三升四作文课学习资料.docx
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三升四作文课学习资料
三升四作文课
第一课过尽千帆皆不是(阅读)
——观察的乐趣
一、教学目标:
1、在阅读时,能按正确的阅读方法阅读课文。
2、按照课后问题去阅读课文,并能够完整流畅的回答。
3、掌握科学小品文的阅读方法,并运用到阅读题中。
二、教学内容:
1、掌握正确的阅读方法。
2、明白该怎样阅读科学小品文。
3、了解回答问题时,应该完整通顺。
三、教学教具准备:
1、游戏对抗(糖果)。
2、正确阅读法海报纸。
四、教学过程:
第一课时
一、自我介绍,认识新生:
(3分钟)
同学们,大家好!
我是本学期要和大家一起在作文学习上共同进步的老师,我姓万。
(老班)相信在座的大部分同学都已经认识我了,我叫……那么大家可以叫我……老师。
(新生)今天是第一次和大家见面,我非常高兴,下面我来点点名,请点到名的同学举手,让我们大家一起来认识你。
好的,现在我认识了大家,那大家想不想认识我?
我的名字……
二、强调课堂纪律,形成良好的学习气氛:
(5分钟)
新的学期,希望我们班上的同学们一起努力,用心学习,提升自己的成绩。
所以我们必须要有自己班级的班规……
1、课前,做好功课的预习,检查好作业
2、课中,认真听讲、记好家庭作业
3、课后,按照要求完成家庭作业,完成电话作业
(根据自己的班级情况——人数、学生成绩、新老学生比例等情况确定班级班规!
)
说了这么多,下面就要正式进入我们的课堂了,首先我要看看我们班谁坐得最端正?
最认真……(控堂,让大家坐好,准备上课!
)
三、游戏对抗:
(2分钟)糖果大派送
规则:
将生分为两队,回答对三个问题可以得一颗糖果,下课后可分享。
最终糖果多的一方,每人5个贴纸,输的一方,每人4个贴纸。
两队中,发言特别积极的,还有特殊贡献奖得,神秘小礼物哦!
四、积累《猜猜它是谁?
》:
(8分钟)
同学们都有一双明亮的眼睛,不但能看到世间万物,还能细心的观察,接下来我们就来看看谁最厉害,能够通过小作文的描绘,猜出其中的主人公?
出示海报纸,书P5其中的3、4、5、6句。
总结:
这四个小作者通过自己在大自然中的观察,写下了这么几段优美的文字,去概述大自然中的朋友,那么相信你也观察过大自然中的很多生物,你能不能也与老师分享呢?
(生各抒己见)
师总结:
今天咱们也要学会观察
板书:
观察的乐趣
师:
我们要观察什么呢?
我们观察的可是一些有着共同特点的文章?
看看哪个聪明的同学能够发现,它们的共同之处?
板书:
《蚂蚁的本来》、《水中生物呼吸妙趣多》、《会“钓鱼”的鱼》
生:
老师,这些文章的题目都跟科学有关!
师:
你真聪明,为你们队加了一分,是的,今天我们要学习的就是“科学小品文”。
师:
什么叫做科学小品文呢?
书上告诉了我们答案
师引导生在书本找概念,并划下来。
(全班齐读)
师:
书真是我们的好老师,仔细看看,书上不仅仅告诉了我们什么事科学小品文,还告诉了我们阅读科学小品文的法宝,谁火眼金睛,找到了?
师引导学生在书上划下阅读科学小品文的要领。
选优秀的孩子读一读,并且老师加以分析
五、教授阅读方法:
(10分钟)
师:
既然我们已经对科学小品文有了一定的了解,还等什么,我们一起去阅读吧!
就从我们最熟悉的《蚂蚁的本领》开始吧!
生:
好!
