大象版六年级科学下册新课改版堂堂清练习题.docx
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大象版六年级科学下册新课改版堂堂清练习题
大象版六年级科学下册新课改版
堂堂清练习题
1--1向人类的祖先“提问”
一、填空题:
1、科学探究活动室从(问题)开始的。
选择好研究主题后,要大胆地有根据地进行(猜想),
并用自己擅长的形式(表达)出来与大家交流。
2、人类祖先可能是(古代类人猿)。
3、猜想人类祖先进化成人的过程中(劳动)起了重要作用。
4、对人类祖先的研究,我的猜想
研究的主题
我的猜想
与假设
(我是从哪里来?
人类祖先是从哪里来?
他们是怎样生活的?
住在什么地方?
怎样获取食物的?
吃什么?
穿的是什么衣服?
3、人类祖先是怎样演变成人的?
)
2、判断题:
1、我们对有关问题进行猜想,可以凭空说出结果,不需要思考。
(×)
2、猜想对科学探究没有价值。
(×)
3、同学们相互评价各自的猜想时要多鼓励。
(√)
4、对人类祖先的提问猜想与假设要有依据。
(√)
5、我的猜想和假设,爸爸给我的回答可能会有依据的,那就一定是正确的。
(×)
6、在对有关问题进行猜想与假设时,必须有依据。
(√)
3、简答题:
1、我是从哪里来?
2、猜想人类祖先是从哪里来?
他们是怎样生活的?
住在什么地方?
怎样获取食物的?
吃什么?
穿的是什么衣服?
3、人类祖先是怎样演变成人的?
4、对人类祖先研究,我的猜想和假设?
从中选出1--2个问题进行专题研究,搜集、整
理数据,填写资料卡。
5、搜集证据的方法途径是什么?
(采访法、观察法、实地考察法)
6、探究活动的一般步骤是什么?
(观察与提问---猜想与假设---计划与组织---事实与
证据---模型与解释---表达与交流)
7、科学探究的方法?
四、学习简化流程:
【1、提出问题;对人类的祖先感兴趣的问题存入“问题银行”----
2、组员选择好主题,有根据地大胆猜想,组内展示交流猜想(用自己擅长的表达形式
表达出来)----3、组长记录组员交流讨论的问题,(注明组员姓名)----4、小组确定
小组展示主题和班上展示代表----组长在班上展示-展示汇总记录等问题,(比如:
我
们组展示的问题是XXX,下面由XXX同学展示XXX。
)组员展示小组主题--4、其
他组员评价(评分)、补充、追问、赠寄语。
】
1--2、追寻人类祖先的足迹
一、填空题:
1、猜想与事实是否相符,这就需要用大量的(事实与证据)来证实。
2、在搜集事实与证据之前,必须先进行(计划与组织),充分做好专题研究的准备。
3、制订研究计划时的研究方法是(查阅资料)、(参观)、(采访)、(调查)。
4、探究问题研究的步骤是(搜集资料)、了解前人的(研究成果)并填写(资料)。
5、探究活动要求,外出活动时,要(注意安全),不可(单独)活动。
、
6、科学家研究发现人类与现代类人猿有着密切的(亲缘)关系。
7、科学家进行的大量人类化石的研究证实了达尔文的(进化论)。
8、早在四五十万年前著名的(“北京人”)就生活在周口店镇的龙骨山。
9、现在存活的非洲的(黑猩猩)和(大猩猩),东南亚的(猩猩)以及我国南方的(长
臂猿)四种类人猿,它们与人类有着相似之处。
比如,都有(耳廓)和(四肢),脸
部与手部都(无毛)。
10、早期猿人发现,闪电有时会把灌木丛(点燃)。
于是它们开始摸索逐渐(用火)烤熟
食物),在北京周口店猿人遗址就发现了用火的遗迹。
11、在距今大约(30—5万)年前,人类的祖先已经从用天然火过渡到(人工取火)。
12、获得事实与证据的重要步骤,就是需要把收集到的各种资料和数据进行(分类整理)
13、通过对证据资料的(比较分析)形成对研究主题的解释来验证自己的猜想是否与事实
相符。
科学家对人类和前人类化石的研究,充分证实了达尔文的(进化论)学说。
14、距今大约(1500)万年前,非洲的原始森林里,生活着很多(古猿),后来气候发生
了巨大变化,森林随之减少,其中一些古猿被迫从(树上)下来,开始(直立行走)
并用(手)使用石块、树枝等天然工具,获得(食物)和(防御)敌人。
15、在北京西南郊的周口店镇,有一座(龙骨山)。
