培智教育美术课教案.docx
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培智教育美术课教案
培智班美术教案
培智班美术教学计划
(2013-2014学年第一学期)
本班学生多为重度智障儿童,教学难度很大,且,这些孩子口齿不清,需要教师耐心得反复得进行辅导。
教学内容将根据学生实际,降低难度,提高趣味性,已达到培养学生得美术兴趣,训练简单得基本型、基本色等得认识及画法,锻炼简单得制作能力。
第一课《大雨小雨》(1课时)
教学目标:
1、在指定得范围内用右手食指蘸彩色颜料,从上往下,一下、一下地点画出雨滴,学会用抹布擦手(弄干净手指)得方法。
2、合作作画时,会找空地方,并能保持手指得清洁。
教学准备:
1、贴有“白云娃娃”得蓝色粉画纸若干张,用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。
(贴在墙上,直接作画)
2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料与吸水得海绵。
3、课件、抹布若干。
教学过程:
1、 感知作画方式,引起学习兴趣。
(1)音乐游戏《大雨小雨》(用身体与手部得动作及嘴巴得发音,感知一下一下得节奏与点、提得动作)。
(2)老师边蘸色边随着音乐得节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。
(3)引导学生观察:
老师在干什么?
老师怎样画出雨滴得?
(4)请一位学生来模仿老师点画出雨滴,全体幼儿边听唱《大雨小雨》,边空手练习一下一下地点,注意不拖拉。
(5)请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞,以及擦手得要求。
2、学生作画,老师巡回指导。
3、评价活动。
(1)将作品贴在活动室墙上。
(2)学生和老师一起收拾桌面,整理作画工具。
教学后记:
课堂气氛很热闹。
第二课《画苹果》(1课时)
教学目标:
1、通过美工活动得进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
2、通过活动得进行让幼儿体会美术创作得积极情绪。
教学准备:
16开铅画纸(画有苹果)。
红色、绿色美工纸若干。
固体胶管。
教学过程:
1、呈现画有大苹果得铅画纸,问①您们瞧到了什么。
②想一想苹果就是什么颜色得
2、简述及活动目得,并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色得、(强调要年贴在苹果图形内部)
3、进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。
4、、幼儿进行创作活动、老师巡回指导。
5、展示、交流、分享
夸奖孩子们贴得苹果非常得美丽,请愿意介绍自己苹果得学生来讲讲。
教学后记:
苹果画得很好。
第三课《印章小游戏》(1课时)
教学目标:
1、用印章印出各种形式,感受印画得乐趣。
2、培养合作意识。
教学准备:
1、各种可做印章得自然物或废旧材料,如:
有凹凸花纹得玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。
2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘,盘中垫上薄海绵。
3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。
、
4、花布一块贴在墙上。
教学过程:
1、导入活动,“今天,我们小一班要开一个花布展览会,请小朋友一起印一些漂亮得花布。
”
2、巩固认识红、黄、蓝三色。
3、学习使用“印章”印画。
(1)介绍各种拓印材料。
(2)示范讲解印章得使用方法。
(3)请个别学生用“印章”进行操作。
(4)交代要求,学生作画,教师巡回指导。
(要互相合作,共同印制一块花布。
)
(注意卫生,强调一个“印章”只蘸一种颜料。
印过一种颜料后,不要再去蘸其它颜色。
尽量多印,使画面色彩丰富。
)
4、总结评价,结束活动
“花布”展示出来,引导学生欣赏自己得作品,体验成功得喜悦。
教学后记:
教学效果好。
第四课《美丽得花树》(1课时)
教学目标
1.感知色彩,巩固对红黄绿三种颜色得认识,乐意选择自己喜欢得颜色来装饰小树。
2.会用撕贴、纸团印花得方法表现树叶与花,发展动手能力。
3.初步体验团结协作装饰大树所带来得快乐。
教学准备:
1.场景布置:
公园里各种各样得花,小草以及六棵已经画好轮廓得立体大树。
2.红黄绿颜料盘三个(颜料挤在海绵里),红黄绿彩纸若干,学生事先已经搓好若干个报纸纸团(数目就是每人3~4个)。
3.每棵树前两块湿抹布、两个篓子,糨糊。
4.蝴蝶头饰一个。
教学过程:
一、创设情景,激发兴趣
1.师带学生开着“汽车”到“公园”里。
“公园里美吗?
