经济学基础教案.docx
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经济学基础教案.docx
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经济学基础教案
重庆工程学院
教 案
课程名称:
经济学基础
课程代码:
任课教师:
授课班级:
_______
授课时间:
重庆工程学院教案
周课次
第1周第1次课
学时
2学时
教学地点
教室
教学任务
名称
第一章引论
教学目标
【含知识、技能、素养目标】
知识目标:
让学生了解什么是经济学。
技能目标:
理解学习经济学的意义。
素养目标:
培养对经济学的学习兴趣。
教学条件
教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。
教学重点
什么是经济学。
教学难点
如何学习经济学。
主要教学环节、方法及内容设计时间(分)
导课
10
?
经济学理论并没有提供一套立即可用的完整理论。
它不是一种教条,只是一种方法、一种心灵的器官、一种思维的技巧,帮助拥有它的人得出正确的结论。
——约翰·梅纳德·凯恩斯
?
经济学讨论的是我们身边真实的生活,为什么要学习经济学的一条重要理由是,在你的一生中——从摇篮到坟墓——你到处都会碰到无情的经济学真理。
——保罗·萨谬而森
·“着眼于新的基础”一文樊纲
·西经是经济学各分支学科(制度经济学、产业经济学、发展经济学、国际经济学等)的基础,还是管理学类的基础课,大部分经济管理理论都源于此,可谓“内功”。
10
教学进程
80
一、课程体系介绍
概括经济学知识要点、经济学理论解决实质问题的意义。
经济学的研究对象,微观经济学和宏观经济学相关理论等知识。
二、经济学是大学问
(一)稀缺性与效率
1.稀缺性
·亚伯拉罕·马斯洛的需要层次理论
第一层基本的生理需要
吃、穿、住等生存的需要
第二层安全的需要
希望生活有保障
第三层社会的需要
情感、爱和归属感的需要
第四层地位的需要
名誉、威望和地位的需要
第五层自我实现的需要
基于人生观,实现理想的需要
·经济资源的稀缺性(Scarcity)
–自由物品:
无需努力即可获得,数量无限-freegoods
–经济物品:
须付代价方可得到,数量有限(有用且稀缺的物品)-economicgoods
相对于人的无穷无尽的欲望而言,“经济物品”以及生产这些物品的资源总是不足的,这就是稀缺性。
稀缺性不是指绝对数量的多少,而是相对于人类欲望的无限性而言的
·稀缺性带来选择(Choose)问题
生产什么(what)?
如何生产(how)?
为谁生产(forwhom)?
何时生产(when)?
2.效益
(二)选择、机会成本与生产可能性曲线
1.选择
2.机会成本
3.生产可能性曲线
(三)经济学的概念
经济学(Economics)的定义
经济学是研究人们和社会如何作出选择,来使用可以有其他用途的稀缺的经济资源在现在或将来生产各种物品,并把物品分配给社会的各个成员或集团以供消费之用的一门社会科学。
概念要点:
稀缺和效率(最有效地使用社会资源以满足人类的愿望和需要即不使他人情况变坏的前提下,不再有可能增进任何人的经济福利的经济活动)
35
三、经济学学什么
(一)微观经济学研究内容
1.微观经济学研究对象与内容
2.微观经济学基本假设
(二)宏观经济学研究内容
1.宏观经济学研究对象与内容
2.宏观经济学基本假设
(三)微观经济学与宏观经济学的关系
(四)经济学的研究方法
1.经济学的已经方法
2.边际分析法
(四)经济学的产生与发展
1.经济学的产生
2.经济学的与发展
四、如何学习经济学
(一)对经济学的基本认识
1.是资本主义经济运行中的经验总结
2.西方经济学产生与资本主义社会
3.经济学为社会经济服务
(二)如何有效地学习经济学
1.遵循学习顺序
2.具备图形知识
3.理论联系实际与讨论
40
教学小结:
4
作业布置:
1.什么叫经济学?
2.预习第二章内容
1
教学后记
重庆工程学院教案
周课次
第1周第2次课
学时
2学时
教学地点
教室
教学任务
名称
第二章需求、供给与均衡价格第一节需求和需求的变动
教学目标
【含知识、技能、素养目标】
知识目标:
了解需求和需求的变动定义。
技能目标:
掌握需求曲线、需求函数的相关理论。
素养目标:
运用需求曲线分析经济现象。
教学条件
教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。
教学重点
需求曲线的理解,需求规律,需求函数。
教学难点
影响需求的因素,需求的变动。
主要教学环节、方法及内容设计时间(分)
导课
10
一、复习上节课所学内容要点:
1、经济学的概念
2、提问:
稀缺性为何引起选择?