因为早在四五十万年前,著名的
(“北京人”)就生活在这个地方,所以,龙骨山被誉为(“考察人类历史最神圣的朝
圣地之一”)。
16、1934年,我国著名考古学家(贾兰坡)开始负责周口店龙骨山的发掘工作。
17、1936年10月底,贾兰坡带领工人们发掘到一块猿人的(下颌骨),11月15日又发
现“北京人”的(头盖骨),相隔11天后又发现一具完整的“北京人”的(头盖骨)
这个“连中三元”的奇迹是对贾兰坡多年辛劳的酬报,这个奇迹轰动世界,中外报刊
争相报道。
18、(“北京人”)的发现,为从(猿)到(人)的进化理论提供了极有力的证据。
贾兰
坡的“连中三元”为从猿到人的进化理论提供了极有力的证据。
19、科学家在欧洲、非洲和亚洲都进行了大量的对人类和前人类(化石)的研究。
一系列
研究证实了达尔文的(进化论)学说。
二、判断题:
1、科学研究发现,人类与现在类人猿有着密切的亲缘关系。
(√)
2、科学家发现古老化石,其解刨结构就更进一步接近猿。
(×)
3、人类的祖先可能居住在森林里的。
(√)
4、人类的祖先一定都起源于非洲。
(×)
5、神话传说对于研究人类的起源,没有意义。
(×)
6、有了研究计划,我们就按研究计划去搜集资料并填写资料卡,这是最宝贵的第一手资料。
(√)
7、既然人类由共同的祖先,为什么现代的人长得很不一样,我觉得这种说法不一定对。
(×)
8、人类祖先的进化,是由于吃熟食物起了决定作用。
(×)
9、劳动创造了人本身,所以人类祖先的进化,劳动起了重要作用。
(√)
三、简答题:
1、研究计划的内容是什么?
(1、研究主题2、研究目的3、组员分工4、特约顾问5、
研究时间6研究方法7、研究步骤8、活动要求)
2、科学家是怎样推测猿人的生活方式的呢?
(主要通过观察分析人类祖先的骨骼化石以
及住址遗留痕迹。
)
3、人类祖先是怎样迁移到世界各地?
4、简述“连中三元”。
5、科学家是怎样推测出猿人的生活方式的呢?
(主要通过观察分析人类祖先的骨骼化石
以及遗留痕迹推测的。
)
4、连线题:
人类的进化过程:
元谋人约170万年前
蓝田人约80万---60万年前
北京人约70万---20万年前
和县人约40万---30万年前
金牛山人约28万年前
大荔人约10万年前
山顶洞人约2万---1万年前
五、学生分组商议,制定研究计划并填写好“研究计划表”。
研究主题
研究目的
组员分工
特约顾问
研究时间
研究方法
研究步骤
活动要求
6、写一篇采访日记,(自命题。
)
7、自命题整理一份“资料卡”。
8、学习简化流程:
【1、计划与组织:
制定小组研究计划,集体交流评议修改完善----
2、证据大搜集:
组员分工搜集资料并填写“资料卡”----3、整理与阅读:
对搜集的资
料分类与整理、比较与分析,组内展示交流----4、小组确定展示主题和小组班上展示代表,在班上展示,组长展示交流记录----5、其他组员评价(评分)、补充、追问、赠寄语。
】
1--3探寻人类祖先的奥妙
一、填空:
1、从世界人种分布发现,黑种人主要居住在(非洲),那里靠近(赤道)、(干燥而炎
热);白种人主要居住在(欧洲),那里(光照较少);黄种人主要居住在(亚洲东
部),那里光照(不强不弱)。
2、地球上生活的人种有(白色种人)、(黄色种人)、(黑色种人)(棕色种人)等。
3、人类肤色的多样性是由于(环境)变化时自然选择造成的。
4、根据达尔文的生物进化论,我猜想人类的不同肤色可能与(生存环境)的差异有着密
切的关系。
5、我们研究人类祖先主要是对发现的(人类古化石)进行研究。
6、我国古生物学家经过多年研究发现了(中华曙猿化石)于是很多人认为,人类祖先更
可能起源于中国。
7、通过推资料的(整理与分析)我们肯定能发现一些有价值的(事实与证据),来验证
假设并合理的解释。
8、许多科学家认为,世界各地的人类最初来自(非洲)。
9、科学探究的过程,就是不断地(发现问题)、(提出问题)、(解决问题)的过程。
10、科学家研究发现,美洲大陆最早的古人类文化遗物,为距今大约1万年的(尖状器)。
二、遇到新问题提出来,请挂在“问题树”上。
1、根据达尔文的进化论,我的猜想,人类的肤色可能与生存的环境的差异有关?
