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浙江高考论语题及答案
2009-2017年浙江高考论语题及答案
D
二、(2009年浙江高考卷)
阅读《论语》中的两则文字,然后回答问题。
(4分)
子曰:
“不愤不启,不悱不发。
举一隅不以三隅反,则不复也。
”
子曰:
“子欲无言。
”子贡曰:
“子如不言,则小子何述焉?
”子曰:
“天何言哉?
四时行焉,百物生焉,天何言哉?
”
24.⑴有不少成语源于《论语》,例如“不愤不启”“不悱不发”,请再写一出自上语段的成语。
(1分)
(2)根据孔子与子贡的对话,概况出一条教学原则,并加以评析。
(3分)
三、(2010年浙江高考样卷)
阅读《论语》中的两则文字,然后回答问题。
(4分)
子曰:
“由之瑟,奚为于丘之门?
”门人不敬子路。
子曰:
“由也升堂矣,未入于室也。
”
子曰:
“道不行,乘桴浮于海,从我者,其由与?
”子路闻之喜。
子曰:
“由也好勇过我,无所取材!
”
24.⑴请从上述文字中提炼出一个成语。
(1分)
⑵从孔子对子路两次评价的共同特点中概括出孔子的教育特色,并加以评析。
(3分)
四、(2010年浙江高考卷)
24.《论语》对后人的思想有深刻的影响。
请引用《论语》中与下面文字意思相仿的一句话,然后分析它们所表达的思想。
(4分)
“大凡君子与君子以同道为朋,小人与小人以同利为朋,此自然之理也。
”(欧阳修《朋党论》)
五、(2011年浙江高考样卷)
阅读甲、乙两则文字,完成23—24题。
甲
哀公问于有若曰:
“年饥,用不足,如之何?
”有若对曰:
“盍彻乎?
”曰:
“二,吾犹不足,如之何其彻也?
”对曰:
“百姓足,君孰与不足?
百姓不足,君孰与足?
”
23.⑴有若建议哀公采取的具体措施是什么?
(1分)
⑵结合哀公与有若的对话背景,简要分析有若的观点中所包含的儒家德政思想。
(3分)
乙
孔子是儒家学派的创始人,他最能代表儒家思想。
《论语》是他思想的精华,自然也就传达了儒家思想的核心——仁。
不管他要说什么东西,其最终目的就是教人们一定要仁慈,别人打了你的左脸,一定要把自己的右脸伸过去,只有这样才显得仁慈。
24.上面这段文字对儒家“仁”的思想理解是否正确,请简要说明理由。
六、(2011年浙江高考卷)
阅读下面两段文字,完成23—24题。
(5分)
子曰:
“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。
”(《论语》)
夫圣人之治国,不恃人之为吾善①也,而用②其不得为非也。
恃人之为吾善也,境内不什数③;用人不得为非,一国可使齐。
为治者用众而舍寡,故不务德而务法。
(《韩非子》)
【注】①为吾善:
自我完善。
②用:
使。
③不什数:
不能用十来计算,即不到十个。
23.从上面两段文字中,概括出孔子和韩非子的为政观。
(1分)
孔子:
韩非子:
24.对这两种为政观进行简要评析。
(4分)
七、(2012年浙江高考样卷)
阅读下面两段文字,完成23—24题。
(5分)
子曰:
“弟子,入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众而亲仁。
行有余力,则以学文。
”(《论语》)
子墨子言曰,“以兼相爱交相利之法易之。
……夫爱人者,人必从而爱之;利人者,人必从而利之”。
(《墨子》)
23.孔子和墨子的共同主张是什么?
(1分)
24.简析孔子与墨子上述主张的差异。
(4分)
八、(2012年浙江高考卷)
阅读下面的文字,完成23-24题。
(5分)
《论语·乡党》:
“厩焚。
子退朝,曰:
‘伤人乎?
’不问马。
”
这段文字,据唐人陆德明《经典释文》的句读可以标点为:
“厩焚。
子退朝,曰:
‘伤人乎?
’‘不。
’,问马。
”
23.分别指出上面两种不同标点的引文中孔子对人、马的态度。
(2分)
⑴
⑵
24.对照孔子的仁爱观,谈谈你对后一种句读的看法。
(3分)
九、(2013年浙江高考样卷)
阅读下面的文字,完成23—24题。
(5分)
⑴子曰:
“君子矜而不争,群而不党。
”(《论语·卫灵公》)
⑵子曰:
“当仁,不让于师。
”(《论语·卫灵公》)
23.谈谈你对“群而不党”的理解。
(1分)
24.孔子的“矜而不争”与“当仁”而“不让”,这两种说法是否矛盾?
试作分析。
(4分)
十、(2014年浙江高考样卷)
阅读下面的材料,完成23-24题。
(5分)
孔子曰:
“益者三友,损者三友:
友直,友谅,友多闻,益矣;友便辟,友善柔,友便佞,损矣。
”(《论语·季氏》)
子曰:
“孰谓微生高直?
或乞醯焉,乞诸其邻而与之。
”(《论语·公冶长》)
【注】①微生高:
春秋时鲁国人。
②醯(ī):
醋。
23.第一则材料主要体现了孔子的_________________观。
(1分)
24.孔子为什么说微生高不直?
