学校师德教育个人工作总结.docx
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学校师德教育个人工作总结
学校师德教育个人工作总结
师德师风学习使我受益匪浅,让我明白了学高为师,身正为范的真正含义。
作为教师,一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
希望对大家有所帮助,欢迎阅读。
第一篇:
班主任师德个人工作总结
在这一学年度的工作中,我担任了三年三班的班主任,并承担语文教学工作。
我严格遵守国家法律和法规,拥护中国共产党的领导。
能够贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,严格执行学校教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作计划任务。
遵守《职业道德规范》,做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
现就本学年的师德工作总结如下:
一、认真开好教师会议,在校长、主任的组织下,认真学习了《教师法制教育读本》、《现行教育法规与政策选编》,以及有关师德方面的案例,在电大学习了《专业技术人员权益保护》,并认真作好记录,还进行了考试。
通过学习,使我进一步理解了教师的权利和义务,进一步明白了教师所肩负的重任,提高了自己的思想政治觉悟,并付之于行动,更加努力地开展工作。
二、做到了严于律己,以身作则,为人师表,时刻注意自己的言行举止(做到语言文明,待人礼貌,举止端庄,衣着朴实,仪容整洁)使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率,给学生树立一个好的榜样。
例如:
开学初,教室里经常有垃圾,学生没有什么环保意识,我一边用班会课教育他们,一边用自己的行动来带动他们自觉保持清洁卫生。
只要一看见地面有垃圾,我就低头捡起,不久,学生也不由自主地争捡垃圾,还能够自觉做到不乱丢垃圾了。
三、做到了关心、爱护全体学生,尊重学生人格,从不体罚学生,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
既是学生的老师,有成为了学生值得信任的朋友。
a。
我常常以父母心来对待学生,不仅关注学生在校内的生活,还关心他们在校外的生活。
经常与家长联系,了解各方面的情况。
有些家长也把我当成了朋友,与我一起探讨教育孩子的方法。
b。
作为班主任,同时还是一个语文老师,我结合教育教学的特点,将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中,帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观,促进学生全面发展。
本学期重点抓了两方面的教育:
1、举行了关爱父母,用行动回报父母的班队活动;
2、开展了以理解老师,尊敬老师为主题的写体会比赛活动。
3、还不辞劳苦,出了2本班刊《书香一角》。
通过这些具体的活动,使学生在思想上、行动上都有了良好的转变,在学业上也有了非常大的进步。
我还严肃认真地按照学校德育工作计划,定期向学生进行专题教育,并要求学生对每一个主题教育都要记笔记,写心得体会,以便检查教学效果,一旦发现有学生的思想出现问题,及时找他谈心,纠正他的一些不良思想和行为。
例如班上的信希同学,他在周记本里经常说同学的坏话,仿佛与那位同学有深仇大恨,而且流露出想打人的情绪。
于是我多方面去了解情况,分别找他们谈话,最后化解了他们的矛盾,使他们能愉快相处。
c。
不仅关心学生的学习,还关心学生的身体。
从不加重学生的学习负担,注重劳逸结合,在课堂上,发现他们有些疲劳了,就常常给他们讲一些有意义的小故事,或课外的小知识,让身心得到休息,还可以从故事中获得做人的道理。
而且在每一周拿一节课让学生看课外书,或去室外进行体育活动。
一旦有学生生病了,马上带他去校医室看病,或请家长过来接孩子回去看病。
三、在提高自身思想政治觉悟的同时,加强教育教学专业理论和业务学习,不断提高教育教学业务水平,加强工作总结。
认真参加科组教研活动,和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想,并把这些新的教学方法运用到教学中去。
本学年度参加了学校的青年教师比武课,获得二等奖,一共听课四十多节,(其中在江华小学听了八节,在范罗岗小学听了四节)。
从听课、评课中可以学到书本上没有的方法和经验,大大提高了自己的业务水平。
在期末考试中,学生的学习成绩都有了较大的进步。
四、遵守国家法律法规,热爱学校,遵守学校规章制度。
从不迟到或者早退,有时候生病了也能坚持上好课,才去宿舍休息,或者就先跟同事调课,所以本学期做到了满出勤。
我尽量做到严于律己,对工作认真负责,一丝不苟;与同事团结协作,顾全大局。
总而言之,通过这一学年度的努力,在教书和育人上都取得了良好的成绩。
得到了学生的信任和拥护,获得了家长的好评和支持。
在今后的工作中,我还将戒骄戒躁,更加勤奋努力地工作,把所有的热血都奉献到自己衷心喜爱的教育事业上!
