中学三年发展规划方案.docx
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中学三年发展规划方案.docx
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中学三年发展规划方案
XXX中学三年发展计划(讨论稿)
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学校以“学生成人,学生成才,老师成功,学校发展”办学宗旨,“以人为本,以学生发展为本,实施素质教育,对全体学生终生学习和发展负责,为每位师生创设实现人生价值宽广平台。
学生发展是根本,老师发展是动力,学校发展是基础。
”为办学理念,围绕实现三个追求“
(1)教育追求:
规范常规,提倡学风,向往优异,心存感恩。
(2)教学追求:
让学生做课堂主人,不放弃每一个学生,相信每一个学生全部会在她基础上得到最好发展。
(3)管理追求:
以人为本,以实为本,以校为本,”计划用三年时间,努力把我校建设成为一所培养学生聪慧才智学园,发展学生爱好爱好乐园,陶冶学生美情趣花园。
为明确方向,统一思想,制订学校三年发展计划。
一、学校计划基础
(一)学校基础情况分析
XXX中学在绥德城西新经济开发区,是一所距县城不足2.5公里县办中学。
学校占地面积4600平方米,建筑面积4000平方米,是绥德县办学条件较差一所县办中学。
学校拥有教学楼一座,老师办公楼一座,综合楼一座。
学校现有教职员95名,专任老师95名,其中高级老师5名,一级老师28名,超编42名,师资力量相对雄厚。
学校现有学生353名,班级7个,老师和学生比列不足1:
4,老师任职专业和学科需求极不平衡,多数学生来自农村,生源也较差。
多年来,学校狠抓质量教学,连续3年被教育局授予“绥德县教育质量优异奖”,中考成绩还不错,在社会上、群众中有着良好印象。
(二)学校发展优势
1、学校管理制度健全
自316评定验收以来,学校现有制度67项,基础表现了“以人为本,以实为本,以校为本。
”管理理念,规范了教育行为,发挥了学校各部门基础职能,初步形成了一套教育教学管理及评价制度。
2、校训、校风、教风、学风很好
学校坚持以“学生成人,学生成才,老师成功,学校发展。
”为宗旨,狠抓校训、校风、教风、学风建设,狠抓各类常规落实。
初步形成“团结、勤奋、开拓、进取”校训,“科学务实、自强不息、追求完美”校风,“敬业、爱生、严谨、创新”教风和“诚信、守纪、博学、求真”学风。
3、老师文化素质较高
学校现在大学本科学历有71人,占老师总数73.8%。
含有较强教育水平。
学校一直重视老师队伍建设,强化校本培训,逐步形成一个师德水平较高、业务和科研能力较强教职员群体,为学校可连续发展奠定了基础。
4、学校周围环境逐步改善
绥德城西经济开发区建设给学校提供了良好生源条件。
多年来,卫校景园建设,五里湾经济开发区兴建,周围居民数量增加很大,学生家庭条件也逐步改观,很有利于我们学校招生。
5、学校硬件设施有了很大改善
在上级领导亲切关心和大力支持下,学校办学条件逐步改善,现在有充足宽大明亮教室,洁净卫生、文明温暖学生住宿,符合省级标准理化生试验室和远程教育系统资源,为教育教学活动提供了强有力保障。
我校学生餐厅,使用全电气化设备,洁净卫生;这学期我校又开启了校园文化建设项目,争取以健康友好校园文化,给师生发明一个美好精神环境和文化气氛。
(三)存在问题
1、学校精神有待于明确和发展
学校精神是学校品格凝练,是教育目标诠释和解读,是校风建设关键。
它极大地表现在老师队伍奉献精神、学生思想素质和拼搏精神上。