2、根据达尔文的进化论,现在的黑猩猩将来也能演变成人?
3、根据科学家的推测,人类的祖先在非洲?
4、既然人都是由古猿进化而来的,为什么皮肤有白色的,黄色的,黑色的呢?
三、判断题:
1、根据达尔文的进化论,我的猜想,人类的肤色可能与生存的环境的差异有关。
(√)
2、根据达尔文的进化论,现在的黑猩猩将来也能演变成人。
(×)
3、根据科学家的推测,人类的祖先在非洲。
(√)
4、你知道吗?
科学探究最可怕的事情是没有问题。
(√)
5、黑种人主要集中在非洲,与那里干燥炎热的气候和环境一定有关系(√)
6、美洲土著人在形态上与西坡利亚和其他东亚地区的黄种人非常一致(√)
7、研究生物化石能够帮助我们分析人类的生活奥秘。
(√)
8、在讨论人类祖先问题时,不要对其他同学的解答提出不同的见解。
(×)
9、我们在科学探索中遇到了新问题,整理后挂在“问题树”上供同学讨论交流。
(√)
10、人类不同的肤色的差异与气候与环境由一定的关系。
(√)
四、简答题:
1、既然人都是由古猿进化而来的,为什么皮肤有白色的,黄色的,黑色的呢?
答:
人类的肤色的多样性,是由于环境变化时自然选择造成的。
2、澳大利亚和北美洲的周围都是海洋,猿人又没有轮船,怎么可能迁移过去呢?
3、黑种人如果长期居住在欧洲国家,皮肤能变成白色的吗?
4、在对人类祖先的探索中你遇到那些新问题请提出来?
五、学习简化流程:
【1、遇到新问题,整理成卡片,挂在班级的“问题树”上----2、组
员搜集“事实与证据”并填写“资料卡”----3、组内展示交流,小组从中选择1--2个
问题进行猜想----4、“模型与解释”小组确定小组展示主题和小组班上展示代表,班
上展示,组长展示交流记录----5、其他组员评价(评分)、补充、追问、赠寄语。
】
1——4展示人类祖先的生活画卷
一、填空
1、达尔文的科学巨著《物种起源》,他的生物进化论学说认为现代生物的共同祖先是
(古猿人)。
2、我国古生物学家1984年7月,所发现的云南澄江生物(化石群),证明了寒武纪是生物
3、(物种)出现了爆炸性增长。
3、1882年4月19日伟大的科学家(达尔文)逝世了人们把他安葬在英国伦敦的牛顿的
墓旁,就是给英国科学家的最高荣誉。
4、在5年的环球考察期间,达尔文寻找(化石),采集(标本)得到了(生物界变异)
的大量证据。
5、达尔文提出了生物进化论学说:
一切生物,包括人在内都是从单细胞生物长期发展
来的......他还写出了科学巨著(《物种起源》)。
6、我国古生物学家1984年7越所发现的云南澄江生物化石群,证明了寒武纪时(生物物
种)种出现了爆炸性增长。
7、冥古时代,公元45亿年----38.5亿年期间,地球形成时期,这期间地球上无任何生
命,也没有水和土壤,整个地球表面均为裸露(岩石)。
8、1831年12月,年轻的达尔文登上了要做环球考察的“贝格尔号”舰。
他渴望对年的
(自然考察)终于可以实现了。
9、1883年达尔文在朋塔阿尔挖到了一个剑齿兽的化石,它的身体像大象,牙齿小得像老
鼠,而眼睛、耳朵和鼻子又像海牛。
,达尔文想,现在不同类型动物的特征集中在古
代同一种动物身上,这只能说明现代动物是从古代某种动物演变来的。