3、经济学的本质——引入本节内容
10
教学进程
80
第一节需求和需求的变动
·需求(Demand)——某一特定时期内,对应于某一商品的各种价格,人们愿意而且能够购买的数量。
-概念要点:
需求是以货币购买力为前提的,有支付能力的需要
购买意愿与购买能力的统一
涉及两个变量:
价格及与价格对应的购买数量
-需求分为:
个人需求(基础)和市场需求(总和)
·需求曲线(DemandCurve)
-表示需求量与商品价格的关系的曲线。
·需求表(DemandSchedule)
-描述在每一个可能价格下商品需求量的表列
·需求规律(LawofDemand)
在影响需求的其他因素既定的条件下,商品的需求量与其价格之间存在反向的依存关系。
即:
价格上升,需求下降;价格下降,需求上升
需求规律一定成立吗?
-吉芬商品(GiffenGoods)
吉芬效应马铃薯
-炫耀性消费品
凡勃伦效应
-投机市场的一些物品
预期的影响:
“买张不买落”、“追高杀低”
35
·影响需求的因素
-商品本身的价格(实际上影响的是需求量)-反向
-替代效应(SubstituteEffect)-反向
商品相对价格变化对需求产生的影响
-收入效应(IncomeEffect)-反向
商品相对价格发生变化后实际收入发生变化对需求的影响
继承遗产的故事
-消费者的偏好(Preference&Taste)-正向
-消费者的收入
正常商品(NormalGoods)-正向
劣等商品(InferiorGoods)-反向
-其他商品价格
互替商品(SubstituteGoods)-正向
互补商品(ComplementaryGoods)-反向
良弓与利箭
-对未来价格的预期(expectations)-正向
需求函数(DemandFunction)
用来表达需求量和影响需求量的因素之间的依存关系的函数
·需求量的变动
商品本身价格变动所引起的需求量的变化。
既定需求曲线上的点的移动
·需求的变动
商品本身价格不变,其他因素的变动所引起的需求量的变化。
整条需求曲线的移动
40
教学小结:
3
作业布置:
就你在生活中的体验,说明需求曲线以及需求定理。
2
教学后记
重庆工程学院教案
周课次
第2周第1次课
学时
2学时
教学地点
教室
教学任务
名称
第二章需求、供给与均衡价格第二节供给和供给的变动
教学目标
【含知识、技能、素养目标】
知识目标:
了解供给和供给的变动定义。
技能目标:
掌握供给曲线、供给函数的相关理论。
素养目标:
运用供给曲线分析经济现象。
教学条件
教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。
教学重点
供给,供给曲线的理解,供给规律,供给的变动,供给函数
教学难点
影响供给的因素,供给的变动
主要教学环节、方法及内容设计
时间(分)
导课
10
一、复习上节课内容
需求分析(10分钟)
1、需求的含义
2、需求定理
3、需求变动
4、需求曲线
10
教学进程
80
第二节供给和供给的变动
-供给、供给曲线
·供给(Supply)
厂商在一定时期和一定价格水平下愿意而且能够提供的某商品的数量。
个别供给(基础)市场供给(总和)
·供给曲线(SupplyCurve)
表示商品供给量与价格的关系的曲线。
·供给表(SupllySchedule)
描述在每一个可能的价格下商品供给量的表列
·供给规律(LawofSupply)
在影响供给的其他因素既定的条件下,商品的供给量与其价格之间存在着正向的依存关系。
即:
P上升=>S上升;P下降=>S下降
供给规律的例外:
-技术发展、规模经营导致成本锐减
-劳动力的供给
35
·影响供给的因素
-商品本身的价格(正向)
-生产技术和管理水平(正向)
-生产要素的价格(反向)
-其他商品的价格(替代:
反向;互补:
正向)
-对未来的预期(反向)
·供给函数(SupplyFunction)
用来表达商品供给量与影响供给量的因素之间的依存关系的函数
·供给量的变动
商品本身价格变动所引起的供给量的变化。
既定供给曲线上的点的移动。
·供给的变动
商品本身价格既定时,其他因素的变动引起的供给量的变化。
整条供给曲线的移动。
40
教学小结:
3
作业布置:
用供求原理分析国际市场的原油价格
2
教学后记
重庆工程学院教案
周课次
第2周第2次课
学时
2学时
教学地点
教室
教学任务
名称
第二章需求、供给与均衡价格第三节均衡价格
教学目标
【含知识、技能、素养目标】
知识目标:
熟悉均衡的相关定义
技能目标:
能够理解并掌握需求与供给的变动对均衡所产生的影响
素养目标:
掌握均衡变化以及政府政策对价格的影响
教学条件
教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。
教学重点
均衡价格,需求变动对均衡的影响,供给变动对均衡的影响