多年来,受到社会不良习气影响,不少老师人生价值趋向,学习进取势头,道德情操优劣,在校行为习惯表现,全部很不利于学校深入发展。
2、当地生源流失不能得到控制
受绥德中学距离我校不足1000米,城区4大学校学生也降低影响,本乡镇小学毕业生大量涌向县级中学。
究其原因,关键是当地家长,对优质教育渴望和追求,当然也和学校办学条件和水平有待提升相关。
3、老师队伍建设有待深入。
(1)领导班子组员沟通能力和领导能力尚待提升。
部分班子组员敬业及奉献精神不能让广大师生满意,班子组员知识结构过于单一,需加强思想和知识学习和培养,逐步提升班子组员领导力量。
(2)含有独特执教风格老师凤毛麟角。
多少年来,我校几乎没有县、市级以上教坛新秀和教学能手。
现有老师学习上进心也不高,业务钻研能力差、主动心不强。
多数老师自取得高级文凭后,不再深入学习,业务能力不再提升,加上受传统应试教育影响,老师教学方法、技能和教学模式老套单一。
(3)班主任队伍建设不够系统,急需培养一批含有时代性优异班主任,来适应学生多元化发展需要。
多年来,有些班主任极少重视学生综合素质发展,把班级安全、纪律和卫生放在第一位,不强调学生知识文化、思想品德,不少班级缺乏凝聚力,学生缺乏上进心。
(4)一线老师年纪老化,高职老师脱离课堂教学。
最近,学校新任老师极少,30岁以下老师不足10人,且多数不能负担关键学科教学工作,学校主体教学力量为40岁左右中学二级老师,一级和高级老师负担关键学科不足30%。
形成了一个“高职就虚,低龄难就”不良风气。
4、有限优势资源不能充足利用。
我校即使在普及试验教学和远程教育工程时候,建设了省级标准理化生试验室和远程教育资源系统,然而多年来,因为管理松懈,部室资源利用率极低,很多教学设备无人问津,整日闲置,造成了极大浪费。
5、激励机制零碎且力度不足。
伴随社会生活水平需求和绩效工资制度落实不到位影响,出现了“少劳不会极少得,多劳不见能多得”现象,无法激励老师主动深入教学第一线。
二、三年奋斗目标
8月至7月:
探索教学模式,重视养成教育,改善办学条件,建设校园文化,提升教学质量。
8月至7月:
初步形成教学模式,创建法制示范学校,营造良好校园环境,电化教学走进课堂,教学质量再向新高。
8月至7月:
总结推广教学模式,争创县级文明校园,教学质量全县前列。
三、具体工作目标、方法和推进计划
(一)学校管理
1、工作目标:
学校一定要落实“以人为本,以实为本,以校为本”管理追求,实施校长负责制,要求各级领导组员主动参与学校管理,做到“学校事事和我相关”,要有主人翁精神,在工作中不推、不让,果断杜绝“有利就争,有累就躲”不良行为。
打造一支“团结勤奋,求真务实”、在老师、学生和群众中含有高威信领导队伍。
2、方法:
(1)加强学校领导班子建设,打造优异管理团体。
经过周一行政例会,组织班子组员进行学习和交流,做到“群策群力,集思广益”,明确每七天工作目标和服务思绪,不停提升管理能力和管理水平。
(2)强化学校内部管理。
修订完善学校制度,严格实施学校制度,严厉处理违规现象。
要做到“令行严禁”,预防制度“朝令夕改”、“因人而异”和“空口化”。
在考勤管理中实施值班领导负责制,主动发挥值班领导主人翁地位。
(3)推进学校民主管理。
重视“制度”,讲究“情治”,突出以人为本,了解、尊重、关心、支持教职员,让全体老师民主参与学校各项管理工作,改善办公条件;开展征集老师好提议活动,深入形成民主集中,感情融洽、心情舒畅工作环境。
(4)以校务公开为抓手,深入发挥党组织政治关键作用和老师代表监督作用,保障老师代表对包含教职员切身利益重大决议知情权、参与决议权和审议经过权。
(5)推进学校分配制度改革。
