学年上学期初中学生学习水平单元评价八年级语文期末卷一.docx
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学年上学期初中学生学习水平单元评价八年级语文期末卷一
2014-2015学年上学期初中学生学习水平评价
八年级语文(期末)
(范围:
八年级上册全册)
班级姓名学号成绩
第一部分积累与运用(共25分)
一、基础知识及运用(12分)
1.下列加点字注音全部正确的一项是()(2分)
A.霹雳pī疮疤chuāng遗骸hái锐不可当dāng
B.荒谬miù胚胎pēi褶皱zhé销声匿迹nì
C.阻遏è愧怍zuò殷红yān惟妙惟肖qiào
D.藩篱fán吊唁yàn两栖xī风雪载途zài
2.下列词语书写全都正确的一项是()(2分)
A.帷幕穷愁缭倒消声匿迹因地制宜
B.取谛微不足道天衣无缝五彩斑澜
C.塌败草长莺飞物竟天择张皇失错
D.轩榭大庭广众长途跋涉啸聚山林
3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()(2分)
A.由于环境受到严重污染,这个曾经风光秀丽、游人如织的著名风景区,近年来,已经无人问津了。
B.参加保险虽不能使人化险为夷,但却能在灾难不期而至时,使投保者得到赔偿,尽量减轻损失。
C.既然敌我力量悬殊,与其负隅顽抗,寡不敌众,不如撤退,以保全有生力量。
D.一个“充耳不闻”的人,对外界的一切也必然“无动于衷”。
4.下列句子没有语病的一句是( )(2分)
A.我们要养成爱读书,特别是读经典,读名著,让书香满城成为广州的城市特色。
B.住宿条件的好坏,服务质量的优劣,都是宾馆行业健康发展的重要保证。
C.这家化工厂排除大量废气和噪声,周边居民对此意见很大,打电话到环保部门投诉。
D.人们的悲哀在于,应该珍惜的时候不懂得珍惜,而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。
5.遇到下列情况,你认为说话最得体的一项是( )(2分)
A.甲乙两班同学为争得一面“精神文明奖”流动红旗发生争执,你想劝劝她们,于是说:
“通过争吵来获得精神文明奖也太不文明了。
”
B.你的同桌向你请教时,你说:
“好吧,让我给你指点指点迷津。
”
C.“校园之声”广播台本次播音到此结束。
老师们、同学们,谢谢收听,再会。
D.你参加普通话演讲比赛获得一等奖,同学都向你祝贺,你说:
“谢谢大家的肯定,希望大家的普通话说得像我的一样好。
”
6.根据下面一则新闻的内容,拟写两个7字句,作为这则新闻的标题。
(2分)
本报讯我国政府已经决定拨款6亿人民币,在今后3年为中国科学院聘请300名海外优秀中青年科学家。
中国科学院副院长白春礼说,每位受聘科学家将获得200万元左右的科研经费资助。
她们讲参加以中科院为主体的国家创新工程的课题研究。
他介绍说,创新工程重点研究领域包括农业高新技术、人口与健康、信息科学与技术、能源、新材料与先进制造、资源与环境、空间科学与技术、基础和重大交叉科学等八大领域。
此次招聘重点是年龄在30-40岁之间、具有博士学位的海外专家学者,同时中科院也将引进一些国内的优秀人才。
二、古诗文(2小题,13分)
7.古诗文积累(3小题,8分)
(1)根据课本,下列古诗文默写正确的两项是()(2分)
A.树树皆秋色,山山唯落辉。
B.予谓菊,花之君子者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之隐逸者也。
C.山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。
D.荡胸生层云,决眦入归鸟。
E.庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
(2)根据课本,给下列古诗文补写出上句或下句(任选四题作答)。
(4分)
,端居耻圣明。
挥手自兹去,。
③,铁马冰河入梦来。
④无丝竹之乱耳,。
⑤晴空一鹤排云上,。
⑥,江入大荒流。
(3)根据要求写古诗词。
(本小题2分,另有附加题2分。
但第7题总得分不超过8分。
)
思乡似乎是人类永恒的主题。
我国古代也有很多诗歌抒写思乡之情的。
例如,看到孤帆从天边驶过,勾起了乘船返乡念头的孟浩然,写下了“,”(《早寒江上有怀》)诗句;又如崔颢,登上高楼,视野开阔,唯独家乡在烟波浩渺之外,不由得写下了“,”(《黄鹤楼》)诗句,抒发真挚的思乡之情。
8.给下列加点词语注释。
(5分)
①选贤与能,讲信修睦《大道之行也》
②湖中焉得更有此人《湖心亭看雪》
③念无与为乐者《记承天寺夜游》
④未果,寻病终《桃花源记》
⑤斯是陋室,惟吾德馨《陋室铭》
第二部分阅读与鉴赏(共35分)
三、古诗文(12分)
阅读下面文言文,按要求回答9-11题。
(8分)
明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。
尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
中轩敞者为舱,篛篷覆之。
旁开小窗,左右各四,共八扇。
启窗而观,雕栏相望焉。
闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏黄不属。
卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。
又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。
通计一舟,为人五,为窗八,为篛篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。
而计其长,曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
嘻,技亦灵怪矣!
