《社会医学》54学时教学大纲.docx
- 文档编号:10039526
- 上传时间:2023-02-08
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:19.90KB
《社会医学》54学时教学大纲.docx
《《社会医学》54学时教学大纲.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《社会医学》54学时教学大纲.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《社会医学》54学时教学大纲
《社会医学》教学大纲
课程编号:
课程名称:
社会医学
英文名称:
SocialMedicine
总学时:
54学时(理论课:
54学时)
学分:
3学分
自主学习:
21学时
适用对象:
临床医学专业(含全科、法语班)、医学检验专业、医学影像学专业、医学麻醉学专业。
课程考核:
终结性考核,占总成绩70%。
形成性考核,占总成绩30%。
其中包括上课考勤(10%)、实验课成绩(10%)和平时作业(10%)。
《社会医学》是医学和社会学之间的一门新兴的边缘学科,是预防医学专业本科学生必修课,它主要研究社会因素与健康及疾病之间相互联系及其规律。
《社会医学》的教学任务和目的是使学生在现代医学模式的框架下,建立新的健康观念,提高医学生从生物-心理-社会层面分析和解决医学问题的能力。
通过本门课程的学习,培养学生牢固树立健康社会决定因素的观点,同时使得学生们能够:
(一)深刻地理解健康新观念,现代医学模式的演变及其意义,以及三级预防的基本原理,学习将以上思想观念运用于今后的学习和工作中;
(二)全面地认识社会诸多因素对于人群健康与疾病的影响,当代社会卫生的基本状况以及医学面临的重要社会医学问题,提高从大卫生观的角度分析和解决以上问题的能力;
(三)学习并掌握社会医学调查,生命质量评价和健康危险因素评价方法,研究人群健康状况和评价卫生服务效果的基本方法,学习高危人群保健及主要社会病的防治措施,使之能更有效地应用医学科学技术,进行医疗卫生服务,提高卫生事业的社会效益;
(四)不断提高适应现实社会,参与社会实践和与人民群众建立沟通渠道和联系途径的能力。
按照教学计划,《社会医学》总学时为54学时,其中理论课54学时,实验课0学时。
教学内容主要参考李鲁主编《社会医学》(第三版,人民卫生出版社),并根据学科发展和知识更新对相关章节进行必要的修改和补充,结合本专业的发展适当介绍相关研究领域的某些新理论、新进展,供同学参考。
在教学过程中,结合传统讲座式教学方法与参与式互动教学方法,充分调动和发挥学生的积极性、主动性和创新性,着力培养学生运用相关知识和原理分析问题和解决问题的能力,倡导自主学习,拓展学生的知识视野,增加学生的知识面和知识深度。
第一章概论
目的要求:
一、掌握:
社会医学概念、研究对象和内容。
二、熟悉:
社会医学的基本理论。
三、了解:
1.社会医学的性质与任务。
2.社会医学简要发展史。
3.社会医学与相关学科的关系。
学时安排:
理论课:
3学时。
自主学习:
2学时。
教学内容:
一、基本概念或关键词:
社会医学、健康、三次卫生革命、卫生工作方针。
二、主要教学内容:
理论课及自主学习
1.社会医学的概念、性质、研究对象与内容、任务、教学目的。
2.社会医学的发展:
社会医学的萌芽、创立与发展、中国社会医学的发展。
(自主学习,2学时)。
3.社会医学的基本理论。
4.社会医学与相关学科的关系。
第二章医学模式
目的要求:
一、掌握:
1.医学模式的概念。
2.现代医学模式产生的背景、内容及其在医学发展中的作用。
3.积极健康观的内涵和健康概念的扩展。
二、熟悉:
生物医学模式内容及其对医学发展的促进作用。
三、了解:
神灵主义、自然哲学、机械论的医学模式及其缺陷。
学时安排:
理论课:
3学时。
自主学习:
1学时。
教学内容:
一、基本概念或关键词:
