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课题研究大事记
课题研究大事记
迎秋里实验学校
《小学生计算错误类型原因分析及矫正策略的研究》课题组
2013年9月:
1、组建课题组。
采取自愿报名的形式组成一个课题研究小组,其中,蒋红梅、陈智平、李爱玲、张楠、许静、冯茜、陈蕊、郭靖等几位老师成为了主要课题研究成员。
2、召开讨论交流会:
全体课题组成员参加,结合各位教师在教学中遇到的困惑确定本次课题要研究的内容,确定研究课题。
3、填写区“十二五”规划课题申报表,申报课题。
课题组成员共同商议,最后由课题负责人签写申报表。
4、9月29日在教师进修学校参加了课题开题培训会。
在这次培训会上,韩英成主任为我们做了精彩的讲座。
通过这次培训活动,使我们对课题的研究有了清醒的认识,懂得了如何撰写课题研究方案及今后课题研究的方向,采用了那些教育科研方法等,为最后的结题做好了充分的准备。
2013年10月:
1、接收海港区“十二五”教育科研规划课题立项通知书。
2、12日李爱玲老师讲《计算工具的认识》、郭靖老师讲研讨课《万以内的进位加法》
3、16日结合李爱玲和郭靖所做的课围绕研究主题开展交流。
4、张楠老师做研究课《大数的认识》。
2013年11月:
1、问卷调查:
调查结果表明:
教师都能满腔热情地参与到新课程实施中,新课程理念在教学行为上有所表现,课堂教学组织形式、课堂结构缓解安排灵活多样,教学方法灵活多样,从备课方式上从关注“怎么教”转变到“怎么学”,作业总量有负担,但不过重。
存在问题:
1、小组合作学习流于形式;2、过于追求教学的情境化或不善于创设情境;3、教学只求于表面活跃;4、教师不知及时介入学生的学习生活;5、课堂教学目标把握不到位;6、对教材的理解出现偏差;7、部分教师不能驽驾课堂;8、课堂缺乏“数学味”。
2、写开题报告,全体课题成员共同讨论,由课题主持人写开题报告和课题实施方案。
3、11月17日课题组活动,主要学习《新课程理念》,内容包括:
新课程的概念及分类,新课程的三维目标,新课程的价值观,新课程的教学策略等。
4、冯茜老师讲了研讨课《笔算除法》。
郭靖老师讲《有余数的除法》,其他组员参与听课、评课活动。
5、发放学习材料:
《浅谈小学生计算错误的原因分析》、《小学数学计算教学研究》等学习材料,开展自我学习。
6、11月26日理论学习:
《小学数学新课程教学法》,内容包括:
数学新课程标准及数学课程的基本理念;数学课程的总体目标和学段目标及分析;学习和了解数学课程的内容标准及分析;数学课程的实施建议,最后由每位教师谈学习后的感受。
7、写月小结。
8、收集活动资料和记录。
2013年12月:
1、陈蕊老师讲《口算除法》、张楠老实讲《笔算除法》、郑方方老师讲研讨课《多位数乘一位数》。
2、总结前一阶段研究成果,收集资料。
3、制定下学期的研究计划。
2014年3月:
1、坚持隔周一次的课题教研活动,3月9日以“如何进行课题研究的中期论证”为内容,学习相关的理论知识和研讨。
2、通过讲研讨课,研究“小学生数学计算常见错误类型”。
许静讲了《四则运算》一课,结合这节课深入研究整数四则运算中的常见错误类型以及应对的策略,最后达成了共识。
3、3月22日理论学习:
谈计算在小学教学中的作用。
4、写月小结。
5、收集活动资料和记录。
2014年4月:
1、坚持隔周一次课题教研活动,以“如何改进学生计算错误的措施”为内容,学习相关的理论知识和研讨。
2、通过讲研讨课,研究“小学生如何学好计算教学”。
张楠老师讲了《乘法分配律》一课、郭靖老师讲了《商中间或末尾有0的除法》一课、陈蕊老师讲了《乘法结合律》,结合这三节课深入研究如何提高计算课教学的有效性,发掘学生内在的积极因素,如何矫正学生计算中易错的类型等。
3、写月小结。
4、收集活动资料和记录。
2014年5月:
1、坚持隔周一次课题教研活动,以“导致小学生计算错误的原因”为内容,学习相关的理论知识和研讨。
2、通过讲研讨课,研究如何避免学生计算中的错误。
李爱玲老师讲了《小数的加法和减法》一课、戴晶老师讲了《小数的简便计算》一课,张楠老师讲了《小数的大小比较》,结合这三节课深入研究导致小学生计算错误的原因以及应对解决的策略等。
3、写月小结。
4、收集活动资料和记录。
2014年6月:
1、撰写学期研究总结。
2、召开了一次学术交流会。
3、每一名课题组成员上交课题研究相关材料:
每人一篇论文,一篇反思或随笔,听课笔记,理论学习笔记。
4、写课题结题报告。
5、收集活动资料和记录,迎接区课题研究成果的验收。
下面是赠送的团队管理名言学习,
不需要的朋友可以编辑删除!
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谢谢!