——《核舟记》
9.下列各项中加点字词意义或用法一致的一项是()(2分)
A.其人视端容寂复前行,欲穷其林
B.中峨冠而多髯者为东坡可远观而不可亵玩焉
C.能以径寸之木予独爱莲之出淤泥而不染
D.佛印绝类弥勒至于夏水襄陵,沿溯阻绝
10.翻译句子(4分)
(1)罔不因势象形,各具情态。
(2)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
11.下列各项说法有误的一项是()(2分)
A.课文第1段概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技艺,点明“核舟”的主题——大苏泛赤壁。
B.课文第2段中提到的句子“山高月小,水落石出”“清风徐来,水波不兴”分别来自苏轼的《前赤壁赋》、《后赤壁赋》,呼应了“大苏泛赤壁”这一主题。
C.课文第4段着重刻画了撑船人的动作、表情,营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛,再加上舟尾横卧的舟楫,更加暗示了有楫与无楫,有舟子与无舟子差不多的一种放任自流的悠闲境界。
D.课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象,说明了雕刻家构思的巧妙,赞美他的高超技艺,也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。
阅读下面的古诗,回答12题。
(4分)
登岳阳楼(其一)
陈与义
洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远,三年多难更凭危。
白头吊古风霜里,老木沧波无限悲。
12.
(1)“夕阳迟”、“凭危”是什么意思?
(任选一词作答)(1分)
(2)这首诗抒发了诗人怎样的情感?
(3分)
四、现代文阅读(23分)
(一)给抗生素“把把脉”
①1943年,青霉素的诞生开启了抗菌疗法的黄金时代,其后还出现了青霉素钠、青霉素钾、阿莫西林等常用抗生素。
但是,在抗生素投入使用至今的60多年间,很多细菌对抗生素产生了严重的耐药性,有的甚至出生了多重耐药性。
这些耐药细菌毒力很强,大多数高效抗生素战胜不了。
曾经只需20万单位的青霉素就足以杀灭的肺炎球菌,如今出现了新种,几百万单位的青霉素也征服不了它们。
近年来还出现了超级细菌,最著名的是源于南亚的NDM-1超级细菌。
而2011年美国出现的CRKP超级细菌,则比以往细菌的耐药性更强,人感染这种细菌后的死亡率达到35%以上。
为对付细菌耐药性,医药学家又开发出头孢氨卡、头孢曲松钠等药物,知道最新的碳青霉素,但也赶不上细菌突变的步子。
②这一切与人类滥用抗生素息息相关。
科学家们指出,滥用抗生素从多种途径促进了细菌耐药性的增强。
滥用抗生素唤醒了细菌中原本沉默的耐药基因,即当我们大量使用抗生素的时候,对抗生素敏感的细菌会被快速杀死,而留下含有耐药基因的细菌,并大量生长。
再者,细菌体内有一个SOS修复系统,可以帮助细菌修复来自外界的损伤,而滥用抗生素增强了细菌的修复功能。
滥用抗生素还会诱导细菌感受态的产生。
感受态是细菌的一种容易接受外源基因片段的状态。
例如,肉类制品上如果残留有耐药基因片段,很容易被体内出于感受态的细菌接受,从而造成人体细菌耐药性的增强。