教学难点
供求变动对均衡价格的影响
主要教学环节、方法及内容设计时间(分)
导入
10
一、复习上节课内容
1、供给的含义
2、影响供给的因素
10
教学进程
80
第三节均衡价格
·均衡价格(EquilibriumPrice)
消费者对某种商品的需求量等于生产者所提供的该商品的供给量时的市场价格。
·均衡产量(EquilibriumQuantity)
均衡价格下的产量(交易量),也称均衡交易量。
图示:
均衡价格与均衡产量超额需求和超额供给
·需求变动对均衡的影响
供给不变,需求变动
-D上升=>P上升;Q上升
-D下降=>P下降;Q下降
-需求增加对均衡的影响
-需求减少对均衡的影响
·供给变动对均衡的影响
需求不变,供给变动
-S上升=>P下降;Q上升
-S下降=>P上升;Q下降
-供给增加对均衡的影响
-供给减少对均衡的影响
30
·供求变动对均衡价格的影响
供给、需求同时变动
?
S↑+D↑=>Q↑;P?
?
S↓+D↓=>Q↓;P?
?
S↑+D↓=>P↓;Q?
?
S↓+D↑=>P↑;Q?
-均衡价格-供给、需求同时增加
对均衡的影响
(1)
-均衡价格-供给、需求同时增加
对均衡的影响
(2)
-均衡价格-供给、需求同时增加
对均衡的影响(3)
-均衡价格-供给、需求同时增加
对均衡的影响(综合)
-均衡价格-供给、需求同时减少
对均衡的影响
-均衡价格-供给增加、需求减少
对均衡的影响
-均衡价格-供给减少、需求增加
对均衡的影响
-供给、需求同时变动
助记图
·供求规律
-均衡价格和均衡产量与需求均呈同方向变动;
-均衡价格与供给呈反方向变动,而均衡产量与供给呈同方向变动。
45
教学小结:
3
作业布置:
举例说明现实生活中均衡价格问题
2
教学后记
重庆工程学院教案
周课次
第3周第1次课
学时
2学时
教学地点
教室
教学任务
名称
第二章需求、供给与均衡价格第三节均衡价格
教学目标
【含知识、技能、素养目标】
知识目标:
熟悉均衡的相关定义
技能目标:
能够理解并掌握需求与供给的变动对均衡所产生的影响
素养目标:
掌握均衡变化以及政府政策对价格的影响
教学条件
教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。
教学重点
均衡价格理论的运用
教学难点
均衡价格理论的运用
主要教学环节、方法及内容设计
导课
5
一、复习上节课内容
供给变动对均衡价格的影响
5
教学进程
80
·均衡价格理论的运用
-均衡价格理论的运用
(1)
支持价格
政府为扶持某一行业的生产,对该行业产品规定的高于市场均衡价格的最低价格。
后果:
导致产品过剩
措施:
政府或收购过剩商品,用于储备或出口
实行产量限制
-均衡价格理论的运用
(2)
限制价格
政府为了限制某些物品的价格而对它们规定的低于市场均衡价格的最高价格。
后果:
造成短缺,容易出现抢购或黑市交易
措施:
采取配给制,发放购物券。
35
-均衡价格理论的运用(3)
政府税收对均衡价格的影响
从量税&从价税:
从量税根据商品销售数量征税;
从价税根据商品销售收入征税。
对厂商征税,供给曲线左移;
对消费者征税,需求曲线左移。
政府税收对均衡价格的影响
税收负担
政府征收的税额由厂商和消费者共同负担:
曲线相对陡峭的一方(供给曲线对应厂商;需求曲线对应消费者)承担较大份额的税负。
40
教学小结:
3
作业布置:
证明纳税主体大的差异不会影响消费者和生产者所承担税负的大小
2
教学后记
重庆工程学院教案
周课次
第3周第2次课
学时
2学时
教学地点
教室
教学任务
名称
第二章需求、供给与均衡价格
第四节需求和供给的弹性理论第五节蛛网模型
教学目标
【含知识、技能、素养目标】
知识目标:
理解和掌握弹性理论,了解蛛网模型。
技能目标:
运用弹性理论,对一般商品销售作出基本的定价策略。
素养目标:
学会判断商品的供需弹性并加以分析。
教学条件
教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。
教学重点
需求和供给的弹性理论
教学难点
点弹性,弧弹性,交叉弹性
主要教学环节、方法及内容设计
时间(分)
导课
5
一、复习上节课内容
1.均衡价格的含义
2.均衡变化的有何特点
5
教学进程
80
第四节需求和供给的弹性理论
·弹性(Elasticity)
经济变量之间存在函数关系时,因变量对自变量变动的反应程度。
其大小可用两个变量变动的百分比之比(即弹性系数)表示。
·需求的价格弹性(PriceElasticityofDemand)
一种商品的需求量对其价格变动的反应程度。
其弹性系数等于需求量变动的百分比除以价格变动的百分比,简称需求弹性。
例题1:
某商品价格由20美元/件下降为15美元/件,需求量由20件增加为40件,这时该商品的需求弹性为多少?
