最新版pep小学三年级英语上册Unit 2 Colours.docx
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最新版pep小学三年级英语上册Unit2Colours
本周好习惯我养成:
细心观察的习惯
Unit2Colours
第一课时教学设计方案
本周好习惯我养成:
细心观察的习惯
教学目标与要求:
听懂,会说Goodmorning!
Thisis…..并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确,语调自然。
教学重点:
学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。
教学难点:
介绍人物用语Thisis…一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。
教学过程:
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。
(2)用所学打招呼用语,师生互相问候。
(3)学生用英语名字,自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)
(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi以外,在早上或上午可用Godmorning.来进行。
同时教师出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:
30和Goodmorning.一句。
(2)学生操练Goodmorning.
(3)教师向学生打招呼:
T:
Goodmorning.I’mMissWang/Mr.… What’syourname?
学生回答S:
Myname’s…
(4)教师呈现句式Thisis….并把新朋友MissGreen介绍给学生。
(5)学生操练句式Thisis….
(6)听录音或VCD来展示Let’stalk部分的对话时,教师联合几位学生表演一下,帮助学生理解。
(7)学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。
(8)学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流。
教师简单介绍Miss,Mr的用法,并鼓励学生说Miss,Mr。
(9)学生展示练习情况。
3、活动、操练(Activities/Practice)
(1)游戏1:
“击鼓传花”
(2)游戏2:
“听声音,猜朋友”
4、课堂评价(Assessment)
情景再现Let’ttalk
5、课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)早上遇到老师时,要用Goodmorning!
打招呼。
(3)会用Thisis….来介绍自己的老师、朋友和家长。
(4)以小组为单位,准备下一节课表演本课A部分Let’stalk的对话。
教学反思:
第二课时教学设计方案
本周好习惯我养成:
细心观察的习惯
教学目标:
1、能听说、认读blue,green,yellow,red,这些表示颜色的单词。
2、能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。
教学重点:
学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,
教学难点:
"green"一词的gr发音较难,教师要多带读。
教学过程:
1、Warm-up/Revision
(1)师生之间相互问候:
T:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.
S:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.
(2)游戏
T:
Doagame,OK?
S:
OK.
"猜一猜"的游戏。
将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。
从而复习学过的文具词。
(3)游戏Simonsays
教师或学生发指令,其他学生按指令做动作。
指令内容如下:
Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.
2、Presentation
(1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词:
教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后,强调green,课件中的greentree也随着教师说green闪动。
教师代读green。
其后,点击湖水说:
Thisisblue.湖水闪动,教学blue一词。
在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词。
教学yellow,red,。
(2)用blue,green,yellow,red,的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意:
"green"一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。
(3)让学生听录音,跟读Let'slearn部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。
(4)巩固新知识:
用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。
(5)听录音,做Let'sdo部分的游戏。
(6)教师用Let'sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如:
教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句,学生跟读。
其它各个句子的方法同上。
3、Practice
(1)教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
(2)游戏:
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭,将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(3)教师为学生准备一张白纸,让学生按教师的指令涂色、画画。
如:
教师说Drawanose.Coloritred.
(4)让学生把蜡笔准备好,分小组练习指令语。
Showmeyourblue/…crayon.
4、Assessment
做活动手册本单元第二部分的练习。
先让学生按要求圈出图中物品。
5、Add-activities
教师准备颜色的坐垫,将学生带到室外,将颜色垫铺在地上,全班分为六组,每次每组派一名选手上前,教师说颜色,选手跳到相应颜色的垫子上。
谁的速度快,谁是胜利者,并为本组赢得一分。
教师要注意学生的安全。
教学反思:
第三课时教学设计方案
本周好习惯我养成:
细心观察的习惯
教学目标:
1.能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd。
2.能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc开头的单词apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。
教学重点:
学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,能够按正确笔顺对字母进行描红。
能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。
教学难点:
印刷体与手写体的区别;It’sanapple.An的用法。
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生做日常口语练习:
A:
Goodmorning.….