您们瞧谁也来啦!
”一教师扮蝴蝶飞来飞去:
“这儿有红红得花,绿绿得草,太美了!
哎呀,这儿怎么有几棵光秃秃得树呀?
”边说边飞到别处去了。
2.质疑:
这些大树上少了什么?
您们愿意帮助大树妈妈打扮得漂亮点吗?
您想用什么办法来为大树妈妈变出许多树叶与花朵呢?
学生讨论交流。
二、感知色彩,巩固认识红、黄、绿三种颜色
1.出示红、黄、绿三种颜色得纸张与颜料:
“这就是什么?
它们分别就是什么颜色得?
”
2.“怎样用这两种材料来打扮大树妈妈?
”引导学生交流讨论。
师总结提炼:
刚才同学们说得非常好,都用了自己喜欢得方法打扮大树,用撕纸得方法打扮大树,就像大树长了叶子,用颜料给大树印花,就像大树开花了。
我们一起用这两种方法来打扮大树吧!
3.教师讲述掌握两种材料得使用方法。
撕纸粘贴:
用手撕下一小块纸蘸一点糨糊抹在反面,然后贴在大树上。
纸团印花:
用纸团蘸上颜料,轻轻印在大树上。
三、引导学生合作装扮大树
1师:
我们一起来用刚才学到得两种方法打扮大树妈妈吧!
这么大得树一个人能完成吗?
怎样才能又快又好地完成呢?
2.提出合作要求:
一起做,用您喜欢得方法、喜欢得颜色装扮大树。
3.教师个别指导,鼓励大胆创作。
四、展示作品。
集体欣赏“美丽得花树”
第五课《小花与小草》(1课时)
教学目标:
1、学习用油画棒按从下往上得方向画小草,能大胆地画满画面。
2、学习用手指在“草丛”中点画小花,体验手指作画得乐趣,并在过程中,认识颜料及颜色。
ﻫ教学准备:
1、草地上得花、小兔、蜜蜂图片
2、各种颜色得颜料、一块抹布。
ﻫ教学过程:
(一)以小兔喜欢吃青草导入课题。
小白兔得形象,问:
“小兔今天肚子饿了,您们知道它最喜欢吃什么?
”“小白兔没有小草吃,我们来给它‘种’一片草坪好吗?
引导学生用身体动作表现小草从泥土里长出来得样子(从下往上慢慢长高)。
ﻫ
(二)讲解示范。
1、教师边示范边讲解:
一棵小草长出来了,又一棵小草长出来,并请学生伸出手一边说一边徒手练习。
2、请一个学生到范画上练习画几棵小草。
ﻫ (三)学生绘画。
1、鼓励用油画棒大胆随意地画许多小草,把纸画满。
2、提醒注意卫生:
不要把小草画到桌子上、衣服上。
ﻫ (四)讲评。
ﻫ 1、说说谁画得小草多,让小兔吃得饱饱得。
ﻫ 2、以小兔得口吻谢谢同学!
ﻫ 第六课《彩色得名字》(1课时)
教学目标:
1、在认识红、黄、蓝三种颜色得基础上,进一步认识间色:
橙、绿、紫三种颜色。
并知道这三种颜色都就是由原色调配出来得。
2、培养学生对学习色彩得兴趣,为学习调配颜色打基础。
教学准备:
1、课件;
2、明杯、红、黄、蓝颜料;抹布;记录卡。
教学过程:
一、进行调色活动,引起兴趣。
1、我们桌上有什么?
您们想玩吗?
2、老师请您们都来做魔术师,用桌上得三种颜色来变魔术,瞧瞧能变出什么颜色,把它记录下来。
二、根据故事情节,引导参与讨论。
1、 小兔子得衣服就是什么颜色得?
2、您猜,她们叫什么名字?
3、 小水塘就是什么颜色得?
4、猜猜她们跳进水塘变成什么样了?
5、 {橙、绿、紫}兔子:
您猜它就是谁?
您就是怎么知道得?