模式、医学模式、生物医学模式、现代医学模式、健康、亚健康状态。
二、主要教学内容:
理论课
1.医学模式的概念:
模式、医学模式。
2.医学模式的演变:
神灵主义医学模式、自然哲学的医学模式、机械论的医学模式、生物医学模式。
3.现代医学模式:
背景、内容、指导意义。
4.生物-心理-社会医学模式下的新健康观:
消极健康观、积极健康观、亚健康状态、健康与疾病的连续观(自主学习,1学时)。
第三章社会因素与健康
目的要求:
一、掌握:
1.社会因素的内涵,社会因素影响健康的基本规律和特点。
2.经济发展水平与健康。
3.文化现象对健康的影响:
文化的概念,文化对健康影响的特征。
4.社会关系、家庭、风俗习惯与健康。
二、熟悉:
1.社会阶层与健康,社会制度与健康。
2.居民营养与健康。
3.医疗保健制度与健康。
三、了解:
社会因素影响健康的机制。
学时安排:
理论课:
3学时。
自主学习:
2学时。
教学内容:
一、基本概念或关键词:
社会因素、社会阶层、文化、社会关系、家庭、风俗习惯、医疗保健制度。
二、主要教学内容:
理论课及自主学习
1.概述:
社会因素的内涵,影响健康的基本规律和机制(自主学习,2学时)。
2.经济因素与健康:
经济发展水平,社会阶层,居民营养与健康。
3.文化因素与健康:
文化的内涵,文化影响健康的特征,文化诸现象对健康的影响。
4.社会生活环境与健康:
社会制度、社会关系、家庭、风俗习惯、人口发展、卫生事业发展与健康。
5.医疗保健制度与健康。
第四章行为心理因素与健康
目的要求:
一、掌握:
1.人格、心理压力、行为、健康相关行为、行为干预等基本概念。
2.健康行为的观点与理论。
二、熟悉:
1.认知因素与健康的关系。
2.心理压力与健康的关系。
3.行为和心理问题的干预策略
三、了解:
各种场所的健康行为干预。
学时安排:
理论课:
6学时。
自主学习:
1学时。
教学内容:
一、基本概念或关键词:
人格、心理压力、行为、健康相关行为、行为干预。
二、主要教学内容:
理论课及自主学习
1.心理因素与健康:
人格的概念及其与健康的关系,认知因素与健康,心理压力与健康。
2.行为生活方式与健康:
行为、健康相关行为的概念,健康行为的生物学、心理学、行为学、社会学观点。
3.行为和心理问题的干预:
行为干预的概念,个体干预和行为矫正,社会工程干预(四E干预),各种场所的干预(自主学习,1学时)。
第五章社会医学研究方法
目的要求:
一、掌握:
1.定性研究、定量研究的概念。
2.调查问卷设计的原则和步骤。
二、熟悉:
1.社会医学研究的主要方法及研究步骤。
2.调查问卷设计的类型和一般结构。
三、了解:
1.调查问卷的信度与效度。
2.随机应答技术。
学时安排:
理论课:
6学时。
自主学习:
2学时。
教学内容:
一、基本概念或关键词:
定性研究、定量研究、个案研究、调查问卷的信度和效度、随机应答技术。
二、主要教学内容:
(一)理论课及自主学习:
1.社会医学的研究方法:
定性研究(个人深入访谈、小组访谈、个案研究、观察研究等)、定量研究。
2.社会医学调查研究:
社会医学调查研究基本程序,社会医学调查方案制定,科研课题选题及评价原则。
3.定量调查:
调查问卷的设计原则,调查问卷的主要类型,问题设计和答案设计,定量资料收集方法。
4.问卷信度和效度的概念及其关系(自主学习,1学时)。
5.随机应答技术(自主学习,1学时)。
(二)实验课:
1.定量调查问卷设计:
(1)实验内容:
定量调查问卷设计
(2)实验类型:
设计性实验
(3)实验目的及要求:
①掌握根据调查目的设计调查问题。
②掌握调查问题设计的类型及构成。
③熟悉设计调查问卷的格式。
2.定性调查访谈提纲设计
(1)实验内容:
定性调查访谈提纲设计
(2)实验类型:
设计性实验
(3)实验目的及要求:
①了解定性调查访谈的类型和特点。
②掌握定性调查访谈问题的设计及要求。
③熟悉定性调查访谈提纲的格式。
第六章生命质量评价
目的要求:
一、掌握:
1.生命质量和生命质量评价的定义。