10、元古宙时期已经发现了许多菌类、藻类植物化石和古代微生物化石,因此也被称为
(“菌藻时代”)。
11、元古宙是一个重要(成矿期),产有铁、金、铀、锰、铜、硼、磷、菱镁矿等。
元古
宙可划分三个时期:
古元古代、中元古代、新元古代。
新元古代的后半段8----5.7亿
年单化为震旦纪。
12、查尔斯.罗伯特.达尔文(1809.2.12----1882.4.19)英国(生物学家),生物进化的
奠基人。
1859年出版了震动当时学术界的(《物种起源》),恩格斯将“进化论”列
为19世纪自然科学的三大发现之一,其他两个是细胞学说,能量说恒和转化定律,1880
年出版了《植物的运动力》,后来写了《人类的由来及性选择》。
2、判断题:
1、现在不同类型动物的特征集中在古代同一种动物身上,这只能说明现代的动物是从古
代某种动物演变来的。
(√)
2、科学巨著《物种起源》是达尔文撰写的。
(√)
3、生物进化论说是达尔文凭空想象出来的。
(×)
4、在中生代就有人类祖先猿类活动。
(×)
5、地质年代可划分为:
冥古宙、太古宙、元古宙和显生宙。
(√)
6、显生宙人类和近代哺乳动物出现。
(√)
7、地质时代单位是宙、代、纪、世等。
(√)
8、地层时代单位是宇、界、系、统等。
(√)
三、制定研究报告
人类祖先、古代人、现代人从古至今的生活变化
住房
劳动工具
获取食物
现代人
古代人
人类祖先
发生变化的原因
4、写一份研究报告:
五、学习简化流程:
【1、表达与交流:
选择擅长方式----2、组内展示交流----3、小组确
定小组展示主题和小组班上展示代表,班上展示----4、其他组员评价(评分)、补充、
追问、赠寄语。
】
六、结合本单元办一期“科学手抄报”。
设计那些专栏?
专栏设计什么内容?
2——1我心目中的绿色社区
1、填空
1、“绿色社区”是指具备了符合(环保)要求的设施、建立了较完善的(环境)管理
体系和(公众参与)机制的文明社区。
2、“绿色社区”建设除了绿色建筑、社区绿化、(垃圾处理)、(污水处理、(节
水)、节能)和新能源设施以外,还包括完善的(完善管理)体制和居民的(良好
生活习惯)等因素。
3、2004年6月5日,国家环保总局在北京举办了全国(绿色社区)创建活动,并首
次颁布了全国统一的绿色社区(标志)。
4、国家每年都认定一些(生态市)、生态县。
各级政府也评出一些(绿色社区)、生
态村。
5、调查是一项(很复杂)、(细致)的工作,小组内要做好分工。
6、(亲历探究)是我们学习科学的最佳途径。
7、(深入调查)是进行科学探究的基本方式。
二、判断题:
1、建设绿色社区就是要求社区绿化面积达标。
(×)
2、提倡节能、节水是建设绿化社区的要求之一。
(√)
3、建设绿色社区,不要求每个家庭都参与。
(×)
三、选择题:
1下列生活习惯不符合建设绿色社区的是(A)
A、用遥控器开关电视B、使用节能电视
C、垃圾分类放入不同的垃圾箱D、使用太阳能热水器
2、建设绿色社区不需要的内容是(D)
A、垃圾处理B、节水节能
C、居民的良好生活习惯D、每个家庭都提倡使用大屏幕电视机
四、简答题:
1、怎眼才能把我们居住的社区建设成绿色社区,生态村呢?