师:
俗话说:
读书百遍其义自见。
虽然读一百遍太夸张了,但至少你也要读三遍。
正确的阅读分为三步,分别是:
粗读、品读、精读。
(出示海报纸)
所谓粗读,就是指第一次读。
这一次你需要标上自然段,找出不认识、不理解的字词。
所谓品读,是指在你都明白所有字词的情况下,熟读课文。
而精读是最后一步,这一次读课文,需要你带着问题去读,想想作者写这篇文章的意思。
现在你们明白,阅读有几步了吗?
是哪几步呢?
(师提问,生回答,反复几次,加深记忆)
师:
说得好,都说:
好记心不如烂笔头,请你们拿出你们的笔,把阅读的正确步骤抄写在书上,以后读书可都要按照这个方法哦。
六、第一篇阅读《蚂蚁的本领》:
(20分钟)
师:
“个子不大,能量不小,团结互助,勇敢勤劳,能啃骨头,会挖地道,行军作战,井井有条。
”这就是?
生:
蚂蚁
师:
没错,它就是蚂蚁!
可是蚂蚁身上藏着什么科学知识呢?
别着急,看完这篇小短文,你就明白了,请大家翻到书上的第二页,先粗读一遍《蚂蚁的本领》(自然段,找字词,解释)
不认识的字词咱们都把他们给弄懂了,接下来我们要做的是?
生:
(品读)
师:
对,现在就请你们流畅地将课文大声的齐读一遍吧!
生:
(齐读)
师:
读得真不错!
没有一个字读错了,很棒!
一二步都做完了,接下来我们该做什么?
生:
(精读)
师:
对,请你们带着课文下面的问题,将课文大声的读一遍,一定要记住边读边思考呀!
生:
(齐读)
师:
刚才我们把课文认真地读了三遍,相信大家对课文已经非常熟悉了。
那么老师就要问问,这篇文章主要是介绍谁的呀?
生:
(蚂蚁)
师:
没错,那么它主要是介绍蚂蚁的什么呀?
生:
(蚂蚁的本领)
师:
哦,原来他是在介绍蚂蚁的本领,你是在哪里看出来的呢?
生:
(文章的标题)
师:
没错,一般我们在做阅读的时候,想要知道文章写了什么,第一个就去课文的标题找答案。
师:
那么这篇短文呀,饶有趣味的为我们介绍了关于蚂蚁的知识。
那你看顾短文之后,发现它是通过几个方面介绍蚂蚁的知识?
生:
(三个)
师:
分别是哪三方面呢?
生:
(运送食物,传递信息和认路)
师:
说得真好,小蚂蚁每天都要出去找食物,那么如果它找到了一块非常大的食物,它该怎么带回家呢?
它可不能开车运回家,那该怎么办呀?
(生回答)
师:
原来是这样,但我还想问问,蚂蚁是靠什么来把消息传递的呢?
难道是打电话?
(生回答)
师:
原来是用触角互相撞碰来传递信息的呀,你是在哪里找到答案的?
生:
(第二自然段)
师:
那么小蚂蚁是靠什么来认路的?
(生自由答)
师:
原来小蚂蚁的眼睛和鼻子都很厉害,不但能够凭借陆地上和天空中的景物辨别方向,还能在地上留下一种气味,根据气味来认路,可真了不起。
师:
哎呀,你们可真棒!
不但书上的问题全都找到答案了,连老师提出的问题,你们也回答出来了,太了不起了!
可是光说可没用,考试的时候我们可不是用嘴巴做试卷的。
现在请你们拿出你们的笔,把正确的答案写在书上空白的地方吧!
(给3--5分钟写)
师:
好,现在我们来对对答案,看看你们的答案是否正确。
(老师讲解习题,新生班可以讲答案完整的写在黑板上)老师发现刚才我们班的小朋友,问题全都回答正确了,可老师还是要给你们扣分!
这是为什么呢?