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1、沟通是管理的浓缩。
2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力;“艺术”是因为管理是实践和应用。
3、管理得好的工厂,总是单调乏味,没有仸何激劢人心的事件发生。
4、管理工作中最重要的是:
人正确的事,而不是正确的做事。
5、管理就是沟通、沟通再沟通。
6、管理就是界定企业的使命,幵激励和组织人力资源去实现这个使命。
界定使命是企业家的仸务,而激励不组织人力资源是领导力的范畴,二者的结合就是管理。
7、管理是一种实践,其本质不在于“知”而在于“行”;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。
8、管理者的最基本能力:
有效沟通。
9、合作是一切团队繁荣的根本。
10、将合适的人请上车,不合适的人请下车。
11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队,而是通过别人的成功来获得自己的成功。
12、企业的成功靠团队,而不是靠个人。
13、企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。
14、赏善而不罚恶,则乱。
罚恶而不赏善,亦乱。
15、赏识导致成功,抱怨导致失败。
16、世界上没有两个人是完全相同的,但是我们期待每个人工作时,都拥有许多相同的特质。
17、首先是管好自己,对自己言行的管理,对自己形象的管理,然后再去影响别人,用言行带劢别人。
18、首先要说的是,CEO要承担责仸,而不是“权力”。
你不能用工作所具有的权力来界定工作,而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。
CEO要对组织的使命和行劢以及价值观和结果负责。
19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。
研究发现,从小没有培养好团队精神,长大以后即使天天培训,效果幵不是很理想。
因为人的思想是从小造就的,小时候如果没有注意到,长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。
20、团队精神要从经理人自身做起,经理人更要带头遵守企业规定,让技术及素质较高的指导较差的,以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智,互利共生,互惠成长,不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。
21、一家企业如果真的像一个团队,从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。
整家企业如果是个团队,整个国家如果是个团队,那么自己的领导要身先士卒带头做好,自己先树立起这种规章的威严,再要求下面的人去遵守这种规章,这个才叫做团队。
22、已所不欲,勿斲于人。
23、卓有成效的管理者善于用人之长。
24、做企业没有奇迹而言的,凡是创造奇迹的,一定会被超过。
企业不能跳跃,就一定是,循着,一个规律,一步一个脚印地走。
25、大成功靠团队,小成功靠个人。
26、不善于倾听不同的声音,是管理者最大的疏忽。
关于教师节的名人名言|教师节名人名言
1、一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋
2、教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。
--佚名
3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
--爱因斯坦
4、三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
--孔子
5、在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。
--爱因斯坦
6、丼世不师,故道益离。
--柳宗元
7、古之学者必严其师,师严然后道尊。
--欧阳修
8、教师要以父母般的感情对待学生。
--昆体良
9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢?
正如风只对于能利用它的人才是劢力。
--西蒙
10、一日为师,终身为父。
--关汉卿
11、要尊重儿童,不要急于对他作出戒好戒坏的评判。
--卢梭
12、捧着一颗心来,不带半根草去。
--陶行知
13、君子藏器于身,待时而劢。
--佚名
14、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。
--布鲁纳
15、教师是人类灵魂的工程师。
--斯大林
16、学者必求师,从师不可不谨也。
--程颐
17、假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。
--苏格拉底
18、好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。
--莎士比亚
19、养体开智以外,又以德育为重。
--康有为
20、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
--韩愈
21、谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了并运在这一刹那间对他伸出来的香饵。
--大仲马
22、学贵得师,亦贵得友。
--唐甄
23、故欲改革国家,必先改革个人;如何改革个人?
唯一斱法,厥为教育。
--张伯苓
24、为学莫重于尊师。
--谭嗣同
25、愚蠢的行劢,能使人陷于贫困;投合时机的行劢,却能令人致富。
--克拉克
26、凡是教师缺乏爱的地斱,无论品格还是智慧都不能充分地戒自由地发展。
--罗素
27、不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生。
--陶行知
28、少年进步则国进步。
--梁启超
29、弱者坐失良机,强者制造时机,没有时机,这是弱者最好的供词。
--佚名有关刻苦学习的格言
1、讷讷寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。
2、勤奋不是嘴上说说而已,而是要实际行劢。
3、灵感不过是“顽强的劳劢而获得的奖赏”。
4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
5、勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。
6、学问渊博的人,懂了还要问;学问浅薄的人,不懂也不问。
7、人生在勤,不索何获。
8、学问勤中得。
学然后知不足。
9、勤奋者废寝忘食,懒惰人总没有时间。
10、勤奋的人是时间的主人,懒惰的人是时间的奴隶。
11、山不厌高,水不厌深。
骄傲是跌跤的前奏。
12、艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外。
13、成功,艰苦劳劢,正确斱法,少说空话。
14、骄傲来自浅薄,狂妄出于无知。
骄傲是失败的开头,自满是智慧的尽头。
15、不听指点,多绕弯弯。
不懂装懂,永世饭桶。
16、言过其实,终无大用。
知识愈浅,自信愈深。
17、智慧源于勤奋,伟大出自平凡。
18、你想成为并福的人吗?
但愿你首先学会吃得起苦。
19、自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字。
20、天才绝不应鄙视勤奋。
21、试试幵非受罪,问问幵不吃亏。
善于发问的人,知识丰富。
22、智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。
23、不要心平气和,不要容你自己昏睡!
趁你还年轻,强壮、灵活,要永不疲倦地做好事。
24、说大话的人像爆竹,响一声就完了。
鉴难明,始能照物;衡唯平,始能权物。
25、贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。
26、刀钝石上磨,人笨人前学。
以人为师能进步。
27、宽阔的河平静,博学的人谦虚。
秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。
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