B:
Goodmorning.….
2.请学生表演A部分Let’sdo.
(二)呈现新课(Presentation)
1.学习字母Aa和单词ant,apple。
1)教师播放ant,apple的录音,让生跟读模仿。
2)教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生:
Whatarethese?
3)教师读一遍这两个单词。
4)让学生用英文回答这两样东西的名称。
5)教师教读单词ant,apple
6)教师问:
你认识这两个单词的第一个字母吗?
7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写。
8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
2.学习字母Bb和单词book,bag。
教师指着书和书包的卡片问学生:
CanyoutellmethewordsinEnglish?
(学生已学过这两个单词)
教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿录音跟读单词。
教师问:
谁知道这两个单词的第一个字母是什么?
学生回答:
b。
教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。
教师在四线三格中书写字母大小写Bb。
让学生仔细观察后,做书空练习。
3.学习字母Cc和单词cat,crayon。
1)教师出示卡片,让学生说出英文单词。
2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3)教师出示字母卡,让学生辨别字母Cc的大小写。
4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4.学习字母Dd和单词dog,duck。
1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
2)分别出示大小写字母,学生开火车认读。
3)教师指着字母D旁的趣味图片,问:
“What’sthis?
”“It’sadog.”带读单词。
教师出另一单词卡片“duck”,带读单词,孩子跟读练习。
4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词。
孩子小组里读一读。
5.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺,然后描红字母。
教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
6.播放录音,让生跟读。
7.让学生跟着录音学说歌谣,同时可用手打节奏。
(三)趣味操练(Practice)
游戏1:
看谁拿得快
教师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。
教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
游戏2:
拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
(四)扩展性活动(Add-activities)
出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母为首字母单词卡片,问学生:
What’sthis?
(学生也许认识其中一些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答。
)学生回答:
It’sanapple…It’sabag….
(五)家庭作业(Homework)
1.听录音,跟读字母和单词。
2.书写Aa,Bb,Cc,Dd各一行,每行八个。
3.完成配套练习。
教学反思:
第四课时教学设计方案
本周好习惯我养成:
细心观察的习惯
教学目标与要求:
听懂,会说Goodafternoon!
Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确,语调自然。
教学重点:
进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!
Nicetomeetyou,too.。
教学难点:
Goodafternoon!
和Nicetomeetyou.的连读,以及afternoon的发音。
教学过程:
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共同练习TeddyBear的歌曲,边唱边表演。
(2)游戏:
Pointandsay
看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词,然后用所学的指令语:
Touchyour…做动作。
比一比看谁最先学会。
(3)教师随意拿出一张学生的自画像,同时给出时间,让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)
(1)教师出示钟表,使学生了解到时间----下午,引出Goodafternoon!
的学习。
(2)学生操练Goodafternoon!
(3)让学生听录音,跟读B部分Let’stalk的内容。
教师强调Goodmorning.和Goodafternoon!
两个句子的区别。
(4)分角色朗读对话
3、活动、操练(Activities/Practice)
(1)认一认,读一读,排一排
教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序,写在卡片上,贴于黑板。
(2)教师给学生分小组,三人一组分角色表演Let’stalk的内容。
(3)教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。
4、课堂评价(Assessment)
情景再现Let’ttalk。
5、课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读Let’stalk的对话。
(2)创设情景,按照Let’stalk的对话,让学生三人一组编对话,分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。
准备下一课表演。
教学反思:
第五课时教学设计方案
本周好习惯我养成:
细心观察的习惯
教学目标:
1、听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。
2、能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作。
3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
教学重点:
表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。
教学难点:
1、white一词中元音字母i发的音不易到位,black,brown的发音也较难,且学生不易区分。
2、Let'sdo部分的指令语,听懂、会做即可。
教学过程:
1、Warm-up/Revision
(1)师生相互问候
T:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
(2)游戏:
Let’sdo
(3)教师建议:
T:
Let'ssingasong.S:
Great.