2.生命质量评价的基本内容。
二、熟悉:
1.生命质量评价的适用范围。
2.生命质量评价的发展历程。
三、了解:
生命质量评价的几个常用评价量表。
学时安排:
理论课:
3学时。
自主学习:
1学时。
教学内容:
一、基本概念或关键词:
生命质量、生命质量评价。
二、主要教学内容:
理论课及自主学习
1.生命质量和生命质量评价的概念。
2.生命质量评价的内容:
生理、心理、社会适应功能,主观判断与满意度。
3.生命质量评价的常用量表:
疾病影响程度量表(SIP)、癌症病人生活功能指数(FLIC)等(自主学习,1学时)。
4.生命质量评价的应用:
人群健康状况、疾病负担、临床疗效、防治重点的选择。
第七章健康管理
目的要求:
一、掌握:
1.健康管理的概念。
2.健康危险因素及其评价的定义。
二、熟悉:
1.健康危险因素评价的基本步骤。
2.个体健康评价的四种类型。
三、了解:
1.健康危险因素评价的应用。
2.慢性病的自然史。
学时安排:
理论课:
3学时。
自主学习:
1学时。
教学内容:
一、基本概念或关键词:
健康管理、健康危险因素、健康危险因素评价、评价年龄、增长年龄。
二、主要教学内容:
理论课及自主学习
1.健康危险因素的概念、类型和特点。
2.健康危险因素评价的概念,评价步骤及其应用。
3.个体评价:
健康型、自创性危险因素型、难以改变危险因素型、一般危险因素型,评价年龄,增长年龄。
4.慢性病的自然史(自主学习,1学时)。
第八章卫生服务研究
目的要求:
一、掌握:
1.卫生服务研究的基本概念。
2.卫生服务研究的内容和意义。
二、熟悉:
1.卫生服务研究的分类和方法。
2.卫生服务需要和卫生服务利用的测量指标。
三、了解:
1.影响卫生服务需要和利用的因素。
2.我国卫生服务研究的进展。
学时安排:
理论课:
3学时。
自主学习:
1学时。
教学内容:
一、基本概念或关键词:
卫生服务研究、卫生服务需要、卫生服务需求、卫生服务利用。
二、主要教学内容:
理论课及自主学习
1.卫生服务研究的基本概念:
卫生服务研究、卫生服务需要、卫生服务需求、卫生服务利用的概念,卫生服务研究的内容、意义、方法和分类,影响卫生服务的因素。
2.卫生服务需要测量指标:
疾病频率指标、疾病严重程度指标。
3.卫生服务利用测量指标:
门诊服务利用指标、住院服务利用指标、预防保健服务利用指标。
4.卫生服务综合评价。
5.我国卫生服务研究的进展(自主学习,1学时)。
第九章社会卫生状况与卫生政策
目的要求:
一、掌握:
1.卫生政策的概念。
2.初级卫生保健的概念。
3.人群健康状况指标。
二、熟悉:
1.我国的社会卫生状况及面临的主要卫生问题。
2.初级卫生保健的主要内容。
3.卫生政策分析方法。
三、了解:
全球卫生状况。
学时安排:
理论课:
3学时。
自主学习:
2学时。
教学内容:
一、基本概念或关键词:
社会卫生状况、平均期望寿命、婴儿死亡率、孕产妇死亡率、卫生政策、初级卫生保健、全球卫生战略目标。
二、主要教学内容:
理论课及自主学习
1.社会卫生状况:
社会卫生状况的概念,全球卫生状况(自主学习,1学时),我国的社会卫生状况及面临的主要卫生问题。
2.人群健康状况指标:
平均期望寿命、婴儿死亡率、孕产妇死亡率。
3.全球卫生战略目标及初级卫生保健:
初级卫生保健的概念,主要内容。
4.卫生政策分析的方法:
利益相关者分析、SWOT分析。
第十章医疗保健制度
目的要求:
一、掌握:
1.医疗保健制度的概念。
2.医疗保险基金筹集的原则和来源。
二、熟悉:
1.我国城镇职工医疗保险制度。
2.新型农村合作医疗制度。
三、了解:
。
1.世界各国医疗保健制度的基本模式。
2.我国医疗保健制度的历史沿革。
学时安排:
理论课:
3学时。
自主学习:
1学时。
教学内容:
一、基本概念或关键词:
医疗保健制度、医疗保险、风险、疾病风险。
二、主要教学内容:
理论课及自主学习
1.医疗保险:
医疗保险系统,医疗保险基金筹集原则和来源,医疗保险费用支付类型。