③厂家、药店、医院,受到利益驱动热衷于生产、销售、使用抗生素药品,这是根本原因。
药监部门监管不力也难辞其咎。
针对目前抗生素市场流通方面存在的问题,由于无法对药店持有的药方进行核实,药监部门开展的清理整顿效果有限。
更关键的是科学教育和普及工作不到位,许多患者缺乏合理使用抗生素的常识,盲目依赖抗生素,这就加速了体内耐药菌的增长。
④就患者而言,合理用药成了当务之急。
抗生素只对细菌引发的病症有效,病毒感染造成的疾病切不可使用抗生素。
使用抗生素药严遵医嘱:
不能同时服用几种抗生素类药物;不能随意改变服药时间,间隔太近会引起肠胃不适,间隔太久则药物对细菌的抵抗力会减弱。
⑤只有给抗生素“把把脉”,明确症结所在,及时对症下药,才能让它更好地造福人类。
(根据《科学24小时》等资料改编)
【链接材料】感冒是常见的疾病,有病毒性的,有细菌性的,还有更复杂的。
病毒是形态最小、结构最简单的一类微生物。
人类传染病中约80%是有病毒引起的,如天花、麻疹、流行性感冒等。
13.阅读第①段,指出下列说法符合文意的一项是()(2分)
A.在抗生素投入使用至今的60多年间,细菌都对抗生素产生了严重的耐药性。
B.很多耐药细菌毒力很强,所有高效抗生素战胜不了。
C.如今肺炎球菌出现了新种,上百万单位的青霉素也征服不了它们。
D.人感染超级细菌CRKP后的死亡率达到了35%左右。
14.滥用抗生素会从哪些途径促进细菌耐药性的增强?
阅读第②段,简要概括。
(3分)
15.结合文章内容和链接材料,分析案例中王阿姨的做法有哪些错误。
(2分)
【案例回放】王阿姨出现了头痛、发烧等症状,经医生检查,她患的是流行性感冒。
因为家里还有阿莫西林和头孢氨卡胶囊,她就自行服用了这些药。
(二)手
⑴已经客满的大巴车打了个饱嗝儿,停了一下,又上来两个青年男人,一个甩着手,一个夹着公文包。
“公文包”的脚后跟还在车门外边,客车就又开动了。
⑵甩手青年坐在门口的马扎上,“公文包”顺手将公文包放在行李架上就直奔车后座去了,那样子好像他买了对号入座的票,最后一排正有一个空位子热情地等着他的屁股呢。
事实上他奔的不是座位,而是座位上的人,最后排靠左的那个胖男人正在熟睡中,“公文包”的手灵巧地伸进胖男人的上衣衣兜里,夹出一把单据名片之类的东西,显然这类东西不是“公文包”想要的,就又放回原处,然后揪住了胖男人的衣领,甩给他左右两个嘴巴。
⑶胖男人抹了一把脸,把拳头捏得咯咯响,只一下就反剪了“公文包”鸡爪子一样的手,然后拨打110,将贼人绳之以法。
⑷事实上没有,胖男人只是活动活动肩膀,整理一下衣服,继续睡去了,发生了什么全当梦一场。
⑸“公文包”又瞄准了一个打瞌睡的小伙子,小伙子的手机在牛仔裤的裤兜里,清楚地凸现着它的形状,“公文包”细长的手指在这个形状外游弋了一阵子,牛仔裤绷得太紧,硬拽怕是要惊醒梦中人了。
⑹原来这个小伙子在假寐,他一把就抓住“公文包”的手,像扔抹布一样地将他扔出车外。
⑺事实上没有,小伙子的确在假装睡觉,他也抓住了“公文包”那只游弋的手,不过他悄悄地给放了。
“公文包”感觉到这只手的力量,小伙子真跟自己斗等于缚鸡。
对这样的主儿还是离远一点。
⑻这时他的目光落在一个女式皮包上,皮包被抱在女孩的怀里,由于女孩也在打瞌睡,抱包的胳膊有些松弛,但拉链的开端在女孩的胳膊下压着。
“公文包”变戏法儿似的手里多出一个贼亮亮的刀片!