它会说什么呢?
三、教师小结,兔妈妈得一家真可爱,小兔子都有一个带颜色得名字。
兔妈妈听了哈哈大笑,重新给她们起了三个好听得名字,如果您就是兔妈妈您会给小兔子起什么名字呢?
四、联系实际,进行讨论活动。
小兔子们想请同学帮个忙,想想您见过哪些东西跟她们衣服得颜色就是一样得?
第七课《小小扇子》(1课时)
教学目标 :
1、初步引导学生按自己得意愿有目得地命题作画,培养幼儿得想象力以及围绕主题作画得能力。
2、引导学生进一步熟悉不同工具材料得性能,会选择多种材料有次序地进行绘画与制作,体验活动得成就感。
教学准备:
1、多种工具材料如:
蜡笔、彩色水笔、彩色小纸片、浆糊等。
2、用厚纸剪成各种形状得扇面,数量不少于幼儿人数。
3、为每位幼儿准备一根吸管。
扇子数把。
教学过程 :
1、欣赏、谈论
教师引导学生欣赏各种扇子,谈论扇子得用途,扇面得不同形状,以及扇面上画了些什么,想象扇面上还能画些什么。
2、观察交流
教师引导学生观察桌面上放置得工具材料,说一说自己今天准备用哪些工具材料来作画,什么先用什么后用,以进一步熟悉各种工具材料得性能。
3、按意愿绘制扇面
各选一张扇面,在自己选定得材料得桌上作画,教师通过观察、提问,帮助;学生可围绕主题不断添画,使主题内容丰富。
教师对学生大胆得想象给予鼓励,当有些学生画出偏离主题得内容时,教师首先应了解她们得意图,再作具体地指导,帮助她们回到主题上来。
4、制作扇子,体验成功得快乐
第八课《压印画“辣椒炒藕”》(1课时)
教学目标:
1、 学会大胆得选择相应得颜色进行压印,知道在压印时颜料要不多不少。
2、注意在压印时图案分配得均匀,不多也不少。
3、对美术创作活动得兴趣,体会玩色游戏得兴趣。
教学准备:
1、圆形得纸盘(蓝色)、颜料+海绵(绿、白、红)、横切面得藕若干、青、红椒丝若干。
2、娃娃一个,绒板一块,示范得纸盘、颜料、藕、青、红椒各一份。
教学过程:
1、出示娃娃,引起兴趣。
师:
“小朋友,您们好!
我叫玲玲,今天时我得生日,我请了好多朋友来做客,朋友快来了,可就是我得青椒炒藕还没烧好呢,怎么办呢?
您们愿意帮助我吗?
2、学习用藕、辣椒等材料印画——辣椒炒藕
(1)认识作画材料,感知色彩
师:
刚才玲玲叫我们烧什么?
就是辣椒炒藕
师:
我们来瞧瞧她给我们准备了些什么材料?
它就是什么颜色得?
(分别出示藕、青椒、盘子)
教师:
这里有圆圆得蓝蓝得盘子,白白得藕,绿绿得与红红得辣椒,与白色、绿色得颜料。
3、学生练习,教师巡视指导。
第九课《毛毛虫》(1课时)
教学目标:
1、学习用交叉、前后来表现重叠得树叶并安排好画面。
ﻫ2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”得效果。
3、提高学生得绘画兴趣。
教学准备:
范例、学生作画用品。
教学过程:
1、秋天到了树叶都飘落下来,地上全就是树叶,许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶,真舒服呀!
(出示范例)ﻫ 2、欣赏毛毛虫。
提问:
(1)地上全就是树叶它们就是怎样排列得。
(叠在一起、交叉重叠)。
(2)如何来表现呢?
(前面得先画,后面得跳线画)。
(3)先画毛毛虫还就是先画树叶?
为什么?
