人教部编版七年级下册期末复习语文试题D卷.docx
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人教部编版七年级下册期末复习语文试题D卷
2020年人教部编版七年级下册期末复习语文试题D卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、现代文阅读
在柏林
(美)奥莱尔
一列火车缓缓地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人。
显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:
"-,二,三……"声音盖过了车轮的"咔嚓咔嚓"声。
停顿了一会儿,她又不时重复数起来。
两个小姑娘看到这种奇特的举动,指手划脚,不加思虑地笑起来。
这个老头狠狠地扫了她们一眼,随即车厢里平静了。
"一,二,三……"神志不清的老妇人重复数着。
两个小姑娘再次偷笑起来。
这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板,开口了。
"小姐,"他说,"当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时,你们大概不会再笑了。
我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战场上死去的。
现在轮到我自己上前线了。
在我走之前,我总得把他们的母亲送进疯人院啊!
"
车厢里一片寂静,静得可怕。
致命的母爱
刘墉
敌兵冲进民宅,以枪口对准男主人的胸膛,命令女主人拿出仅存的食物,并占据了他们唯一的房间。
夜深了,精疲力竭的敌兵纷纷睡去,月光洒进窗口,照在浑身泥沙、满脸倦容的敌兵身上。
“都是人子啊!
才十七八岁,还不全懂事呢!
在家恐怕还要母亲提醒他多穿衣服的孩子,只为了别人争权夺利,被强迫远离家乡,多么可怜。
”瑟缩在墙角的女主人突然想起自己离家的孩子,一股母爱和同情油然从心底升起,“夜里多冷,那孩子的军毯居然滑落了!
”
女主人缓缓站起,轻步走到敌兵身边,唯恐自己的脚步会惊醒那年轻人的故乡梦。
“你的梦里或许正有着疼爱你的母亲呢!
”女主人弯下身,拾起军毯为年轻人盖上。
突然,那敌兵张开双眼,吃惊地浑身震动,如同野兽般怒吼,明晃晃的刺刀穿透了女主人的胸膛,滴血的刀尖在月色下闪着寒光。
接着又一声枪响,冲过去援救的男主人,也倒在了血泊中。
“这女人居然想暗算我!
”年轻的敌兵喃喃地抽出刺刀,“妈啊!
幸亏我被惊醒,也幸亏您在梦中保护,否则我就再也看不见您了!
”
1.选文中两位母亲的不幸分别表现在哪里?
根据请根据文章内容概括回答。
2.阅读下列句子,联系上下文,回答括号里的问题。
(1)这个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了。
(句中为什么老头扫了一眼,车厢里就平静了?
)(______________)
(2)“你的梦里或许正有着疼爱你的母亲呢!
”女主人弯下身,拾起军毯为年轻人盖上。
(句子中加点处为什么对“敌兵”的称号变成了“年轻人”?
)(___________)
3.小说结尾意蕴丰富,有人喜欢《在柏林》中“无声胜有声”的结尾,也有人欣赏《致命的母爱》年轻敌兵独白式的有声结尾。
你认为哪个结尾更妙?
请结合文章内容简要分析。
阅读下面短文,回答下列小题。
孩子,我为什么打你
有一天与朋友聊天,我说,就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人。
我还说,我这一辈子,从没打过人……
你突然插嘴说:
妈妈,你经常打一个人,那就是我……
那一瞬屋里很静很静。
那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。
孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。
面对你纯正无瑕的眼睛,我要承认:
在这个世界上,我只打过一个人。
不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。
这个人就是你。
在你最小最小的时候,我不曾打你。
我生怕任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤。
我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。
面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:
我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。
你开始淘气,开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。
我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。
第一次打你的起因,已经记不清了。
人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。
总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百出。
你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都毫无建树之后,我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。
孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。
我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者,一项特殊的赦免——打是爱。
世人将这一份特权赋予母亲,当我行使它的时候臂系千钧。
我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。
每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖。
我一次又一次问自己:
是不是到了非打不可的时候?
不打他我还有没有其它的办法?
只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手……每一次打过你之后,我都要深深的自责,假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自罚,哪怕他将苛烈10倍,但我知道责罚不可以替代,也无法转让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分。
这个道理可能有些深奥,或许要到你也为人父母时才会理解。
打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。
于是人们便发明了打人的工具:
戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
我从不用那些工具。
打人的人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律。
我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。
这样我才可以精确地掌握数量,不至于失手将你打得太重。
我几乎毫不犹豫地认为:
每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。
因为,重要的不是身累,而是心累……
(作者毕淑敏)
4.“我”发誓要“保护”孩子,为何还要选择“殴打”?