相反:
某商品价格由15美元/件上升为20美元/件,需求量由40件减少为20件,这时该商品的需求弹性为多少?
可见,价格涨跌幅度与需求量的变动幅度是相同的,但弹性系数却不同,因为,计算的基础和出发点不同,为克服采取弧弹性进行计算。
·弧弹性:
表示商品需求曲线上两点之间的需求量的变动对应于价格的变动的反应程度,即表示需求曲线上两点之间的弹性。
·点弹性:
需求曲线上某一点上需求量变动对于价格变动的反应程度。
实际上是两点间的变化量很小时的弧弹性。
A点弹性=AD/AC的推导
需求价格弹性的类别
-|Ed|=0:
完全无弹性
价格再怎样变动,需求量都不会变动(火葬、特效药)
-|Ed|=?
T:
弹性无穷大
在既定价格上,需求量无限;一旦高于该价格,需求量为0。
-|Ed|=1:
单元弹性
需求量与价格按同一比率变动(国外的牙医)
-|Ed|<1:
缺乏弹性
需求量变动的比率小于价格变动的比率(生活必需品)
-|Ed|>1:
富有弹性
需求量变动的比率大于价格变动的比率(奢侈品)
影响需求价格弹性的因素
-消费者对商品的需求强度
必需品的需求弹性小;奢侈品的需求弹性大
-商品的替代品数目和可替代程度
替代品越多、可替代程度越高,需求弹性越大
-商品用途的广泛性
用途越广,需求弹性越大
-时间、地域差别、消费习惯、商品质量、售后服务等
·需求的价格弹性与销售总收益的关系
总收益(TotalRevenue):
TR=P?
Q
商品富有需求弹性:
P↓=>TR↑;P↑=>TR↓
商品缺乏需求弹性:
P↑=>TR↑;P↓=>TR↓
商品具有单元弹性:
P↓=>TR不变
P↑=>TR不变
·需求的价格弹性影响销售总收益的实例
谷贱伤农
丰收=>谷物供给↑=>谷物价格↓(供给增加,需求不变)
谷物需求缺乏弹性=>降低的价格并没有带来需求量的大幅增加
=>总收益↓:
农民收入反而减少
·需求的收入弹性
一种商品的需求量对消费者收入变动的反应程度。
Em>0:
正常品
Em>1:
奢侈品
0 必需品 Em<0: 劣等品 ·需求的交叉弹性 一种商品的需求量对另一种商品的价格变动的反应程度,即需求的交叉价格弹性 Exy>0: 互替品 Py↑=>Qy↓=>Qx↑(互替品) Exy<0: 互补品 Py↑=>Qy↓=>Qx↓(互补品) Exy=0: 相互独立商品 45 供给的价格弹性 一种商品的供给量对其价格变动的反应程度,简称供给弹性。 ·供给弹性的弧弹性公式 ·供给弹性的点弹性公式 ·供给弹性的类别 Es=0: 完全无弹性 价格再怎样变动,供给量都不会变动(土地、文物) Es=? T: 弹性无穷大 在既定价格上,供给量无限(商品严重过剩时) Es=1: 单元弹性 供给量与价格按同一比率变动 Es<1: 缺乏弹性 供给量变动的比率小于价格变动的比率(供给曲线与横轴相交) Es>1: 富有弹性 供给量变动的比率大于价格变动的比率(供给曲线与纵轴相交) ·影响供给弹性的因素 -生产的难易程度 容易生产的产品,供给弹性大 -生产规模和规模变化的难易程度 生产规模大、调整周期长,供给弹性小 -成本的变化 单位成本变化小,供给弹性大 -时间的差异、厂商的生产能力以及对未来价格的预期 第五节蛛网模型 ·蛛网模型(CobwebModel) 价格波动对下一周期产量带来影响,进而产生均衡变动。 产品的特点: 不易储存,需尽快出售 市场信息不灵通 本期供给量由上期价格决定;当期需求量由当期价格决定 ·蛛网模型的形式 封闭式蛛网模型 Es=Ed 收敛式蛛网模型 Es 发散式蛛网模型 Es>Ed 30 教学小结: 3 作业布置: 经济生活中存在哪些重要的弹性原理? 