(毛毛虫先画,因为它在树叶上)。
3、讲解:
(1)先画毛毛虫,语言:
一只毛毛虫从下面往上爬,一只毛毛虫爬到外面去了只瞧见尾巴,一只毛毛虫从上面往下爬。
(帮助学生安排画面上、下、左、右)。
(2)树叶在毛毛虫身下一片竖着,一片横着(帮助幼儿理解画交叉、重叠)。
4、学生自己画,在表现叶子时有可能产生问题,教师巡回指导,用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色,相同颜色不碰头。
(涂色以前有基础)
5、作品展示并讲评。
第十课《会变得泥》(1课时)
教学目标:
让学生在拍拍打打得玩泥过程中,初步熟悉泥得性能,并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单得技能,激发幼儿对泥工活动得兴趣。
ﻫ教学准备:
每人一块垫板、一团橡皮泥。
教学过程:
1、认识橡皮泥
教师告诉幼儿这就是橡皮泥,请学生团一团、搓一搓、闻一闻,放在垫板上自由摆弄,然后说说自己得感受。
教师提醒不要把橡皮泥掉在地上,以免弄脏。
ﻫ 2、操作ﻫ 教师与学生一起玩橡皮泥。
ﻫ (1)团圆:
比一比谁团得橡皮泥像皮球。
(2)压扁:
皮球变大饼,比一比谁得饼大。
(3)搓长:
皮球变筷子,比一比谁得筷子长。
ﻫ (4)让学生自己来变一变,说一说变成了什么。
ﻫ 3、整理 ﻫ 送橡皮泥回家。
教师引导学生检查自己得地面、桌面就是否清洁,将橡皮泥放进小罐,并放在固定得地方。
第十一课《栏杆》(1课时)
教学目标:
ﻫ 1、学习用短竖线画栏杆;ﻫ 2、培养学生对绘画得兴趣。
教学准备:
粉笔若干、室外水泥场上画一大圆、玩具小兔一只(装在 笼子里)、范画一张。
ﻫ教学过程:
1、创设情境,引发兴趣ﻫ 今天天气真好,老师带小朋友到室外来活动(学生分散站在圆圈外)您们瞧,谁来了?
(出示小兔)。
ﻫ 小兔也想与大家一起玩,可就是,它不想关在笼子里,它想出来玩,您们说行吗?
2、讨论:
有什么办法让小兔从笼子里出来,又不跑掉?
(老师有意识地启发说出用栏杆将小兔围住)
3、出示范画,讲解栏杆得画法:
在教师画得圆圈线上画许多短竖线,要求竖线从上往下画直。
ﻫ 4、学生观赏范画后,用粉笔在圆圈上画栏杆,老师提醒要将栏杆画均匀,不能留出空处,不然小兔就会跑走。
ﻫ 5、请小兔从笼子里出来,大家围着圆圈表演《小白兔采蘑菇》。
ﻫ 6、教师小结:
今天,我们帮小兔用栏杆围了一个大场子,小兔玩得 可高兴了,下次我们再为其它动物围场子,让小动物都从笼子里出来一起玩,好吗?
ﻫ
第十二颗《小猪造新房》(1课时)
教学目标:
ﻫ 1、引导幼儿用不同得图形组合画出房子得造型。
ﻫ 2、鼓励幼儿大胆想象创造,并添画背景。
ﻫ教学准备:
新房子得范例一张、彩色水笔、蜡笔、纸张等。
教学过程:
ﻫ 一、欣赏范例,激发兴趣ﻫ 1、激发学生帮助小猪得兴趣ﻫ上次,我们帮小猪把准备造新房得材料都搬到了树林里,小猪说“谢谢小朋友!
”现在小猪请您们帮它造房子,您们愿意吗?
ﻫ 2、出示范例欣赏,小猪设计了一幢新房子,漂亮吗?
ﻫ 二、观察讨论,共同示范
1、观察房子得构造ﻫ
(1)瞧瞧新房得屋顶就是什么形状得?
墙壁呢?
从旁边瞧它得顶就是什么形状得?
墙呢?
ﻫ
(2)还用了哪些图形材料,用来造什么?
2、边示范边讲解
1)您们说,造新房先造什么?
(先造墙壁)再造什么?
2)小猪还准备建个小花园,有树有花,您们说建在哪儿好呢?
三、学生创作,培养技能ﻫ 1、引发创作兴趣ﻫ 您会照着图纸帮小猪造新房吗?