2、为把我们居住的社区变成绿色社区,我们应该做些什么呢?
3、我们对绿色社区和生态村的建设有哪些想法和问题提出来?
五、我居住的社区(村)的环境状况:
(1)、
(2)、
六、学习简化流程:
【1、阅读课文,理解绿色社区的含义,认识绿色社区的标志----
2、猜想与假设绿色社区的形象----3、提问:
对绿色社区的想法和问题存入“问题银
行”组内展示交流----4、讨论:
小组确定小组展示主题和小组班上展示代表,班上展
示----5、其他组员评价(评分)、补充、追问、赠寄语。
】
2——2我的调查研究计划
一、填空
1、我们进行调查研究时应采取的步骤:
①选择调查内容;②(明确调查目的、方法);
③(制定调查计划);④(展开调查、搜集数据);⑤(分析和整理数据);⑥得出结
论写出调查研究报告;⑦展示研究结果。
2、(调查研究的方法)是进行科学研究的重要方法之一。
3、调查前的准备(设计访谈提纲)(调查问卷)、(查阅文献)、(访谈活动需要器材)。
4、我积极准备制定了切实可行(研究计划)准备采用(实地考察)(问卷)、(访谈)
等方法开展调查活动。
5、我们做过的调查活动由(访谈)、(问卷调查)、还有(实地考察)等。
二、判断题:
1、调查活动前,要围绕研究主题、设计方案、访谈提纲或问卷。
(√)
2、为了调查一个社会的节水情况。
只要能够把一栋楼里的各个用户的节水情况都调查了
就可以。
(×)
3、发放调查问卷是一种较好的死奥查形式。
(√)
4、同学们制订调查计划时,各组之间最好要多交流。
(√)
5、了解一个社会垃圾处理情况是。
可以采用调查问卷法。
(√)
三、社区(村)关于调查研究计划
调查目的
调查方法
调查地点
调查时间
调查对象
调查内容
4、写一份调查问卷:
5、简答题:
1、调查活动应注意的事项?
经验和教训?
6、学习简化流程:
【1、回顾与反思开展的调查活动,经验和教训组内展示交流----2、
分析与总结调查研究的步骤----3、计划与组织《制定研究计划》明确小组研究的专题
与调查内容。
----4、表达与交流:
完善计划----5、计划与组织:
做好调查前的各项准
备工作,比如设计访谈提纲、调查问卷----6、小组确定小组展示主题和小组班上展示
代表,在班上展示----7、其他组员评价(评分)、补充、追问、赠寄语。
】
2——3调查小组在行动
1、填空题:
1、大量的燃煤,且缺乏有效治理,造成严重的(环境污染)。
2、我国排放的废弃中,85%的二氧化碳、90%的二氧化硫和73%的烟尘都是由(煤气)引起的。
3、在我国能源结构中,(煤)占的比重过大,达70%左右,要降低煤的用量。
4、目前人类对污染很小的风能和(太阳能)利用率很低,需要大力开发。
5、进一步开发(风能)、(太阳能)是人类的共同目标,也是解决能源匮乏的有效途径。
6、调查与研究时,我们采用的调查方法:
(访谈)、(问卷调查)(实地考察)、(查
阅资料)等。
8、社区利用新能源有:
(太阳能热水器)、(天然气灶)等。
9、调查研究要做到:
(团队合作)、(准备充分)、(文明礼貌)、(注意安全)。
10、分类整理资料注意事项(是需要的资料吗?
)、(资料真实可靠吗?
)、(资料最新吗?
)、(由获取资料的时间吗?