不停完善校内绩效工资分配方案,依据老师工作质和量进行考评,充足发挥激励导向作用。
3、推进计划
第十二个月(8月—7月)
制订学校三年发展计划,修改完善学校规章制度,修改完善《XXX中学老师绩效工资分配方案》,召开老师会,经过各项规章制度,严格落实学校各项规章制度,规范办学行为、教学行为和管理行为,规范师生言行举止,做好制度管理,为以后学校发展奠定基础。
第二年(8月—7月)
修订学校三年发展计划程序。
在做好常规管理基础上逐步建立现代学校管理制度,依靠学校规章制度,引领学校发展。
全方面推进学校精细化管理,构建友好校园。
第三年(8月—7月)
总结提升学校特色管理模式,逐步实施人文管理,打造校园文化多样化、制度化、规范化、人文化。
开启制订第二个三年发展计划。
(二)老师队伍建设
1、工作目标:
主动探索以发展老师个性,发挥老师潜能,实现老师价值,激发每个老师发明力,为老师不停成长而服务管理模式,让老师在属于自己舞台上尽情施展,勇于争先,勇于创新。
要建设一支“学生喜爱、家长满意、领导放心”高素质老师队伍。
要促进老师发展,争取绥德县县级以上教坛新秀人数达成3—6人。
要形成浓厚校本教研气氛和学校特色,培养能够独立负担校级以上课题老师3—5名。
2、具体方法:
(1)加强师德修养。
主动开展思想道德教育活动,学习《教育法》、《老师职业道德规范》,落实十八大会议精神,不停提升老师业务素质和道德素质。
建设一支爱岗敬业、忠于职守、以德育人、主动探索、廉政从教、为人师表老师队伍。
(2)深化学校内部管理体制改革,实现学校管理科学化和民主化,逐步优化老师队伍结构,提升老师素质。
(3)建立老师专业成长档案,对老师业务、业绩、培训等进行具体过程性统计,立即反馈,从而使老师全方面客观地了解自我,促进老师不停成长
(4)加强老师培训,营造学习气氛。
加强校本培训,争取外出学习、以走出去请进来等方法,主动开展老师继续教育工作。
引进教授指导,全方面提升和个性特色打造相结合,促进老师专业发展。
(5)加强骨干老师队伍建设,举行校级骨干老师评选。
从班级管理和课堂教学两方面,发挥骨干老师带头作用,在广大老师中带作风,传技能,带动青年老师担任班主任工作,并成长为教学骨干,同时促进骨干老师深入提升。
(6)发挥教研组在校本教研中功效,各教研组每学期全部要制订出各组具体计划,实施方案,工作目标和周工作安排。
(7)开展学术研究活动。
教导处要主动组织老师开展教学研讨活动,传达最前沿教育思想和理念,更新老师教育观念、提升教育教学质量,加强科研队伍建设。
(8)加强信息技术培训,充足发挥网上教研功效,提升老师电子备课、多媒体上课能力和利用网络资源获取教育教学资源能力。
3、推进计划:
第十二个月(8月—7月)
要讨老师更新观念明确目标,深刻领悟学校三年奋斗目标,找准本身发展切入口。
学校要深入开展教研活动,主动组织老师参与业务学习、培训、进修在老师中开展“师徒结对”帮扶工作,初步形成老师评价方案,建立老师专业成长档案,组建校级骨干老师群体,参与县级及以上教学竞赛,争取取得县级以上教坛新秀或教学能手1-2人。
第二年(8月—7月)
要让老师教学能力得到初步发展,教学改革在各老师中初步展开,学校要完善老师评价方案,适应教育发展形势。
合适增加校级骨干老师群体,且部分校级骨干老师参与县级及以上教学竞赛,争取取得县级以上教坛新秀或教学能手2-4人。
第三年(8月—7月)
要让老师教学能力和科研能力得到深入提升,在学校初步形成了学习型、研究型老师小组或队伍。
骨干老师人数逐步增加,争取取得县级以上教坛新秀或教学能手3-6人。
(三)德育工作
1、工作目标:
重视养成教育培养,学生健康文明行为习惯;加强法制教育,创建法制示范学校;形成完善德育管理体系,争创县级文明校园。