那是因为你们回答得不够完整,很多小朋友直接写了答案,这是错的。
在回答阅读题的时候,一定要注意把问题写完整。
你应该像老师这样写才对。
(例如:
这篇短文饶有趣味地介绍了有关蚂蚁的知识,是从蚂蚁搬运食物、传递信息、认路这三方面来介绍的)
七、总结:
(5分钟)
师:
其实我们刚才学的《美丽壮观的水景》和《蚂蚁的本领》,这两篇课文都叫做科学小品文。
什么叫做科学小品文呢?
请大家看到书上第二页的《阅读点拨》,请大家带着问题,将第一自然段齐读一遍。
生:
(齐读)
师:
谁来告诉我,什么叫做科学小品文?
(生回答)
师:
说得真好,请大家把刚才XX同学念的画下来。
因为我们现在还是小学生,所以我们读的都是一些浅显易懂的科学小品,这些短文能让我们了解有关的科学知识,开阔我们的眼界,增长我们的知识,并且还能帮助我们启发思维,丰富想象力。
师:
那我们怎么阅读科学小品文呢?
书本告诉了我们答案,第一应该?
生:
(弄清文章的基本内容。
)
师:
第二应该?
生:
(抓住文章的条理)
师:
第三应该?
生:
(了解文章的表达方式)
师:
没错,把刚才我们回答的都画下来,只要了解了这三点,我们也就读懂了一篇科学小品文。
八、课间休息五分钟
第二课时
一、课间笑话
奇怪的来信
小明的舅舅生病了。
小明想写信给舅舅,小明的信上是这么写的:
亲爱的大舅(舅字不会写,打了个O),听说你生了病(病字不会写,打了个O),请注意好好养病(病字不会写,打了个O),不要随便下床(床字不会写,打了个O)。
舅舅收到这封信后,他念道:
亲爱的大蛋,听说你生了蛋,请注意好好养蛋,不要随便下蛋。
舅舅看后,顿时晕倒。
二、复习知识点:
(5分钟)
上节课我们学习了正确的阅读方式,并且用这样的阅读方式做完了两篇阅读题,而且我们还明白了什么叫做科学小品文。
老师想问问,正确的阅读方式分几步?
是哪几步?
什么叫做科学小品文,该怎样阅读科学小品文?
三、阅读题(10分钟)
师:
刚才大家回答得都特别好,可现在啊,有一篇难度很大的阅读题还在等着你们,咱们班的同学有没有信心闯过这个难关呀?
(有)
师:
现在就请各位小朋友翻到书本第三页,看到《水中生物呼吸妙趣多》这篇文章,请你们用我们所学过的正确阅读方式,将这篇文章阅读一遍!
(让生按照粗读、品读、精读的方式将短文阅读三遍,粗读过后老师问生有没有不认识、不理解的字词,并给予解释。
)
师:
同学们现在你已经将短文读过三遍了,并且在第三遍的时候还是带着问题读的,相信答案现在已经在你们心中了。
那这一次老师要请你们自己先把阅读题做一做,然后咱们再来对对答案,看看你们是不是全都写对了。
在做题目的时候一定要记住一点,回答问题的时候一定要回答得?
(完整)对,一定要将题目回答完整,不然就算你答对了,老师也是会给你扣分的哦!
四、生做练习:
(10分钟)
五、师讲解习题:
(10分钟)
师:
好,现在全班的同学都已经把题目给做完了,老师要问问你们检查过了吗?
(检查好了)那我们就来对对答案吧!
(开始讲解习题,生说出答案之后一定要让生说说是在文中哪里找到的答案,在讲解完毕之后,一定要让做错的孩子订正,并用红笔批改。
)
六、作业布置:
1、阅读书本P4的《认真观察的收获》,并摘抄其中3、4、5、6句;
2、按书本要求完成P6-7的阅读题。
七、过关放学:
(10分钟)
1、让生背诵正确阅读的步骤
2、让生说出什么叫科学小品文,小品文该怎样阅读?