)。
二、判断题:
1、社区内各个用户用煤量越大,说明建设绿色社区效果越好。
(×)
2、太阳能是一种污染较少的能源。
(√)
3、用遥控器让电视处于待机状态时,再开机时很方便,应该多提倡。
(×)
4、夏天空调的温度调得较低是,人感觉较舒适,这是一种好的习惯。
(×)
三、选择题:
1、使用下列能源,对环境较少的是(D)
A、煤B、石油C、天然气D、风能
2、下列行为不属于节能行为的是(C)
A、随时关掉的灯B、家庭用水能够循环利用
C不使用太阳能热水器D、用节能灯代替白炽灯
调查中对绿色社区建设发现的问题
调查内容
发现的问题
三、学习简化流程:
【1、调查:
根据计划到社区搜集数据和信息----2、整理:
搜集图片、资料和信息----3、分析与总结:
整理资料与数据,进行分类----4、交流与总结:
小组确定小组展示主题和小组班上展示代表,班上展示----5、其他组员评价(评分)、补充、追问、赠寄语。
】
2--4我们的绿色社区建议
1、判断题:
1、社区绿化面积越大,在评比绿色社区星级标准时,所占优势越大。
(√)
2、常使用一次性筷子,符合绿色社区要求。
(×)
3、不吃野生动物是一种良好的行为习惯》。
(√)
4、夜晚听音乐时,不需要考虑对周围邻居的影响情况。
(×)
2、选择题:
1、下列行为环保意识较差的是(B)
A、节约用水B、出门时尽量自己驾车
C、分类投放垃圾D、多参加植树造林活动
2、下列行为能提升自己社区在评比绿色社区星级标准等级是(B)
A、建议社区的用户尽量安装太阳能热水器B、设置分类垃圾箱,将垃圾按要求投放
C、多开空调,提高生活质量D、饲养的宠物散养在社区中
三、简答题:
1、我心目中的“绿色社区”什么?
2、我对“绿色社区”建设的建议?
(如:
绿化、污染、节能、居民习惯等)
四、写一份《绿色社区评定标准》、《节水措施建议》、《居民公约》。
五、结合本单元办一期《科学手抄报》。
设计那些专栏?
专栏设计那些科学小知识?
六、学习简化流程:
【1、回顾与反思:
遇到新情况,提出修改建议----2、针对现状,进行
改进,提出绿色社区建设摄像和规划----3、交流与总结:
用合适的方式展示成果----4、小
组确定小组展示主题和小组班上展示代表,班上展示----5、其他组员评价(评分)、补充、
追问、赠寄语。
】
3——1小金鱼之死
1、填空题:
1、阳光、(水)、(氧气)、(食物)等构成了动物赖以生存的环境。
2、(光照)、(温度)、(湿度)、雨、(雪)等环境因素都或多或少地影响着金鱼的生
活,(水温)对金鱼的生活由着直接的影响,水温的急剧升降,会引起金鱼的不适,甚
至死亡......
2、判断题:
1、自来水安全卫生,可以随时用自来水给金鱼换水。
(×)
2、小金鱼耐饿性很强,一两周不投食也饿不死。
(√)
3、不管水质好坏,只要按时给金鱼充氧气,就不用换水了。
(×)
4、用雨水或河水养金鱼最好。
(×)
5、金鱼生活在海水里。
(×)
6、金鱼需要一定的生活环境,环境突然改变,可能引起金鱼的死亡。
(√)
7、引起金鱼死亡的原因很多。
(×)
8、金鱼生活不需要氧气,因为它生活在水里。
(×)
9、各种金鱼的形状和大小都是相同的。
(×)
三、我猜测小金鱼死亡的原因
序号
小金鱼死亡的可能原因
1
2
3
4、简答题:
1、金鱼赖以生存的环境什么?
2、那些因素直接影响着金鱼的生活?
3、造成金鱼死亡的可能因素什么?
(放养密度过大、水温不适宜、水中缺氧、投食过多、水质浑浊)
五、学习简化流程:
【1、针对金鱼之死,提出问题,大胆猜想,组内交流----2、搜集资料
金鱼死因----3、整理资料,分析金鱼生活主要因素,从中发现有价值的主题交流与总结,
展示成果----4、小组确定小组展示主题和小组班上展示代表,班上展示----5、其他组员评
价(评分)、补充、追问、赠寄语。
】
3——2制定侦破方案
1、填空题:
1、查阅资料时,注意数据的(准确性),并写清数据(来源),以便日后复查。
2、判断题:
1、班级的研究计划与本小组的研究计划没有任何联系。
(×)
2、研究
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