5.请赏析第3段画线的句子。
6.联系上下文,解释词语含义。
刻骨铭心:
______
7.下列对这篇文章的赏析,正确的一项是()
A.文章主要通过具体详细的叙事,真切的记录了作者打孩子的心路历程,语言亲切自然,真挚感人,使为父母者深思,让作儿女的感动,称得上是一篇情真意切的挚文。
B.作者认为,初步具备童年人的智慧的孩子,就像顽皮的小兽,应该让他们放任无羁的奔向他们向往中的草原,不应该采用殴打的手段,强迫他们接受人类社会公认的法则。
C.作者在文中做了一个“摸火”的假设,是用于说明自己打孩子就是为了让孩子感受到切肤的疼痛,从而牢记这种体验,像不再“摸火”一样,永远与一些最肮脏的品质隔绝。
D.在这个世界上,作者只打过一个人,就是自己的孩子,“不是偶然,而是经常”,从而给自己留下了刻骨铭心的记忆,也是痛苦的记忆,这种记忆让作者回想起来感到深深的后悔,从而决定不再打孩子了。
8.结合全文,谈谈你对父母打孩子行为的看法。
阅读下面的文章,完成下列小题。
是谁爱着你的背影
邓迎雷
(1)这个周末回家,临走时,母亲将我送到门口。
(2)我走了一段,即将拐进小巷时,发现母亲竟然在身后跟了过来。
我催她回去:
“妈,快回吧,大门敞着呢。
”她说:
“没事,我就站在这路口。
”
(3)我知道,母亲是要站在路口看我远去的背影。
带着一种温暖的滋味,我走进小巷,再回头看母亲,只见她站在原地,正一动不动地看着我的方向。
因为隔着一段距离,我看不清她的表情,但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
(4)近些年,母亲越来越显老了。
孩子们像小鸟一样,离开她温暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事业,陪伴她的日子少了许多。
母亲不止一次地感叹:
“还是你们小时最好,天天在一起,现在你们姊妹几个天南海北四下分散,团聚一回可真不容易。
”
(5)每听见她这样说,我总不以为然,没品味出她话里面的孤单和失落。
直到有一天,我猝不及防地发现,在我远去的身后,母亲追随的目光是那样爱意深沉。
(6)那是个夏天,母亲住在弟弟家。
有次我去看她,告别时,她又送到门外。
直到我从五楼下到四楼,看不见我的身影,我才听见她关门的声音。
(7)我出了楼,绕过一片绿地,走过小区院子。
快走到小区门口时,我偶然间向后望去,忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里,母亲正趴在窗口,向我望着,就像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟的远去。
看见我回头,她向我不停地挥手,依稀又在说着什么。
(8)那一刻,我心里酸酸的,眼泪不由得落了下来。
如若不是我偶然回头,我哪里知道,就在我一路走去的时候,身后会有母亲浓得化不开的目光。
(9)也是从那时起,我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光,哪怕只是渐渐远去的背影,她也想多看几眼,不愿错过。
(10)去年秋天,母亲患病住院。
我在医院陪她,午后下起了雨,天色阴暗,母亲催我回去。
她说:
“我好好的,没有什么事,你妹妹也快来了,你快回去吧,别等雨下大了。
”
(11)我收拾东西回去,母亲送我上电梯。
(12)很快,电梯从八楼下到一楼。
我穿过病房楼大厅,走到院子里,看雨下得不大,我没有打伞。
就在这时,电话忽然响了。
只听母亲在电话里说:
“你怎么不打伞呢,快把伞打起来,别冻感冒了。
”
(13)原来,母亲又在隔窗望着我的背影。
(14)病房楼的电梯间没有窗户,想望向我出门的这个方向,需要出了电梯间,穿过病房长长的走廊。
我能想象到,当电梯门关上的那一刹那,母亲是怎样拖着行动迟缓的腿,努力加快脚步,快速占领那个窗口。
然后,老眼昏花地她透过蒙蒙细雨,努力向外望着,只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
(15)雨天里没有打伞,淋湿的是母亲的心。
我连忙撑起了伞,在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。
我知道身后有双爱我的眼睛,而母亲不知道的是,伞下的我,眼泪早己不知不觉地流了下来。
9.请用简洁的语言概括母亲注视着“我”背影的几个画面。
10.请赏析文中划线的句子。
当电梯门关上的那一刹那,母亲是怎样拖着行动迟缓的腿,努力加快脚步,快速占领那个窗口。
11.文章第(8)段和结尾都写到“我”掉泪,泪水中蕴含着“我”的哪些情感?