2 教学后记 重庆工程学院教案 周课次 第4周第1次课 学时 2学时 教学地点 教室 教学任务 名称 第三章消费者行为理论第一节基数效用论 教学目标 【含知识、技能、素养目标】 知识目标: 熟悉理解效用理论 技能目标: 掌握边际效用理论 素养目标: 能分析效用、总效用和边际效用对消费者行为的影响 教学条件 教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。 教学重点 效用,总效应,边际效用,边际效用递减规律 教学难点 边际效用递减规律 主要教学环节、方法及内容设计 时间(分) 导课 10 一、复习上章的内容 1.需求分析 2.供给分析 3.价格均衡分析 10 教学进程 80 第三章消费者行为理论 效用概念的提出及发展 ·价值决定理论: 劳动价值论(政治经济学) 效用价值论(西方经济学) ——效用思想的最早萌芽于古希腊的亚里士多德和古罗马的卡多的着作中。 ——中世纪的托马斯·阿奎那的古代效用说——商品的效用决定公平价格(价格),开创效用价值论的先河。 ——萨伊的效用价值论——效用决定价值(萨伊的价值理论: 效用价值论、供求论和生产费用论)。 ·效用(Utility) 消费者消费物品或劳务所获得的满足程度,或者说是指商品满足人的欲望的能力。 并且这种满足程度纯粹是一种消费者主观心理感觉。 ·效用概念的核心点: 人对于商品是否具有欲望(主观) 商品是否具有满足欲望的能力 效用因人因时因地而异(偏好) 什么东西最好吃? ·效用的度量 -基数效用论 基数效用论认为: 效用类似长度、重量等概念,可以用基数1、2、3……等具体数字来衡量并加总求和。 流行于19世纪、20世纪初 核心理论: 边际效用。 -序数效用论 序数效用论认为: 效用类似于香、臭、美、丑等概念,其大小可以排序,但无法具体度量、衡量,效用之间的比较只能通过顺序或等级来表示。 流行于20世纪30年代以来 核心理论: 无差异曲线。 比较: 后者的假定受到的限制要稍少一些,可以减少被认为值得怀疑的心理假设。 30 第一节基数效用论 边际效用概念和边际效用价值论的提出和发展(边际学派的前驱) -边际效用的思想观点在近代差不多是与劳动价值思想一同出现的。 -瑞士数学家丹尼尔·伯努里(1700-1782)最早提出了边际效用和边际效用递减的思想,被证明是边际效用概念的最初发明者——1738《测定风险新理论之解说》。 -德国经济学家亨利希·戈森(1810-1858)的戈森定律(即: 效用递减规律和效用最大化规律)为边际学派奠定了理论基础——1854《人类关系法则及人类行为规范》。 边际效用和边际效用价值论的提出和发展(奥地利学派) -卡尔·门格尔(1840-1921)提出了边际效用价值论的基本观点——1871《国民经济学原理》。 -弗里德里希·维塞尔(1851-1926)最早提出了边际效用这个词儿——1844《经济价值的来源及基本规律》。 -欧根·庞巴维克(1851-1914)最全面、最系统地论述了边际效用价值论——1889,《资本实证论》。 ·总效用是指消费者在一定时间内从一定数量的商品的消费中所得到的效用量的总和(TU: totalutility) ·边际效用是指消费者在一定时间内增加一单位商品的消费中所得到的效用量的增量,即最后增加或减少的那一单位商品所带来的满足程度(MU: marginalutility)。 ·边际概念 边际量是表示自变量的变化量所引起的因变量的变化量。 边际量=因变量的变化量/自变量的变化量 ·平均效用(AverageUtility)消费若干数量的商品或劳务时,平均每单位商品或劳务可提供的效用。 总效用与边际效用 消费品数量 总效用 边际效用 价格 0 0
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- 经济学 基础 教案