3、阅读《会“钓鱼”的鱼》
第二课斜晖脉脉水悠悠(作文)
——观察胖大海的变化
一、教学目标:
1、写出自己对所观察事物的观感,并以此为中心组织全文。
2、按一定顺序,描述你所观察到的现象,抓住特点描述。
3、运用场景式或其他优秀的开头方式,使作文引人入胜。
二、教学内容:
1、以“观察的乐趣”为题写一篇文章。
2、写出被观察事物发生改变的前后状态,并写出自己的心得体会。
3、内容具体,意思连贯。
三、教学教具准备:
1、游戏对抗。
2、文学积累。
3、胖大海、玻璃杯、开水。
四、教学过程:
第一课时
一、复习:
(5分钟)
师:
上节课我们学习了《观察的乐趣》,真正感受到了生活中并不缺少美,只是缺少善于发现美的眼睛。
并且学习了什么叫科学小品文以及阅读的方法,下面我提问几个同学分别回答一下。
生:
二、游戏对抗:
(2分钟)
师:
今天老师还带了两位可爱的小嘉宾,那就是两条热带鱼。
天气太热了,它们两位不停的在吐泡泡。
今天来比一比谁的泡泡多。
1、生得到一个3分,就可以从老师手中抽取一个泡泡
2、两个相同颜色的泡泡可以换一个大泡泡
3、哪组泡泡多哪组获胜
三、课前故事:
(5分钟)
师:
除了鱼会吐泡泡,还有一种特别的东西也会吐泡泡呢!
你们知道是什么吗?
答案藏在老师的一个小故事里。
胖大海名字的由来
在古代,有个叫大海的青年跟着叔父经常船从海上到安南(今越南)大洞山采药。
大洞山有一种神奇的青果能治喉病,给喉病病人带来了福音,但大洞山上有许许多多野兽毒蛇出没,一不小心就会丧命。
大海很懂事,深知穷人的疾苦,他和叔父用采回来的药给穷人治病,少收或不收钱,穷人对大海叔侄非常感激。
有一次叔父病了,大海一人到安南大洞山采药,一去几个月不回来,父老乡亲们不知出了什么事。
等叔父病好了,便到安南大洞山了解缘由。
叔父回来后说:
“据当地人传说,去年有一个和我口音相似的青年采药时,被白蟒吃掉了
大海的父母听了大哭,邻友们跟着伤心流泪,说他为百姓而死,大家会永远记住
他,他姓朋,便将青果改称“朋大海”,又由于大海生前比较胖,也有人叫“胖大海”。
今天我们就是要来观察一下胖大海。
板书标题:
胖大海
四、文学积累:
(15分钟)
师:
胖大海不仅名字可爱,而且它还有有趣的变化。
今天啊,老师就要带着各位同学一起,变成科学家,观察一下有趣的胖大海。
并且写下精彩的故事。
可是老师想问问大家,一篇好的文章,一定会用到许多的?
生:
好词好句
师:
没错,老师今天啊又要教给你们许多好词好句,他们可以帮助你们把句子写得更为生动优美!
你们想学吗?
生:
想
师:
那你们可要认真学呀
悄无声息探头探脑热气沸腾沁人心脾
清热润肺变化多端其貌不扬齿颊留香
操作方法:
1、师带读。
2、生齐读。
3、生自主解释词语。
4、师做补充。
5、词语复习小游戏:
背对黑板,师每次选择两名学生比赛,师说意思,生说词语,看谁回答得对。
五、授课:
(35分钟)
师:
咱们今天的主角啊,就是大名鼎鼎的胖大海!
现在咱们就要把它请出来,大家鼓掌!
(生鼓掌)
师:
那今天呀,我们就一块来观察一下胖大海吧!
(出示胖大海)
师:
观察一样东西,我可以想观察哪就观察哪吗?
生:
不可以,要按顺序
师:
什么顺序呢?
生:
从上到下、从里到外、先看后摸再闻
师:
那么你们觉得,观察胖大海,要按什么顺序?
生:
先看,再摸,然后闻,最后还可以尝一尝
(师板书:
看摸闻尝)
师:
说得真好,那现在就要请大家看到老师手上的胖大海了。
现在咱们就按顺序来观察一下这胖大海。
老师一把它拿出来的时候,最先印入你眼帘的是什么?