加强班主任队伍专业培养,深入提升班主任人文素养和工作艺术性。
2、具体方法:
(1)以公民道德建设和行为规范教育为根本,继续落实落实《中学生日常行为规范》和《中学生手册》,针对学生年纪特点,加强文明行为养成教育。
(2)以法制教育和心理健康教育为保障。
经过举行讲座,组织参观及案例分析等多个形式不停增强学生法制意识。
继续加强对学生不良行为纠偏工作。
开展常常性法制教育活动,教育学生懂法遵法
(3)完善学生综合素质评定,老师班主任工作绩效考评,重视对老师和学生发展性评价。
(4)经过组织各级班主任培训、班主任经验介绍等,提升班主任队伍整体素质,完善班主任和班级考评细则,努力培养一支师德高尚、业务精良班主任队伍。
3、推进计划:
第十二个月(8月—7月)
①建立健全学校德育工作各项规章制度。
②加强班主任队伍建设和班级考评,使40%班主任成为校级优异班主任。
③每学期组织学生进行行为习惯教育和综合素质自评。
④建立学校家长委员会制度,明确职责,为学校制度建设出计划策。
第二年(8月—7月)
①修改完善学校德育工作各项规章制度,
②深化德育团体建设,主动开展班主任队伍提升培训,争取2—3名班主任成为优异班主任。
③开展法制专题讲座,法律知识竞赛等活动,加强学生法制教育。
④有效构建“学校、家庭、小区”三位一体阳光育人环境,充足发挥家委会和家长学校作用,配合学校做好相关工作。
第三年(8月—7月)
①深入落实学校德育工作各项规章制度。
②总结研讨德育建设经验,争取1—2名班主任能在县内有较高引领性和影响力。
③完善学生综合素质评价体系,开展文明礼貌班级综合评选,形成健康文明校园环境。
④形成较为完善《学校家长委员会制度》,充足发挥家委会作用,配合做好家长学校工作。
(四)教学工作
1、工作目标:
经过全校师生三年共同努力,学校形成一套完整适合本身发展教学管理制度;以老师专业化培养为着力点,打造含有和时俱进学习型老师群体;以生本课堂构建为增加点,深化新课程改革,使教育教学质量保持在同一类型学校前列水平。
(1)完善管理制度:
经过对老师行为规范、常规管理、检验考评等内容为制度制订和完善提供依据,做到职责分明、分层把关、民主管理,规范学校课堂教学。
(2)学习型老师群体培养:
加强老师对教学常规管理和专业发展认同感,提升老师专业化水平,培养含有“一专多能型”教学能力老师,以适应时代发展需要。
(3)学生培养目标:
会合作、勤学习、成绩好,并能养成很好学习习惯,优异学生逐步提升。
2、具体方法:
(1)加强教学常规管理
①聚焦课堂教学。
狠抓课堂教学主阵地这一中心,面向全体学生,促进学生全方面发展,培养学生创新精神和实践能力,形成新型教育观、学生观、人才观和质量观。
加大对老师常规考评,使老师对于常规养成习惯,形成自觉,为提升课堂效率作充足前提。
以听课评课为杠杆,学会对课堂教学由整体到细节及它们之间关系理性思索,将优异教育理念表现为优异教育行为。
加大多媒体使用率,经过网络信息和课堂整合,拓展学习内容,激发学生爱好,以信息技术为平台,探索网络环境下探究式学习模式,拓展学生视野。
②强化过程管理。
认真制订课堂教学评价标准,规范课堂教学常规要求,建立老师、学生互评机制,调动老师教主动性和学生学主动性。
制订“四认真”(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真教导学生)工作评价标准,促进教学常规养成,促进教学全过程规范运作,深入落实常规检验,加大日常检验力度,做到定时检验和平时检验相结合、抽查和普查相结合、自查和互查相结合。
(2)狠抓教学科研质量
①建立科研网络系统。