师生同唱歌曲"TeddyBear",边唱边做动作。
(4)游戏:
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭,颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(颜色以学过的为主blue,green,yellow,red)
2、Presentation
(1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。
如:
white,教师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读。
white一词中元音字母i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音。
(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black,brown,orange。
方法:
教师举起粉色水彩笔或蜡笔说:
black,black,thisisblack.边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
注意black,brown的发音,适当提示,切忌盲目纠音。
(3)利用颜色卡片,教师再次带读white,black,brown,orange,提示white,black,brown的发音。
(4)学生听Let'slearn的录音,指着书上的图跟读。
边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
(5)游戏BINGO
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔,按三行三列的方法摆在桌面上,教师任意说颜色,学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说:
BINGO,为游戏的胜利者,教师可发小奖品。
3、Practice
(1)认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange
(2)教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞。
边说英语边在上面涂颜色,制作好后将雨伞和陀螺转动,说说看到的颜色。
(3)让学生听Let'sdo部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂。
(4)教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作。
如:
教师举白色牌子时,学生说:
White,white,教师说:
Standup.学生做起立的动作。
4、Assessment
做活动手册本单元第5部分的练习。
5、Add-activities
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。
并让学生将所做的物品转动起来,说说所看的颜色。
这时,教师可充分发挥学生的能力,做事情、说英语。
教学反思:
第六课时教学设计方案
本周好习惯我养成:
细心观察的习惯
教学目标:
1、复习颜色单词和字母,学习本课歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调。
2、做本课的听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
教学重点:
复习本单元知识,做听力练习;学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点:
歌谣的学习以韵律为主,目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
教学过程:
教学过程:
1、Warm-up/Revision
(1)师生进行口语对话活动。
教师和学生做对话,为下面的生生对话做引路。
(2)生生进行口语对话活动。
口语内容可与师生对话内容相同或不同。
(3)游戏Simonsays
将颜色指令牌发给部分学生。
指令内容为第二、三单元的指令语。
如:
Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。
(4)师生同唱歌曲TeddyBear
2、Presentation
(1)教师播放第三单元A部分Let'slearn.的教学课件。
请学生用Icansee…的句型,说说图上的内容,如:
Icanseetrees.Icanseeblue. 教师重复颜色单词,并引出彩虹一词的学习。
T:
"Pink,red,yellow,green,blue…It'sarainbow.Icanseearainbow." 教师带读rainbow, Icanseearainbow. 。
(2)教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。
将陀螺或小雨伞旋转起来,让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。
(3)教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个,举起其中之一,如:
紫色小球 Thisisaball.It'sapurpleball.,全体学生共同跟读 Purpleball。
其他各色的小球学习方法同上。
(4)Findandread
IseeC,a,D………….
3、Practice
(1)游戏:
比比谁的记忆好。
请一排同学站起来,第一个同学说一种颜色,如blue ,第二个同学重复前一个同学说的颜色,还要在加一种颜色,如black,white每往后就要增加一种颜色,直到记不住为止。
记得最多的同学为优胜者。
(2)游戏:
Touchgame
将教师准备的各色小球放在讲台上,将全班分成两组,每组派一个选手,教师说一个色的球,他们就快步跑上讲台选择该颜色的球,谁选对了即为优胜者。
可请学生来代替教师发指令。
(3)听力练习:
Let'scheck:
要求学生根据听到的句子,圈出相应的图A或图B。
4、Assessment
本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。
目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。
5、Add-activities
游戏:
抽牌游戏
·让学生两人一组,将颜色卡片背面向上放在桌子上。
·一名学生抽一张自己的卡片,再抽同伴一张卡片,两张卡片摆在一起。
颜色相同为胜,并将两张卡片留在手中。
如颜色不同,就放回原处。
学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。
·同伴用此方法抽卡片。
·继续这个游戏。
游戏结束时,手中卡片数量多的学生为胜。
教学反思:
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