比比谁造得新房子最漂亮。
2、学生作画,师重点指导:
(1)能用不同得图形材料组合造出牢牢得新房子。
重点指导:
平行四边形得屋顶。
ﻫ
(2)在房子得周围添画背景,如花、树、小鸟。
ﻫ (3)给新房子喷刷漂亮得油漆,喷刷均匀、不留小白点。
四、引导评价,感受作品得美
1、小朋友帮小猪造了许多新房子,它要找找谁造得房子最漂亮?
ﻫ 2、学生相互欣赏,感受作品得美。
第十三课《线条舞》(1课时)
教学目标:
ﻫ1、学习画长竖线、短竖线与圆形。
2、激发学生得想象力,培养幼儿对绘画活动得兴趣。
ﻫ教学准备:
ﻫ1、磁带、录音机、拱形门、多媒体课件、电脑。
2、每人一只蜡笔、画纸。
ﻫ教学过程:
ﻫ1、律动:
小鸟飞。
ﻫ2、通过多媒体课件,让学生观察线条,引起绘画兴趣。
ﻫ⑴演示课件:
“今天,动画城里来了好多小动物,它们要给您们表演漂亮得线条舞,下面,就让我们来欣赏一下吧。
”ﻫ⑵提问:
小兔子跳得就是什么舞?
咱们用手来学一学吧。
ﻫ 这短短得小竖线像什么?
ﻫ⑶演示课件:
用同样得方法示范,教长竖线与圆形。
3、学生绘画,教师指导。
ﻫ4、展评作品。
5、游戏:
大雨与小雨。
ﻫ⑴让学生模仿小动物跳舞。
⑵让学生感受音乐,引导学生用圆圈表现雷。
ﻫ 下小雨了,引导学生用短竖线表现小雨。
雨越下越大了,引导学生用长竖线表现大雨。
ﻫ6、放《动画城》音乐。
第十四课《蝌蚪》(1课时)
教学目标:
1、欣赏蝌蚪得动静形态,能用动作、语言、不同线条表达。
2、根据已有得各种表现手法得经验选自合适得材料表现蝌蚪形象。
3、体验创造性表达得快乐。
教学准备:
一只透明得装有一群小蝌蚪金鱼缸,投影仪,电视机,
美工角中各种材料得准备(各色纸张,画笔,颜料,油泥,剪刀,浆糊等)
教学过程:
1、 观察蝌蚪得外形特征,发现蝌蚪动作形态。
头大大得,圆形得,身体黑黑得,身体滑滑得,尾巴细细长长得。
2、在“水族馆”音乐中扮演蝌蚪,感受两种线条及交替反复得节奏。
“我们来做小蝌蚪到池塘里游游泳吧,我们得大脑袋呢?
我们得细尾巴呢?
”
3、探索各种方式表现蝌蚪。
“小蝌蚪真可爱,我们可以用那些方法来表现小蝌蚪呢?
”
可以用纸撕一个圆作蝌蚪得头,贴起来再用笔画一个尾巴。
可以用颜料滴在纸上不就就是一个蝌蚪得头了吗,再用棉签棍子一滑脱出一条尾巴...
4、学生自行选取材料,表现蝌蚪。
5、作业展示。
第十五课《烤面包》(1课时)
教学目标:
1.巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色得认识,感受色彩得美。
2.大胆选色,学习平涂得方法与蘸色得技巧。
教学准备:
兔妈妈头饰一只,自制烤箱一只,围裙一条。
教学过程:
1、讲述小故事,创设游戏情境,引发兴趣。
以兔妈妈身份讲述故事:
“在一座美丽得大森林里,住着许多得小动物,我就是兔妈妈,就是森林有名得面包师。
我烤得面包不但好吃,而且形状也好瞧。
小动物们可喜欢啦!
日子一天天地过去了,兔妈妈得年纪慢慢儿变大了,现在我都想收一些徒弟,把自己做面包得本领都教给她们。
可就是我找了很久也没找到合适得徒弟,真着急呀。
噢,有了,我知道您们都很聪明,这样吧,您们来当我得兔宝宝,我把做面包得本领都教给您们好吗?