为祖国的教育事业奉献自己应有的力量!
第二篇:
关于师德的班主任工作总结
王国维先生在《人间词话》一书里写道:
古今之成大事业、大学问者,罔不经过三种之境界:
昨夜西风凋碧树。
独上高楼,望尽天涯路。
此第一境界也。
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
此第二境界也。
众里寻她千XX,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
此第三境界也。
此论借用宋词名句,描述了大学者治学道路上的三个阶段和要达到的三种境界。
我以为,作为一名教师,也应当追求师德的三境界,即:
创新意识、献身精神、健全人格。
过去人们谈到师德,总习惯于以传统的道德观念来要求教师,诸如教师要在生活方面、作风方面乃至服饰方面充当学生之表率、道德之圣人。
为人师者,须要做到:
生活简朴,不穿奇装异服;作风严谨,不得乱交朋友;为人诚实,不可撒谎骗人;等等。
仿佛少林寺的十大戒律。
可是,当今世界,已进入知识经济的新时代,高科技的迅速发展,席卷全球的信息化浪潮,将使我们面临数字化、网络化、智能化的新环境,它必将对我们的教育思想、教育观念、教学内容、教育手段乃至教学模式产生巨大的冲击和影响。
站在这新世纪的起点,我们会真切地感到,创新将成为教育之灵魂,师德之境界。
同志早已指出:
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。
一个没有创新精神的教师,将不再配称为教师。
试想,一个缺少创新精神的教师,能教出有创造精神的学生吗?
而失去了创造的能力,我们的孩子们将会在未来的竞争中一败涂地!
这,决不是危言耸听!
思昔抚今,前人的成就犹如已凋之树,而时代赋予了我们沉重的责任,所以,我们必须独上高楼,有所创新,站在前人已取得成就的基础上,做出新的贡献,让老树开出新花。
此即师德之第一境界也。
科学的入口处犹如地狱的入口处。
作为教师,要在教育的道路上独上高楼,望尽天涯路,自然须有一种献身的精神。
此即师德之第二境界也。
首先,教育是一门爱的艺术,爱的特点本身就决定了作为教育者的教师必须具备奉献的精神。
如果说爱是一种良知的体现,那么,奉献就是一种教育良知的体现。
很难想象,一个没有教育良知、缺乏奉献精神的人怎么成为一名称职的教师!