生:
它的颜色、形状和大小
师:
它的颜色是什么样的?
生:
咖啡色的,
师:
形状呢
生:
小小的椭圆形,皱皱的,像老树皮,又像老人脸上的皱纹。
师:
这些都是我们睁大水汪汪的大眼睛所看的。
师:
你们想不想再和胖大海拉近距离啊?
生:
想
师:
我要请个乖巧的同学来摸一摸,和它近距离接触
(学生跃跃欲试)
生:
(摸一摸)很硬,有点粗糙。
师:
确实是这样,它摸起来有点粗糙,小明!
你想闻闻它的味道嘛?
生:
想
师:
那老师让你闻闻,你上讲台!
(生闻一闻)
生:
胖大海有淡淡的药香。
师:
通过刚才你们的介绍,老师也开始咽口水了,你们想不想尝一尝胖大海的味道?
生:
想。
师:
这胖大海可不像水果,我们能直接吃吗?
生:
不能,要用水泡。
师:
对,咱们今天啊就来泡泡胖大海
师:
泡胖大海要准备什么东西?
生:
开水、杯子。
师:
好,东西我们都用了,开始泡胖大海吧!
(师把胖大海放入杯中,师拿起热水瓶往杯子里倒水,让生观察)
师:
那么水进入杯子里之后,胖大海还是刚才的样子吗?
它有没有发生变化?
生:
胖大海上下翻滚,还在吐泡泡。
师:
像什么呢?
生:
像一条小鱼。
师:
胖大海吸足了水分,轻盈润泽。
师:
仔细观察,胖大海发生变化了哟!
它的表皮变得?
生:
慢慢变胖啦,皱皱的表皮变平了。
就像衣服被熨斗熨平了。
师:
哎呀,你们观察的真仔细,说了这么久,胖大海又悄悄的变形了,你们发现了吗?
生:
又变胖了。
而且外面的衣服涨开了,像是热得脱下了衣服。
师:
呀,衣服脱下了之后,露出了什么?
生:
一丝一丝的,像是黑色棉絮,又像是章鱼的触角。
师:
刚开始只有一点点散出来,现在已经越来越多了。
向四周扩散,像是什么?
生:
棉絮毫不客气地从胖大海身上的四面入方冲出来。
慢慢地向四周扩展。
随后胖大海完被
泡开了,时而像一簇簇的珊瑚,在水中翩翩起舞;时而还像游动的水母,跟我扮鬼脸;时而
又像一朵朵绽开的花儿,挤在一起窃窃私话…
师:
你们观察的真棒,可还有一样东西它也发生了变化,你们知道它是谁吗?
生:
水!
原本清澈的水开始慢慢变色了,变成了黄色!
(板书:
观察:
首先泡茶:
杯子倒入热水胖大海像……上下翻滚泡泡
然后开始变形啦:
慢慢变胖皱皱的-->平好像……
膨胀“衣服”裂开伸出好似……
向四周扩散像……像……像……
水变色白-->黄
师:
说得太棒了!
作为奖励,老师要请你们一块来品茶一下胖大海。
(让生尝,说味道)
生:
喝一口,先是感到一股淡淡的苦涩,过了一会却慢慢的发现了喉咙很舒服。
师:
对,其实胖大海是润嗓子的良药,清热润肺。
(板书:
尝:
苦涩-->喉咙舒服
作用:
(清))
师:
老师想问问你们,如果刚才泡胖大海的时候,你们没有仔细观察,能发现胖大海奇妙的变形吗?
生:
不能
师:
不细细品尝,能享受胖大海的甘爽吗?
生:
不能
师:
所以我们要善于观察,人不可貌像,海水不可斗量!
胖大海的变形还真神奇!
所以今天的作文题我们可以写为《胖大海变形记》。
师:
好,现在老师要问问,这篇作文咱们写完了吗?