建立学校、教导处、教研组三级组织领导系统。
学校成立由校长担任组长,分管校长担任副组长,组员由在学校教研组组长组成科研领导小组。
坚持教科研和教研组工作,加强师资队伍建设,各学科教研组是学校科研网络常设基层组织,在教研组长率领下开展工作,成立课题研究小组。
②强化教科研管理。
教育科研管理科学化、规范化是提升教科研效益确保。
为确保教科研工作落实,学校制订部分科研管理制度,使教科研工作各项方法落实到位。
建立教科研激励和保障机制,主动激励和支持老师参与多种形式学习和培训,将老师参与教科研活动表现和结果,作为老师考评、评优晋级等关键原因,并和奖励性绩效工资挂钩。
③主动激励老师参与各类培训。
将省市培训和校本培训有机结合,并列入学校老师继续教育计划。
坚持关键项目培训和老师分类培训相结合策略,将老师科研培训纳入到学校基础性实践课程培训,引导老师加强教育理论学习,加强研究方法指导,定时开设专题讲座或举行科研研讨活动。
每年每位老师最少上一节公开课,上交一篇案例、教学反思或论文,每学期听课12节以上。
中层领导每学期听课15节以上,校级领导每学期听课20节以上。
④开展课题研究提升学校教育教学质量。
开展课题研究是老师个人成长肯定要求,学校强化课题研究过程管理,建立严格立项审批、过程管理、结题判定和结果奖励制度,指导课题组申报、立项、论证、研究等工作,对课题研究进行跟踪调查。
努力争取三年之内完成1个课题,并能对教育教学工作产生主动影响。
(3)进行新课程和教学改革。
落实地方课程和教育活动,经过努力,开发并编制含有学校特色校本课程。
推进课堂课改教学模式研究,探索以师生间有效互动,促进课堂教学教法研究,包含师生互动——老师认真地教和学生愉快地学之间相互促进,老师研究性地教和学生研究性地学之间相互促进;生生互动——每一位学生独立思索和生生间智慧碰撞,每一位学生主动发展和生生间优势互补;自我互动——以独特感受解读独特文本,以独特方法处理独特问题。
以自我互动为基础,以生生互动为关键,以师生提升为目标,逐步形成生本课堂教学。
3、推进计划
第十二个月(8月—7月)
落实地方课程教育活动,探索探究“新”教学模式;含有70%以上专任老师能利用信息技术手段进行教学;确定学科教育教学问题,开展课题研究,培养骨干老师1-2名。
第二年(8月—7月)
开发编辑校本课程;80%专任老师能够利用信息技术手段进行教学;完善老师素质发展评价制度,培养骨干老师2-3名。
第三年(8月—7月)
开展尝试新教学模式并做到辐射作用;100%专任老师能够利用信息技术手段进行教学;培养骨干老师3-5名。
优异论文展示交流、汇编,课题研究有阶段性结果,努力争取课题获奖。
(五)后勤服务工作:
1、具体目标:
树立全心全意后勤服务意识,为师生提供愈加好服务,努力实现立即、到位、优质。
2、具体方法:
:
(1)校园物质文化建设深入完善。
精心设计,争取各建筑物整体外墙美观大方。
(2)继续抓好校产管理和维护工作,完善教学设备,重视信息化建设。
努力给每个老师办公室配置一台电脑,更新老师办公桌。
建设校园电子显示器,提升后勤工作档次。
(3)加强校舍及教学设施设备安全管理力度,制订并完善学校财物管理制度。
(4)加强灶务管理,确保师生饮食安全、健康。
3、推进计划:
第十二个月(8月-7月)
①完善教学设备,实现教学楼,综合楼,办公楼外墙整齐,美化校园
②清理、清查学校财产,做好账务登记工作。
第二年(8月-7月)
①增加体育运动器材,开展老师及学生课外体育活动,使其身心健康成长。
②使每个老师办公室拥有一台办公电脑,更新老师办公桌,
③更新档案室,建设校史室,打印室等;建立校园网。
第三年(8月-7月)