他用食指和中指夹着,修长而白皙的手指看上去那么优美。
⑼“叔叔,你的手真好。
”
⑽女孩旁边一个七八岁的男孩打破了车里黑夜一般的寂静。
自从这两个人上车,大胡子司机和女售票员的说笑就戛然而止,女售票员将马扎腾给甩手青年,自己坐在大胡子身后一个袋子上,将肥硕的屁股伸给所有的乘客,然后一丝不苟盯着前方,天塌地陷与她无关了。
⑾“叔叔,”男孩又开始说话了,“你的手指这么长,钢琴一定弹得很棒,老师一定很喜欢你,老师也喜欢我,只是我的手还小,够不到八度。
”
⑿男孩的一番话使那个贼亮亮的刀片离开了了女孩的包,被握在有着细长手指的手里。
手的主人随着车身的颠簸,身子斜歪了一下。
那个甩手青年递过来一只马扎。
“公文包”坐下。
(A)额头上亮亮的,是汗。
⒀“叔叔,我才考钢琴二级,我要是有你这么长的手就可以多考,至少四级,叔叔,今天你也去考试吗?
考几级啊?
”
⒁“公文包”看了一眼男孩,男孩也看着他,期待着他的回答。
⒂“叔叔的确弹过钢琴,‘六一’的时候还上台演出过,这双手曾将钢琴七级的曲子弹得流水一般,不过那是十三年以前的事情。
我的钢琴老师说我是他教的学生当中资质最好的,手指上的天分最高。
父母也希望我将来是最优秀的钢琴演奏家。
可是后来父母离婚了。
虽然他们争着要我,可是我谁也不跟,我离家出走,流浪街头,就被一个团伙看上了这双手。
从此这双手在滚烫的肥皂水里接受另外一种训练。
(B)看见门口那个人了吗,看见大胡子了吗,看见大屁股了吗,就是司机和卖票的,都是一伙的。
我只是干活,等着分成的人不止这仨呢。
小弟弟,这双手如果不给他们干活,回去就得少一截指头,这辈子就别想弹琴了。
”
⒃“公文包”想用手去抚摸一下男孩的头,告诉他这一切。
⒄事实上他没有。
他只是将那双手攥紧了,躲开男孩期待的目光①,也回避门口那人刀剜一样的目光②,他知道自己已经被乘客的目光③包围。
⒅男孩等不到回答就只好盯着那双手,盯着盯着,(C)就见一只红色的小虫子从指缝里探头探脑地钻出来,接着第二只,第三只。
⒆“叔叔,”男孩说,“你的手,流血了。
”
⒇“公文包”用另一只没有流血的手轻轻抚摸了一下男孩的头,在大巴车再次打了饱嗝儿停下的时候,“公文包”夹着他的公文包和甩手青年就下车了。
16.本文故事情节简单,但人物个性鲜明,请结合文章相关内容,用简洁的语言概括以下人物的性格特征。
(2分)
胖男人:
小伙子:
17.下列对文章的理解和分析不正确的一项是()(2分)
A.文章的题目“手”在全文的结构上起着线索的作用。
B.小说的情节讲究有“伏”有“应”,第⑽自然段就藏有第⒂段划线句(B)的伏笔。
C.第⑺段中,小伙子抓住了“公文包”的手,却悄悄地放了,是因为小伙子怕自己打不过“公文包”。
D.文章通过对车厢众生态的描写,如胖男人束手受辱,小伙子出手有忍,乘客袖手旁观,批判了人们对邪恶势力的纵容。
18.文章第⒄段写“公文包”发现了三种目光同时盯着自己,他清楚这些“目光”的内涵各有不同,请为这三种目光的主人配上一句心理话来诠释它们各自的内涵。
(任选两处作答)(4分)
①
②
③
19.文学是语言的艺术,从语言的角度来分析小说,是了解人物形象的重要途径,请简析文章划线句(A)(C)的表达效果。
(4分)
(A)句:
(C)句:
20.小男孩到底有没有发现“公文包”是个小偷?