2.医疗保健制度的基本模式:
社会医疗保险模式,国家医疗保险模式,商业医疗保险模式,储蓄医疗保险模式。
3.我国医疗保健制度:
我国医疗保健制度的历史沿革(自主学习,1学时):
公费医疗、劳保医疗和合作医疗,城镇职工基本医疗保险制度,新型农村合作医疗制度。
第十一章社区卫生服务
目的要求:
一、掌握:
1.社区的概念及其要素。
2.社区卫生服务的概念。
二、熟悉:
1.社区卫生服务的特点和内容。
2.社区卫生服务的方式。
三、了解:
区域卫生规划。
学时安排:
理论课:
6学时。
自主学习:
2学时。
教学内容:
一、基本概念或关键词:
社区、社区的要素、社区卫生服务、区域卫生规划。
二、主要教学内容:
理论课及自主学习
1.社区的概念,社区的基本要素。
2.社区卫生服务:
社区卫生服务的概念、服务对象、特点、内容、方式,我国社区卫生服务的产生和发展。
3.区域卫生规划。
(自主学习,2学时)
第十三章社会病防治
目的要求:
一、掌握:
社会病的相关概念。
二、熟悉:
1.社会病产生的原因
2.。
社会病的防治原则
三、了解:
自杀、药物依赖、性传播疾病的流行病学特征。
学时安排:
理论课:
6学时。
自主学习:
3学时。
教学内容:
一、基本概念或关键词:
社会病、自杀、药物依赖、性传播疾病。
二、主要教学内容:
理论课及自主学习
1.社会病的基本概念:
社会病,社会病产生的原因,社会病的防治原则。
2.自杀:
自杀的概念,流行病学特征(自主学习,1学时),原因,防治策略和措施。
3.药物依赖:
药物依赖的概念,流行病学特征自主学习,1学时),原因,防治策略和措施。
4.性传播疾病:
性传播疾病的概念,流行病学特征自主学习,1学时),原因,防治策略和措施。
第十四章慢性病的社会医学防治
目的要求:
一、掌握:
1.慢性病的概念及特点。
2.筛查的概念。
二、熟悉:
1.慢性病的三级预防的原则和内容。
2.慢性病筛查的主要内容。
三、了解:
1.慢性病的流行病学特征。
2.慢性病的社区卫生服务。
学时安排:
理论课:
3学时。
自主学习:
1学时。
教学内容:
一、基本概念或关键词:
慢性病、筛查。
二、主要教学内容:
理论课及自主学习
1.慢性病:
慢性病的概念,特点,流行病学特征和社会危害。
2.慢性病的三级预防:
病因预防,临床前期预防和临床预防。
3.慢性病的筛查:
筛查的概念,筛查的主要内容和条件。
4.慢性病的社区卫生服务。
(自主学习,1学时)
第十五章家庭保健
目的要求:
一、掌握:
1.家庭的概念、类型和功能。
2.家庭保健的概念。
二、熟悉:
1.家庭保健的基本理论和方法。
2.家庭保健评估的内容。
三、了解:
家庭保健评估的工具。
学时安排:
理论课:
3学时。
自主学习:
1学时。
教学内容:
一、基本概念或关键词:
家庭,家庭保健。
二、主要教学内容:
理论课及自主学习
1.家庭:
家庭的概念,类型、结构和功能,健康家庭的特征。
2.家庭保健:
家庭保健的概念,家庭保健的理论,家庭保健机制,家庭保健的方法:
生物学方面、行为学方面、心理学方面和社会学方面。
3.家庭保健评估:
家庭保健评估的内容,家庭保健评估的指征,家庭保健评估的工具。
(自主学习,1学时)
预防医学专业《社会医学》教学学时数统计表
教学内容
理论课
学时
实验课
学时
自主学习
要求
备注
第一章概论
3
2
第二章医学模式
3
1
第三章社会因素与健康
3
2
第四章行为心理因素与健康
6
1
第五章社会医学研究方法
6
2
第六章生命质量评价
3
1
第七章健康管理
3
1
第八章卫生服务研究
3
1
第九章社会卫生状况与卫生策略
3
2
第十章医疗保健制度
3
1
第十一章社区卫生服务
6
2
第十三章社会病防治
6
3
第十四章慢性病的社会医学防治
3
1
第十五章家庭保健
3
1
合计学时
54
21
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 社会医学 社会 医学 54 学时 教学大纲