①争创安全文明学校,各项收费规范,无乱收费投诉。
②建设校园电子显示器。
③科学管理,档案完善。
加强财务管理,坚持财务公开制度,为学校开源节流聚好财。
(六)学校文化
(1)工作目标:
学校物质文化建设逐步改善前提下,形成系统校园文化管理体系;发明校园文化气氛,在环境文化、节日文化和社团文化中形成学校特点;完善开放式图书管理制度,主动更新图书;班级管理和建设中形成自己文化特色。
(2)具体方法:
①文化制度建设:
组织老师认真学习学校各项规章制度和认识《XXX中学三年发展计划》,形成老师、学生、班级、课堂、网络平台、开放式图书等完整友好管理制度,形成“科学务实、自强不息、追求完美”校风,“敬业、爱生、严谨、创新”教风和“诚信、守纪、博学、求真”学风。
②校园文化:
聘用教授对校园环境文化、节日文化、社团文化等建设提出提议,广泛征求家长、学生和教职员意见,形成建设方案。
③图书文化:
加强开放式图书建设投入,增购图书。
④班级文化:
依据班级特点,制订班规,优化班级内部管理制度,美化班级环境,形成自己班级文化亮点和特色。
主动主动创建老师自觉推行、学生人人参与、主动探究、合作学习、友好课堂学习文化。
⑤加强校园广播、宣传栏、黑板报等文化载体建设,营造浓厚学校文化气氛,提升学校著名度和提升学校品位建设校园电子显示器、校园网络体系。
(3)年度目标:
第十二个月(8月-7月)
①全方面考察学校校园环境,征求各方面意见,进行初步计划设计,对创建绿色、特色校园环境进行建设。
②建立部门文化建设负责制和责任制,对校园文化工作目标、工作方法、工作程序、活动安排等进行全方面细化,实现精细化管理。
③加大开放式图书管理和投入,增加图书3%。
④依据班级特点,以班委会为关键,自主制订班风、班训、班级奋斗目标、班级内部管理制度,美化班级环境。
⑤制作学校宣传片,编印学校宣传手册,全方面提升学校文化品位,社会、家长、学生对学校文化认同感达成70%以上。
第二年(8月-7月)
①继续进行绿色、特色校园环境建设,创建温馨友好校园。
②在各部门负责制基础上,形成学校文化教育专题,净化、绿化、美化每面墙、每条口号,使校园每个角落全部含有知识性、艺术性、教育性文化品位。
③继续开放式图书管理和投入,形成良好阅读习惯,增加图书1%。
④评选班级文化落实情况,加强班级文化气氛。
⑤改善办公环境,加大硬件投入。
⑥形成校园电子显示器、校园网络体系建设,加大宣传力度,社会、家长、学生对学校文化认同感达成80%以上。
第三年(8月—7月)
①学校物质文化建设逐步改善前提下,形成系统校园文化管理体系;
②发明校园文化气氛,在环境文化、节日文化和社团文化中形成学校特点
③完善开放式图书管理制度,增加图书1%。
④学生熟知班训、班风,班级奋斗目标、班主任寄语,并使其成为激励班集体建设、张扬班级个性一面旗帜,形成固定自己班级文化特色。
⑤进行校园文化宣传,打造校园文化精品学校,社会、家长、学生对学校文化认同感达成90%以上。
四、保障方法
(一)组织保障
以学校领导机构为领导小组,全方面组织、协调、监督各项工作落实。
(二)制度保障
建立健全规章制度,实施项目管理,深入落实岗位责任制,使各项工作有章可循,有规可依,保障计划顺利实施。
(三)监督保障
切实发挥民主决议和监督作用,深入加强校务公开,不停拓宽家长、小区等校外民主监督渠道。
成立学校计划实施情况评定领导小组,制订自评指标,对计划实施情况进行评定。
(四)经费保障
加大资金投入力度,将有限资金投入到最关键、最急需处理工作项目中,确保计划顺利实施。
XXX中学
.08
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