的开展起到了重要的铺垫作用。

2．学情分析

学生已经熟悉了Word软件的基本操作，但学生对于利用Word来完成一个小项目需要哪些流程和注意事项还不是很清楚，建议教师对名片制作的前期分析工作进行重点剖析，让学生明确“为什么选择Word软件来制作名片，以及制作名片的流程”。

3．课前准备

样式各异的名片样例，激发学生创作热情，提供创作思路。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）了解常见名片的构成要素。

（2）明确名片的制作流程。

（3）能够熟练运用Word基本操作进行未来名片的创作。

2.过程与方法

通过观察、分析、交流名片构成要素、样式和制作流程，选择Word软件作为制作工具。

采用自主创作、交流评价等学习方法体验并完善个人未来名片的制作过程。

3.情感态度与价值观

（1）通过观察、分析样式各异的名片，创作热情得以激发，创作思路得以拓展。

（2）养成按计划进行工作的好习惯。

（3）具有自评和互评意识，有汲取他人优点的意识。

【教学重、难点】

重点：

合理规划名片；综合运用图文混排知识设计并制作“未来名片”。

难点：

对名片的合理规划及恰当的选择合适的工具。

【教学方法与教学手段】

通过交流和阅读光盘素材明确名片的构成要素及创作流程，然后对本课的“未来名片”进行规划，从欣赏各种样式的名片入手到设计自己的名片，然后根据需要选择合适的制作软件——word，整个过程以任务驱动展开教学，通过教师演示教学、自主创作、交流评价等方法，引导学生将知识转化为能力，制作出满意的作品来。

【教学建议】、

1、规划名片是本课的重点，建议师生共同对名片进行总体分析，在教学中可以根据教学设计从两个途径入手：

一是利用王大明名片引出名片的构成信息，接着通过交流、讨论光盘中的“名片小知识”，进一步明确常见名片的基本常识和设计常识，如普通名片尺寸确定（9cm*5.4cm）、文字信息（姓名必填）、风格和色彩搭配（与从事的工作及性格密不可分：

简约、活泼、安静、典雅、个性等以及与之相关联的色系及素材）等。

二是采取欣赏样式各异的名片样例引入，然后从中挑选一张自己喜欢的名片进行模仿，这样设计对激发学生的学习兴趣，开拓学生思路，有很好的指导作用。

2、在创作过程中学生可能会遇到诸如“名片的大小设置、名片的图文搭配”等问题，这时采用知识问答的形式，进行问题汇总，统一讲解艺术字、自选图形和文本框的合理使用，这样，既节省时间，又可以提高课堂效率。

3、教师对教材中的“提个醒”和“电脑秘笈”、“日积月累”等栏目也要对学生进行适当讲解和研读，从而避免学生出现操作误区。

4、让有能力的同学利用Word名片模板制作“未来名片”的背面。

此处值得注意的是，提醒学生观察名片模板中默认的名片尺寸与我们事先设置的名片尺寸是否相同，如果不同，此处要选择自定义的方式进行设置。

【拓展知识】

利用“信封和标签”命令快速复制十张名片

首先，制作单张名片。

第一步：

新建一个文档，单击菜单“插入→对象”，弹出“对象”对话框，选择“MicrosoftWord图片”类型。

然后按照图7.1进行页面设置。

图7.1页面设置

第二步：

根据需要设计好名片的内容和样式后单击“关闭图片”按钮，如图7.2所示。

图7.2设计名片

特别注意的是：

利用“格式”——“背景”的方式为名片添加背景在此处会失去效果，所以不应采用。

其次，制作十张名片的定位框。

第一步：

新建一个文档，依次单击“工具→信函与邮件→信封与标签”菜单项，在弹出的对话框中点击“标签”选项卡中的“选项”按钮，进行如下图7.3的设置。

图7.3标签选项

　　　第二步：

设置完毕后单击“确定”按钮，再单击“新建文档”按钮就会出现如图7.4所示的文档格式。

图7.4新建的十格标签文档

最后，复制名片。

　第一步：

返回制作单张名片时的Word文档，复制单张名片。

然后切换到有十个框的文档中，依次点击“编辑→选择性粘贴”→“MicrosoftWord图片对象”项，粘贴名片。

注：

可以进行手工拖拉式的放大缩小。

第二步：

　重复上述方法，依次粘贴进第2至第10张名片。

名片复制完毕后，既可双击任一个进入单张名片编辑的状态对其进行所需内容的编辑。

也可以在编辑好一张后，将其复制（需要双击进入编辑状态）到其余的10张中。

效果如图7.5所示。

图7.5最终效果图

教学过程可参考网址：

第8课

我为出行作策划

【教学准备】

1、教材分析

这一课主要内容是讲解“出行前的准备工作：

制定出行计划表和物品清单表”，通过本课的学习，同学们会明确：

做任何事情前首先要做好规划、制定好计划。

同时教材穿插介绍的“如何通过网络来获取出行的细节信息”，学生也会具有“综合运用现代信息技术手段来解决现实问题”的意识和习惯。

本课是完成本单元专题活动——“小学同学会”的第一步，地位不容质疑。

2．学情分析

学生们对于本课的内容，针对知识层面没有任何问题，而对于“做事情要有规划”，“要会利用现代信息技术手段来快速、高效解决实际问题”——这两方面还存在意识上的欠缺，这是本课的教学重点。

3．课前准备

准备一些旅行计划表和物品清单表。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）熟练运用Word基本操作完成出行计划表和物品清单表的制作。

。

（2）熟练运用网络进行信息的查询、传输和管理。

（3）能够准确运用关键词，快速查询有用信息。

2.过程与方法

采用“制定出行计划，按照计划查询相关信息，准备物品”的教学思路，利用教师演示、适时点拨，学生自主分析、小组交流、对比等教与学方式，学生从实际问题中提升发现、归纳新知识和处理新问题的能力。

3.情感态度与价值观

（1）养成做事情要事先有规划的习惯。

（2）具有自评和互评意识，有汲取他人优点的意识。

【教学重、难点】

重点：

能够制定详尽、完备的出行计划。

难点：

对计划和物品清单表的包含内容的确立以及其中