生:
没有,还差了一个开头
师:
没错,开头的方式咱们已经学过很多了,但今天,老师又要教给你们一个新的开头方式,那就叫做场景式开头。
师:
请你们回想一下,在咱们泡胖大海的时候,你们是什么样子的?
生:
很激动,很多同学都在叫,有的在说:
“变形了变形了,胖大海变了!
”还有的在叫:
“吸水了,它开始变大了。
”
师:
对,把当时的场面简单的描写一下当做开头,这就叫场景式开头,谁能来试试?
生:
“变形了变形了,胖大海变了!
”教室里传来了同学们的喊叫声,这是在干什么呢?
原来是老师带着我们在泡胖大海呢!
茶叶喝过不少,泡胖大海还是第一次,快跟着我一起来看看泡胖大海吧!
六、课间休息五分钟
第二课时
一、总结上节课内容:
(5分钟)
二、生习作,师批改上节课作业并巡视:
(40分钟)
三、课后作业:
1、好词抄三遍,并听写。
2、完成书本第二课阅读题。
3、预习第三课。
四、板书设计:
胖大海变形记
一、开头:
场景式
二、观察:
看形状:
椭圆形皱像……
颜色:
咖啡色
摸硬硬的粗糙
闻淡淡的中药味
尝首先泡:
杯子热水胖大海像……上下翻滚泡泡
然后变形:
慢慢变胖皱-->平好像……
膨胀裂开伸出好似……
向四周扩散像……像……像……
水变色白-->黄
最后尝:
涩涩的、有点苦喉咙甘爽
三、感受:
(其)(清),神奇
五、下水文:
胖大海变形记
“变了变了,胖大海变形啦!
”教室里传来了同学们的喊叫声,这是在干什么呢?
原来是老师带着我们在泡胖大海呢!
茶叶喝过不少,这观察胖大海还是第一次,快跟着我一起来看看吧!
胖大海是椭圆形的,两头尖尖,中间鼓。
穿着咖啡色的外衣,皱皱的像老人那饱经风霜的面孔。
在橄榄干的尾部,有一个尖尖、短短的小尾巴,宛如小针头。
胖大海摸起来硬硬的,很粗糙,像树皮。
用鼻子凑近一闻,苦苦的,里头还有淡淡的中药味呢!
别看它长得像一个小橄榄,不过可不能直接吃!
要用热水泡。
只见老师把胖大海放入透明的杯子里,倒入开水。
胖大海顿时像受惊的小鱼,在水里上下翻滚,随后停留在水面上大口地喘气,吐出晶莹剔透的泡泡,泡泡停留在它身上,舍不得离开。
我睁大了眼晴,目不转睛地盯着胖大海。
咦!
胖大海慢慢变胖,就像花骨朵儿,饱胀得马上要破裂似的。
皱皱的“衣服”好像被熨平了。
过了一会儿,胖大海膨胀起来,“衣服”支撑不住,裂开了。
张开几个小嘴,黑色的棉絮探出头来,向我挥手。
我瞪圆了眼睛,脸几乎贴在水杯上。
胖大海尾部的棉絮犹如盛开成一朵小花,看起来像美人鱼的尾巴。
过了两分钟,胖大海的“衣服”四分五裂、有的掉入杯底,有的还依偎在它身上,跟它说着告别话。
这时,棉絮毫不客气地从胖大海身上的四面入方冲出来。
慢慢地向四周扩展。
随后胖大海完全被泡开了,时而像一簇簇的珊瑚,在水中翩翩起舞;时而还像游动的水母,跟我扮鬼脸;时而又像一朵朵绽开的花儿,挤在一起窃窃私话…让我看得眼花缭乱。
玻璃杯的水也由透明变黄,散发出谈淡的中药味。
老师说胖大海有润喉、止咳的功能。
我尝试地喝了几口,觉得涩涩的、有点苦,可喉咙变得甘爽起来。
人不可貌像,海水不可斗量!
胖大海的变形还真神奇!
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