其次,众所周知,教育的周期较长,教育对象又具有复杂性,教育教学效果很难在短时间内显现出来,这就决定了教师在大多的时间里只能默默无闻,埋头苦干。
另外,教师的上班时间长,工作难度高,工作量大,同时还要承受着巨大的精神负担和心理压力。
因此,我们既然选择了教书这一职业,就要有大海一样的胸怀,高山一样的执着,衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴,要当好春蚕和蜡烛,乐于享受一种精神的满足,追求一种似无为实有为的独特境界。
有了创新意识和献身精神,要成为一名合格的教师,我认为还应当具备最重要的一点,即健全的人格。
今天,以人为本、发展学生的健康个性、培养学生的健全人格等正确的教育观念已深入人心。
而且,许多人已经发现,什么样的老师教出什么样的学生。
一个心理不健全(心理健康是人格健全的基础)的老师,只能教出一群心理畸形的学生。
可是,据《人民日报东方新闻周刊》载,中国中小学生心理健康教育课题组曾作过一个调查,这个课题组对辽宁省168所城乡中小学的2292名教师进行了检测,采用国际公认的scl-90心理健康量表,由心理学专业人士对教师实行检测,结果令人难以置信:
69%的教师自卑心态严重,嫉妒情绪突出,焦虑水平偏高。
有心理问题的教师,小学多于初中,初中多于高中,城市多于乡村。
同时,上海也曾作过一份相似的调查,受调查教师心理障碍发生率高达48%。
而目前我国正常人群的心理障碍发生率在20%左右。
有专家将此归于社会加诸教师的压力太大:
尽管国家强调素质教育,但实际工作中,谁也没有因此而放松对升学率的追求,升学的压力甚至扭曲了教师的人格。
校园中常常可以见到这样的事情,为了使班级考试成绩高,老师在安排座位时,甚至有意将成绩好的学生与差生搭配,鼓励学生作弊。
家长对孩子过高的期望,也加重了教师的心理负担。
很多家长说:
对孩子严格点。
孩子调皮时,尽管替我打骂他。
有一位研究生曾经对广西一位小学教师进行跟踪调查,发现当年轻教师的教育思想和社会现实发生冲突的时候,他们很快向现实妥协。
这位学过现代教育心理学、曾经雄心勃勃要进行教育改革、追求与学生平等交流的年轻女教师,像一滴水融入大海,没了自己的追求。
她很快发现,训斥、责骂竟是立竿见影的教育方式。
至于对孩子长期带来的心灵影响,却顾不上了。
现实是严峻的,因此,教师的人格是否健全,这绝对是一个大问题,绝对不容许任何人忽视。
让我们努力地修炼自己吧,尽力提升自己的人格品位,我相信,众里寻她千XX,终会在蓦然回首之间,发现一片灿烂的灯火,从而顺利进入师德之第三境界。
王国维认为:
词以境界为最上。
有境界则自成高格。
观之教师,自也恰极。
第三篇:
班主任师德工作总结
一、思想认识
在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德。
把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,工作上勤勤恳恳,兢兢业业服从领导,不打折扣,认真完成领导交给的各项工作任务,并用学为人师,行为示范的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的三满意教师。
在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。
二、学习教育阶段
学习教育活动在学校的统一安排下,采取相对集中学习与个人学习的方式。
学习教育的主要内容,除有关的政治理论外,重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。
三、对照检查阶段
对照检查阶段的主要任务是认真学习,提高认识的基础上揭示问题,找准主要矛盾。
我通过教师之间的谈心,加深对师德教育,并对照自己的过去,检查自己在工作上的许多问题和不足之处,向老师们畅谈,通过学校召开的师德师风的研讨会,开始自查自我批评,态度诚实,也乐于接受教师们的批评,认真分析问题的原因,加以纠正,以便今后工作上的开展。
四、整改提高阶段
根据自己对照检查发现的主要问题,针对性地采取措施,建立健全有关的条款,使自己师德师风建设逐渐走上正常化,制度化的轨道。
根据自己在师德师风方面突出的问题,热点问题提出整改意见并接受教师监督检查,力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善,使师德师风整体状况得到明显的好转,也改善了工作,生活上的缺陷,调动了自己的积极性和主动性。
五、今后努力的方向
1、要加强学习,切实提高自己思想境界和工作水平。
2、要从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生。
3、要振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。
4、要更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动,积极地建立一种民主,平等,和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生。
5、要树立4个意识
(1)树立育人先做人,正人先正已的意识,要求别人做到自己坚决要做到。
(2)树立学校无小事,事事都育人。
教师无小节,处处作表率的意识,以教书育人为本职,作学生,教师的表率。
(3)牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感,紧迫感和危机感。
(4)树立主人翁意识,以校为家,以教为业,校兴我荣,校衰我耻。
6、积极调整心态,明确自身的责,权,义正确处理奉献与索取,集体与个人,名利和道义之间的关系。
以上是我个人的工作心得。
通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德
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