对孔子这种评价,你怎么看?
(4分)
十一、(2017年浙江高考样卷)
子谓子贡曰:
“女与回也孰愈?
”对曰:
“赐也何敢望回?
回也闻一知十,赐也闻一知二。
”子曰:
“弗如也;吾与女,弗如也。
”(《论语·公冶长》)
子谓颜渊曰:
“用之则行,舍之则藏,惟我与尔有是夫!
”(《论语·述而》)
21、孔子的弟子各有所长,《论语》先进篇以德行、言语、政事、文学“四科”区分,其中颜渊属于_________________,子贡属于_________________。
(2分)
22、一说“吾与女,弗如也”中的“与”为连词,可断为“吾与女弗如也”。
根据这样断句,综合上述材料,分析孔子的教育技巧。
(4分)
一、(2009年浙江高考样卷)参考答案
23.⑴楚狂接舆会赞成桀溺的观点,颜回会赞成孔子的观点。
⑵赞成孔子的观点。
①孔子的言论反映了儒家改革社会的良好愿望和积极入世的思想。
儒家不倡导消极避世,正因为社会动乱、天下无道,才更需要有志之士为改革社会现状而努力,这是一种以天下为己任的责任感和忧患意识。
②假如乱世之中,人人明哲保身,那么乱就得不到抑制,其乱更甚,知其不可而为之实则体现了一种承担、奉献和牺牲的精神。
③人生中总会遇到各种看似“不可为”的难题,倘若都以退避的的姿态对待,问题永远存在,“为之”才有希望。
赞成桀溺的观点。
①乱世之中,不能靠一己之力来改变社会,这是必须正视的现实,这一点上不能自欺欺人。
②洁身自好、修身养性、保存实力,以待治世,这在乱世中不失为一种以退为进的方法。
③明知不可为而为之,精神虽然可嘉,但事实上是时间和精力的无谓浪费。
二、(2009年浙江高考卷)参考答案
23.⑴举一反三
⑵教学原则:
学生主体原则(答“自主学习原则”亦可),注重身教原则(答“无言之教”或“教是为了不教”亦可)。
(1分)
评析:
略。
对教学原则作简要分析给1分;对教学原则的价值进行恰当评判给1分。
三、(2010年浙江高考样卷)参考答案
24.⑴升(登)堂入室
⑵①共同特点:
每则文字中孔子对子路的评价有抑有扬。
②教育特色:
针对性。
(答“一分为二”“实事求是”“具体情况具体分析”亦可)
③评析:
略。
每点一分。
四、(2010年浙江高考卷)参考答案
24.君子喻于义,小人喻于利。
《论语》告诉我们,君子追求义,小人追逐利。
这种思想反映在欧阳修的《朋党论》中,即君子交友与小人交友的本质区别在于对义与利有不同的价值取向。
五、(2011年浙江高考样卷)参考答案
23.⑴实行减轻赋税的政策。
⑵年成不好时应减轻赋税,使百姓能够生存,这样才对君主有利。
有若的观点体现了儒家在对待君、民关系上,主张重视民生、体恤百姓以巩固统治的思想。
24.不正确。
儒家认为,仁者爱人,但主张“以直报怨”,而不是以德报怨。
六、(2011年浙江高考卷)参考答案
23.为政以德(或“以德、礼治国”)以法治国
24.孔子认为“法治”虽有一定的作用,但也有缺陷,所以要“德治”;韩非子认为能够自我完善的人很少,要管理众人,必须以法治国。
两者观点各有侧重,各有偏颇,应相互补充。
七、(2012年浙江高考样卷)参考答案
23.孔子和墨子都主张以爱待人。
(答出共同点,给1分)
24.孔子的相爱把孝悌视为根本,主张在此(“尊尊”“亲亲”)基础上推己及人;而墨子的兼爱是讲求互利的普遍之爱。
(答出1点,给2分)
八、(2012年浙江高考卷)参考答案
23.⑴贵人贱马⑵人、马并重(或“先人后马”)
24.这种句读体现了后儒对孔子的推崇,但“人马并重”并非孔子的本意。
因为孔子的“仁”并非兼爱,他主张在“亲亲”的基础上推己及人。
九、(2013年浙江高考样卷)参考答案
23.合群团结但不结党营私。
(意思相近即可)
24.不矛盾。
“矜而不争”是指君子庄重自持而不争强好胜,不因私利与他人争逐;“当仁”而“不让”是指面临仁义之事就应当积极主动地去做而不推让。
“不争”还是“不让”,关键取决于面对的事情是否符合“仁义”。
(答出不矛盾给1分,答出含义给2分,答出区别给1分。
)
十、(2014年浙江高考样卷)
23.答案:
择友
24答案:
第一问:
醋是小物,有就说有,无就说无,微生高应据实相告。
而他却向邻居求讨,以
应求者,用意委曲,并非正直之人,因此孔子认为微生高不直。
第二问:
孔子的评价是正确的,为人处世要实事求是,要正直。
其目的在教诲弟子养成
君子品格,于细微事不可不谨。
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