12.文章以“是谁爱着你的背影”为题有何妙处?
二、句子默写
13.根据课文默写古诗文。
(1)______,似曾相识燕归来。
(晏殊《浣溪沙》)
(2)烈士暮年,______。
(曹操《龟虽寿》)
(3)陶渊明《饮酒(其五)》中,蕴含只要有高尚的精神境界,即使身居喧嚣环境也无喧嚣之感哲理的句子是“______,______”。
(4)______?
______?
但少闲人如吾两人耳。
(《记承天寺夜游》)
(5)将《庭中有奇树》默写完整。
__________,__________。
__________,__________。
馨香盈怀袖,路远莫知之;此物何足贵?
但感别经时。
三、对比阅读
(甲)蜀之鄙有二僧:
其一贫,其一富。
贫者语于富者曰:
“吾欲之南海,何如?
”富者曰:
“子何恃而往?
”曰:
“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰:
“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。
子何恃而往!
”越明年,贫者自南海还,以告富者,富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
(节选自彭端淑《为学》)
(乙)晋平公①问于师旷②曰:
“吾年七十,欲学,恐已暮矣。
”师旷曰:
“何不炳烛③乎?
"平公曰:
“安有为人臣而戏其君乎?
”师旷曰:
“盲臣安敢戏其君乎!
臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。
炳烛之明,孰与④昧⑤行乎?
”平公曰:
“善哉!
”
(选自西汉刘向编《说苑·建本》)
(注)①晋平公:
春秋时期晋国国君。
②师旷:
字子野,春秋时期晋国乐师。
他双目失明,仍热爱学习,对音乐有极高的造诣。
③炳烛:
点上烛火。
④孰与:
用于比较。
孰:
谁,哪一个。
⑤昧:
黑暗。
14.解释下列句中加点词的意思。
①蜀之鄙有二僧(______) ②子何恃而往(_______)
③晋平公问于师旷曰(______) ④欲学,恐已暮矣(_______)
15.用“/”标出下面句子的朗读停顿(停两处)。
安有为人臣而戏其君乎
16.用现代汉语写出下面句子的意思。
①西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。
②炳烛之明,孰与昧行乎?
17.请简要分析(甲)(乙)两文不同的劝学方法。
四、名著阅读
18.名著阅读。
①下列故事情节均出自《西游记》,其中与孙悟空无关的一项是(_______)。
A.四圣试禅心 B.打碎琉璃盏 C.偷吃人参果 D.三借芭蕉扇
②在孙悟空保唐僧取经之时,观音菩萨曾送给孙悟空三根救命毫毛,让他在危难之时使用。
孙悟空在_________遇难时,用到这三根救命毫毛。
A.通天河 B.车迟国 C.火焰山 D.狮驼岭
③“先生!
”祥子低着头,声音很低,可是很有力:
“先生另找人吧!
这个月的工钱你留着收拾车吧:
车把断了,左边的灯碎了块玻璃;别处倒都好好的呢”。
祥子对先生说“另找人”的原因是______。
19.阅读下面三则材料,完成
(1)—(3)题。
(材料一)
(《三国演义》连环画)
(材料二)
忽又报孔明遣人送书至。
周瑜拆封视之……周瑜览毕,长叹一声,唤左右取纸笔作书上吴侯。
乃聚众将曰:
“吾非不欲尽忠报国,奈天命已绝矣。
汝等善事吴侯,共成大业。
”言讫,昏绝。
徐徐又醒,仰天长叹曰:
“______,何生亮!
”连叫数声而亡。
寿三十六岁。
(《三国演义》有删减)
(材料三)
二十四史之一的《三国志》记录了这样一个故事:
程普早年跟随孙坚,自以为功高,瞧不起年轻的周瑜,数次侮辱周瑜,但周瑜并不与程普计较。
后来程普被周瑜感动,说:
“与公瑾交往,就好像饮一杯醇酒,不自觉地就醉了。
”
(1)(材料一)中的(甲)是①______,后来他用②的办法完成了这项任务。
(2)(料料二)中的横线上应填的文字是_____。
(3)三则材料都讲述了周瑜的故事,从中我们感受到“演义”与“正史”中周瑜形象的不同之处是_______
参考答案
一、现代文阅读
1、
2、
3、
二、句子默写
1、
三、对比阅读
1、
四、名著阅读
1、
2、
- 配套讲稿:
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