请结合你对小男孩形象的认识予以探究。
(4分)
第三部分写作(40分)
21.读下面几行诗,按要求写作。
(40分)
我以为自己能读懂春天∕原来,我只知道春天过了是夏天
我以为自己能读懂青春∕原来,我只把青春当成了一段时间
我以为自己懂得了母爱∕原来,我把母爱当成了早餐
我以为自己懂得了友情∕原来,我把朋友当成了玩伴
……
请以“原来我没懂”为题写一篇文章。
要求:
①要有真情实感;②自定立意,文体自选(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭本卷中的材料;⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。
200
400
600
800
2013-2014学年上学期初中学生学习水平评价
八年级语文(期末)
第一部分积累与运用(共25分)
一、基础知识及运用(12分)
1、A(2分)2、D(2分)3、C(2分)4、D(2分)5、C(2分)6示例:
政府拨款6亿元聘请海外科学家。
(2分)
二、古诗文(2小题,13分)
7、
(1)CE(3分)
(2)①欲济无舟楫②萧萧班马鸣③夜阑卧听风吹雨④无案牍之劳形⑤便引诗情到碧霄⑥山随平野尽
(3)乡泪客中尽,孤帆天际看。
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
8.(5分)①通“举”,选举②还③考虑,想到④随即,不久⑤香气,这里指品德高尚。
第二部分阅读与鉴赏(共35分)
三、古诗文(12分)
9、A(2分)
10、翻译句子(4分)
(1)全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象,各有各的神情姿态。
(2)他们紧靠着的两膝,都隐蔽在手卷下边的衣褶里。
11、B(2分)
12、
(1)“夕阳迟”:
夕阳缓慢地下沉。
“凭危”:
指登楼。
(任选一词作答)(1分)
(2)这首诗通过登楼观感,抒发了诗人辗转江湘、颠沛流离之苦,国家破碎、中原动荡之忧,以及老大伤悲的落寞情怀。
(3分)
四、现代文阅读(23分)
13、(2分)C
14、(3分)唤醒细菌的耐药基因增强细菌的修复功能诱导细菌感受态的产生(每点1分,意思符合即可)
15、(2分)①流行性感冒属于病毒感染,不可使用抗生素。
而她服用的阿莫西林、头孢氨苄胶囊都是抗生素。
②同时服用几种抗生素类药物也不行。
(二)
16、“胖男人”怯懦怕事。
“小伙子”明哲保身。
(每条1分,共2分)
17、C(2分)
18、①叔叔,你停手吧!
(或‚叔叔,你回答我的问题呀!
‛)
②小子,你不想混了吗?
③你的不轨行为我们都已经看在眼里了,住手吧。
(大意对即可。
任选两题作答。
每条2分,共4分)
19、(4分)(A)句:
运用外貌描写(倒装句式),形象地突出了“公文包”因意外而产生的局促(不安、紧张)心理。
(C)句:
用比喻(拟人)的修辞手法形象生动地表现“公文包”在与小男孩的对话中有激烈的思想斗争,以致让刀片划破了手。
(每句共2分,手法1分,内容分析1分。
若只答“表现小男孩欣赏‘公文包’的手”或“表明小男孩发现‘公文包’的手里藏有刀片”则只给1分)
20、(4分)这是一道开放型试题,言之成理即可。
示例一:
发现了。
小男孩是一位智勇双全的小英雄,他目睹“公文包”在前两次偷窃一无所获之后即将第三次行窃,用赞美“公文包”“手真好”的方式巧妙地使后者中止了偷窃行为。
示例二:
没发现。
小男孩天真无邪,率真可爱,他由衷地欣赏,赞美“公文包”的手“真好”,并真诚地与“公文包”攀谈,是小男孩的天真举止触动了“公文包”,从而使“公文包”中止了偷窃行为。
(回答“发现了”或“没发现”1分,人物形象1分,说明理由2分,共4分;只回答“发现了”或“没发现”而没有分析人物且没有说明理由则不得分;只回答“发现了”或“没发现”和人物形象,没有说明理由得2分。
)
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