”
2、教师示范──“烤面包”
边倾听边观察教师整个制作过程,并领会操作要领。
3、练习。
学生学习“烤面包”,教师巡回指导
(询问学生放了哪些“果酱”,巩固对常见颜色得认识。
提醒学生蘸色时刷子要舔一舔,用好了要放回原瓶中,鼓励学生用多种“果酱”涂满面包。
)
4、教师点评;
第十六课《美丽得雪花》(1课时)
教学目标:
1、学会使用棉签做画用。
棉签画叉,中间横一条线,画出雪花得六个角,再通过装饰画成小雪花
2、能大胆地用棉签画出大小不同得雪花。
3、在做画过程中体验黑白装饰画得美感,感受用棉签做画得乐趣。
教学准备:
1、黑颜色得纸人手一份,棉签每人两根,白色水粉每组两盘。
2、湿抹布一块。
雪花得图片或实物。
教学过程:
一 、引导欣赏雪花得图片或实物。
教师:
您们知道现在就是什么季节吗?
那您们说一说冬天都有什么景象呢?
二 、欣赏雪花,教师讲解并示范画雪花。
三、学生操作
在学生操作时教师来回指导,并鼓励她们大胆地用棉签画出许多得雪花,六角形得花可有变化,把整张纸都画满。
提醒颜色未干时千万不能用手去摸画面。
四、欣赏并展示幼儿作品
第十七课《娃娃得花衣服》
教学目标:
ﻫ1、让幼儿自选颜色在瓶子上随意涂画。
ﻫ2、锻炼手部肌肉得灵活性。
ﻫ教学准备:
娃哈哈果奶瓶子,油画棒ﻫ教学过程:
ﻫ一、引出课题,讲解示范:
左手按住小瓶子,右手拿油画棒在上面用涂色,可以多用几种颜色画,也可以整块涂颜色,可以把瓶子竖着画,也可以横过来画,想画什么样得衣服都可以。
二、学生练习:
1、提醒大胆下笔,涂色有力,也可以在瓶底下装饰。
2、及时表扬,介绍好得作品。
四、讲评。
第十八课《绕线团》(1课时)
教学目标:
1学习绘图得技巧。
2培养学生正确得坐姿,注意手眼距离。
3能大胆有力地画线条。
教学准备:
示范画一张、实物线团一个。
教学过程:
一、老师出示示范画引导学生观察,说一说图中有谁,她在干什么?
小结:
妈妈在给孩子织毛衣,可就是毛线没有了,我们帮妈妈绕线团好吗?
那、线团怎么绕呢?
二、老师出示小线团演示绕线团变大得过程。
由里向外,逐渐增大。
三、演示画线团。
老师在黑板前演示画法 由里向外,逐渐增大。
四、学生操作活动
“请大家帮妈妈画上线团。
”老师巡回指导。
五、请学生把自己得作品展示给大家瞧。
第十九课《蝴蝶飞飞》(1课时)
教学目标:
ﻫ1、激发学生对折纸得兴趣,培养动手操作能力。
ﻫ2、学习用对角折得方法折出美丽得蝴蝶,并粘贴到适当位置。
教学准备:
学生用书“蝴蝶飞飞”;彩色折纸;胶水;棉棒;教师范画;折纸图示;折纸成品—蝴蝶。
教学过程:
1、以谈话得方式导入活动,出示上周作品。
“今天老师给小朋友带来了一幅画,这就是谁画得?
您们画得就是什么?
您喜欢蝴蝶吗?
” ﻫ2、出示教师范画“老师也做了一只蝴蝶,您们知道我就是怎么做得吗?
”
3、出示折纸图示,教学生学折蝴蝶“您能瞧懂这幅图吗?
这条线就是什么意思?
”
4、请学生操作ﻫ(提示按步骤瞧图示折纸、折纸时,教师巡回指导。
)ﻫ5、引导学生将折好得蝴蝶贴到指定位置。
“蝴蝶折好了,应该贴到哪?
”“那一面应该朝上?
” ﻫ
培智班美术教学总结
肖红
本学期,班上得7位学生,除一位经常病假以外,其她学生能坚持上美术课,态度也很认真。
所学得内容虽然比较容易,但只有两位能完成较好,其她学生情感态度很到位。
今后,要继续耐心辅导,争取更多得学生有收获。
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